中職學校學生體育成績分析

A. 怎樣用spss分析學生體育成績

首先你要確定 你想通過分析體育成績達到哪些目的
比如 你想了解學生總體的版體育成績權分布情況，那就用總體的描述性分析就好了，可以知道成績的均值、最大值、最小值、標准差這些
如果你想了解不同性別的成績差異，則用獨立樣本均值t檢驗 進行分析
如果你想了解不同班級的成績差異，則用方差分析等
所以要看你想了解哪些方面

B. 初中學生的綜合素質評價中的家長意見怎麼寫

1、看了這次考試的情況，對孩子的學習基本是滿意的。但需改掉粗心大意的內老毛病。有幾容個地方都是不應該出錯的，就是粗心。我們會配合老師把他的學習抓上去。

2、這一次考得較好，比上一次略有進步，謝謝老師的關心和栽培，我們家長一定會更加積極地配合老師的工作，督促她(他)繼續努力，爭取更大的進步。

3、這次考試成績不太理想，較上次有明顯退步，總結原因為最近思想較為鬆散，放鬆了對自己的要求，我們一定會抓緊孩子的學習，爭取讓他下次考得好成績。謝謝老師對孩子的關心教育。

4、非常感謝學校老師與領導對我的孩子做了很好的教育，才讓我的孩子今天變得聰明、可愛、善良、樂於助人、尊敬師長。我知道，教育孩子不僅是學校老師的工作，也是我們家長的責任，所以，今後，我們一定會與老師互相配合，爭取讓我的孩子以後在各方面有更大的進步！

5、希望在家校通上公布教學進度，多些家長開放日，家校互動的活動，在今天電腦普及的前提下，還是希望班主任老師用一個筆記小本子，家校通聯系和溝通;適當減少家長簽名的地方，如作業本上。班主任與任課老師缺少與家長溝通，應經常與家長聯系，反映學生在學校的情況，班級內要經常開家長會。

C. 教師資格證要考哪些東西

教師資格證筆試考試科目：

幼兒園教師考試科目：綜合素質、保教知識與能力

小學教師考試科目：綜合素質、教育教學知識與能力

初中教師考試科目：綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力

高中教師考試科目：綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力

中職文化課考試科目：綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力

教師資格證面試：

一般面試時間約10分鍾。面試分為說課和考官提問兩部分。面試成績為合格或不合格。

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教師資格分（自上而下兼容）：

（一）幼兒園教師資格；

（二）小學教師資格；

（三）初級中學教師和初級職業學校文化課、專業課教師資格（以下統稱初級中學教師資格）；

（四）高級中學教師資格；

（五）中等專業學校、技工學校、職業高級中學文化課、專業課教師資格（以下統稱中等職業學校教師資格）；

（六）中等專業學校、技工學校、職業高級中學實習指導教師資格（以下統稱中等職業學校實習指導教師資格）；

（七）高等學校教師資格。

教師資格證是教育行業從業教師的許可證。在我國，師范類大學畢業生須在學期期末考試中通過學校開設的教育學和教育心理學課程考試，並且要在全省統一組織的普通話考試中成績達到二級乙等（中文專業為二級甲等）以上，方可在畢業時領取教師資格證。非師范類和其他社會人員需要在社會上參加認證考試等一系列測試後才能申請教師資格證。

D. 求教新的GMAT考試分為哪幾個部分每個部分多久各有多少題

GMAT考試分為四個部分抄，分別是：分析性寫作，綜合推理部分，數學部分和語文部分。其中分析性寫作部分一道論證分析題，共30分鍾；綜合推理部分12道題，共30分鍾；數學部分31道選擇題，共62分鍾；語文部分36道選擇題，共65分鍾。

GMAT 考試允許考生取消本人先前的報名，考生可以通過網上完成退考，登錄網站，進入選擇退考的鏈接，選擇退考,同時，網站會向考生的郵箱發送電子郵件確認退考成功。 考生一旦取消了本次考試安排，系統將無法恢復。

選擇退考並得到確認時，當前日期距離原定考試日期不足7個自然日的，沒有退費。 選擇退考並得到確認時，當前日期距離原定考試日期在7個自然日以上的，考生將獲得人民幣552元的退費。 對於支付人民幣報名的考生，選擇退考並確認後，應當主動與呼叫中心取得聯系，申請退款。

E. 中考體育測試滿分為40分，某校九年級進行了中考體育模擬測試，隨機抽取了部分學生的考試成績進行統計分析

（1）樣本總數來為10÷20%=50，成自績為39分的人數=50-20-10-4-2=14（人）；

（2）數據總數為50，中位數為第25、26位數的平均數，所以中位數為（39+39）÷2=39，
數據40出現了20次，出現次數最多，所經眾數是40；

（3）滿分所佔百分比為20÷50=40%
∴該校九年級能得到滿分人數為300×40%=120（人）．

F. 分析目前體育課學習成績的評價方法,指出存在問題，求解

建立促進學生全面發展的評價體系對體育與健身課程相當重要，在日常教學實施過程中，如何確定評價標准，如何科學合理地評價學生的體育與健身課程學習成績，使評價成為促進學生更好地進行學習和積極參與體育活動的有效手段，是二期課改亟待解決的問題。
在新一輪課改中評價體系倡導的是「立足過程，促進發展」的理念，學生學習評價作為課程評價的重要內容之一，是本次課程改革的重點，因為學生學習評價集中體現著課程的基本理念與價值取向，影響課程發展的方向。特別是課程目標主體取向評價的提出，更加強調每一個學習者對自己學習過程中的「反省意識和能力」。在學生的學習過程中運用好單元學習評價，能有效讓學生對自己的學習過程中的行為進行反省，從而不斷提高自己。
以往的學習評價在很大程度上給學生以不公平的終結評價。學生評價的單一、片面、呆板的方法，嚴重影響了學生積極參與體育鍛煉的興趣和熱情。學生在體育方面的差異遠大於智能方面的差異。學生體能受身高、肌肉類型、心肺功能等遺傳的多種先天性因素的影響，學生的身體條件不能選擇，但他們的自尊卻都是平等的。學生積極參與快樂的體育鍛煉，教師採用「人性化」、「多元化」的評價，讓每個學生都能通過自我學習評價和同學間在學習探究新知識和技能的過程中相互評價來發現自己的進步和不足，並能激勵自己更有效地為獲得終生受益的體育鍛煉的方法而努力進取，將是我們一線教師每天面對的研究課題。
評價不僅要關心學生的學業成績，而且要發現和發展學生各方面的潛能，了解學生發展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信。體育與健身課程學習評價強調要時刻關注學生的發展，培養學生的自尊和自信，淡化學生之間的評比，提倡學生學會用課程標准、教育目標和自己的過去進行比較，並從比較中客觀地了解和評價學生，從而為每一個學生的自主學習創造機會和條件。因此，體育學習評價的目的主要體現為：

G. 體育教學方法有哪些

體育教學方法有：講解法、示範法、完整法、分解法、游戲與比賽法、糾正動作錯誤法。

1、講解法

講解法是指教師運用語言向學生說明教學目標、動作名稱、動作要領動作方法和要求，以指導學生學習和掌握體育的基本知識、技術和技能進行練習的一種方法。

2、示範法

示範法是教師(或指學生)以自身完成的動作為示範，用以指導學生進行學習的方法。它在使學生了解所學動作的表象、順序、技術要點和領會動作特徵方面具有獨特的作用。

3、完整法

完整法是從動作開始到結束，不分部分和段落，完整、連續地進行學習和練習的方法。它適用於「會」和「不會」之間沒有質的區別或運動技術難度不高而沒有必要進行或根本不可分解的運動項目。

4、分解法

分解法是指將完整的動作分成幾部分，逐段進行體育教學的方法。它適用於「會」和「不會」之間有質的區別或運動技術難度較高而又可分解的運動項目。

5、游戲與比賽法

游戲比賽法通常有一定的情節和競爭成分，內容與形式多種多樣。但正是游戲中的情節和競爭、合作等要素可以幫助體育教師在學習的過程中培養學生思考和判斷能力，陶冶學生的情操，對學生進行心理鍛煉等，因此在體育教學中游戲法被廣泛地採用。

6、糾正動作錯誤法

糾正動作錯誤法是體育教師為了糾正學生的動作錯誤所採用的教學方法。在體育教學中，學生的技能提高是伴隨著動作錯誤的不斷出現與不斷糾正而進行的。

H. 小學生考試成績公布好不好

期末考試來是對孩子源學習情況的一次總結，成績在一定程度上反映了孩子對這個學期的知識點究竟掌握多少。考試不知公布成績，家長不道具體分數，也不知道孩子錯了哪些題目，不知道孩子對所學的知識掌握的好不好，哪裡薄弱。不公布學生期末成績，從某種方面削弱老師教學責任心，學生成績好壞，反正不會叫家長知道，本來教學就是個良心活，沒有了學生成績這把尺子，對老師工作效率更不好評價。歷來從中考，到高考，都是以分數來定錄取的。如果出於保護隱私的目的，可以不在班級公開報每個同學的分數，畢竟這也屬於隱私，但是可以讓孩子知道一下自己的分數和班級排名，讓孩子和家長知道孩子的問題在哪裡，有的放矢的進行查缺補漏。

I. spss試分析不同地區，不同教學方案對體育教學成績平均分的影響是否有顯著差異

單因素方差分析

方差分析前提：不同水平下，各總體均值服從方差相同的正態版分布。
方差齊權性檢驗：採用方差同質性檢驗方法（Homogeneity of variance）
在spss中打開你要處理的數據，在菜單欄上執行：analyse-compare means--one-way anova，
打開單因素方差分析對話框
在這個對話框中，將因變數放到dependent list中，將自變數放到factor中，點擊post hoc，選擇snk和lsd，返回確認ok
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