老師輔導作業繪畫

1. 女兒快5歲，老師布置作業：孩子畫畫家長把孩子的描述用文字寫出。她畫的一個窗口裡面是她，外面一黑衣壞人

孩子本能有一種依賴爸爸的心理，總認為爸爸是英雄，所以他覺得內爸爸會來救她。
至於壞人，應容該是看電視看多了
其實做家長的應該讓孩子的業餘生活豐富起來
不能只看電視，像我家孩子小時候也縱容她，之後就被寵的一發不可收拾
而且班裡面同學都會樂器，就她不會，多多少少有點自卑

2. 美術作業批改幾種主要方法

一、當面評批法 就是在美術課堂上，當學生的面批改美術作業。老師有條理地指出做業中存在的優點，並給予適當的肯定。然後在指出作業中存在的不足之處，同時提供給學生解決的方案。在我的美術輔導中，我往往會發現，有一小部分同學總是用手捂著作業盡量不讓老師和同學看，這是一種沒有學習信心的表現，原因是他們怕遭到老師和同學們的嘲笑。對於這部分同學關鍵是要幫助他們樹立起學習的信心，而解決這個問題的最好辦法是鼓勵。輕輕地移開他們的手，真誠地說一聲：「你畫的還不錯，看看這個地方畫的多好啊！」 二、課堂評價法 新的教學內容講授後，當堂檢查學生的知識掌握程度，最有效的方法便是將學生的美術作業全部或部分展示在黑板上，先讓大家觀摩，然後讓學生自己評論，老師最後小結。這種讓學生在課堂上集體評價美術作業的方法，能充分發揮學生的主動性、民主性，活躍課堂氣氛。在學生的講評中，老師能及時掌握學生的作業情況，並能發現教學中的不足；同時，也有利於激發學生的求知慾，對所學知識也是一個鞏固，並能提高學生的觀察能力、語言表達能力、分析能力和審美能力；在講評中，還能使學生對彼此的美術作業有一個相互了解、相互借鑒，無形中形成一種你追我趕的氣氛，從而使學生的繪畫水平整體提高。例如，我上的《疏密的花紋》這一課，我把作業形式設計為請學生用花紋裝飾一件真恤衫，然後再穿在身上小組展示，當一回小小模特兒，讓學生相互評價。再如，《我也會剪小窗花》這一課上，我讓學生把自己的剪出來的作業貼到教室的玻璃窗上，再進行集體評價。學生在互評中共同交流，共同理解，從而達到共同提高的目的。對於作業完成的好的學生，我會請他談一談過程體會。當學生看到展示自己的作品時都會流露出激動和興奮的表情，由於自己的作品得到大家的認可，聽到同學們傳來的贊美聲，都會感到自豪和自信。在集體評議中教師可以作必要的引導及最後的分析點評，利用成功作品來激發學生的學習慾望。 三、課後評語法 課後評語法就是在美術作業里，寫上簡短的評語，表示老師對美術作業的看法。老師的評語就在實事求是的原則下，肯定學生美術作業中優點所在。如在繪畫作業中，我便寫上「構圖有新意，作畫認真，塗色和諧，你真棒」。在撕紙作業中我便寫上：「構思新穎，選材得當，色彩搭配奇妙，你真行」。對基礎差的學生作業，我便寫上：「作業有了很大的進步，真了不起！」學生的作業能得到老師的好評，自然順應了學生的心理傾向，學習就會信心倍增，學生對美術課的興趣也就提高了。如果學生的作業中有不足之處，老師也應用「如果這樣畫，可能會更好看」等委婉的詞語讓學生修改作業中的不足。這樣，老師的建議和要求就會很大程度上被學生採納。 四、直觀修改法 直觀修改法就是在學生的美術作業中出現錯誤的地方，老師直接動手給予修改，使學生在對比中一眼就知道錯誤所在。這種由老師直接修改作業的方法，往往會收到意想不道的效果。在美術作業中，有些問題用文字很難講清，若採用教師直接修改的方法，會使學生更直觀地認識道作業中的錯誤，在比較中了解了正確的方法。我在繪畫基礎課的作業中常常會採用這種方法，因基礎知識對於小學生來說難度很大，學生的作業中常常存在一些繪畫知識性的錯誤，例如，四年級《老師和同學》這一課，這是一堂速寫課，對學生基礎要求頗高，要求學生掌握人物的身高比例及速寫時線條的流暢性，對於四年級的學生來說，可能一節課之內無法吃透這些技法，交上來的作業免不了有問題，在一些關鍵的透視線上有出入的時候，我就採用直觀修改的辦法，這樣一來，學生就很容易看出問題出在哪裡，自然茅塞頓開 總之，在美術作業的批改過程中，要多給學生鼓勵，不斷培養學生的進取心，充分激發學生的想像和思維，使學生的每一幅美術作業都富有個性，成為自我實現的過程，真正使每個學生都能體會到成功的喜悅，從而提高學生的整體素質。

3. 求繪畫學習作業安排，不用教程視頻，就是那些老師布置的作業要求和完成什麼程度的那些，可以加下互相分享

最近一段時間，我們班的每一個人都是一副喜氣洋洋的表情。你猜這是為什麼?元旦節回到了唄!不對答，只說對了一半。我們准備開一個元旦party，都已經開始籌備了。一想到等到周五下午，同學們可以在一起開開心心的玩。別提有多高興了!而且還准備了有零食哦!

在元旦晚會，每人都要表演一個節目。我和我的好朋友孫思嘉一起合唱《我相信》。每一個人都精心准備了自己的節目，我也不例外。

周五下午走進教室，教室被同學們裝飾的漂亮極了：天花板上吊著向盛開的花兒一樣的裝飾品，中間還夾雜著許多小雪花。窗戶的上方、門上，還有幾個氣球。一進教室，就有了過節的感覺。

」老師來了!「站在門口的同學喊道。」快，快!「有同學跑過去蒙住老師的眼睛，還有同學把講台上的花束遞給了老師。蒙老師眼睛的手鬆開了。老師望著手裡的花，感動得不知道說什麼好。

4. 老師布置了一片畫畫作業，主題為追夢，求解！

最主要你正在努力'去實現自己的夢想過程，把它畫成一幅畫

5. 怎樣表揚寶寶完成幼兒園老師布置的畫畫作業

如果是家長的話，要在言語上給予表揚，讓他知道自己做的很好，同時以物質為輔助的獎勵方式，不要以物質為主要獎勵方式，這樣孩子會形成錯誤的價值觀。 如果有用請採納我。

6. 幼兒園老師常給小妮留各種美術作業，每次都讓家長一起參與，我和他爸都沒學過畫畫，自己在家怎麼教孩子

哈哈，我寶寶也是，老師每次布置了作業都讓家長一起參與，其實是為了增進家回長與孩子的互動，答出發點還是好的，真是感覺自己又上了一遍學呦~不過很多家長都不大會畫畫，就算會點也沒法給出好的指導，真的是讓人頭大呢。
後來經朋友的引薦，報了美術寶1對1的線上繪畫班，有時候老師布置了美術作業有不明白的地方，還可以向老師教一下，老師線上實時就可以給出指導和修改意見。

7. 老師要繪畫作業：要求素描：以我愛我的祖國為主題，怎麼畫啊

祖國不就是山和建築嗎？你可以畫長城，畫出那種層層疊疊的效果 還有遠處隱專隱約約的山屬 或者畫上你的背影 在那裡看長城的美……
長城是什麼樣子的你知道吧？可以去查一下圖片 用灰色的 不用畫全景 只畫短短的一節 就可以了……一定要畫出你愛祖國 所以一定要畫上你自己 背影就好 有意境……

8. 老師留的作業在盤子里畫畫,怎麼畫

我們也畫過，不抄過是畫在紙盤子上的，不知你們要求畫在什麼材質的盤子上。在紙盤子上畫畫就和在紙上畫畫差不多，我在盤底畫了一隻具有中國風的紙鳶，盤子的邊畫了同樣具有中國風的祥雲花卉圖案，所有的都用的是藍色的漸變色畫的，有種青花瓷的感覺，老師評分還挺不錯的。希望對你有啟發

9. 美術老師布置了一個作業，要求我把中國擬人化後畫出來。 這個作業難度太大了。要怎麼畫才合格啊

美術老師布置了一個作業，要求你把中國泥人畫後畫出來，也就是可以把中國比喻成自己母親，那麼在你印象中，母親是什麼樣子的？可以把它畫出來，這個作業難度也不算太大，按照母親的特點特徵在腦里回想就可以畫出來