南開大學輔導員

⑴ 為什麼大學輔導員會討厭你

大學新生們進入到校園後，可能第1位認識的老師是大學輔導員，而之所以有的學生會招大學輔導員的討厭，主要是因為他們平時的表現不好，沒有給輔導員留下一個好的印象，畢竟沒有一位大學輔導員會討厭那些平時表現積極的大學新生。如果大學輔導員討厭你，那麼學生自己就需要學會反思了。

大學輔導員也會討厭經常請假或者曠課的學生，對於大學生而言，平時沒有什麼緊急的事情，不要隨便請假，要把心思放在學習上，如果是因為特別緊急的事情需要請假，那麼這應該跟大學輔導員說明實際的情況，而不應該隨便編造請假的理由，另外，也不要經常想著曠課，出到校園外面玩。

因此如果大學生發現大學輔導員討厭自己，那麼就應該反思自己是否出現了上面這4種情況，一般而言，大學輔導員並不會討要學生，除非是有些學生表現得非常不好，才會給大學輔導員留下一個不好的印象。

⑵ 石家莊的高校輔導員工資待遇怎麼樣啊

我碰巧知道點
我現在石家莊經濟學院讀個專科
我幾個輔導員省重點本科畢業 剛來學校時每內月工資也就800到1000樣子容
還有個老師 能力挺強的 很受學生喜歡 工作3年多 現在每月1400吧
還有石家莊聯合技術學校的3個新來的南開大學碩士生 每月1200塊
石家莊真的是低消費 低收入城市

⑶ 研究生留校任教的可能性有多大（南開大學，我是說哪怕是個輔導員也行。）

現在像南開之類的學校，基本上不會留自己學校畢業的研究生任教，當輔導員還是可以的，不過要考試。

⑷ 高校輔導員專項計劃博士畢業，是獲得博士學位證和學歷證嗎

是的，至少南開大學是這樣的，但是要和學校簽訂合同的

⑸ 在南開大學生活是一種什麼體驗

其實好宿舍也是有的，不說津南，本部比較新的上床下桌也都還不錯，但對人品和輔導員話語權是個考驗。次一點的就是我們搬到本部後分到的這種，每個人有個小書桌，但還是上下床。

⑹ 南開大學的老師收入這么高我媽有個同學兩口子都是南開的老師，在天津都兩套房了，他們的孩子去法國就像

作為接觸者，普通老師工資其實不高。不同學院不同專業不同級別的工資差距很大版。還有，南權開大學老師里是本校留校的很多，尤其是文科往往是一個有權力（院長）或者有點影響的導師會留下很多自己的學生，這些學生後來成了老師，但仍然是抱著這個導師的大腿做課題寫文章，研究方向大同小異，創新創造能力十分有限，不像清北已經是國際專家同行推薦。這也是南開衰落的原因之一。南開的工資在高校里總體上不算高。

⑺ 南開大學新生

最好的就是上床下桌的，有衛生間的一般，一般三四個人一間，最爛的就是700的六人間，沒有衛生間沒有陽台。宿舍不是自己選的，是學校分配的，一般西區、21宿、20宿、16、17、18宿會比較好，看你運氣分到哪裡了。
但是好宿舍也不一定好，因為要看離澡堂、飯堂和教學樓的距離。比如說西區雖然好，但是到哪裡都不方便，你到學校之後你就能領會了。
最近的銀行是交通銀行，南開大學西南門、東門都有，也是南開大學專用的銀行，會在錄取通知書里發給學生交通銀行卡。
第三個問題，南大的雙修輔修轉專業是在大一的第二個學期，大概四五月份進行，你在外院，雙修是很正常的事情，因為南開外院的課很少，很多人准備雙修。一般是要看你大一上學期的學分積（至少80分以上），有些系如果你想雙修或轉進去的話還要考試（按院系來定）。本院的專業不能轉、雙修。另外有些系是不能轉不能雙修的。
第四個問題 開學會有納新，估計學生會要面試，學生會就看你個人能力，一般突出的話不會太難。但是南開的學生會據說挺多內幕的，而且學生會在整個南開的運作中的作用並不是太大（這我不是很清楚），大學並不是說一定要加入學生會才有好處，很多社團都很完善都可以鍛煉人。
第五個 因為你的課程在換，所以老師就算你認識也只是教你一個學期就不再見面了。打好關系主要就是當課代表、多問老師問題，這樣的確能對你的分數做些許提高，但如果老師覺得你在拍馬屁的話你就很羞愧了。輔導員的話不要太經常跟他溝通，輔導員是學生，他會覺得你拍馬屁的。競選班幹部吧，然後多參加班級活動，做人要正直，成績要好。
第六個 外院的獎學金每年不一樣，想得8000就必須第一名。剩下的可能一千幾百的，每年比例不一樣。
第七 大學是看你自律性強不強的地方。我進大學之後經常亂花錢。這是因人而異的，少的人一千差不多了，多的人兩三千。

外院好像進校不用考試吧。戶口不一定要遷 建議你不要遷。因為你成了臨時戶口，像個黑戶一樣。而且辦簽證會很麻煩。

⑻ 南開大學研究生能去武漢理工大學當輔導員嗎

南開大學研究生，

當然能去武漢理工大學當輔導員。

目前高校的輔導員，

有相當部分是沒有編制的，

屬於編外人員。

南開大學研究生，

去武漢理工大學當輔導員，

是太屈才了。

⑼ 高校推進內設機構取消行政級別試點對於輔導員好不好

全國人大代表、南開大學校長龔克接受新京報獨家專訪時表示，大學應將去行政化作為一個抓手，去掉高校作為行政機關附屬的身份，以及這個錯誤身份定位造成的很多官僚化體制和行政化思維，回歸作為教學科研單位的本分上去。

高校去行政化一直備受外界關注。中共十八屆三中全會通過的《中共中央關於全面深化改革若乾重大問題的決定》指出，逐步取消學校、科研院所、醫院等單位的行政級別。去年底召開的國務院常務會議也表示，鼓勵高校推進內設機構取消行政級別試點。
我特別贊成取消高校行政級別。並不是說我就是不想當副部級，我覺得這不是我的身份。在我心目中，校長是一個特殊的教師，他和普通教師不一樣的地方在於，校長是在二線，為一線教師服務。校長不是教育行政系列的某一級，我是服務師生成長的。但由於這樣一個級別，混淆了學校的屬性，形成了層層向上看的行政化觀念和體制。

必須重視在原始創新上存在較大差距，在前沿交叉創新上的較大差距。真正體現重大創新的成果不多。這里就有個導向問題，看怎麼引導科研人員去抓問題。有些論文的問題是從文章縫里來的，研究者在文獻里看到了一些缺陷，然後去彌補這個缺陷，這當然也是有學術價值的。但這有個缺點，不直面重大的發展問題，沒有很大的成果轉化價值。
這些年，為了抑制簡單地量化評價，南開大學一直採用「代表作」評審制，比如申報副教授要提交三個代表作。但代表作主要是論文。後來我們進一步改革，代表作不僅是論文，還可以是教學成果、專利及其實施結果等。但到最後區別高下時，論文因素又突出了，因為它的區分度高。這說明科研評價的改革不那麼簡單，本質上是我們對不同科研活動的規律掌握仍然不夠，現在需要大家共同破解這個問題。所以我建議政府工作報告應加上「深化科研評價改革」這幾個字，這是牽「牛鼻子」的事。

龔克：我特別贊成取消高校行政級別。為什麼贊成？並不是說我就是不想當副部級，我覺得這不是我的身份。在我心目中，校長是一個特殊的教師，他和普通教師不一樣的地方在於，校長是在二線，為一線教師服務。校長不是教育行政系列的某一級，我是服務師生成長的。但由於這樣一個級別，混淆了學校的屬性，形成了層層向上看的行政化觀念和體制。
我希望取消行政級別推動去行政化，去行政化不是去掉學校里必要的行政管理，是作為一個抓手，去掉我們作為行政機關附屬的身份，以及這個錯誤身份定位造成的很多官僚化體制和行政化思維，回歸我們作為教學科研單位的本分上去。

⑽ 應聘南開大學濱海學院輔導員難度怎樣請高人指點

1.去學校官網上看看都需要准備什麼東西，一定得帶全了。
2.找個當輔導員或是搞行政的同學-朋友問問工作經驗之類的，能找到在南開濱海分院當輔導員的更好。