大學輔導員配備

① 大學輔導員怎麼樣，需要什麼條件才能任職

你確定一下你比較心儀的學校，既然你想當輔導員，每個學校都有自己的輔導員，
首先你必須要確定你自己想去哪個學校當輔導員。
其次你去他們的官方網站上看他們的招聘信息，看他們對於輔導員的要求是什麼。有些學校要求他們的輔導員有碩士的學歷，有些學校則要求他們的輔導員有本科的學歷，同時還會有一些其他的要求，比如說要求輔導員要有黨員的身份，當然有些學校不要求這個身份。
另外一些學校要求輔導員有一些資格證書，比如說心理資格師的證書，或者說職業規劃師的證書，或者要求輔導員能夠上學校里其中一門到兩門的課程，那麼每一個學校的要求都是不一樣的，你可以根據這些學校的要求去進行相關的准備，或者有些學校還要求輔導員從什麼樣的學校畢業也會有一些要求。
你只有先確定好自己心儀的學校，同時去官網上查看招聘信息，對著招聘信息來確定自己是否符合資格或者能否報名，這樣的話才能夠有目的性的來准備輔導員的考試。現在輔導員進入學校都是要進行考試的，那麼你可以參加一些學習機構來進行一些考試的准備，這樣的話會增加你考入輔導員的幾率，也有一些輔導員要求進駐男女生宿舍，所以你到時候可以看一下你自己是否能夠做到。
在學習輔導員課程的時候要認真地進行學習，只有這樣，你在之後的工作中間才能更加游刃有餘，無論能否當輔導員，本職工作都是為了學生和學校的老師們服務的，所以一切都要以學生為本，一切都要以愛學生為前提。
所以，如果真的想去做，行動起來。

② 大學輔導員管些什麼

1、大學輔導員主要管學生學習、生活方面。也管評優評先。

2、輔導員的工作權力專有很屬多，從你入學到畢業，除了學習與輔導員無關外，其餘所有活動都需要有輔導員參與的。

3、決定你的獎學金、助學金、學分等情況，提供鍛煉自己的機會，對自身提高很有幫助的。

(2)大學輔導員配備擴展閱讀：

思想政治教育：

1、馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、「三個代表」重要思想的教育。

2、公民素質教育（民主法制、人文素養）。

3、學校規范教育（校規校紀律等）。

4、道德教育（《公民道德建設實施綱要》，為人民服務、集體主義、民族精神）——班級和園區自我管理、自我服務過程中的引導。

班級管理：

1、隊伍管理（黨、團、班）——建議採取民主化管理，作好授權工作（主要由學生自我管理，避免淪為大班長），將工作重點放在培訓和設計激勵上。

2、信息管理——學生各類個人信息匯總，為學生建立個人信息檔案庫，包括學籍信息、成績信息、道德信息、生理信息、心理信息、誠信信息、生涯規劃信息

③ 大學輔導員一般要多大年齡

1具體要求因校抄而異，以各校公告為准，通常共性的要求是中共黨員、擔任過學生幹部、碩士研究生以上學歷、30周歲以下等，公立高校輔導員基本上是事業編制。輔導員招考筆試內容以輔導員崗位相關理論和技能為主，涵蓋思想政治教育相關理論、教育學心理學、時政熱點等。呈現題型多樣、專業性強、點多面廣等特點。有條件的話可以去參加培訓，省很多事
2關於考試准備：
將筆試與面試都准備好。
1、上網收集輔導員筆試常考考題（認真背記，筆試更有把握）；
2、請教所考的院校輔導員，詢問其往年筆試面試試題（讓心理有底）；
3、注重形象修養（在面試中會加分）；
4、練習面試，知識豐富，內容全面，處理突發事務能力強；
5、忠誠於教育事業，熱愛學生工作；
具備較強的團結協作能力。
政治辨別力、敏銳性強。
關於編制問題：
目前高校里的輔導員有編制的和沒編制的都存在，具體落實到不同的院校，政策不同。
理論上正式的輔導員應該有編制，但目前高校人員編制緊張，連講師都有可能是沒有編制的，等編制的，所以要想報考輔導員崗位，最好就是詢問該校招考人事處，是否該崗位有編制。或者仔細閱讀報考大綱，裡面應該會有介紹。

④ 大學輔導員有什麼要求

大學輔導員有什麼要求，最起碼得有本科或者是博士文憑吧，不過大學那麼多，學校等級也很多，可能具體要求會有差別。

⑤ 高校需要什麼樣的輔導員

眾所周知，知識經濟對高校思想政治工作提出了嚴峻的挑戰，也賦予了難得的機遇。如何科學、客觀地分析和應對高校學生工作的發展趨勢，高效地培養高素質的輔導員隊伍，成為高校改革和發展中的重要課題。 高校思想政治工作具有其特質，不僅要靠教育者循循善誘，教育和啟迪學生的心靈，更要靠輔導員自身素質和 形象來感染和影響學生，起到表率和典範作用。
「感人心者，莫先乎情」。對學生有一顆愛心，是做好思想政治工作的重要前提。輔導員要深入到學生中，要想學生之所想，急學生之所急。要發揚學生長處，鼓勵、激發他們積極向上的進取心，充分肯定他們的進步與取得的成績；同時，對犯有錯誤的學生，不姑息、不護短，耐心地教育、幫助他們；更重要是通過循循善誘，以理服人，以情感人，培養學生自立能力和自強意識，達到「潤物細無聲」的效果，做到既有情感中的教育，更有教育中的情感。 知識經濟時代，輔導員要具有豐富的理論知識和深厚的理論素養，同時要具有淵博的學識和一定的專業基礎知識，熟悉和掌握社會科學和自然科學如倫理學、社會學、心理學、教育學、計算機使用和網路等，為更好地開展學生思想政治工作奠定堅實的基礎。 社會生活方式的多樣化，社會組織形式的多樣化，就業崗位和就業形勢的多樣化，都給高校思想政治工作帶來一定的難度，都會反映到學生的思想和行為中。輔導員要適應這些變化，就必須在工作中具有前瞻性，具有靈敏的反應能力，避免亡羊補牢的被動局面。當互聯網普及的時候，輔導員應立刻想到網上充斥著各種信息對學生思想和觀念可能帶來的消極影響，就要採取切實可行的措施給予正面教育和引導。 同其它工作一樣，政治思想工作重在創新，因此，輔導員要具有開拓進取精神，不拘泥於老經驗，老做法，不墨守成規，要學會在實際工作中摸索出一條與眾不同、切實可行、富有成效的工作方式，要通過現代化的教育手段和傳媒，把新思路、新知識、新信息傳遞和灌輸給學生，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。 那麼，在新形勢下，如何建設一支高素質的輔導員隊伍呢？ 首先，要多渠道、高標准選拔、配備政治輔導員。從專業角度而言，應物色本校或校外的思想政治、管理、教育、心理學等專業的碩士畢業擔任輔導員工作。 從輔導員工作的有序性而言，可以選本校優秀本科畢業生擔任輔導員工作，高校可以通過一定的程序給予這類本科畢業生免試本專業研究生的機會，這樣可以穩定隊伍，優化結構，使輔導員實現能力和學歷的雙豐收； 從學生工作的有效性而言，可以考慮在高校設置輔導員與班主任兩支隊伍，明晰他們的工作職責，輔導員可為兼職，基本職責以思想教育為主，包括：學生的思想政治教育、品德教育、學生黨建和團建的指導、學習與成長的指導、就業指導、學風建設、心理健康的一般咨詢與指導。年級班主任為專職，基本職責是，以管理為主線，包括：日常管理、評獎評優、違紀處理、課外活動的組織和管理。這樣可以發揮各自的優勢，班主任能全身心投入到學生的管理隊伍中，使管理工作向良性循環的方向發展；輔導員工作可以避免被瑣碎事務纏身，利用自身的優勢及時掌握學生的思想動態，在學業上加以輔導。班主任和輔導員可以學院為溝通的平台，相互交流信息，研究對策，使思想政治工作與行政管理工作同步進行。 其次，要致力於輔導員隊伍的專業化建設。對輔導員的角色定位要有全面、准確的認識，輔導員應是專業性強，素質要求高的教師，因此，要積極創造條件，使輔導員減負增效、保證和促進輔導員在履行好職責的同時，按一定的專業方向提高自己、發展自己、完善自己；同時，要有計劃地培養輔導員梯隊，以造就不同時期具有不同特色的教育管理專家，使輔導員工作真正成為高校最能吸引高素質人才的重要崗位之一。 第三，要完善輔導員隊伍的管理機制： ——建立輔導員選聘機制，嚴格按照政治強、業務精、作風正、素質優的要求，結合學生工作實際，採用組織推薦和公開招聘相結合的辦法，借鑒後備幹部選拔方式，對輔導員實行嚴格、規范的考核、考試，對合格的候選人實行任前公示，提升輔導員的准入條件，把好入口關。 ——建立輔導員考核和培養機制，進入輔導員隊伍後，對非思想政治教育專業者，要進行嚴格而又系統的專業化培訓後上崗，或邊上崗邊培訓。輔導員工作要進行定期考評，考核其工作實績：思想政治素質、品德修養、工作作風、理論政策水平、組織能力、指導活動、就業服務等。通過規范化、科學化、制度化的考評，促進輔導員工作的專業化、規范化、職業化，促進工作的高效創新。要像培養教學業務、學術骨幹那樣，花大力氣培養高水平、高素質的學生思想政治工作骨幹。要結合學校實際，制定培養規劃，有計劃，有步驟地安排輔導員參加各種形式的崗前培訓和在崗培訓，不斷提高他們的政治理論素養和政策水平。 ——建立激勵和淘汰機制。輔導員工作面廣，彈性大，見效周期長，為鼓勵具有良好潛質的輔導員長期從事學生工作，學校要通過嚴格、規范的考核，對考核優秀者給予評先評優、晉升職稱職務、免試參加學歷深造等獎勵及激勵；對考評合格者，根據個人意向和條件，結合工作需要，有序地安排換崗交流或進修學習；對考評不合格者應予解聘轉崗。

⑥ 大學輔導員日常工作

1、對大學生進行思想政治教育，主要內容是：馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、「三個代表」重要思想的教育公民素質教育（民主法制、人文素養）學校規范教育（校規校紀律等）。

2、負責班級管理管理，處理好學生自我管理外需要輔導員辦理的事務。

3、負責信息管理，其內容如學生各類個人信息匯總，為學生建立個人信息檔案庫，包括學籍信息、成績信息、道德信息、生理信息、心理信息、誠信信息、生涯規劃信息。

4、提供輔導咨詢服務，與導師、校醫院、心理、職業指導中心合作，在教育行政部門和學校缺乏統一標准體系情況下，主動溝通，從大一年級就建立一定的職責體系。

(6)大學輔導員配備擴展閱讀

1961年，黨中央廬山會議上出台專門文件，提出在各高校設立專職輔導員，並得到實施；文化大革命期間，思想政治工作被「四人幫」利用，思想政治工作聲譽遭到破壞；1978年，國家教委出台文件，在高校恢復輔導員制度，因原先文革前思想政治工作人才（包括輔導員）轉崗嚴重。

於是以專業教師兼職為主擔任政治輔導員，輔導員工作不在僅僅停留在政治工作上，逐步向思想政治教育轉變。 1987年，也出台過改進和加強大學生思想政治教育工作的文件，政治輔導員工作定位依舊沒有變。

⑦ 高校應按什麼師生比設置專職輔導員

日前，教育部以部長令的形式修訂出台了《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》，自2017年10月1 日起施行。《規定》指出，高等學校應當按總體上師生比不低於1:200的比例設置專職輔導員崗位，按照專兼結合、以專為主的原則，足額配備到位。

根據《規定》，各地各高校要把輔導員培訓納入師資隊伍和幹部隊伍培訓整體規劃。要建立國家、省級和高等學校三級輔導員培訓體系，確保每名專職輔導員每年參加不少於16個學時的校級培訓，每5年參加1次國家級或省級培訓。

⑧ 大學輔導員月薪只有四千，為何門檻還很高

眾所周知，在現代社會中，大學輔導員的工資並不高，但是大學輔導員的門檻卻是很高的。又讓很多人感到十分費解，明明大學輔導員的工資並不高，但為何輔導員的門檻卻是這么高的呢？其實主要是因為大學輔導員新人薪資不高，但是他們卻在這個崗位上得到幾個明顯的好處，導致很多人都去競爭大學輔導員這一個崗位，自然而然就把它的門檻變的越來越高了。