五年級學生家長該怎麼輔導

❶ 小學五年級學生應該如何輔導啊

現在學生比較早的進入叛逆期，要分類管理，不同的學生用不同的方法，制定一個計劃表和學生水平測試表，反正蠻辛苦的，而且花時間。

❷ 孩子五年級了該怎麼去輔導

第一、讓五年級的學生們了解學習是他自身的事，教孩子要為自身的事宜負責。長內輩們不能夠花容費很多的興趣和腦力催促孩子，讓他自身養成自覺學習的好習慣跟這一樣孩子才都有勤苦耐心學習的目標；
第二、能夠援助孩子創立方向、樹立好，長輩自然不能夠把自身的思想強加給孩子，要根據孩子的偏好，援助孩子樹立好。
第三點、長輩們不能夠太甚的熟悉五年級學生的成績，倘若長輩們總在孩子眼前提到成績，說你考不好我都感覺不光彩，跟這一樣可能使孩子陷入深深的自卑中。
假如是五年級孩子學習語文要純熟的讀課本內容，純熟生字，簡單地整合教材中的內容，依照老師的要求了解基礎知識；對於數學概論，對其初步整合其概論，弄清楚總結准則，面對應用題時認的確援助孩子分析文章大意，援助五年級的學生們擴展看法，根據已知道的形式，領著困難找解答門路；五年級孩子學習英語，開始為孩子設立話語環境，讓五年級的學生一定要天天堅持不懈增強訓練。在形式可許的情況下，盡量多去聽英語，在這種環境中孩子會加劇記憶、純熟課本內容，訓練英語語感。

❸ 怎麼輔導小學五年級學生數學

相對以往簡單的加減乘除計算學習，五年級數學還涉及了小數、分數、立體圖形等難度較大的內容，可以說是小學數學知識中較為系統、復雜的部分。而初次接受難度較大的數學知識，對五年級學生而言可能應付不過來，那麼應該怎麼輔導五年級數學呢？下面就和大家分享一些數學五年級的輔導經驗。

3.建立學習小組，共同進步

輔導五年級孩子的數學難處就在於沒有學習氛圍，輔導效果未必顯著。可以通過建立五年級數學學習小組，讓同學們一起學習、討論，分享學習心得。在這樣的學習氛圍下，更能促使學生共同進步，明師的輔導班就是用這樣的方法輔導學生的。

五年級數學輔導需要有一個漸變的過程，沒有什麼輔導經驗是能一蹴而就的，還得堅持學習。因此家長們不要操之過急，要多給予孩子鼓勵和陪伴，時間會證明大家努力沒有白費的。

❹ 五年級如何輔導孩子的作業

很多家長可能會有這樣的疑問，孩子已經五年級了還要不要輔導他們學習呢？如果輔導的話，又應該如何輔導才是？我們現在聽一聽專家怎麼說： 高年級孩子自我意識更強 小學五年級的學生年齡在11歲左右，站在眼前，個子並不比大人矮多少，不仔細去打量那張稚氣猶存的臉，儼然一個大人。不僅個子有變化，孩子的心理也發生了巨大的變化。這個階段的孩子自我意識更強了，他們更清楚自己的興趣愛好，更清楚自己的需要。像楊紅艷老師班上的學生，有一部分已經有了自己的偶像，最近的「快女」便是他們爭相了解和追捧的時尚新事物。同時，他們也更獨立自主，盡管他們還羽翼未豐，但渴望獨立自主地完成自己感興趣的事情，不太喜歡大人對他們指手劃腳，她注意到，班上有部分學生變得有些叛逆、倔強，不願聽取老師和家長善意的指導和提醒了。 另外，高年級的學習難度上了一個大台階。楊老師介紹，就拿語文學科要求來說，在識字寫字方面要求學生累計掌握3000字，課外閱讀總量100萬字（整個小學階段總量145萬字），累計會背誦60篇段優秀詩文；學會寫讀書筆記、紀實作文以及常用應用文。數學和英語難度也增加了不少，很多題目非理工專業家長已經很難輕易解答了。 很顯然，在小學高年段，很多家長不具備完全輔導孩子學習的能力了。 關注、引導的前提條件——溝通 楊紅艷老師表示，家長和小學高年級孩子的有效溝通是關注引導的前提條件，溝通的原則是尊重。高年段的孩子可以說已經是個小大人了，有了尊重作為前提，孩子才會願意和家長交流，家長的正確引導才有溝通的途徑。每個要求，家長不妨以商量的口吻和孩子心平氣和地交談，這樣達成共識後孩子會樂意接受家長的建議，「高壓政策」「家長作風」會誘發孩子的叛逆心理。 對於孩子的學習，楊老師建議，在本年段家長本著操作更放手，關注更深入的原則。預習、上課、寫作業、復習都應該讓孩子自主安排時間，獨立完成。一方面這個年齡段的孩子已經具備這種能力；另一方面這種良好學習習慣可以為孩子中學的學習奠定良好的基礎。家長要做的便是全面深入地了解孩子，這個階段的孩子心智還不夠成熟，學習以及情緒很容易受到外部環境的影響。家長不僅要關注孩子的學業成績，還應該了解和孩子交往的朋友，孩子最近的課外活動內容，孩子正在閱讀的書籍等和孩子有關的一切信息，這些都直接或間接和孩子的學習有關聯。 有些家長不知道如何了解孩子，其實方法有很多，不僅可以和孩子交談、和孩子同伴交流，家長還應該定期和學校老師溝通。發現了問題，冷靜分析，只有掌握孩子產生問題的原因，家長才知道自己該在什麼地方給孩子一些支持和幫助。 營造良好的家庭文化氛圍 營造良好的家庭文化氛圍是家長在學習上給孩子的最大支持。盧梭說：「家庭生活的樂趣是抵抗壞風氣毒害的最好良劑。」可見良好的家庭文化氛圍對於培養有文化教養的下一代，抵制和凈化社會不良文化影響的作用是多麼重要。很多家長可能在為孩子不喜歡閱讀而煩惱，要完成100萬字的課外閱讀量，讓很多家長心焦。楊老師告訴我們，她了解過一些愛書的孩子，這些孩子的家長幾乎無一例外地都喜歡閱讀，家中常能看到孩子和父母一起閱讀的動人景象。 最後，楊老師表示，教無定法，貴在得法，這是教育原則。

❺ 如何輔導小學五年級學生

小學五年級學生數學的學法指導應首先指導學生從「聽、讀、寫、思」入手，掌握數學學習的方法。
1、指導「聽「。
數學教學中指導學生聽課，首先應從培養學生的數學興趣入手來集中學生的注意力，激活他原有的認知結構，專心聽講；其次，要指導學生會聽，主要應注意聽老師每一節課開始所講的教學內容、重點和學習要求，注意聽教師在講解例題時關鍵部分的提示和處理，注意聽教師對概念要點的剖析和概念體系的串連，注意聽教師每節課的小結和對某些較難習題的提示。
2．指導「讀」。
這里所講的讀是指閱讀數學課本，主要是指導學生從各個方面去深入理解課本內容。①讀標題。要求學生細細體會標題，能提綱挈領地抓住教材的主要內容；②讀例題。在預習時應要求學生帶著問題讀例題，並初步領會解題方法；③讀插圖。教師應指導學生認真閱讀課本上的插圖，使學生更具體、更形象、更准確地理解文字的內容；④讀算式。應要求學生准確地讀出算式，弄清算式的意義；⑤讀結語。要求學生對教材的結語逐字逐句地理解分析，以便准確地把握。
3．指導「寫」。
數學教學中，對學生的學法指導，教師一是要指導學生學會做學習筆記；二是要指導學生將數學語言轉化為數學符號，數學符號是數學語言的重要表現形式，它不僅簡潔美觀，而且便於記憶和使用；三是熟練掌握數學中常用的書寫格式；四是會作圖，作圖包括根據條件作圖，解題時將文字語言轉化為直觀圖形。教師應著力於以下四點：一是從學生思維的「最近發展區」入手引導學生積極主動地思考；二是善於變式思考。變式是數學的一大特點，對於某一個問題，改變結論，結論將如何，改變結論，條件又將如何，在變中求活，在變中找方法；三是比較歸納，將數學知識系統化；四是教師在教學過程中，要善於暴露思維過程，留下一定的思維時間和空間，讓學生「思在知識的轉折點，思在問題的疑難處，思在矛盾的解決上，思在真理的探求中。」這樣，就能使學生學會並掌握基本的數學思想方法，達到啟思悟理，融會貫通。
再次數學學法指導應指導學生在「說、看、練、記」上著力，掌握數學學習的方法。
1．啟發「說」
首先啟發學生說思路，說思維過程。課堂上要讓每個學生都有說自己想法的機會，可以讓學生根據某一問題，獨自小聲說，同桌之間練習說，四人小組互相說，等等。通過說，訓練思維方法；其次，引導學生用簡明、准確、規范的數學用語，完整地回答問題，在引導學生觀察、分析、推理、判斷後，啟發學生用自己的話總結、概括出定義、法則或公式，使感性認識上升為理性認識。
2．指導「看」。
幫助學生選准觀察點，進行有目的地觀察，在看中辨析、思考，增強觀察力，激發求知慾。
3．指導「練」。
通過指導練習，強化「做」的過程。在練習中，應突出練習的目的性、啟發性、針對性、多樣性，促使學生系統地探索新知識，有效地解決新問題，以達到會、熟、活。
4．指導「記」
要想學好數學，對老師所講的概念、定理、公式、法則、重要結論、解題規律都必須記住。因此，在數學教學中要結合教學內容向學生傳授記憶的方法。
①理解記憶法。很多數學知識，光靠死記硬背不容易記住。如果讓學生在理解的基礎上記憶，就不容易忘記了；
②分類記憶法。許多數學知識之間往往有著密切的內在聯系，如果我們對它們進行恰當的分類，就可以形成一個知識網，記住了一個就記住了一類；
③比較記憶法。對於一些容易混淆的概念，通過比較弄清它們的聯系與區別，把兩個概念組成一對進行記憶，也不容易忘記。另外，數學中所涉及到的數學學習方法還應是對大多數學生適用的「通法」，而不能是適用於少數個別學生的特殊方法。總之，學法指導應由「學會」向「會學」發展，從根本上讓學生掌握學習方法，形成學習的能力，讓學生終身受益。

❻ 五年級的孩子該怎樣教育和引導他學習

首先要培養熱愛生活，積極向上，廣泛的興趣愛好，敢玩會玩。 我一直認為會玩的孩子學習也不會差，關鍵在於如何引導。相反，學習不錯，但不懂得玩耍運動，我不太欣賞。 悟性、定性和自覺性，這些非智力因素也很重要。 小時候，孩子提出一個問題，我並不馬上回答，而是一起在書本上找答案。讓她對書本有一種好奇和探求欲。3歲多，我買了一些智力游戲玩具，她很感興趣，經常一個人把玩，琢磨兩三小時。培養定性和耐心。 要有一種不屈不撓，刻苦鑽研的精神。這些都在平時注意培養。 在上學前，我們沒有學拼音，漢字和速算，面試時並不理想，所以剛開學，跟進度有點吃力。但她主觀能動性不錯，自我惡補一下，把基礎打扎實了。後來完全適應了。我對她說：學習是一種高級智力游戲。學任何東西，不要學會了開心，學不好就又打又罵。 一個寬輕的學習環境至關重要。 放學回來，自已在裡面做作業，我們從不過問，我們非常反對家長坐在邊上監工。家裡來了客人，孩子用帶拼音的書給客人講童話故事，彈琴大家一起唱歌，讓孩子充分領悟學到的本領所帶來的樂趣，調動一切的積極因素。增加孩子的求知慾望。發揮個人的主觀能動性。減少消極情緒和隋性。 我們和孩子做腦筋急轉彎和奧數題，都是三人把答案寫在紙上，一二三同時打開，做錯的人受罰，刮個鼻子，擰個耳朵，學青蛙跳，小狗叫。完全是娛樂形式。孩子樂此不疲。玩了再玩。 有時我們會故意用錯誤的答案去反駁她的正確答案，以增強她的思維及判斷能力。 讓孩子當小老師也是一個不錯的方法。在家模仿老師上課，布置作業及出考卷。父母交卷後打分及講評。這樣讓孩子有個自我提高意識，要把這些做好，首先要自巳搞懂弄會，不至於關鍵時候掉鏈子。她會認真聽講，把老師的一些細節都記住，批改作業和出考卷，都要求自已先會才行，無形中讓她對學習充滿興趣。 快樂玩耍，快樂學習，快樂成長。

❼ 五年級的學生家長應該注意些什麼，學習和生活上

首先注意孩子的心理發展情況，多和孩子溝通，交流，以朋友的身份和孩子聊天

❽ 小學五年級家長怎樣輔導孩子

課內知識部分不建議家長給輔導，因為現在考試套路與標准答案不是家長能完全了解的。家長只能鼓勵孩子上課認真聽講，在家寫作業時養成專心的良好習慣。好的學習習慣會讓孩子受益終生。

❾ 小學五年級學生該如何進行家庭教育

家庭教育是一個復雜的系統工程，作為家長如何管理好孩子的學習，讓孩子好學、樂學，對此許多家長不知所措。我認為：首先，從培養孩子對學習的興趣入手，讓孩子感到學習是一件快樂的事。然後，在這個行為上反復多次地讓孩子找到成功的快樂。成功越多，興趣越濃；興趣越濃，成功越多，周而復始，最終使之成為習慣。當學習成為習慣的時候，那孩子在學習上就沒有問題了。其次，家長要從自身做起，言行一致，做孩子學習的榜樣。同時還要為孩子創設一個良好的家庭生活環境，特別是在孩子進入小學後，家庭教育要與學校教育相互配合，掌握科學的育子方法。具體做法如下：
一、興趣是最好的手段
家長要想讓孩子學習好，就要引導孩子對學習產生興趣，有了興趣就有了學習新知識的渴望，這才抓住教育孩子的根本。而興趣不是與生俱來的，靠的是後天的培養。那家長應當怎樣培養孩子的興趣呢？
第一，家長要懂得欣賞自己的孩子。在孩子最初取得一點成績的時候要加以欣賞及鼓勵，讓孩子感受到他這樣做大人會很高興的。
第二，家長要客觀地看待孩子的成長。承認差異，允許失敗。因為，每個孩子都有與別人不同的天賦、興趣和愛好。周弘育女成材的生動事例為家庭教育樹立了榜樣。孩子殘疾不可怕，可怕的是父母的放棄。高明的家長總會揚長避短，投其所好，給孩子定的目標讓孩子伸手夠不到，跳起來就能摘到果子，使孩子感到學習是一件快樂的事。這樣，既調動了孩子的學習積極性，又培養了孩子的學習興趣。記住，千萬不要急於求成， 「餓死的梭魚實驗」告訴我們：失去再戰的勇氣和信心，不僅失去成功的機會，而且會失去一切生機。一旦孩子對學習失去興趣，就會對學習產生反感，認為自己是最差的了，學習就成了痛苦的事情，於是，破罐子破摔，作業潦草，丟三落四，對學習失去信心，學習效果也不好。
第三，家長要做到不把書本知識和考試成績作為孩子學習好壞的唯一標准。分數確實是衡量孩子學習的一個標准，但它並不代表一切，也不絕對公正，有時甚至是偏頗的。愛迪生是人類歷史上最偉大的發明家，而在上小學的時候，他的考試成績總是倒數第一，被迫退學回家。他的母親深知自己兒子的個性，也不逼著孩子勉強上學，便挑起了「家庭教師」的重擔。母親在輕松愉快的氛圍里給他講歷史、文學，同他討論物理、化學，慢慢的愛迪生對讀書、研究有了興趣。為了便於孩子「研究」，母親在自家地窖里開辟了一快小天地，讓愛迪生一邊學習一邊實驗。正是由於父母的支持、鼓勵，才使他從此走上發明創造之路、成為世界聞名的「發明大王」。 所以說，興趣是孩子探究新事物的動力，也是推動他們學習新知識和從事活動的一種力量。
總之，教育孩子是個循序漸進的過程，不能急於求成，得慢慢來。實行「低起點，小步子，多活動，快反饋」的原則，使孩子在感受成功的喜悅中，積小成為大成，良性循環。當孩子在學習上遇到困難時，家長要幫一把，幫孩子找到學習順利的竅門，讓孩子體會戰勝困難的成就感。成功越多，興趣越濃；興趣越濃，成功越多，周而復始，螺旋上升，孩子就會天天向上了。
二、習慣是成功的關鍵
習慣是在一定情況下自動化地去進行某種動作的特殊傾向。良好的習慣對於一個人的成長，乃至一生的幸福起著決定的作用。人一旦養成一個習慣，就會不自覺地在這個軌道運行。法國學者培根曾經說過：「習慣是人生的主宰，人們應該努力地追求好習慣。」這句話毫不誇張。良好的習慣讓孩子終身受益，不良的習慣在不知不覺中害孩子一輩子。文學泰斗托爾斯泰文學泰斗托爾斯泰六七歲開始，就養成了寫日記的習慣，把每天有趣的事情記下來。9歲的時候，他專門記了一本《外祖父的故事》，裡面記滿了外祖父打仗時的非凡經歷和有趣故事。他還喜歡搜集激勵自己的格言警句，記了滿滿一本子，後來收集格言警句也成了他一生的習慣，逐漸地發展為每天與書為伴，全神貫注地閱讀大量的文學名著。最終，他自己開始了創作，豐富而深厚的積淀，使他的文學作品傳到世界各地，震撼、感動了一代又一代人。專家研究表明3—12歲是孩子形成良好行為的關鍵期。凡是學習成績好而且穩定的孩子，都是從小培養形成良好的學習習慣；而成績忽好忽壞的孩子，往往缺乏良好的學習習慣。孩子要學會學習，必須抓住這個關鍵期。家長應該怎樣培養孩子哪些良好的學習習慣呢?
第一，閱讀習慣。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：「讓孩子變聰明的辦法補課，不是增加作業，而是閱讀，再閱讀。」孩子讀的書越多，他的知識面就越廣，思維就越清晰，智慧就越活躍，學習新知識就會變得越容易。因此，家長要給孩子多准備一些他們愛讀的課外書籍，比如文學類、童話類、科普類，只要孩子感興趣就好。不要總根據自己的意願總給孩子買哪些孩子並不願意去讀的作文選等。有了書，家長首先要幫助孩子制定學習計劃，在每天都有固定的讀書的時間，長此以往，孩子到了那個時間就會自動去讀書了；其次，家長讓孩子對文章做一個簡要的復述，避免孩子走馬觀花；家長要給孩子准備好摘抄記錄本，還要配合老師叫孩子做好摘抄筆記，每讀完一篇文章就讓孩子摘錄一些好詞佳句，以豐富孩子的詞彙，同時還養成不動筆墨不讀書的好習慣。
第二，復習、預習的習慣。孩子通過復習，對所學的知識進行鞏固，加深理解，做到「溫故而知新」。通過復習還可以使知識系統化，把先後學到的知識連貫起來，形成知識體系。在指導孩子預習時，讓孩子把不理解的知識，不認識的字詞圈出來，了解明天要學的新知識。
第三，按時獨立完成作業的習慣。在孩子剛入學的時候，自製力非常差，還沒有養成按時獨立完成作業的習慣，總是一邊寫作業，一邊玩。這就要求家長給以督促和指導。讓孩子知道，不完成作業就不能玩，而且堅持不動搖。不管孩子提出什麼理由和借口，當天的作業必須當天完成，絕不允許拖到第二天。每次做完作業，都要養成從頭到尾檢查一遍，看有無遺漏，有無錯誤，有了就要及時補缺、改正，還要給孩子建立一個「錯題集」，讓孩子把每次作業中的錯題抄下來，找出錯誤的原因，把正確的答案寫出來，有利於孩子認識錯誤並改正錯誤。
第四，勤思好問的習慣。孩子對學習存在的問題都愛問個「為什麼？」，這是好事，說明孩子在主動思考，在動腦筋。家長要重視孩子提出的問題，努力用孩子的眼光去觀察這個世界，跟孩子一起去驚異，去提問，去討論，鼓勵並積極幫助解答。如果家長敷衍塞責，或忙於自己的事，忽視孩子的好奇心，慢慢地孩子就不會再提問題了。孩子的觀察能力，思考能力就扼殺在您的手裡。當然，有的問題也許稀奇古怪，家長答不上來，沒關系，可以通過查找資料、訪問、調查等方法來解決，並把過程和方法告訴孩子，讓孩子知道，不會的問題可以通過很多方法來解決。每位做家長的都應該多鼓勵孩子提出問題，孩子的智慧可以說是在各種問題中積累起來的，就像壺蓋為什麼會跳動？蘋果熟了為什麼會落在地上一樣。
當然，培養孩子的好習慣還有許多，如：專心聽講的習慣；愛惜學慣用品的習慣；獨立思考的習慣；查閱資料的習慣等等，家長都要注意加以培養。
總之，學習知識技能或讀書本來就是很快樂的事，家長就用確認、鼓勵、表揚等手段把孩子原始的良性行為鞏固住，然後在這個行為上反復多次讓孩子找到成就感。當孩子嘗到學習等於快樂的感覺時，再鼓勵他使之成為習慣，當學習成為習慣，那麼，這個孩子在學業上就沒有什麼問題了。因為，快樂的事，大家都願去做。只有讓孩子感受到學習是一件快樂無比的事情，他才有可能被激發出學習的興趣，才有可能自覺養成良好的學習習慣。
三、家長是最好的老師
在家庭生活中，有了孩子，家長就是孩子的第一任教師，是孩子成長中最重要的教育影響源。家長的教育有時是有意的，有時是無意的，但家長的情感、態度、言行為孩子提供了鮮活的榜樣。如果說家長是孩子的一面鏡子，那孩子就是家長的影子。家長美好的形象會如滴滴春雨，涓涓清泉，滋潤著孩子的心田；而家長污穢的言行也會如毒症一樣侵入孩子的靈魂。為此，家長在管理孩子的學習時要時時、處處、事事注意自己的言行，那家長如何注重自身修養呢？我認為要做到以下幾點：
第一，做到言而有信。古人雲：「言必信，信必行，行必果。」就是要家長言行一致，不要哄騙孩子。有些家長為了讓孩子好好學習，隨便承諾，目的達到了又不兌現。長久下去，家長的話孩子再也不信了，還會學著家長的樣子去去騙別人。曾子殺豬的故事就是告訴家長對孩子也要做到言而有信。
第二，做學習的榜樣。家庭教育對孩子有終生的影響，無論哪方面發展，發展水平的高低，與家庭教育都有直接的關系。17世紀英國詩人喬治.格爾貝說：「一個父親勝於一百個教師」，這就強調了家長的影響教育作用。家長強烈的求知慾，勤奮好學的精神，尊重知識，崇尚真理的好作風，對孩子來說是陽光和雨露，是孩子智力生活的明燈。家長應在家庭支出允許的情況下，有計劃地買一些報刊、雜志、書籍等文化用品，與孩子共同學習，並開展豐富多彩的文體活動，並以文體活動來促進孩子的學習，既豐富知識，又可以陶冶情操，培養了孩子的創造力。
父母愛學習、懂藝術，家庭里充滿讀書氣氛，孩子就好學上進。家長的學習，不但是為了更好地工作，也是給孩子一個「學無止境」的榜樣。
第三，創設良好的生活環境。首先，要創設和諧的民主氛圍。家庭成員之間要互相關愛，互相體貼，互相尊重，具有積極樂觀的人生態度。其次，開展豐富多彩的家庭活動。在孩子完成作業時，可以和孩子談談對某篇文章的看法，或者和孩子比一比誰讀得好，賽一賽看誰說的成語多等游戲；也可以在寒、暑假或五一、十一長假期間帶孩子到野外郊遊或外出旅行，讓孩子融入大自然，領略長城的雄偉，草原的遼闊，黃河的壯觀，江南的秀美……，從而開闊視野，陶冶情操，激發孩子對生活的情趣。
第四，參與學校活動。大多學校都開設了「家長開放周」的活動，目的是讓家長走進學校，走近孩子。看一看，學校是如何管理的，教師是如何教的；看一看自己的孩子在課堂學習及課間活動的真實表現，提高教育孩子的自覺性和方向性。因為，學校畢竟是對學生進行正規教育的專門機構，有專業的教育工作者，他們教育過成百上千個孩子，積累了豐富的育人經驗，在教育理論上往往高出家長一籌。而我們家長一輩子才養活一個孩子，眼界難免狹窄，對孩子的估價往往偏頗。因此，家長要主動與學校保持配合，主動到學校拜訪老師，主動向老師請教，虛心向老師學習，掌握科學的育子方法。同時還要千方百計地激發孩子對教師的熱愛、尊敬和依戀之情，因為孩子只有親其師，才能信其道。
總之，教學有法，教無定法；學習有方，學無定方。家長只有樹立先進的教育理念，勤於動腦，掌握科學的、正確的管理方法，才能幫助孩子找出適合他自己的最佳學習方法，從而有效地指導孩子的學習。同時，家庭教育要講究藝術：「富於創造，多樣靈活；富於變化，因地制宜；富於樂趣，自然和諧；富於情感，不同凡響；富於機智，隨機應變。」家長在指導孩子學習時要採用靈活多變的方法，與孩子相適應的方略，可全方位下手，可從莫一方面入手，還可幾個方略同時實施，只要有益於孩子的學習，都不妨試試。只要我們嘗試著去做了，就一定會有收益的。

❿ 五年級家教怎麼輔導

五年級是小學階段最難的，建議找個家教老師，每周進行一次整理、復習，再做一份綜合練習。