政治輔導員的責任

⑴ 政治輔導員的高校輔導員角色定位（微觀角色定位）

凝練輔導員核心業務，提升輔導員思想政治教育實效性，提高輔導員在輔導方面的專業技能，將輔導員業務定位為三大塊（思政教育、班級管理、咨詢服務）：
1、思想政治教育[教育]——根據十六號文件歸納如下 ：
·馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、「三個代表」重要思想的教育
·公民素質教育（民主法制、人文素養）
·學校規范教育（校規校紀律等）
·道德教育（《公民道德建設實施綱要》，為人民服務、集體主義、民族精神）——班級和園區自我管理、自我服務過程中的引導
·時事政治教育——學生時事政策報告會 ，形勢與政策課
·理想信念教育——與生涯規劃、就業指導相結合
2、 班級管理（管理）——學生自我管理外需要輔導員把握的事務
·隊伍管理（黨、團、班）——建議採取民主化管理，作好授權工作（主要由學生自我管理，避免淪為大班長），將工作重點放在培訓和設計激勵上。
·信息管理——學生各類個人信息匯總，為學生建立個人信息檔案庫，包括學籍信息、成績信息、道德信息、生理信息、心理信息、誠信信息、生涯規劃信息
·日常規范管理——主要靠寢室規范和班級規章來協調
·事務管理——簽字管理、學生權益保護、意外事故處理、貧困生、獎學金管理
3、 輔導咨詢（服務）——與導師、校醫院、心理、職業指導中心合作，在教育行政部門和學校缺乏統一標准體系情況下，主動溝通，從一年級就建立一定的職責體系，必要時交給他們處理。
·學習輔導——理解能力、成功學、時間管理輔導等
·生活輔導——保健、貧困生生活、心理、班級社團指導等
·生涯輔導——個人生涯規劃設計、就業指導等

⑵ 什麼是政治輔導員他們的工作職責，任務，還有要求是什麼

學生政治輔導員工作職責

第八條 組織日常的學生思想政治教育活動。向學生宣傳黨的路線、方針和政策,組織學生開展政治理論和形勢政策的學習,幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,在思想上、政治上和行動上與黨中央保持一致,自覺維護學校安定團結的政治局面。

第九條 主動關心學生的思想、學習、生活和健康,經常與學生保持思想上的接觸與交流,做學生的知心朋友。注意做好特殊群體學生的工作,盡可能地擔負起指導和幫助學生保持心理健康的責任,幫助學生從樹立正確的人生觀、自我意識和良好的人際關系等幾方面調節情緒。

第十條 認真做好學生幹部的選拔、配備、培養和教育工作；指導學生班委會、團支部開展工作；建立本系學生幹部工作例會制度。配合學生黨支部,做好學生入黨積極分子培養、教育工作。積極組織學生開展各種適合學生特點、有利於學生身心健康、生動活潑的活動。每月至少組織一次學生座談會,到學生宿舍和教室每周不少於一次,每學期與本人負責教育的學生談心一次,准確掌握學生思想脈搏,並及時解決存在的問題,對突發事件、重要情況及時報告有關領導。

第十一條 做好優秀畢業生、三好學生、優秀學生幹部、獎學金、助學金和國家助學貸款等的評定工作和勤工助學工作,幫助學生解決實際困難。做好學生日常行為規范及早操、課外活動等管理工作。組織帶領學生參加社會實踐、軍訓等各項活動，指導學生開展有益身心健康的課余文體活動。

第十二條 對學生進行專業思想教育和學習方法的指導,切實抓好學風建設,建設嚴謹求實、勤奮好學的學風。注意溝通學生與任課教師和學院領導的聯系,配合教師做好教學改革和開展教書育人工作。對學生休學、復學等情況提出切實意見,配合好有關部門的工作。

第十三條 做好學生遵紀守法教育,使學生自覺養成遵守校規、校紀和法律、法規,維護社會秩序和校園秩序的良好習慣,提高學生文明意識和文明行為規范。對違紀學生進行批評、教育,並按照學校有關規定提出處理意見。

第十四條 做好畢業生教育和就業指導工作,廣泛為畢業生開辟就業渠道,同時負責向用人單位提供學生實際表現情況。

第十五條 每月向系分管學生工作的副書記匯報一次自己的工作情況,參加學生工作例會。

第十六條 經常與學生家長保持聯系,每學年至少與學生家長通信一次,交流學生在校在家情況,共同做好學生的教育和管理工作。

第十七條 記好工作筆記,對學生的情況和自己的工作做簡明記錄,每學期末交一份工作總結。

第十八條 深入開展調查研究,掌握學生思想動態,對學生中存在的傾向性思想問題進行針對性教育;積極報送本系學生工作信息。

第十九條 積極開展學生教育與管理工作研究,注意理論與業務知識學習,不斷提高自己的理論素養和業務水平,增強工作的科學性、計劃性和針對性,每學年撰寫1-2篇學術論文或調查報告。積極承擔思想品德等課程教學工作。

⑶ 政治輔導員的高校輔導員工作隊伍定位（宏觀角色定位）

一般情況下，在上海地區輔導員職責包含了班主任的職責。
十六號文件配套文件《教育部關於加強高等學校輔導員班主任隊伍建設的意見》指出：「輔導員班主任是高等學校教師隊伍的重要組成部分，是高等學校從事德育工作，開展大學生思想政治教育的骨幹力量，是大學生健康成長的指導者和引路人。」「專職輔導員總體上按1：200的比例配備。」
由此可見，除了「思想政治教育工作骨幹」（78年以來）以外，當前輔導員工作隊伍定位有幾個新的地方：
1、 專職輔導員隊伍也屬於教師隊伍。
2、 大學生健康成長的指導者和引路人。
黨和國家高度重視輔導員隊伍建設，形象稱為黨的「近衛軍」，這支隊伍有待在核心業務上對自身進行更好的具體定位。

⑷ 輔導員的工作職責和工作職權有哪些

輔導員是學生的直接管理者，是學生的心靈導師，對塑造學生的品性起著重要的引導作用。通過理論與實踐相結合，作者介紹了輔導員應該具備的基本工作職責和工作方法。
第三條

輔導員的主要工作職責：

(
一）幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主
義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念。積極引導學生不斷追求更高的目標，使他們中的
先進分子樹立共產主義的遠大理想，樹立馬克思主義的堅定信念；

(
二）積極引導學生養成良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，增強學生克服困
難、經受考驗、承受挫折的能力，有針對性地幫助學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面的具
體問題；

(
三）了解和掌握學生思想政治狀況，針對學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化
解矛盾沖突，參與處理有關突發事件，維護好校園安全和穩定；

(
四）
密切關注大學生心理健康，
協助組織開展心理健康教育活動，
引導學生養成良好的心理品質，
增強自我認識、自我調節和承受挫折的能力。高度關注心理問題學生，做好心理危機干預工作。

(
五）
落實好對經濟困難學生資助的有關工作，
組織好學生勤工助學，
積極幫助經濟困難學生完成
學業；

(
六）
積極開展就業指導和服務工作，
為學生提供高效優質的就業指導和信息服務，
幫助學生樹立
正確的就業觀念；

(
七）以班級為基礎，以學生為主體，發揮學生班集體在大學生思想政治教育中的組織力量；

(
八）組織、協調思想政治理論課教師和專業課教師等工作骨幹共同做好經常性的思想政治工作，
在學生中間開展形式多樣的教育活動；

(
九）
指導學生黨團組織和班委會建設，
做好班級學生骨乾的選拔和培養工作，
激發他們的工作積
極性、主動性；積極組織開展校園文化、社會實踐、學術科技以及素質拓展等方面活動，營造優良的校風
和學風。

(
十）積極承擔形勢政策教育、心理健康教育、就業指導等課程的教學工作，積極開展思想政治教
育研究工作。

第四條

輔導員的工作要求：

(
一）
認真做好學生日常思想政治教育及服務育人工作，
加強學生班級建設和管理，
組織和指導學
生「文明寢室」的創建活動。

輔導員在學生教育和管理的工作中，要做到與學生「四同」
：即同住、同吃、同學習和同娛樂。
在學生上課時，要在教學樓坐班或進教室學習並檢查學生考勤，了解課堂情況和處理上課時間出現的各種
問題；
在學生課余時要參加班級活動；
晚上要檢查學生公寓
(
每周不少於
4
個晚上）
，
並對學生寢室的安全、
衛生、學習、文化建設等進行檢查、指導和管理；參與所在系學生管理、教育的相關工作。

⑸ 政治教導員的政治教導員的職責

根據《中國人民解抄放軍政治工作條例》（2003）規定，政治教導員的職責如下：
第五十九條 政治教導員與同級軍事主官同為所在單位的首長，在上級首長、政治機關和本單位黨的委員會領導下，對本單位各項工作共同負責。政治教導員是本單位黨的委員會日常工作的主持者。
副政治教導員協助政治教導員工作。
第六十條 政治教導員必須具有履行職責所需要的馬克思主義理論水平，認真實踐「三個代表」重要思想，理想信念堅定，執行黨的路線方針政策和上級的命令指示堅決；有革命事業心和政治責任感，豐富的基層政治工作經驗和較強的組織領導能力；有遂行作戰任務所需要的軍事素質、專業技能和科學文化知識；有良好的思想品德和作風，作戰勇敢，工作扎實，聯系群眾，團結同志，堅持原則，公道正派，廉潔奉公，以身作則。政治教導員必須是有三年以上黨齡的中國共產黨黨員。

⑹ 政治輔導員與公寓輔導員的區別

政治輔來導員與公寓輔源導員在本質上還是有區別的。
政治輔導員是大學生思想政治教育的骨幹力量，政治輔導員按照黨委的部署有針對性地開展思想政治教育活動，班主任負有在思想、學習和生活等方面指導學生的職責。思想政治教育工作隊伍是加強和改進大學生思想政治教育的組織保證。大學生思想政治教育工作隊伍主體是學校黨政幹部和共青團幹部，思想政治理論課和哲學社會科學課教師，輔導員和班主任。
公寓學生思想政治輔導員(以下簡稱公寓輔導員),是高校實施思想政治工作進公寓的重要舉措.建設一支高素質的公寓輔導員隊伍,增強學生思想政治工作的針對性和實效性,提升工作能力與水平,需要研究公寓輔導員的配置比例、角色定位、工作職責、工作規范,從穩定隊伍的角度,還應該考慮其發展方向。

⑺ 我國最早實行政治輔導員制度的是什麼大學

1952年底，清華大學蔣南翔校長提出建立學生政治輔導員制度，選拔優秀學生骨幹在思想政治教育方面擔負一些職責，使大多數學生幹部減輕工作負擔。

⑻ 什麼是思想政治輔導員

貌似就是你思想有點異常，幫助你做心理工作的人員。
比如：你有反社會反人類的思想，思想政治輔導員就會來幫助你矯正思想上的錯誤傾向。
個人認為應該是比較傾向於心理輔導員。不過就是偏向於政治問題的那種。

個人理解而已……

⑼ 大學輔導員為何要求是黨員

大學輔導員要求是黨員的原因是輔導員的定位是加強和改進大學生思想政治教育，主要做政治工作，是學生的「政治領路人」 。

思想政治教育工作隊伍是加強和改進大學生思想政治教育的組織保證。大學生思想政治教育工作隊伍主體是學校黨政幹部和共青團幹部，思想政治理論課和哲學社會科學課教師，輔導員和班主任」。

「輔導員、班主任是大學生思想政治教育的骨幹力量，輔導員按照黨委的部署有針對性地開展思想政治教育活動，班主任負有在思想、學習和生活等方面指導學生的職責」。

(9)政治輔導員的責任擴展閱讀：

2004年，中共中央下發《中共中央國務院關於進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（以下簡稱16號文件），提出要採取有力措施，著力建設一支高水平的輔導員、班主任隊伍。

2005年，為了貫徹落實16號文件，教育部下發《教育部關於加強高等學校輔導員、班主任隊伍建設的意見》，提出鼓勵和支持輔導員長期從事該項工作，向職業化、專家化方向發展。

2006年，教育部又簽發第24號教育部令《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》，明確了輔導員的工作職責、聘任、培養等各個方面的內容。其中第十六條規定：高等學校應當鼓勵、支持輔導員結合大學生思想政治教育的工作實踐和思想政治教育學科的發展開展研究。

⑽ 大學里經常說的輔導員全稱是政治輔導員嗎

因為高校輔導員一個很重要的工作是做學生的思想政治工作，所以正式文件上都稱政治輔導員，就是一般我們所叫的輔導員。但現在教育部可能考慮到政治色彩的問題，一般現在都叫學生工作輔導員，簡稱輔導員，不叫政治輔導員了。另外要區別的是公寓輔導員，就是住在學生寢室的，管理學生公寓的。有些高校是學生工作輔導員（輔導員）兼任公寓輔導員的，但也有些高校是另外招聘公寓輔導員的，叫專職公寓輔導員。