老師怎樣輔導孩子寫看圖這怪

❶ 如何輔導孩子看圖寫話

1、教孩子看清題目

告訴孩子看圖前要先看圖畫的題目，題目是圖畫的眼睛，圖畫的題目往往就揭示了圖畫的主要內容。所以，在看圖前可根據題目來抓住圖畫的重點，弄清是讓寫什麼內容的。

2、教會孩子看懂畫面

看懂題目以後就要觀察畫面了，一般說，單幅圖的內容主要是通過圖的中心部分顯示的，讓孩子先按一定順序從整體上去觀察圖畫，初步了解畫面都有什麼。然後再去觀察圖畫中的「細節」，比如人物的神態、外貌等。

3、教孩子展開聯想

看圖寫話的圖都是靜態的生活畫面，在看圖寫話時，要讓孩子展開豐富的想像，把圖畫上的靜態想成動態，就是說得讓讓靜的畫面活起來。比如可以從時間上想像畫中出現的場面以前會有什麼事發生，以後會有什麼變化。這樣，才能使看圖作文內容豐富，有頭有尾。

4、教會孩子寫四素句

一年級小學生在寫看圖寫話時，不可能長篇大論，只要孩子能寫出四素句就行，簡單地說就是能把時間、地點、人物和事情寫在句子里即可。比如：下課了，小明在校園里高高興興地做游戲。這就是一個完整的四素句，有時間(下課了)，有地點(校園)，有人物(小明)，有事情(做游戲)。

總之，看圖寫話是一年級學生的一種重要的寫話練習形式，一定得多鼓勵孩子，對孩子的寫話給予肯定，才能讓孩子愛上寫話。否則，一味地指責孩子這寫得不對，那寫得不好，就很難調動孩子的寫話興趣。再就是告訴孩子必須根據圖意進行大膽、合理地想像，才能有話可寫，才能寫得具體、生動。

❷ 作為家長要如何去輔導孩子寫看圖寫話呢

家長在輔導孩子看圖寫話的時候，首先要告訴孩子通過哪幾方面，比如說，圖畫裡面的時間人物地點還有干什麼，讓孩子圍繞這些方面就可以寫出一個完整的看圖寫話了。

❸ 怎樣輔導孩子看圖寫話

用講事的形式每天和孩子一起看書，慢慢孩子自然就會喜歡上圖畫故事書，慢慢自然就會產生寫的能力。不用刻意去要求孩子做什麼。

❹ 如何輔導一年級孩子看圖寫話

小學一年級的語文課程開始有了看圖寫話，看圖寫話是作文最初步的訓練，一二年級的看圖寫話是為三年級的作文打基礎的。也是培養孩子認知能力、形象思維能力、想像能力和表達能力的良好途徑。學校老師三令五審讓家長重視這個作業，可是如何輔導孩子寫好看圖寫話卻又是很多家長頭疼的問題。 首先要學會看圖 培養孩子的觀察力 看圖寫話第一步要從指導孩子如何看圖做起，看圖要掌握一個順序，可以從先上後下、或先左後由、或由遠到近、或從中間到四周的順序，讓孩子仔細觀察：圖上畫的是什麼？（什麼時間？在哪兒？都有誰？），讓他對圖畫所包含的內容有一個總體的了解。 接著再讓他由整體到局部觀察：圖上發生了什麼事？（幾個人物？在做什麼事情？怎麼做的？），讓他找出圖畫所描述的重點，也是這幅圖所要寫的重點，也就是通常所說的「故事情節」。 再接著觀察細節：人物的年齡、性別、體貌特徵、衣服的顏色等等，還要觀察主人公的表情、動作等，從而可以推斷出人物的心裡活動。周圍環境的情況、天氣情況等也是所需注意的一個細節，可以具體的描述出事情是發生在何時、何地。 讓孩子充分發揮想像力 看圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物，而且比較單調，我們在引導孩子仔細觀察畫面的同時，通過向孩子提問問題讓孩子充分發揮自己的想像力，讓畫面變得生動鮮活起來。比如：畫面上看到的是小猴子在吃香蕉。家長可以問：「小猴子是怎麼搶到香蕉的？」孩子們就會通過假山上猴子不同的動作，想像猴子搶香蕉的場景，整個畫面立馬就豐富了起來。 這兒需要強調的是，孩子的想像力最豐富，並且也充滿了他這個年齡段的童趣，家長不要憑著自己的「經驗」和「常規」來糾正或是反駁孩子，這樣下去只會扼殺了孩子的想像力。 要學會說話 看完圖之後，讓孩子試著把剛才所觀察到的描述一遍。在說的過程中引導孩子有條理、有次序、清楚的表達，注意孩子用詞的准確性，注意孩子說話的連貫和完整性。家長可提供幾個和畫面相關的詞語或短語，讓孩子在說話的時候給運用到句子中去，一是可以鍛煉孩子活用詞語，也可以讓文章變得更加生動。 要注意格式和標點符號 寫作時格式和標點符號是必須規范的一個重要因素，一定要讓孩子從開始就養成一個好習慣。對於一年級的孩子需要注意的是：標題寫在第一行中間、每個段落的第一行空兩格起第二行頂格寫、正確的使用（，。！）等、標題符號佔一格、（，。！）不能出現在句首可寫在上行最後一個字的右下方。 注意書面整潔和錯別字 作文考試中書面和錯別字都是有扣分項的，良好的習慣都是從起步開始培養的。在書寫過程中不要胡亂塗改，如有寫錯可用橡皮擦乾凈後重新書寫，不要直接在原字（句）上塗改，使整體的書面看起來干凈整潔。因一年級的孩子識字數量有限，家長要注意糾正孩子的錯別字，特別注意的是容易混淆的同音字。

❺ 如何輔導孩子學好看圖寫話

一、培養孩子良好的寫話習慣1、規范的格式。如果要寫到兩三句話或以上，就要寫成段落的形式，即開頭要空格以後內容寫多了，可以分幾段來寫，那每段開頭都要空兩格。2、正確的標點。寫話像說話，說話不可能不停頓不喘氣，一直講下去。那麼停頓或喘氣之處就要加逗號和句號。一句話沒說完點逗號；一句話說完了點句號；表達疑問用問號；發出感嘆用感嘆號。還要提醒孩子，標點符號也算字，要佔一個字的距離，即佔一格。3、通順的語句。通順的語句是寫話最基本的要求，若語句都不能做到通順，還談什麼寫具體，寫生動呢？這對一年級的孩子來說是個瓶頸，一方面是因為孩子小，本來說話就有些顛三倒四；另一方面因為孩子的說和寫是脫節的，往往說得很好，但寫下來就變了樣。怎麼辦？方法就是：練習!對於說話顛三倒四的孩子，要讓他們多說，在說的過程中幫助他們調整語序，理清條理。對於說寫不一致的孩子，提醒他們，你怎麼想的就怎麼寫。另外，要想讓孩子的寫話通順流利，平時得多寫寫，如堅持每天寫一兩句話，每周寫一兩篇日記等。讓不要著急，慢慢來，相信孩子一定可以突破這個瓶頸的。4、不寫錯別字。 在寫的過程中盡量避免寫錯字、別字。沒學過的字可以用拼音代替。要做到一個字不錯，對一年級的孩子來說是非常難的，這需要平時有扎實的識字、寫字的基礎。但我們要有意識地引導孩子向此方向努力，不是說高考准備嚴改錯別字，錯一字扣一分，那扣起來可真是太厲害了。 二、循序漸進地指導1、指導會看圖。看圖寫話，顧名思義就是就是要用眼睛看圖，然後再寫話，所以看是基礎。這就要我們指導學生學會觀察，養成良好的觀察習慣。看得懂才能說得明，所以，看懂圖意，會看圖是寫話的前提。首先，有順序。有順序為的是寫話更有條理性。觀察的順序或從上到下，從下到上；或從遠到近，從近到遠；或從左到右，從右到左：或從中間到四周。對畫面所表達的主要內容先有一個整體性的了解。三、及時的激勵評價要想讓孩子們喜歡表達、喜歡寫作，老師、家長都得用欣賞的眼光看待孩子們的寫作成果，讓孩子們享受成功的喜悅。孩子們的文章像破土而出的幼苗，相信經歷陽光和雨露的小幼苗一定能長成參天大樹！這既可以作為孩子童年的記憶珍藏，又讓孩子覺得自己是多麼了不起，從而使他寫話的熱情越來越高！

❻ 家長如何輔導孩子看圖寫話

一、培養孩子良好的寫話習慣
1、規范的格式。
如果要寫到兩三句話或以上，就要寫成段落的形式，即開頭要空格以後內容寫多了，可以分幾段來寫，那每段開頭都要空兩格。
2、正確的標點。
寫話像說話，說話不可能不停頓不喘氣，一直講下去。那麼停頓或喘氣之處就要加逗號和句號。一句話沒說完點逗號；一句話說完了點句號；表達疑問用問號；發出感嘆用感嘆號。還要提醒孩子，標點符號也算字，要佔一個字的距離，即佔一格。
3、通順的語句。
通順的語句是寫話最基本的要求，若語句都不能做到通順，還談什麼寫具體，寫生動呢？這對一年級的孩子來說是個瓶頸，一方面是因為孩子小，本來說話就有些顛三倒四；另一方面因為孩子的說和寫是脫節的，往往說得很好，但寫下來就變了樣。怎麼辦？方法就是：練習!對於說話顛三倒四的孩子，要讓他們多說，在說的過程中幫助他們調整語序，理清條理。對於說寫不一致的孩子，提醒他們，你怎麼想的就怎麼寫。另外，要想讓孩子的寫話通順流利，平時得多寫寫，如堅持每天寫一兩句話，每周寫一兩篇日記等。讓不要著急，慢慢來，相信孩子一定可以突破這個瓶頸的。
4、不寫錯別字。
在寫的過程中盡量避免寫錯字、別字。沒學過的字可以用拼音代替。要做到一個字不錯，對一年級的孩子來說是非常難的，這需要平時有扎實的識字、寫字的基礎。但我們要有意識地引導孩子向此方向努力，不是說高考准備嚴改錯別字，錯一字扣一分，那扣起來可真是太厲害了。

二、循序漸進地指導
1、指導會看圖。
看圖寫話，顧名思義就是就是要用眼睛看圖，然後再寫話，所以看是基礎。這就要我們指導學生學會觀察，養成良好的觀察習慣。看得懂才能說得明，所以，看懂圖意，會看圖是寫話的前提。
首先，有順序。有順序為的是寫話更有條理性。觀察的順序或從上到下，從下到上；或從遠到近，從近到遠；或從左到右，從右到左：或從中間到四周。對畫面所表達的主要內容先有一個整體性的了解。

三、及時的激勵評價
要想讓孩子們喜歡表達、喜歡寫作，老師、家長都得用欣賞的眼光看待孩子們的寫作成果，讓孩子們享受成功的喜悅。孩子們的文章像破土而出的幼苗，相信經歷陽光和雨露的小幼苗一定能長成參天大樹！這既可以作為孩子童年的記憶珍藏，又讓孩子覺得自己是多麼了不起，從而使他寫話的熱情越來越高！

❼ 怎樣輔導一年級孩子看圖寫話

一、培養孩子良好的寫話習慣 1、規范的格式。 如果要寫到兩三句話或以上，就要寫成段落的形式，即開頭要空格以後內容寫多了，可以分幾段來寫，那每段開頭都要空兩格。 2、正確的標點。 寫話像說話，說話不可能不停頓不喘氣，一直講下去。那麼停頓或喘氣之處就要加逗號和句號。一句話沒說完點逗號；一句話說完了點句號；表達疑問用問號；發出感嘆用感嘆號。還要提醒孩子，標點符號也算字，要佔一個字的距離，即佔一格。 3、通順的語句。 通順的語句是寫話最基本的要求，若語句都不能做到通順，還談什麼寫具體，寫生動呢？這對一年級的孩子來說是個瓶頸，一方面是因為孩子小，本來說話就有些顛三倒四；另一方面因為孩子的說和寫是脫節的，往往說得很好，但寫下來就變了樣。怎麼辦？方法就是：練習!對於說話顛三倒四的孩子，要讓他們多說，在說的過程中幫助他們調整語序，理清條理。對於說寫不一致的孩子，提醒他們，你怎麼想的就怎麼寫。另外，要想讓孩子的寫話通順流利，平時得多寫寫，如堅持每天寫一兩句話，每周寫一兩篇日記等。讓不要著急，慢慢來，相信孩子一定可以突破這個瓶頸的。 4、不寫錯別字。 在寫的過程中盡量避免寫錯字、別字。沒學過的字可以用拼音代替。要做到一個字不錯，對一年級的孩子來說是非常難的，這需要平時有扎實的識字、寫字的基礎。但我們要有意識地引導孩子向此方向努力，不是說高考准備嚴改錯別字，錯一字扣一分，那扣起來可真是太厲害了。 二、循序漸進地指導 1、指導會看圖。 看圖寫話，顧名思義就是就是要用眼睛看圖，然後再寫話，所以看是基礎。這就要我們指導學生學會觀察，養成良好的觀察習慣。看得懂才能說得明，所以，看懂圖意，會看圖是寫話的前提。 首先，有順序。有順序為的是寫話更有條理性。觀察的順序或從上到下，從下到上；或從遠到近，從近到遠；或從左到右，從右到左：或從中間到四周。對畫面所表達的主要內容先有一個整體性的了解。 三、及時的激勵評價 要想讓孩子們喜歡表達、喜歡寫作，老師、家長都得用欣賞的眼光看待孩子們的寫作成果，讓孩子們享受成功的喜悅。孩子們的文章像破土而出的幼苗，相信經歷陽光和雨露的小幼苗一定能長成參天大樹！這既可以作為孩子童年的記憶珍藏，又讓孩子覺得自己是多麼了不起，從而使他寫話的熱情越來越高！

❽ 家長怎樣輔導孩子看圖寫話

一、認真看圖,培養觀察力
看圖寫話,顧名思義就是就是要用眼睛看,看是基礎.只有經過認真仔細地觀察才能有深厚的理解,才會在大腦里形成清晰的印象.可首先引導他們看圖要有順序,或從上到下,從下到上；或從遠到近,從近到遠；或從左到右,從右到左：或從中間到四周.對畫面所表達的主要內容先有一個整體性的了解.再從畫面中人物的形體、相貌、服飾等,弄清人物的性別、年齡、身份；從人物的表情、動作,推測人物的思想,以及他在干什麼,想什麼；還要觀察周圍環境,弄清事情發生在什麼時候,什麼地方等等.使孩子做到言之有序,使整幅圖或多幅圖畫變成一個完整的、連貫的事物,使人物形象更加豐滿逼真,故事情節更加曲折動人.
二、合理想像,培養想像力
看圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物,而且比較單調,我們要引導孩子通過仔細觀察畫面,通過適當的提問為支點,進行合理想像,使靜止的畫面盡量動起來,活起來,使單調的畫面充實豐富起來.引導孩子把不會思維的想像成為會思維的,把不會說話的想像成為會說話的,由一幅圖聯想到前前後後的幾幅圖由一個動作聯想到前前後後的幾個動作,有時,還可以只提供一種情境,讓孩子的想像自由馳騁.
三、看圖說話,培養口頭表達能力
低年級孩子由於沒有經過說話訓練,表達起來缺乏條理性和連貫性,說起話來常是前言不達後語,跳躍性很強,有時重復,有時帶有語病.家長在訓練時不能操之過急,開始的要點不應過高.所以要注意以下三點：（1）要讓孩子先看明白,在想像的基礎上,然後組織語言說出來,要求說得有頭有尾,要遵循一定順序,條理清楚,表達完整,聲音響亮.
（2）鼓勵孩子用詞的准確與生動,啟發孩子大膽思維、合理想像.例可問問孩子：還可以用哪個詞語來形容?、你猜猜他們會說些什麼?（3）訓練要有層次的進行.對孩子的口頭表達能力培養,要引導他們：想好了再說,說完整、連貫的話,用自己的話來說.對那些口頭表達較差的孩子,家長們要循循善誘,促其發言,哪怕是三言兩語,也應予以肯定.
四、看圖寫話,培養書面表達能力
對於一年級的小朋友,剛開始要求他們只要用一兩句話寫清時間、地點、人物,干什麼就行了.慢慢地隨著孩子閱讀量的增加,思維能力和口語表達的提升.要求孩子不僅要寫完整,更是要寫得具體、生動.寫出人物的語言、神態、動作等等.看圖寫話的畫面是靜止的,但是孩子寫出來的一段話或一篇文章是生動的、有趣的.五、培養寫作積極性
要想讓在寫作上剛剛起步的孩子們越寫越有勁,越來越自信,就得讓他們的進步得到老師和同學們的承認和肯定,享受成功的喜悅.