高校輔導員徵兵業務培訓

⑴ 如何做一名合格高校輔導員

1、 細心。

輔導員抄要做到細心，這很重要。現在的大學生出生在八十年代，在蜜罐中長大，沒有經歷過坎坷，進入大學後，新生或多或少會遇到些挫折，如生活環境不適應、孤獨感和空虛感、學習方法不適應、人際關系不適應等等。他們的心理承受能力並不是很強，這就需要我們輔導員獨具慧眼，及時發現這些現象，並及時給予正確引導和教育，不斷的轉變觀念並且要以最快的速度適應周圍的環境，才能在激烈的競爭中立於不敗之地。

2、 愛心。

輔導員的愛心是成功教育的原動力。陶行知先生說得好：「捧著一顆心來，不帶半根草去。」這正是教師無私奉獻的典範。我們作為輔導員，要熱愛自己的學生，關心他們的生活，經常找學生談心，掌握學生的思想動態。在日常工作中，要做到了曉之以理、動之以情。對每一名生病、住院的同學，都力爭要做到探視，讓他們感受到老師的溫暖、關懷。

3、 耐心。

如與學生談心和走訪學生寢室，這需要耗費很多時間，學生有很多問題需要輔導員來幫助解答，學習方面的、生活方面的、工作方面的等等，這就需要輔導員有耐心，耐心地聽同學們的心聲，耐心地為他們進行開導，心態平和地做一名傾聽者和解惑者。

⑵ 高校輔導員九大職業功能

高等學校輔導員職業能力職業能力標准對初級、中級、高級輔導員要求依次遞進，高級別包括低級別的要求。

標*項為專家職能，高級輔導員需至少符合一項標*項

1、思想政治教育

(一)主動思考研究，掌握思想政治教育的重點和一般規律，提高學生思想政治教育針對性和實效性

(二)開展工作調查研究，調整工作思路和方法

(三)研究把握思想政治教育規律性、前沿性問題，成為思想政治教育專家*

2、黨團和班級建設

(一)深入研究高校黨建的規律性前沿性問題，成為黨建專家

3、學業指導

(一)組織學生參與專業課教師的實驗或研究項目，培養學生學術愛好和研究能力

(二)深入研究學生學習能力、創新能力形成規律，培養學生創新思維和創造性人格

(三)研究完善學生綜合評價體系，研究健全創新人才培養機制

4、日常事務管理

(一)積極創新學生事務管理的理念和方法，總結凝練工作經驗，深入研究把握學生事務管理的規律，成為學生事務管理專家*

5、心理健康教育與咨詢

(一)總結凝練實踐工作經驗，深入研究把握心理健康教育的規律，成為心理健康教育專家*

6、網路思想政治教育

(一)熟練應用現代信息技術，結合豐富的網路思想政治教育工作經驗，深入研究把握網路傳播的規律、研判網上學生思想動態，成為網路思想政治教育專家*

7、危機事件應對

(一)對危機事件進行分類分級，並做出預判

(二)協調相關部門妥善處理危機事件，穩定工作局面

(三)總結經驗，對工作進行改進，完善預警和應對機制

(四)總結凝練實踐工作經驗，深入研究把握危機事件應對的規律，成為校園公共危機管理專家*

8、職業規劃與就業指導

(一)總結凝練實際工作經驗，深入研究把握職業生涯規劃與就業指導工作的規律，能為學生開展基本的創業指導，成為職業規劃與就業指導專家*

9、理論和實踐研究

（一）參加國際交流、考察和進修深造

（二）主持省部級以上思想政治教育課題或項目研究；形成具有影響力和推廣價值的研究成果

(2)高校輔導員徵兵業務培訓擴展閱讀：

1、初級輔導員一般工作年限為1-3年，經過規定入職培訓並取得相應證書。

2、中級輔導員一般工作年限為4-8年，具備一定工作經驗，培養了較強研究能力，積累了一定理論和實踐成果。中級輔導員職業標准除涵蓋初級輔導員的職業標准內容要求外，在各項職業功能上有更高要求。

3、高級輔導員一般工作8年以上，具有豐富的實踐經驗，較高的理論水平和學術修養，高級輔導員職業標准除涵蓋中級輔導員的職業標准內容要求外，在思想政治教育工作某一領域有深入的研究並具備有影響力的成果，成為該領域的專家。

⑶ 高校輔導員需要具備的幾種能力

1、較強的組織能力。輔導員面臨的都是求知慾望比較強烈和風華正茂的大學生，需要經常組織一些大型的活動，包括班級年會、校園文化活動、社會實踐活動等，這些都要去有駕馭大型活動的組織能力，能夠快刀斬亂麻，能夠臨危不亂，處事果敢。 2、較準的相人能力。輔導員要做好學生的教育管理工作，離不開一支得力的學生幹部隊伍助手。學生幹部選拔的得力，在日常工作中就會發揮左膀右臂的作用，否則就會成為掣肘。從班級建設的角度出發而言，學生幹部的作用也是舉足輕重，有的學生幹部人前人後兩張皮，當面一套背後一套，使得班級的工作難以開展。因此，輔導員要具備一定的相人能力，當然不是說的看相。而是能夠結合實際兼聽則明，綜合考察學生幹部的能力，也就是管理的執行力情況。不要總是滿足於總是坐在辦公室聽學生幹部匯報工作，在花費重要精力提升學生幹部工作能力的同時，要用更多的時間深入到普通學生中間，了解各項工作的落實情況，在普通學生中間，可能聽到更真實的聲音，也能夠發現更符合實情的情況。 3、快速的危機干預能力。輔導員的工作對象是學生，作為一個有獨立思想和行為能力的人，要想完全杜絕危機事故是不可能的，但是當危機事件發生後，對危機實情的處理能力確是相當重要。這里包括對危機事件發生的可能性的事先預估和危機發生後採取的補救措施。通過班會將危機事件的案例提前告知學生，加強行為認知是提高學生防禦意識的一種重要渠道。在日常的管理中，時刻與學生保持信息暢通也能有效地避免一些危機事件的發生，我們不可能把學生用一根線拴在自己的身上，但是我們卻可以與學生保持信息暢通，比如學生要請假外出，要弄清楚他去的目的地、目的地的聯系人（如果能夠記錄下聯系人的電話最好）、返校的時間等等。當然，天有不測風雲，很多事情我們都無法預料，因此危機的處理能力就顯得尤為重要，向老輔導員虛心請教能夠簡捷快速地提高自己的危機干預能力。 4、較好的語言文字表達能力。現在的輔導員都是多才多藝的優秀分子，但是在眾多的才藝中語言關是很重要的環節，不在於能夠聲情並茂的朗誦詩文，重要的是能夠用打動人心的平朴言語將工作做到心坎上。這就講求語言的藝術，永遠不要小瞧自己的學生，不要用生硬的語言去開展或部署工作，那樣在工作尚未開始以前已經遭到了心理抵觸。即使批評，也要注意技巧。沒有人願意被否定，即使他做錯了。如果嚴厲的管理和苦口婆心的說服得到只是學生的怨憤，教育的效果就會盪然無存。另外，要注意多動筆練習自己的寫作能力。作為學校幹部的後備軍，文字表達能力顯得尤為重要。因此，平時動筆練習寫一些應用性的公文如工作計劃、總結等，這樣為日後進入到別的管理崗位奠定基礎。雖然，很多輔導員都是經過嚴格的筆試和面試程序才最終進入輔導員隊伍的，但大多數參加工作後由於受具體事務所囿，很少有時間能夠再去筆耕，實際上這也正是研究型輔導員和事務型輔導員的分界嶺。大家都在忙同樣的事情，有的人善於思考，文章論言不時見於報端，有的人整天忙忙碌碌，最終卻精神倦怠、身體疲憊。我們隊伍中有很多文筆不錯的輔導員最後都發展很好，有的通過考試進入了國家重要機關，有的則被提拔任用為某些部門的要職。如果你沒有超強的凸顯自我的能力，那麼文字表達能力可能為你搭建一座展示自我的平台，使得你在眾人中脫穎而出。不過，這當中需要付出很多的辛苦。

⑷ 如何抓好大學生徵兵工作經驗做法

徵兵工作是事關國家安全穩定和軍隊現代化建設全局的重要工作，對打牢國防和軍隊現代化建設基礎、促進國防建設和經濟建設融合發展具有十分重要的意義。近年來，在黨中央、國務院、中央軍委的正確領導下，我省從國家和軍隊建設大局出發，出台了一系列激勵適齡青年參軍入伍的優惠政策，積極做好徵兵工作，為完成徵兵任務提供了有力保障。但也存在有的地方對徵兵工作重要性認識不足、徵集動員能力不強、相關政策落實不到位等問題，某種程度上影響了徵兵工作的順利進行。為切實做好我省新形勢下的徵兵工作，現提出如下意見。
一、加強宣傳教育，積極營造參軍報國濃厚氛圍
徵兵宣傳是國防教育的重要內容，是做好徵兵工作、保證新兵質量的重要環節。各級各部門要充分認識徵兵工作的重要意義，結合實際，加強徵兵工作宣傳教育，廣泛深入地開展全民國防教育和依法服兵役教育，宣傳《國防法》、《兵役法》、《徵兵工作條例》等法律法規，引導廣大適齡青年充分認清獻身國防是每個公民的神聖職責，依法服兵役是每個適齡青年應盡的光榮義務；宣傳國防和軍隊現代化建設發展的新形勢和制定出台的激勵政策，調動優秀青年入伍的積極性，激勵他們到部隊建功立業、實現人生價值；宣傳各級加強徵兵工作的有力措施和工作經驗，推動各級黨委、政府和軍事機關以強烈的政治意識、責任意識做好相關組織領導工作。要運用靈活多樣的宣傳形式，創新宣傳手段，增強徵兵宣傳效果，特別是在開展兵役登記、組織徵兵期間，加大宣傳教育投入，集中開展大規模的宣傳活動。要充分發揮報紙、廣播、電視、網路等新聞媒體的作用，採取新聞報道、公益廣告、開設專欄專題、建立徵兵網站等形式，在重要版面、黃金時間和時段進行集中宣傳。徵兵宣傳要進院校、進村居社區、進廠礦企業，要有計劃地組織文藝演出、播放軍旅題材影視片、英模典型做報告、瞻仰先烈等活動，注重發揮工會、共青團、婦聯等組織的作用，積極做好社會動員教育工作。全面落實掛「光榮軍屬「牌、上門送喜報、解決家庭實際困難等優撫對象撫慰制度，增強軍人及其家庭的光榮感。每年5月、10月份為「徵兵宣傳月」，各級各部門要精心籌劃，認真組織，創新形式，注重效果，在全社會形成人人關心國防建設、人人支持徵兵工作的濃厚氛圍。
二、制定優惠政策，激發適齡青年入伍的積極性
（一）提高優待補助標准。認真落實義務兵優待補助政策。符合國家安置條件的轉業士官和義務兵自謀職業一次性補助經費標准，分別按照當地上年度城鎮單位在崗職工平均工資額的2.5倍左右和1.5倍左右的數額發放；國家指令安排的退役士兵在待安置期間，要按當地城鎮居民最低生活保障標准給予一次性生活補助。農村籍義務兵，按不低於上年度農村人均純收入標准發給優待金。對到西藏、新疆等高原艱苦地區服役的義務兵，優待金標准應適當提高。一次性經濟補助和優待金由縣（市、區）統一標准、統一發放。要積極探索實行城鄉一體、同役同酬的路子。加大省級、市級財政支持力度，以適應各縣（市、區）經濟發展不平衡的實際，確保優待金和自謀職業補助金及時足額發放，確保黨和政府對退役軍人安置的優惠政策落到實處。省、市將優待金和自謀職業補助金納入縣級基本財力保障范圍，對基本財力無法滿足縣級基本支出的財政困難縣，通過縣級基本財力保障機制轉移支付給予補助。
（二）加大退役士兵安置力度。積極落實國家現行安置政策及自謀職業政策，鼓勵退役士兵自主創業和到基層一線、經濟社會發展最需要的地方工作。國家機關、社會團體、企事業單位，都有接收安置退役士兵的義務，應嚴格按照計劃完成退役士兵安置任務。退役大學生士兵服現役期間，視為基層工作經歷，黨政機關考錄公務員時，要進一步擴大招考錄用的比例。退役士兵報考政法幹警培養體制改革基層政法機關公務員時，教育考試筆試成績總分加10分。基層專職武裝幹部重點招錄退役大學生士兵。指導有空編的事業單位，根據崗位需要，拿出一定數額招聘退役大學生士兵。退役士兵按照程序參加考核考試，擇優錄用。國有大中型企業和經濟效益較好的企業，都應積極吸納退役士兵就業。企業與接收安置的退役士兵應當依法簽訂不少於3年的勞動合同。企業招錄退役士兵達到一定比例的，根據有關規定相應遞減有關稅費。接收退役士兵的單位裁減人員時，應當優先留用退役士兵。加大「陽光安置」和督導檢查力度，對認真完成退役士兵接收安置工作任務的單位，按照有關規定給予表彰獎勵；對不履行法定義務、拒絕接受安置任務的單位，對單位及其直接負責的主管人員和其他直接責任人員要依法處理。對轉業士官、榮立二等功以上獎勵和因戰、因公被評為5-8級傷殘等級的退役士兵等，按照國家有關規定實行重點安置。對返鄉務農的退役士兵，要加強培養，鼓勵他們通過法定程序積極參與村居「兩委」班子的選舉。自謀職業、自主創業的退役士兵按照有關規定享受稅費減免、小額擔保貸款和創業扶持等各項優惠政策。
（三）做好退役士兵職業教育和技能培訓工作。按照《國務院、中央軍委關於加強退役士兵職業教育和技能培訓工作的通知》（國發[2010]42號）要求，積極推進退役士兵職業教育和技能培訓。要選擇師資力量強、實訓設施好、教學質量高的職業院校、技工院校或培訓機構，本著「自願參加、自選專業、免費培訓」的原則，對退役士兵進行職業教育和技能培訓，使其取得相應學歷證書和職業資格證書，並為他們提供就業指導，幫助他們實現就業。
三、加強規范化建設，努力提高兵員徵集能力
隨著徵兵工作改革的深入發展，徵兵工作由季節性轉變為常態化、制度化。要強化「一季徵兵、全年准備」的理念，把做好徵兵工作作為一項經常性的任務來抓。各級宣傳、教育、公安、衛生、紀檢監察、民政、財政、交通運輸、人力資源社會保障等部門要選派專人參加徵兵辦公室工作，並相對固定人員，保持工作連續性。要建立徵兵辦公室常態化辦公制度，定期召開例會，組織學習有關法律、法規和政策，研究部署徵兵工作。要依據兵役法律法規，結合本地實際，制定和完善各項工作規程，扎實抓好徵兵宣傳教育、兵役登記、預征對象培養和管理、體格檢查、政治審查、審批定兵、新兵輸送、跟蹤管理、受理退兵、廉潔徵兵、執法檢查等各項工作落實。要健全徵兵工作人員培訓考核制度，每年定期組織工作人員進行業務培訓，不斷提高他們的政策理論水平、業務知識素質和依法辦事能力，確保徵兵工作高效率開展、高質量完成。
四、堅持依法徵兵，加大責任追究力度
依法徵兵是確保兵員質量的有效保證。要把徵兵工作列入軍隊各級領導幹部政績考核評價內容，建立省、市、縣（市、區）、鄉鎮（街道）、村居「五級」徵兵責任體系，一級抓一級，逐級抓落實。要嚴格責任追究，完不成徵兵或退役士兵安置任務的單位及領導，不得參與「雙擁模範城」、「黨管武裝好書記」、「關心國防建設十佳單位（個人）」、「興武建功先進單位（個人）」等評選表彰活動，性質嚴重的要依照有關規定追究責任。要完善兵役登記和預征制度，為參加兵役登記、確定為預征對象的適齡青年發放「兵役登記證書」和「預征通知書」。凡不按規定進行兵役登記的適齡青年或不參加應征的預征對象，依照《兵役法》、《公務員法》等法律法規，取消其公務員報考資格。要加大執法力度，加強對兵役法規執行情況的檢查督導，對拒絕完成兵役工作任務、拒絕接收安置退役士兵的單位和逃避兵役登記、體檢、徵集、弄虛作假的，以及在檢疫退兵期內擅自離開部隊或因思想原因被部隊退回的個人，縣級以上人民政府要依法予以行政和經濟處罰，情節嚴重的要依法追究法律責任，確保徵兵任務落到實處。
五、強化組織領導，切實轉變工作作風
做好徵兵工作是各級各有關部門和兵役機關的重要職責。各級政府要把兵役工作作為一項重要的政治任務列入議事日程，主要領導同志親自掛帥，分管領導同志靠上抓，及時研究解決徵兵工作中遇到的困難和問題；加大支持力度，在人力、財力、物力上給予傾斜和保障。各級宣傳、教育、公安、衛生、紀檢監察、民政、財政、交通運輸、人力資源社會保障等部門要牢固樹立「一盤棋」的思想，按照職責分工，進一步完善徵兵工作責任制，通力協作，密切配合，積極支持徵兵工作。各級兵役機關要進一步強化職責意識，主動向當地黨委、政府請示匯報工作，加強軍隊和地方有關部門的聯系，切實發揮好職能作用。各級政府和兵役機關要進一步轉變工作作風，堅持群眾路線，做好群眾工作，深入基層認真聽取意見，全面掌握實際情況；要充分發揮主觀能動性，更新思想觀念，改進工作方法，找准徵兵工作中的薄弱環節，研究解決基層遇到的矛盾和問題。各級領導幹部要以身作則，狠抓廉潔徵兵，帶頭執行徵兵政策規定。要加強政策法規教育，嚴格落實徵兵工作程序，大力推行辦事公開制度，增強徵兵工作的透明度。要把責任分解到徵兵工作各個環節，做到誰主管、誰負責。要進一步完善監督制約機制，加大監督檢查力度，嚴肅查處違規違紀問題和案件，遏制不正之風，凈化徵兵環境，確保徵兵工作有序開展。

⑸ 大學輔導員日常工作

1、對大學生進行思想政治教育，主要內容是：馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、「三個代表」重要思想的教育公民素質教育（民主法制、人文素養）學校規范教育（校規校紀律等）。

2、負責班級管理管理，處理好學生自我管理外需要輔導員辦理的事務。

3、負責信息管理，其內容如學生各類個人信息匯總，為學生建立個人信息檔案庫，包括學籍信息、成績信息、道德信息、生理信息、心理信息、誠信信息、生涯規劃信息。

4、提供輔導咨詢服務，與導師、校醫院、心理、職業指導中心合作，在教育行政部門和學校缺乏統一標准體系情況下，主動溝通，從大一年級就建立一定的職責體系。

(5)高校輔導員徵兵業務培訓擴展閱讀

1961年，黨中央廬山會議上出台專門文件，提出在各高校設立專職輔導員，並得到實施；文化大革命期間，思想政治工作被「四人幫」利用，思想政治工作聲譽遭到破壞；1978年，國家教委出台文件，在高校恢復輔導員制度，因原先文革前思想政治工作人才（包括輔導員）轉崗嚴重。

於是以專業教師兼職為主擔任政治輔導員，輔導員工作不在僅僅停留在政治工作上，逐步向思想政治教育轉變。 1987年，也出台過改進和加強大學生思想政治教育工作的文件，政治輔導員工作定位依舊沒有變。

⑹ 被輔導員偷偷報了大學生徵兵後能拒絕嗎

不算，這是你情我願的事，不去也沒事，沒什麼影響。你要是去的話，不符合條件，也會被他們刷下來，所以沒事，不用擔心。還望採納。

⑺ 高校輔導員的具體工作是什麼

大學輔導員工作職責
輔導員是學生思想政治工作的骨幹力量，專職從事學生思想教育和行為管理工 作，是教師隊伍的重要組成部分。
第一條 輔導員工作守則
輔導員肩負著為黨和國家培養德、 體全面發展的醫學專門人才的重任， 智、 因此， 責任是重大的，任務是光榮而艱巨的。
第二條 輔導員工作職責
對學生進行思想政治教育和日常行為管理，把學生培養成為德、智、體全面發展 的「四有」人才，成為社會主義事業的建設和接班人。 在學生的思想政治工作中要堅持五抓：即抓苗頭、抓傾向、抓規律、抓骨幹、抓 後進。並把這作為基本工作方法貫徹工作始終。 在學生的日常行為管理中要堅持三看：學習看勁頭、生活看秩序（寢室和教室衛 生、作息）、活動看情緒。 在實踐中不斷摸索學生工作的規律和特點，經常深入班級，檢查指導班級工作， 調查研究，總結經驗，抓好典型，宣傳推廣。 模範遵守輔導員工作守則要求， 關心愛護學生， 經常深入學生宿舍、 教室、 食堂、 晚自習等，掌握學生的紀律、學習、生活等方面情況。檢查各項規章制度在學生 中的貫徹落實情況。 檢查指導班主任工作，共同商量搞好班級學生工作。 積極參加校、系、部（處）和年級的各種會議。認真學習，提高水平；溝通情況、 反饋信息，發表意見，建立學習工作筆記。 對評優、評獎的學生和班級提出表獎意見，對違反紀律構成行政處分的學生提出 處理意見，參加招生、畢業分配的具體工作。 積極組織學生參加校、系、部（處）組織的各項工作和活動。組織值周工作和競 賽評比工作；組織指導學生開展文娛、體育、社會實踐等活動。 要嚴格請假制度，不得擅自脫離崗位。 指導團總支（支部）、學生會等群團組織的工作，充分發揮他們的積極性。
第三條 輔導員常規工作
每周召開一次學生幹部例會。 （檢查值周工作，總結上周工作，布置下周任務）。 每周要參加晚間值班一次。 每周至少要找 2~3 名學生個別談心，有計劃、有目的地調查了解學生的思想動 態和對學校各方面工作的意見要求。 每周普遍檢查總結一次宿舍、食堂、教室、早操、晚自習、晚就寢的紀律、衛生 情況。 每月召開一次班主任工作例會。 每兩周參加一次學生不同類型的馬列學習會、班會、座談會等會議。 每月召開一次年級大會。 每月向主管學生工作部門有準備地、系統地全面匯報一次學生工作。 每學期開學時，上交學期工作計劃、每學期末上交學期工作總結。 寫好日常工作筆記和值班紀錄。