輔導員高校人才

1. 天津商業大學輔導員管住嗎

輔導員是有職工宿舍可以住的，學校管住。

天津商業大學始建於1980年，學校位於天津市北辰區光榮道409號，隸屬於原國家商業部，原校名天津商學院，1998年歸天津市管理，2007年更名為天津商業大學。學校以建設商科特色鮮明、對接社會需求的高水平大學為目標，服務經濟社會發展。

學校堅持實施「人才強校」戰略，有一支高水平的師資隊伍。現有專任教師956名，其中正高級154名，副高級296名；具有博士學位者384名，碩士學位者450名。擁有享受政府特殊津貼專家4人、「新世紀百千萬人才工程」國家級人選1人、教育部「新世紀優秀人才支持計劃」人選3人、天津市有突出貢獻專家1人、天津市「131」創新人才培養第一層次人選8人，

天津市「五個一批」人才5人、天津市「131」創新型人才培養團隊1個、天津市高等學校創新團隊3個，現有兼職博導19名，合作博導11名。

2. 應聘一高校輔導員，但是是人才派遣性質的，值得去做嗎

派遣對勞動者是沒有什麼好處的，更談不上穩定了。如果你找不到更好的工作，可以去，但建議只能當個短期跳板，找到合適的工作隨時走。派遣工在單位里沒有地位的，尤其在機關事業單位，待遇差很多不說，還沒有晉升機會，浪費時間

3. 高校輔導員是什麼編制，

一般是行政編，但是很多學校可以走教師系列，就是可以評講師、助教，以後也可以當教授。待遇應該是學校里中下水平的，具體多少要看地域和什麼學校了。聘用3年滿後可以到機關工作，也可以去教課，當然可以繼續當輔導員。

輔導員這個崗位很鍛煉人，主要是和人打交道的方面，你要是帶了一屆學生，應該什麼人都見過了，經驗也有了，轉其他崗位比較容易。

輔導員工作比較忙，主要是雜事多，把你的時間都打斷成一段一段的了，所以感覺忙忙碌碌就一天，不過要是閑的時候確實很閑。另外輔導員可以一邊工作，一邊讀碩士，博士。

(3)輔導員高校人才擴展閱讀

普通高等學校輔導員的培養與發展

根據《普通高等學校輔導員隊伍建設規定（教育部令第24號）》第四章中：

第十一條高等學校應結合實際，按各校統一的教師職務崗位結構比例合理設置專職輔導員的相應教師職務崗位。專職輔導員可按助教、講師、副教授、教授要求評聘思想政治教育學科或其他相關學科的專業技術職務。

第十二條高等學校應根據輔導員崗位基本職責、任職條件等要求，結合各校實際，制定輔導員評聘教師職務的具體條件，突出其從事學生工作的特點。輔導員評聘教師職務應堅持工作實績、科學研究能力和研究成果相結合的原則，對於中級以下職務應側重考察工作實績。

第十三條高等學校應成立專職輔導員專業技術職務聘任委員會，具體負責本校專職輔導員專業技術職務聘任工作。

高等學校專職輔導員專業技術職務聘任委員會一般應由有關校領導，學生工作、組織人事、教學科研部門負責人等相關人員組成。

第十四條高等學校可根據輔導員的任職年限及實際工作表現，確定相應級別的行政待遇，給予相應的傾斜政策。

第十五條輔導員的培養應納入高等學校師資培訓規劃和人才培養計劃，享受專任教師培養同等待遇。

第十六條高等學校應當鼓勵、支持輔導員結合大學生思想政治教育的工作實踐和思想政治教育學科的發展開展研究。

第十七條省、自治區、直轄市教育行政部門應當建立輔導員培訓和研修基地，承擔所在區域內高等學校輔導員的崗前培訓、日常培訓和骨幹培訓，

對輔導員進行思想政治教育、時事政策、管理學、教育學、社會學和心理學以及就業指導、學生事務管理等方面的專業化輔導與培訓，開展與輔導員工作相關的科學研究。高校負責對本校輔導員的系統培訓。

第十八條高等學校要積極選拔優秀輔導員參加國內國際交流、考察和進修深造。支持輔導員在做好大學生思想政治教育工作的基礎上攻讀相關專業學位，鼓勵和支持專職輔導員成為思想政治教育工作方面的專門人才。

第十九條高等學校要積極為輔導員的工作和生活創造便利條件，應根據輔導員的工作特點，在崗位津貼、辦公條件、通訊經費等方面制定相關政策，為輔導員的工作和生活提供必要保障。

第二十條高等學校應把輔導員隊伍作為後備幹部培養和選拔的重要來源，根據工作需要，向校內管理工作崗位選派或向地方組織部門推薦。

4. 高校輔導員要為黨和國家培養什麼樣的人

四有新人。

在學校領導的領導下，以關懷愛護學生，面向全體，負責全班的思想政治教育工作，培養「四有」新人，形成文明班集體作為班主任工作的目標和方向。

而且班主任要經常和科任教師聯系，了解研究學生思想、學習情況，教育學生明確學習目的，端正學習態度，改進學習方法，發展自學能力，學好各門課，不斷提高學習成績，向任課教師反映學生正當 要求，平衡和控制各科作業負擔。 還要 關心學生身心健康。

組織和指導學生開展體育、文娛、衛生活動，做好「兩操」，開展體育達標訓練，自覺搞好個人衛生和環境衛生，加強對學生生活管理和個人安全指導。從這上面幾條可以看出來高中班主任管理的方面是全面的，從課堂到生活，從學習到娛樂。事實上在高中也是班主任經常陪在我們身邊，但是側重點還是在學習上。

(4)輔導員高校人才擴展閱讀

大學輔導員是大學生思想政治工作的骨幹力量，專職從事學生思想教育和行為管理工作，是教師隊伍的重要組成部分。在輔導員工作守則上記載，輔導員肩負著為黨和國家培養德、智、體全面發展的醫學專門人才的重任。

對學生進行思想政治教育和日常行為管理，把學生培養成為德、智、體全面發展的「四有」人才，成為社會主義事業的建設和接班人。其實大學輔導員主要是管理學生生活上的，對學習不側重，但是重視思想教育。

5. 這次去上海交通大學做輔導員，採取高校人才派遣模式，這樣待遇是不是很差啊糾結啊，環境還可以，待遇不

沒有什麼「真正的第三名」，若有，何至於各高校打得不可開交？既然能打得起來，就自然是每校都有別人無以能及的長處，但同時也都有夠不上「真正第三」的致命缺陷。

正如目前各國綜合實力，第一美國。第二？日本？中國？歐盟？俄羅斯？各有長處，誰也不可能說服得了誰。

以下列舉各校一些致命缺陷，足以使任何一校沒臉自稱「真正第三名」：

交大：國內國外十多個排行榜，沒有任何一個排行榜將交大排為第三，自然也就沒了事實依據。尤其是被浙大擋在前面。另外，培養院士問題也是致命缺陷。交大也是5校中除科大外學科面相對最窄的，「文理兩條腿」中的文史類很弱。

浙大：實在過於龐大，水平較差學科過多，像半桶珍珠混著半桶沙。另外，SCI很能灌，但是頂尖期刊SNC的成績實在沒法見人。

復旦：科技獎勵最重要的國家三大獎的成績一直很拿不出手。

南大：高考招生分數實在慘不忍睹，已經被甩到第4集團（第1集團：清北；第2集團：復交；第3集團：浙大科大人大，北航偶爾都能湊上來；第4集團：南大、北師、南開等等）。生源水平連前七都排不進的大學，自然排不了「真正第三」。另外，由於地理原因就業與交浙復相比劣勢明顯，當然比科大強，但是進科大的人都是奔著出國去的。

科大：學科面過小過窄，僅限理科和少量工科，其餘比如醫學、經管以及整個文史大類全部等於零。另外由於以基礎學科為主，雖出國比例高，但也高不過一半，而剩下人的出路則很困難。

因此，誰也沒有真正實力宣稱自己就是「第3」，但是比之全國除清北外其它學校都綽綽有餘。所以以上5校並稱「華東五校」，與人大一起共同構成中國大學的第二集團。