輔導班家長要老師電話怎麼拒絕

⑴ 請問一下，我是輔導班的前台老師，怎麼委婉拒絕學生家長交學費想把零頭抹掉的情況

您就不要為難我們了，如果人生只要抹零頭那你孩子學習的知識也要把多的一小點抹去嗎雖然書本費貴了一點但能用錢來增加您孩子學習的知識不也是好的嘛

⑵ 暑假老師搞輔導班，老師說，不去的讓家長打電話給我，等我好訂書。現在不知道該讓父母怎麼說。父母已經答

給你個建議，跟老師說，老師我姑姑就是當老師的，她已經讓我去她那邊了。我姑姑是在外地的，暑假就她那邊補習了，謝謝老師的好意，您辛苦了，你這么跟老師說會比較好。

⑶ 老師沒有問我們家長就讓孩子放學跟她去輔導班了，說什麼對孩子學習有幫助，我們不想上她的輔導班，該怎麼

完全可以不去上。沒有什麼可擔心的。國家明確規定在職教師不能有償補課，這些老師公開違規有償補課，應當受到處理。 只要孩子在學校認真聽課，努力學習，不會學不好的，在學校里，老師不會偏心的，放心就是。

⑷ 當補習班家長說孩子學習成績沒有提高老師咋回答呢

學習是一個積累過程 就像生病吃葯一樣 沒有吃了立馬就葯到病除的神葯 厚積方能勃發 隨便找個理由說唄 請幫個忙及時採納我 我真的急需財富值

⑸ 輔導班電話邀約家長的技巧

對於輔導班來說，隨家長和學生的意願，電話溝通一下，如果願意為了孩子的學習，想要開補習班，那麼就是會有相關的理由說明的。圍繞這個來進行，還是比較不錯的。

⑹ 學生家長問課外補課班老師題怎麼拒絕

補習班
補習班是以提高學生成績為目的成立的一個課外學校。如語文補習班、數學補習班、英語補習班，也有綜合性的補習班。補習班通常會以提高成績為目的，但也會培養孩子們的各項能力。
中文名
補習班
外文名
Cram school
類型
補課
屬於
課外輔導 個性化學科學習
快速
導航
現狀研究
分類
一.按補習內容：

（1）有專針對某一個科目的補習班，如語文補習班、數學補習班、英語補習班等文化類的補習班和藝術類及體育類的實習班，其中以文化類的補習班為主。
（2）也有綜合性的補習班，有小部分補習班同時開設有文化科目的藝術類的補習。
二.按辦學性質：
有私營企業性質的公司制，還有以在校老師的名義開辦的補習班，還有一些是由非在校老師開辦的小型補習機構，這類機構可能會存在相關證件不齊全的情況。
三.按課堂人數分：
一對一教學模式：以學大教育和龍文教育為代表，這種模式通常收費比較貴；
20人以上的中或大班授課制：以邦德教育為代表，這種模式要求學生的水平比較一致；
8人或10人以下的小班制：這種模式適合小公司或個人運行，可以在降低收費的同時做到更有針對性地教學。
四.按學生類型分：
培優補習：來補習的學生普遍成績比較高，補習內容主要是課內比較難的和超綱的內容及競賽的內容；
補差補習：這類補習學生的需求比較大，但因為學生本身的基礎和學習態度往往都比較差，要提高成績比較困難。
五.按學歷階段分：
中小學課外補習班：中小學生課外補習有部分是學生自願，有部分是家長強迫的，學習的積極性相對沒那麼高。
考研補習班：主要針對考研的群體，這個群體學習的積極性要遠比中小學的高。
現狀研究
體育補習班
基於父母望子成龍、望女成鳳的心願，有的家長不惜一切代價為孩子報上好班，甚至一堂課需要幾百塊錢。在這些補習班中不管是補文化課，還有的是鋼琴、美術、文藝等。同時，與傳統的英語、美術等補習班不同，一些家長為了讓孩子增強體質，給孩子報了足球、籃球等體育補習班。這些如包袱一樣的「補習壓力」，實際上，經過調查表明，很多學生都願意去上體育補習班，增強體質，結交朋友，而不去成天坐到屋子裡，使得視力下降，渾身無力的主課補習班。
弊端
關於假期補習班，教育行政部門每年都要下一些「禁補令」的文件，然而各種補習班的數量不僅沒有減少，反而是逐年增多。補習班的「生意」一年更比一年火，而「禁補令」卻成了一紙空文，處於一種尷尬的境地

⑺ 輔導班老師應對家長的述語

【個性化分析】
不喜歡語文，尤其不喜歡寫作，寫作文只寫一句話就沒詞了，學習習慣也不是很好，寫作業是邊寫邊玩，寫字特別慢，讓家長很頭疼。 【輔導方案】
1、從培養興趣著手，培養孩子們的閱讀習慣。
2、每天督促孩子寫日記，培養正確的寫作習慣。 3、寓教於樂，現實完成作業者給予適當獎勵。
【輔導效果】
通過在中心輔導一段時間，該生對語文產生了較大興趣，上了幾次課後老師在與學生溝通當中，了解表示學生有一點喜歡寫作文了，並且在老師的指導下，能寫
出一篇像樣的作文，而不是只寫一句話，學習習慣也有了很大的轉變，老師布置的作業能較好地完成，課上也能積極主動地與老師配合，其他方面老師也在不斷的培養她，改變她，逐漸讓學生養成良好的學習習慣，為她今後的學習奠定堅實的基礎。

【個性化分析】
咨詢師首先初步了解他的學科情況，孩子的學習積極性很高，但學習效率比較低，
英語沒有很高的學習興趣，聽說讀寫有些費力氣，基礎偏弱。在學習過程中，沒有找到適合的學習方法，以前對英語有很高的學習積極性，但父母沒有積極的回應，造成孩子現在對英語不是特別自信，在聽說讀寫的習慣上還需要在加強，語文和數學相對不錯。
【輔導方案】
1、在授課教師指導下，有針對性地做階段性總結測評。
2、發揮教師的主動性，以小學知識點為核心，以學生現有的基礎為標准，給學生整理加強記憶知識點。
3、在知識記憶的過程中，通過聯系學生傳授解題方法，加之強化訓練形成自己的解題思路。
4、學生自信心不強，教師多給予鼓勵，不宜過分給學生強調結果。重點在於整個過程對知識的把握和運用情況。
5、著重培養孩子的興趣和學習方法。在學科分數上有顯著提高;
【輔導效果】
孩子在學習心態上有所改進，有學習興趣和學習方法，學習能力有所提高。

個性化分析】
各科的基礎都不錯，粗心大意丟分的情況也比較多，學習不是很用功，很靈活，希望能力強的老師給一些好的方法和思路，例如一題多解的方法，暑假的時候集訓一段時間，提前學習初一的知識。
【輔導方案】
1、培養學生有計劃學習的能力，前期指導及跟蹤。
2、學生和家長要積極反饋學生上課的情況，多提建議。 3、教授老師要根據學生的上課情況，適當的留些作業。 4、著重培養孩子的獨立思考能力，培養孩子的自主學習能力。 5、著重培養孩子的舉一反三能力，培養孩子的學習思維。
【輔導效果】
學生在課堂中更加專心，增加自我控制能力，提升了學生自主學習的能力。

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自從上了初中，孩子成績下滑特別快，家長為了讓孩子專心學習，常常將孩子鎖
在家裡，不讓孩子出去玩。孩子覺得永遠都是學習，永遠沒有盼頭，學習積極性不高，甚至厭倦學習。邊學邊玩，注意力不集中，不能專時專用，有父母在的時候就裝裝樣子，父母一不注意，他就偷偷地玩。
【輔導方案】
讓孩子在規定的時間內學完，作業做好了就讓孩子痛痛快快地去玩。這樣孩子就會認真快速地做完作業，漸漸養成該學就學，該玩就玩，專時專用，先做完作業再玩的好習慣，而且做作業認真，不拖拉。
【輔導效果】
在王牌1+1的日子裡，韓語菲不再是以前的韓語菲，她不再討厭學習，不但上課可以集中精力，而且課下還可以積極主動的按時完成老師布置的作業，作業質量提高了，成績也上來了。

【個性化分析】
不專心聽講，學習時總是不專心，玩筆呀，橡皮呀！上課又開小差，偏科嚴重，由於懶得背單詞，英語成績更是一塌糊塗。愛上網打游戲，從不主動提問，也不獨立思考，要在家長的反復督促下，才能按時完成作業。 【輔導方案】
一、正面引導，讓學生明白怎樣做才是好習慣。
二、創造機會，讓學生持之以恆練好習慣。 三、樹立榜樣，讓學生潛移默化接受好習慣。 四、激發興趣，讓學生自覺養成好習慣。
【輔導效果】 學生慢慢養成了良好的學習習慣，成為了學習的主人，可以主動地去學，主動地去思考，主動地去解決學習中的實際問題，英語成績由原先的三四十分提高到了六七十分，其綜合素質也得到了全面提高。

【個性化分析】
學生性格開朗活潑，理解能力強，但是基礎一般，學習的自覺性不是很好。 【輔導方案】
針對趙文軒的性格特點，王牌1+1初三教學組的各位老師為其分析，制定出以下方案：
1.提高學生的學習興趣，培養學生學習能力 2.使其由學會到會學
3.通過對基礎知識的鞏固進一步拔高。
【輔導效果】 經過王牌1+1個性輔導中心老師的輔導後學，學生的學習能力有所提高，學習態度也好了，在這次中考中取得了531分的好成績，家長和學生都很滿意。

【個性化分析】
陸天明的總體成績比較好，考試成績在班級排到10名（共50名）左右。學員性格倔強，自尊心強，但是心理素質較差，只要有大型考試總是發揮不好，對大型考試有畏難情緒。

【輔導方案】
針對學員情況，我們為他安排了心理輔導老師加強學員心態調整，並鼓勵他，提高自信心。幫助他戰勝畏懼失敗的弱點。
【輔導效果】
通過學員自己的努力以及家長和中心的配合，學員在面對考試的時侯，能及時調
整自己的心態，不再緊張，成績也在穩步的上升。現在學員又續報了100小時的課程，准備向年組前10名進軍！

【個性化分析】
邱曉曉是一個性格開朗，聰明的學員，但是沒有明確的目標，有嚴重的偏科現象，尤其是物理和化學科目，學習方法亟待改善，效率低下，而且家長對其壓力很大，只是被動的接受學習。
【輔導方案】
針對情況，我們為學員安排了一位能引導學員興趣的老師，了解學習目的，激發
學習動機，間接建立興趣.培養興趣，傳授方法，形成學習的習慣.培養學生有計劃學習的能力.授課老師課後要給學生提供同步作業、鞏固作業試題，並與家長積極的溝通。
【輔導效果】
通過一年的培訓和學員自己的努力，邱曉曉在在學校的模擬考試中取得不錯的成績，並解決了其偏科的現象，而且現在還成為他們班的物理進步最快的學生，也得到了家長的認可。

【個性化分析】
在分析中發現，汪傑強在學習中存在的原因就是基礎不扎實，缺乏自信，進入高三的他很著急，總覺得自己不如別人，不愛和父母溝通。
【輔導方案】
1.從基礎抓起，打好基礎對很重要，根基牢固了大樓才能更加堅固；
2.激發其學習興趣，做題由易到難找到自信。
3.授人魚不如授人以漁。掌握一套適合自己的學習方法是快速提高成績的最佳選擇
【輔導效果】 經過3個月的學習輔導，汪傑強的整體學習狀況有了明顯的改善，在高考中以605的分數考入了一本院校。

⑻ 老師對學生外輔導班不滿家長要怎麼跟老師交流

那麼
家長就讓老師說說怎麼辦
難道不上了嗎
成績後退怎麼辦

⑼ 培訓班老師應該怎麼跟家長溝通

1、簡短談話
家長工作都非常忙，接送孩子都是來去匆匆，幾十個家長幾乎在同一時間出現，這就決定了教師與家長談話的時間不可能太長，只能採用簡短談話的形式與家長溝通。溝通時明確目的是給家長帶來價值。
方法一：如有的家長想了解孩子近階段在校的表現，教師首先要肯定孩子的進步，然後針對孩子的不足，提出相應的改進辦法，以便家校隨時配合，促進孩子健康的發展。針對孩子出現的一些普遍性的問題，教師可同時向多位家長一起說，以便節約時間，一般談話時間不超過5分鍾。考慮到有些家長會對孩子的某些行為有不同看法時，教師可事先編制計劃，列出具體的談話內容，然後再分時間、分批向他們宣傳科學的育兒方法。
方法二：很多老師抱怨跟家長溝通沒有素材，不知道該說些什麼。我們在實踐中發現，在和家長溝通過程中，與其匯報孩子在機構的學習表現，不如和家長聊聊孩子在家裡的表現，然後給家長做一些有意義的建議和意見。
2、便條、簡訊/微信
有時簡短談話並不能達到家校溝通的目的。此時，教師可採取便條、簡訊/微信的形式與家長溝通。如教師可把孩子在校的表現及要求家長配合做的工作以簡訊/微信的形式寫出來，讓孩子帶給父母。也可要求家長隨時將自己的想法、經驗、建議寫成便條、簡訊/微信，反饋給教師，教師通過對家長反饋的意見進行總結，與家長交流，力求保持家校教育的一致性。教師在必要的時候可以向家長提供給一些具體適用的指導。這樣，有利於拉近家長與老師的距離，家長、老師之間暢所欲言，更加增進了教師與家長的情感交流，使家長對老師更加理解、尊重和信任。

⑽ 遇到不想去上以前的補習班,又不想得罪補習老師,家長應該怎麼回絕

已經報了其他的補習班，這個假期需要回老家之類....