小學生家庭作業輔導教師

Ⅰ 面對小學生家庭作業問題，老師應該怎麼做

家庭作業要有家長的配合，單要老師來作這個工作老師很忙，只有家長配合才能有很好的效果

Ⅱ 小學生家庭作業輔導有哪些方法

一、基本知識輔導。二、閱讀知識輔導。三、寫作知識輔導。

Ⅲ 小學生參加校外家庭作業輔導班的利弊

在職教師在校外辦收費輔導班，其行為違反了《義務教育法》及教育P《關於貫徹〈義務教育法〉進一步規范義務教育辦學行為的若干意見》等相關方面的規定。

Ⅳ 小學課後作業輔導班的老師都做些什麼

現如今,有很多的家長已經放棄了那種課外的補習班,比較更傾向於對一指導的家教老師.因為他們認為給孩子找家教輔導老師畢竟是一對一的.可以很好的找到孩子的問題所在,並且幫助他們改掉,從而提升學習成績.那麼給孩子找家教輔導老師應該做哪些功課呢?

輔導孩子做題

以上說的內容都是關於給孩子找家教輔導老師之前需要做的功課,希望家長們一定要認真地觀看,因為這對於孩子的提高學習成績是非常重要的.

Ⅳ 開個小學家庭作業輔導班要具備什麼條件

1、首先要有師資條件，要求家庭作業輔導必須熟悉小學課程，懂得小學教育方法，懂得小學生心理學，熱愛小學生，熱愛輔導工作，能夠和小學生平等交流，和諧相處。
2、要有比較好的環境和場地。首先要遠離鬧市區，有比較安靜的環境。房間不能太小，採光要充足，要有適合小學生使用的課桌椅。
3、要講究輔導方法。輔導不是上課，也不是補課，是針對學生作業中的問題進行啟發引導，要讓學生自己獨立完成作業。可以幫學生檢查作業，幫助他找出作業中的問題。
4、在學生完成作業情況下，可以組織學生復習當天學過的知識，也可以給他一些練習題，有針對性的鞏固重點知識。
5、還可以讓學生讀一些數學課外讀物，培養他們的數學興趣，擴大知識面，提高數學水平。
6、作業輔導重點是培養學生按時認真完成作業的良好習慣，培養學習興趣，提高數學成績。

Ⅵ 如何辦個小學家庭作業輔導班

1、首先要有師資條件，要求家庭作業輔導必須熟悉小學課程，懂得小學教回育方法，懂答得小學生心理學，熱愛小學生，熱愛輔導工作，能夠和小學生平等交流，和諧相處。
2、要有比較好的環境和場地。首先要遠離鬧市區，有比較安靜的環境。房間不能太小，採光要充足，要有適合小學生使用的課桌椅。
3、要講究輔導方法。輔導不是上課，也不是補課，是針對學生作業中的問題進行啟發引導，要讓學生自己獨立完成作業。可以幫學生檢查作業，幫助他找出作業中的問題。
4、在學生完成作業情況下，可以組織學生復習當天學過的知識，也可以給他一些練習題，有針對性的鞏固重點知識。
5、還可以讓學生讀一些數學課外讀物，培養他們的數學興趣，擴大知識面，提高數學水平。
6、作業輔導重點是培養學生按時認真完成作業的良好習慣，培養學習興趣，提高數學成績。

Ⅶ 怎麼開辦小學家庭作業輔導班

1、首先要有師資條件，要求家庭作業輔導必須熟悉小學課程，懂得小學教育方法，懂得小學生心理學，熱愛小學生，熱愛輔導工作，能夠和小學生平等交流，和諧相處。

2、要有比較好的環境和場地。首先要遠離鬧市區，有比較安靜的環境。房間不能太小，採光要充足，要有適合小學生使用的課桌椅。

3、要講究輔導方法。輔導不是上課，也不是補課，是針對學生作業中的問題進行啟發引導，要讓學生自己獨立完成作業。可以幫學生檢查作業，幫助他找出作業中的問題。

4、在學生完成作業情況下，可以組織學生復習當天學過的知識，也可以給他一些練習題，有針對性的鞏固重點知識。

5、還可以讓學生讀一些數學課外讀物，培養他們的數學興趣，擴大知識面，提高數學水平。

6、作業輔導重點是培養學生按時認真完成作業的良好習慣，培養學習興趣，提高數學成績。

Ⅷ 小學生放學後老師要求留下來輔導家庭作業收費每學期2000元合法嗎

樓主您好，這是不合法的，現在規定不允許學校在職老師在課余時間在別的課外培訓機構兼職，也不允許以學校名義進行任何補課並收取補課費，如果是無償的話貌似是可以的，但是國家現在倡導減輕中小學生課業負擔，所以教育局應該也是禁止課後補課的

Ⅸ 我想成立一個小學生家教輔導班(放學後的家庭作業)。謝謝。

這位這位
老師請問你是哪裡的，我們這里需要像你這樣的一個家教老師，

Ⅹ 如何看待農村小學附近的家庭作業輔導班

一直以為輔導班是城市裡才有的東西，事實上到現在為止，我還沒在農村見過輔導班，不過，題主既然提出這個問題了，看來一定是在農村見到了輔導班。我想起來在這期開學初教育部聯合幾個部委發出的一個通知，通知聲明，嚴禁在職教師有償補課，並且嚴查社會力量辦的補課機構。這個通知發出沒多久，輔導班從城市蔓延到了農村，這是不是有些諷刺呢？是嚴查的力度不夠，還是家長確實需要輔導班呢？作為老師，也很無奈。現在一方面提倡素質教育，一方面中招、高招還是以分數定輸贏。要想在考試中取得好的分數，就要有大量的練習，這是規律。至於有些所謂的專家講的快樂教育等什麼東西了，輕輕鬆鬆取得好成績了，基本是在胡扯。學習就是一件吃苦的事情，不下那麼深的功夫，就不能學到豐富的知識。作業量的多少，也是要看總體情況的，相同的作業，總有些學生很快就完成了，有些學生完成的很慢。做過老師的都知道，在課堂上做作業，老師布置的適合一節課時間做完的作業，總有些積極的學生用半節或多半節時間做完，也總有些學生到下課了還是做不完，甚至一節半時間還做不完。做不完的學生並不是因為學習差，是學習習慣差，做作業時磨磨蹭蹭、東張西望，把時間都浪費了。

作為一個在輔導班工作多年的老師，我來談談這個問題，孩子的作業最好還是由自己來輔導，把孩子送到作業輔導班，大部分的孩子的學習不會有改善，說不定還會養成一些壞毛病。

在剛開始做輔導班的時候，我覺得我什麼都能幫助到學生和家長，感覺學生每天就學那麼一點點知識，白天在學校學習，晚上來輔導班做作業，遇到不會的題目老師再給做一輔導和講解，學生的成績肯定會得到提高。開始的時候我也信心滿滿，然而過一段時間後，我發現我錯了，輔導學生的作業真的沒有那麼簡單。

不是老師不用心，而是有些事情老師壓根力不從心。輔導過學生作業的都知道，數學作業還好些，語文作業最難輔導，有的學生寫作不會，閱讀不會，甚至連字都寫不出來，老師怎麼去輔導，一個班上最起碼有十個學生，老師在短短的時間內如何能保質保量的完成對所有學生的檢查和輔導。這壓根做不到，於是就出現了這種情況，把孩子送到作業輔導班去，結果孩子的學習越來越差。

小學生完成家庭作業不但是對所學知識的鞏固與復習，更是學習習慣養成和優化的過程。輔導班老師也許在輔導孩子知識層次方面沒有問題，但在習慣和行為的培養上就做不了什麼了，因為學習行為和習慣的培養是一個細活。在輔導班這個大環境下，老師壓根就沒有精力和功來做這些事情。

然而在農村，這樣小作坊式的作業輔導班卻越來越多，因為現在農村的留守兒童越來越多，父母外出打工，孩子由爺爺奶奶照看，生活方面沒問題，然而在學習方面老人家就束手無策了，那麼就只能依靠這種作業輔導班。

當然，如果孩子的學習行為習慣比較好，在輔導班老師的輔導下，學生的成績也許還可以得到提高，但孩子本身就比較調皮，行為習慣不好，送到輔導班去，就基本上沒有什麼效果了。

當然了，一方面跟學生有關;另一方面也跟輔導班的環境和師資有關。在很多輔導班，輔導學生作業的老師壓根就沒有什麼資質，就是隨便找來的，這些所謂的老師能把學生輔導成什麼樣，想想都知道了。

很多家長把孩子送到輔導班也是無奈之舉，一是自己沒有時間，二是自己輔導不了，三是孩子不聽自己的。但是送到作業輔導班大部分家長收獲的是失望。