石家莊鋼琴輔導老師

A. 石家莊鋼琴老師

在省醫院來附近有一個秦川，源你可以到那裡去看看。那裡有教的。還有就是家教的那種了，一個課時大概是70，也就是一個多小時。這是去年的價格，去年的時候我也想學，然後朋友幫我打聽的私教，就是這樣的收費！其實你可以到琴行那裡的，好象都有業余的班。反正你自己也有琴，你從那學完曲子拿回家練就很好啊。

B. 石家莊市哪裡有教鋼琴的老師

琴行可以幫你找

C. 石家莊怎樣找鋼琴老師

去家教中心或者去青少年宮去找，也可以直接去師大音樂系找

D. 石家莊在哪有鋼琴陪練

一般一小時100元左右

E. 石家莊鋼琴教師

對中國鋼琴教育現狀的擔憂
（如果您不想毀了孩子的前途，請耐心看完）
作者：北京某高校鋼琴教師 法國巴黎音樂學院鋼琴碩士（本科就讀於武音）
讓孩子從小接受良好的藝術教育，這本是一件好事，然而，家長的攀比心理催生了少兒藝術培訓市場，各種培訓機構遍地開花，其中不乏濫竽充數誤人子弟者。有說是上海音樂學院畢業的，有說是中央音樂學院的…… 拒查，情況純為欺騙。個別教師可能到過這些學校短期培訓，於是就稱自己是某某學校畢業的。對業余授課教師隊伍進行規范管理，教育家長選什麼樣的教師，這都是迫在眉睫要解決的事。
一 、 ---------------好老師的標準是什麼? 1、一定要看鋼琴老師的實際演奏能力（自己都彈不好的人怎樣教別人？）怎樣叫做彈得好呢？說的俗一些首先是技術（即彈得快，彈不快的人方法上肯定有問題，家長最常犯的錯誤是沒見老師真正彈過大麴子，許多鋼琴老師只能做一些簡單的 599，740的示範，要知道這太算不了什麽了，小孩的曲子都是很簡單的。一個合格的鋼琴老師必須能夠很好的彈奏譬如：李斯特的狂想曲，肖邦敘事曲、協奏曲，貝多芬奏鳴曲（黎明、悲愴等）、巴赫三部創意曲以上、等等，在技術上不應有很大負擔。（老師最好是本人拿過權威性的國際國內專業鋼琴賽事大獎，這樣就更說明問題了），由於家長對鋼琴的無知，導致見老師能彈《獻給愛麗絲》《夢中的婚禮》《土耳其進行曲》就覺得水平很棒，其實這些全都是業餘6級左右的曲子，根本不能體現教師水平，理查德克萊德曼流行鋼琴的走紅，讓中國多數家長認為能演奏他的這些作品就是很棒的，其實他的所有曲子在專業鋼琴演奏著手下只是初級的不能再初級的曲子，當然我不是說克萊德曼不是高水平的鋼琴家，但他的實力在於與整個樂隊在編曲上的造詣，（被稱為流行鋼琴曲）單就鋼琴演奏的技巧難度上來說，實在不能體現一位鋼琴老師的水平。說句俗話，不怕沒好貨，就怕貨比貨。多拿你的老師跟郎朗、李雲迪等鋼琴家比，水平越接近越好。另外好的老師一定是廣泛接觸如海頓、克萊門蒂、舒曼、拉赫馬尼諾夫、德彪西、拉威爾、等古典、浪漫、現代時期的作曲家的作品的人。2、當然只有技術沒有音樂算不得一個好的演奏著，要用一流的樂感和對作品的准確分析演奏出作曲家靈魂。3、好的老師還要有非常棒的語言表達能力，能用形象生動的語言進行教學。4、對古今中外的音樂文化史有基本的了解，對各個作曲家的風格要爛熟於心。5、最好是大學專職鋼琴教師（不要相信那些社會辦學者）當然同樣是大學教師也有混日子的尤其是三四十歲的那批老師，當時鋼琴教育落後，他們大多是一般的師范院校畢業，只是趕上了好機遇，佔了那個位子，後來的年輕人再有才也應聘不上那個學校了6、不要認為音樂學院畢業的一定彈教俱好，好多人在考音樂學院之前還是很努力的，考上後以為萬事無憂，四年時間很少練琴，這種人的教學能力你相信嗎？只有大學期間甚至工作之後還堅持練琴、拜師、鑽研的老師才可以信任。 7，不要盲目相信學歷，目前好多人為了評職稱去國外讀個碩士，尤其是白俄羅斯國立音樂學院、烏克蘭、亞美尼亞等音樂學院，實際上這些學校對專業要求很低，重要的是語言，一個學生在這些學校上學第一年往往把90%以上的精力用來學語言，第二年才開始學鋼琴，研二的後半年又忙於論文答辯、找工作等雜事，真正鋼琴學不到很多東西，況且這些落後國家的鋼琴教育水平其實與國內相差不大，他們正是抓住了國內崇洋媚外的心理。去這些落後國家的音樂學院留學兩年還不如本科畢業後在中央上海等音樂學院定期找好的老師上課進步大，一句話，出國只是為了拿個文憑
二、 ---------------學生彈得好不等於老師教得好：許多老師常用的伎倆是：我的學生在某某大賽中得了金獎，所以你應該相信我教的好。乍聽起來是很有道理，其實不然，第一：他所展示的學生獲獎照片真的是他的學生嗎（有的老師是借用別人的學生）第二：就算是他的學生，又跟他上過幾節課呢？許多鋼琴老師（尤其是機構）到處挑選那種「天才」兒童免費為他們上課，定期介紹到音樂學院教授那裡去上課，私底下跟家長商量說是對外稱是自己一手帶出來的學生。每次遇到重大場合讓學生出來表演以展示該機構的教學成果。娛樂界這種現象比比皆是，一個名人出名了，全國各地如雨後春筍般一夜之間冒出來許多自稱是這位名人的老師的人，小則曾經教過她，大則是他的恩師。當然其中有一些是曾經指點過他，但也就是幾節課的時間，難道是這幾節課造就了他的成功嗎？只能說這位老師比較幸運，像中彩票似的遇到了未來的潛力股，這種現象多出現在某些年長的教師身上，很簡單，教的年頭多了，按百分比自然會遇上那麼幾個有才的，尤其在8、9十年代整個省里搞藝術的教師就沒幾個，幾乎所有的人都是他的學生，就算學生不出名，學生的學生也總有那麼一兩個好的。然後就說是自己的徒孫，中國人是很相信權威和年齡的，藝術界按資排輩兒現象嚴重。家長們也不明所以，以為越老越權威，實際上大多數在8、9十年代開始教學的老教師用的一直是老教法，幾十年來並無改進，反而是忙於賺錢、養家、評職稱、等等荒廢了技藝，這一點很容易得到例證，目前就職於大學、高中、藝術學校等各單位的老教師，無論聲樂、鋼琴、都比不上剛畢業的大學生，但他們在那個位子上就有學生相信，找他們上小課，這樣一來最倒霉的還是學生》 不要被藝術中心的規模和優雅的環境所迷惑：這些說白了只要有錢誰都可以做的很漂亮，不要看硬體，要看軟體（聘請的老師），就像高檔消費場所，環境做的很漂亮，同樣的東西卻比外面貴很多，羊毛出在羊身上。
本人不是反對跟一些水平差一些的老師學，你水平差這不是你的錯，這與你的教育背景等等各方面有關，但是你出來忽悠人就是你的不對了，如果你覺得不想讓自己的孩子走專業道路，可以找個一般的老師學（畢竟便宜，而且必須便宜，水平差嘛）但是你必須了解他是不是值他要的這個價錢，買東西還比較來比較去呢，怎麼家長找老師就隨便了呢，信息這么方便，在你的城市找個價錢不貴教得又好的很難嗎？
三 、--------------中國業余鋼琴考級制度的內幕：當記者請德國鋼琴教育泰斗凱沫林對中國業余鋼琴考級制度談談看法時，他非常嚴肅地表示：中國的鋼琴考級制度差得讓他不想提起，讓孩子們只練固定的曲目參加考級，這不是一種好的方式。彈琴應該是一件持之以恆的事情，要綜合全面地平衡發展，而不是翻來覆去地死記硬背幾首曲子。據凱沫林介紹，歐洲根本就沒有所謂的考級，而是經常舉辦學校觀摩音樂會，讓每一個學生都有表演的機會，以此檢驗學生們這一段時間學了哪些曲目，達到了怎樣的水平。老師再根據學生的演奏有針對性地發現缺點，提出改正意見。據筆者了解，一方面由於家長們的急功近利，要求孩子速成，讓孩子在短期內強化學琴，只彈考級曲目，主要以背奏為主。以為只要完成考級，就等於掌握了一門技能，所以考完級，也就不再學了。另一方面，就是很多老師為了迎合家長的要求，急於求成，不按照科學的進度，片面追求考級。甚至於用一年的時間准備考級曲目，造成拔苗助長。而且老師們也互相競爭，誰能夠在最短的時間內讓孩子考完級，誰的本事就最大。。由於考級已不只是純粹的考級活動，它已經和經濟掛了勾，由此也帶來了相應的問題。近年來，考級的單位越來越多，如今承辦音樂業余考級的有中央音樂學院，上海音樂學院，中國音樂學院，地方藝術院校，還有中國音樂家協會等等機構，真是眼花繚亂，有些人投身考級，就是看中了考級帶來的巨大利益。隨著考級單位的頻頻增加，便會出現相互排斥，相互競爭。到處都是不正常拉¬考生的現象，比如，帶多少學生來考級就會有多少相應的回扣，學生越多，回扣的數額也就越大，通過率越高，畢竟下來考級的單位也是要吃飯的，導致的結果是，越是規模大資金雄厚的培訓機構越是通過率高，越是通過率高越是利於招生，生源越多越有話語權，你不讓我的學生通過，我就參加別的單的考級，反正又不是你一家。如此循環家長們也很難判斷，哪一家最權威，這直接導致了惡劣的後果。出現了降低考試標準的 「怪現象」，如八級完不成的就給七級證書，甚至是交了報名費，演奏好壞都給合格證書。比較嚴重的是一些小縣、市的琴行，他們往往無法保證自己的教學質量，但打著省里或者國家考級機構的牌子實施，其實就是在誤人子弟，這樣就完全失去了考級的意義。要知道，考級真正的意義應該是通過考級抓素質教育，推動音樂教育的普及和發展，考級活動不能成為生財之道。「家長的心態無可厚非，重要的是老師的引導。許多課外藝術教育老師熱衷於向學生推薦考級，追求考級成績，其目的是為了給自己加砝碼。道理很簡單，如果某琴行學生考級率高，自然會成為其招生的招牌。而家長又不明所以，往往是老師讓干什麼就干什麼，推薦去哪裡就去哪裡。業內人士指出，考級已經市場化，其背後存在著利益鏈條，各考級機構只有爭取生源，才能獲取利潤。據了解，每位學生考級，需要交費80~200元不等，一年下來，僅本市就是百餘萬元的市場。競爭的直接後果是，考級標准越來越寬松，通過率高達95%！「實際上， 目前我市有大大小小的社會力量藝校、琴行百餘家，一些琴行前為賣場後面辦學，其師資力量課余藝術老師的來源包括幾種：音樂學院鋼琴系專業的畢業生（有好的差的），師范類學音樂教育專業（在校期間與音樂有關的都接觸，屬於大雜燴那種）畢業生。勸你一句，找老師一定要找專業的，可以少走彎路，基本在各機構做兼職（尤其是做全職）的，都是教得很一般的，因為真正好的老師往往名聲在外，家裡根本不缺學生，不會去兼職。而干全職的更是根本就沒找到正式工作，只能在琴行靠誤人子弟糊口
這些年來各類媒體和專家學者都在探討一個同樣的問題，所謂音樂考級的功利性之危害以及考級該何去何從。我認為，我們不要迴避音樂考級的功利性。因為，我們都是生活在世上的普通人，學習音樂和學習其他門類的知識和技能究其目的性是一樣的，或是作為職業，或是作為愛好，或是作為消遣。而家長們的初衷也是這樣：有的是為孩子日後的升學做准備；有的是，希望孩子多學一門技能，所謂「藝多不壓身」；有的是，希望孩子將來以此為業；還有的，就是因為孩子有這方面的興趣，以後是否作為職業，也無所謂。可是一旦考級和升學、就業掛上鉤，就難以逃脫「功利」二字。筆者只想告訴家長們，如何確立學琴的目標；如何甄別好的鋼琴老師；如何學琴，如何做到不半途而費，真正學下去。
我認為，解決這些基本問題，對於琴童的家長們是最迫切的。否則，不僅浪費了很多金錢，大量的精力，而且虛度了孩子們的寶貴童年。可憐天下父母心！家長們，付出了那麼多，為什麼有的人看不到一點效果呢？學琴畢竟要有一個回報，才算「不虛此學」。既然花了如此大的代價，為什麼不去反思一下，是否可以找到正確的學琴之路，真正掌握一門技能，終身受用。其實,只要這些家長多了解一些有關的知識，就可以避免這樣尷尬的局面。
近日讀了一篇文章，題目為「劉詩昆痛批中國鋼琴教育現狀」，文章中提到了現在的「鋼琴熱」在社會中一些不好的現象，鋼琴老師不夠專業，沒有資格，在劉詩昆看來，什麼樣的老師才是合格的？「十年以上專業訓練，這是最基本的。」劉詩昆的回答帶著不容置疑。可現實遠非如此。如果深入各種琳琅滿目的鋼琴培訓班，除了正統鋼琴系畢業的學生，你會發現師資隊伍多是這樣的分布：既有原來學民族樂器如二胡、琵琶的，也有學聲樂、甚至音樂理論的。某些老師，上課從不示範，拿個譜子就讓學生練，上完課劃個鉤又讓帶回家練，「只求應付了事，可能自己都不會彈。」 讓劉詩昆無奈的是，「鋼琴老師」越來越多地被人們賦予一些象徵性——良好的社會地位、豐厚的經濟收入、輕松的自由職業狀態。自然地，也會有越來越多的非專業者，沖著這股吸引力而來。琴童數量快速增長，師資卻遠遠跟不上，專業老師經過十年學習，「好容易出來一個，又只能一對一教幾個學生。這種情況下，誰也避免不了濫竽充數者。」
四、---------------機構和鋼琴老師太會包裝自己：名人們普遍沒有社會責任感，用自己的名聲在全國各地辦中心，實際師資情況根本不去監督，只要該加盟機構每年交加盟費管他招的老師是何水平，這個經濟賬很清楚：招好的老師，人家要的課時費高，相對機構賺的就少了，不如招些水平差的、沒工作的，利用機構的關系跟全國各個名人合個影，包裝一下，就說是某某鋼琴家定期為中心老師進行指導，該老師的教學水平得到大師的稱贊，這是個商業化的社會，所有的事情只要有錢就能運作，與名人拍廣告太類似了，只要給錢，大腕們才不管他代言的這個東西是真是假呢，只要笑臉相迎，金元加甜蜜蜜，伸手不打笑臉人，大師們往往不會駁人家面子，合個影，寫個寄語，提個詞，某某大師參觀某個琴行給予該機構極高的評價等等很順利成章的就出現在官方報道上（現在發表文章只要給錢，報社哪管你的真實性，沒有人跟錢過不去）大連大多數機構我都去過，深為大連鋼琴界驕傲，竟然多半都是我國幾位鋼琴教育泰斗的學生，其親密合影猶如家人般和諧，令我深深「羨慕」，鋼琴教育大師只有幾十位，而鋼琴教師確有幾十萬之眾，如果這些人都長期跟大師們學習（大師們怕要被累死了）實際情況是只上過一節課，甚至一節沒上過，去拜訪的目的就是合個影，不要去機構學鋼琴，比如你選的老師是100一節，你把錢交給機構，他們基本是五五分的，老師只能得到50元。而真正到老師家裡學這100全是老師的，這代表什麼？該老師家裡學生太少，閑暇時只能去機構受人剝削。為何學生會少？就是水平不行嘛。所以去機構乾的就是這個情況。可憐家長的錢被兩撥人瓜分。幾乎所有機構都會請一位當地鋼琴界權威做他們的教學顧問，該顧問的教學水平往往還不錯，請他的目的一：他也教課，課時費貴得很，因為人家在家裡帶學生都是當地最高價比如200，在該機構一般都是300（機構要賺一部分）目的二：慌稱該專家長期培訓該中心教師，帶領他們搞科研，實際上能混到這個檔次的人根本沒時間做這些工作，即便教研最多一個月一次，對中心教師水平的提高作用甚微，另外，不要以為長得老的就一定是權威，本人當年武漢音樂學院鋼琴系本科畢業後，回到老家合肥，由於土生土長，對當地各辦學團體了如指掌，也熟知當地所謂專家的教學水平，用我們音樂學院的理念來看，方法太成問題了。類似安徽省這種沒有音樂學院的省份。鋼琴教育水平很難與國際接軌，僅有的少數音樂學院科班出身的難以支撐整個教育市場，天賦好的學生大都被機構忽悠去，有實力的老師只能收一般的，學生素質差老師水平再高也出不了成績，惡性循環下去，機構越做越強，越強越有吸引力。。。。。。
五、-------------各團體與培訓機構狼狽為奸：目前以辦比賽為生的單位越來越多，許多比賽金銀獎比例高達30%，只要參與就有優秀獎，美其名曰鼓勵小孩，其實就是怕你下回不來了，或者覺得自己小孩沒天賦不學了。真是可笑至極。金銀獎選手無非一個證書，一個獎牌總成本不足8元。而選手的報名費高達200---300，各培訓機構樂意與他們合作，哪個機構送的人多給的金銀獎比例就高，有人可能會說，我參加的比賽都是國際比賽分賽區，咋會不正規？殊不知只要給了承辦費，給多大比例的金獎還不是承辦方說了算，然後把這些選手獲獎的照片放在他們中心，無疑會蒙騙大多外行的家長，許多家長看孩子拿了個金獎，以為很了不起，殊不知真正去考音樂學院附中才知道水平差得遠，我不是反對孩子參加比賽，在比賽中孩子得到鍛煉這是好事，提醒你要注意看孩子和別人的差距。不要只把眼睛盯在獎牌上，這個東西水分太大。只參加國際專業性的、全國性的、名為某某鋼琴比賽的，那些名為「才藝大賽」的綜合性的就沒意義了-------問題的核心是：誰送的學生多，誰就有話語權，想要多少金銀獎，跟主辦方打個招呼就行，送學生少的老師，即使學生彈的好，也沒好成績，即使有好成績了，也被主辦方幕後把好名次給了送學生多的機構（改了）。這樣家長跟風，學生多的機構學生越來越多，教學質量卻停滯不前

幾乎所有上規模的培訓機構的老闆都是40歲左右的那一撥人，這些人當年大都是音樂教育專業出身（因為當年考音樂學院相當難），接受的鋼琴教育及其粗淺，加上這些年忙於機構的日常事務，大都荒廢練琴，先天不足加後天缺鈣，使得他們越來越遠離鋼琴藝術，漸成為「商人」但這群人社會經驗豐富，是新中國第一批出道的機構創始人，社會關系廣泛，跟當地青少年宮、音協、歌舞劇院、等所謂政府機構關系曖昧，想要個「某某人民政府授予優秀社會辦學機構」等等榮譽。簡直易如反掌。於是乎他們的中心往往耀眼奪目，各種榮譽滿牆都是。極具迷惑性，家長看了腿都邁不動了，往往匆忙交了幾個月的學費。他們靠自己的名望往往很拽，課時費動輒跟大學教授一樣：（150-----200）家長普遍有著不正常的心理，一是以為越貴越好，二是以為教師越老越好，三是以為該中心越華麗、規模越大越好。提到少年宮、歌舞劇院，你不要以為他是政府辦的，可以信任，實際上目前都是被私人承包了，用啥樣的老師完全老闆說了算。
六、----------------各種藝術學校誤人子弟：先說最好的藝術學校比如省藝校、市藝校。不要以為他們是公辦學校就正規的很，其實1、學校里烏煙瘴氣，早戀、網游、賭博風氣嚴重。簡直像黑社會。2、這種學校的老師大都是靠關系進去弄到編制的，多為紈絝子弟，在音樂學院上學時本是游手好閑之輩。無真才實學。沒有關系而有真才實學的老師往往對這等美差望洋興嘆，私立藝校更是不能考慮，辦公室貼了滿牆的歷年考入音樂學院的學生名單，都是在做假，校長知道沒人會去查的，也不違法。不知為何那麼多的人相信
七、----------------不要企圖先學電子琴後改鋼琴：鋼琴對手型、指法等有其特定的要求。到時候改的時候非常費勁
中央音樂學院鋼琴系主任楊峻談中國鋼琴教育現狀：一個優秀的鋼琴老師他是要有多年的經驗的積累和對這個事業的忠誠，我覺得他才是一個合格的鋼琴老師。 現在學琴的孩子那麼多，我也相信有一大批不合格的老師在那裡教學，甚至有些誤人子弟的教學都有，有的連五線譜上要求的知識要點都不清楚就開始教學了，讓人痛心啊。居然還可以大批的教學，我覺得這個現象是嚴重的。 不要以為我今天買了架鋼琴，然後隨便找個老師來學習，再然後希望孩子有很大的成就，那些沒有接受錯誤指導的孩子要比那些接受錯誤指導的孩子要好教學得多。我們應該愛護兒童特別是這些鋼琴學童，讓他們有一個健康正確的學習環境。
八、-----------------篇幅、時間、精力限制，各種問題不能詳盡解析，文字亦沒有精雕細琢，只求說明問題。本文旨在拋磚引玉，引起有良知的同仁的注意，揭露中國鋼琴教育之弊病，弘揚正氣，為了家長、更為了可憐的琴童，他們跟某些老師學許多年，一心想考音樂學院，在不斷的考級通過、比賽拿金獎的幻境中度過了珍貴的少年時光，原以為一切都會順理成章，卻在參加音樂學院鋼琴系的考試中一敗塗地，十幾年的努力，一家人的希望、心血、汗水、金錢所有的一切付諸東流，我相信多數家長不是抱著花錢讓孩子學著玩的態度的，都是學學看，如果孩子天賦很好，進步比別的孩子快，再做是否走專業道路的抉擇，但選錯了老師，孩子長時間水平停滯不前，你會誤以為孩子沒天賦，多麼可悲，我再次提醒家長注意：「不要看廣告，要看療效」，另外本人以上所說句句屬實，無誇大成分。

F. 石家莊鋼琴老師_能不能請過來人給推薦一下另外大概什麼費用我家是女兒，5歲了。

首先告訴你，我家女兒也是五歲開始學鋼琴的，現在過了十級。中間有很多艱辛，也都過去了。現在學習任務重，沒有再繼續。其次，學習鋼琴，選一位好老師特別重要。石家莊有不少鋼琴老師，有專業的，有業余的，有專職的，有兼職的。一般這些老師都依託於某一個教育機構，像秦川音樂學校、天驕藝術學校等。當然，並不是所有學校有名這個學校的老師就一定好，關鍵還是看老師的水平和責任心。我家女兒是天驕藝校的李娜老師教的，過了十級，只是現在學習任務重，沒有再學，只是有空了在家練一下，關鍵是孩子願意跟她學。她是俄羅斯留學回來的研究生，據說學了七年的鋼琴，基本功扎實。一般老師的課時費是60元一小時，好一些的要八十，當然還有上百元甚至幾百元的。這就得看孩子想跟什麼老師了。橋西李老師有一個點兒，在中華南大街上。希望對你有用，呵呵。

G. 石家莊怎麼找好的兒童鋼琴老師

最好還是熟人推薦,否則可能會上當受騙

H. 石家莊市藝術學校的師資力量

音樂科擁有一批省內優秀的聲樂、鋼琴、器樂教師。他們在教學過程中充分體現以人為本的教育思想和教學理念，從分尊重學生，認真分析學生能力與個性特徵差異，因材施教，使學生的專業學習與發展的過程中更加豐富飽滿。實行創新性教學，注重教學研究、教材的編寫與課程的改革，教學與實踐活動相結合，探索了一套新的教學模式，與當前社會發展同步。先後在石家莊市第四屆青少年民樂大賽、全國藝術人才選拔賽、古箏金鍾獎比賽、首屆全國校園才藝大賽、歷屆河北省青歌賽以及河北省金鍾獎聲樂專業中屢屢獲獎，發表的論文《如何彈好即興伴奏》、《淺談歌唱氣、聲、字》、《淺談音樂教育與社會文明》、《聲樂教學模式初探--淺談歌舞組合訓練》以及《流行演唱的聲音訓練》等體現了教師對藝術的探索，對專業的更高追求，原創聲樂作品《達娃央宗》、《喜馬拉雅的月光》、《地球的紅飄帶》、《彩雲的故鄉彩雲南》等也屢屢出現在各地媒體上。
聲樂組老師介紹
張永春個人簡歷
1997年考入河北省藝術職業學院，跟隨原院長楊正華先生學習聲樂，
2000年到石家莊市藝術學校任聲樂教師，在此期間又師從於河北省一級演員、女高音歌唱家陳虹老師學習聲樂；
2003年獲河北省「金鍾獎」美聲唱法銀獎，後來又跟隨中央樂團聲樂指導吳其輝先生學習聲樂；
2005年獲河北省「金鍾獎」美聲唱法金獎，並代表河北省參加全國「金鍾獎」比賽，獲「入圍半決賽」獎；同年，在著名歌唱家（原河北師范大學教授）馬子興先生和國家一級演員、女高音歌唱家魏麗娟老師的指導幫助下，在石家莊市藝術學校成功舉辦 「獨唱音樂會」；
2006年獲河北省青年歌手電筒視大賽銅獎；
2010年獲河北省青年歌手電筒視大賽金獎。
石家莊市藝術學校政文科，以學生為主體，以為人師表、德藝雙馨為原則。針對藝術生文化底子薄弱的現象，多年來實施「抓基礎，築大廈」行動。認真了解學生基礎情況，在文化程度上，開展「分層教學」，在提高文化學習興趣上，開展「情景教學」。
抓好「校本教研」，提高教師業務素質。該校文化老師的論文《讓歷史課堂「靚」起來》，在全國優秀教育教學學術交流活動中榮獲一等獎，兩位英語老師榮獲河北省職業學校英語教師口語大賽三等獎；第一屆「英語周報」杯課件·教案大賽初中課件組優秀獎；政治教師在第三屆河北省職業學校教師「我的執教藝術」競賽活動中榮獲三等獎……
該校藝文並重，做為河北省重點中等職業學校，中等藝術教育領導者的角色，始終致力於打造河北省第一藝術品牌中專。學校期盼每名藝校學子：學有所成、服務社會、家庭幸福。
影視科設有影視表演和播音主持兩個專業，以培養具有戲劇理論知識，掌握表演藝術創作規律與技能、有較高藝術品格和良好藝術素質的影視表演人才和播音主持人才為目標。主要開設影視表演、播音主持、台詞、正音、舞蹈形體、武術形體、聲樂等專業課。
影視科擁有以著名節目主持人李殊君、上海戲劇學院優秀畢業生王晶、河北傳媒大學優秀畢業生肖澤為代表的一批理論修養深厚、演出實踐和教學經驗豐富的優秀教師團隊。經過多年的教學實踐，目前以形成了一整套豐富、完整、科學、規范的專業培養模式，取得了令人矚目的成果。科室成立10年來，已培養出了一批優秀的電視、電台節目主持人和話劇、影視劇表演人才。有的已成為國內一線的表演人才，如：李健、李雅男、於濱濱等。更有一大批活躍在舞台、銀幕和熒屏上，成為被廣大觀眾所喜愛的播音員和主持人，如：田源、劉曉明、李嬌等，他們在自己的工作崗位上為母校贏得了榮譽。
1998級畢業生李健於2001年畢業後直接考入北京電影學院，2005年畢業後進入北京城市學院任表演系表演教師，期間在電影《夏日溫泉》、電視劇《鎮長》、話劇《趙氏孤兒》、電視劇《井岡山》等多部作品中任主要角色。
1999級畢業生田源於2002年考入中國傳媒大學，畢業後直接進入河北省電視台農民頻道擔任多個娛樂節目主持人。
1999級畢業生劉曉明從該校畢業後直接進入陝西省電視台任新聞主播至今。
2000級畢業生李嬌從該校畢業以後直接進入北京電視台任娛樂節目主持人至今。
1998級畢業生安娜從該校畢業後考入河北大學播音系，畢業後進入石家莊市電視台任新聞、娛樂節目主持人。
1999級畢業生張姍姍從該校畢業後直接進入石家莊市電視台任娛樂、新聞節目主持人至今。
1999級畢業生句怡文從該校畢業後考入河北大學播音系，後進入石家莊市電視台任采訪娛樂節目主持人至今。
1998級畢業生宋微2001年從該校畢業後直接進入秦皇島市電視台任新聞節目主持人。
1998級畢業生孟姍於2001年從該校畢業後，直接進入石家莊市人民廣播電台擔任主持人。
1998級畢業生李媛媛於2001年從該校畢業後，直接進入石家莊市人民廣播電台擔任主持人。
1998級畢業生李芳芳於2001年從該校畢業後，直接進入石家莊市人民廣播電台任主持人。
1998級畢業生魏傑於2001年從該校畢業後，直接進入石家莊市人民廣播電台任主持人。
1999級畢業生李雅男從該校畢業後考入中央戲劇學院表演系，曾在《重慶小夜曲》、《樓梯》等多部影視劇、話劇中擔任主要角色。
1999級畢業生於濱濱2002年從該校畢業後，在《無法抗拒》等多部影視劇中擔任主要角色。
優秀的師資為學生的發展奠定良好的基礎，完善的教學設施為學生提供一個自我展示的平台。歡迎報考石家莊市藝術學校影視科！
石家莊市藝術學校戲曲科，設有戲曲基、武功、戲曲形體（身段、把子）、戲曲音樂、戲曲表演（唱念、劇目）等課程。教學設施完善，師資力量雄厚，有較高的專業教學水平和專業理論水平，教學上，堅持教學與實踐並舉，專業與文化並重，著力造就文化底蘊深，藝術造詣高的戲曲人才。
戲曲教學是學校的優勢傳統專業，專業教師敬崗敬業，盡職盡責，近年來教學成績突出，六年之內有趙紫葉、李晨陽等9人獲得全國戲曲「小梅花」金獎，並多次在全國「新苗杯」少兒戲曲大賽和全國「戲曲紅梅獎」大賽中獲獎。侯力新、馮亮、居桂南等歷屆畢業生除升入中國戲曲學院和北京戲曲學院及其它高等院校深造，張建鋒、於巧雲、時增帥等被北京京劇院、湖北京劇院、南京京劇院、福建京劇院、重慶京劇院、河南京劇院、北京戰友京劇團等知名專業院團錄用，就業和生學率高達90%。多年來，在堅持抓好新的教學理念學習和應用的同時，充分運用現有的教學資源，在繼承傳統教學劇目和教法的同時，大膽地進行改革，加大創新課程的使用，加大了戲曲舞蹈這一新生教學課程的探索力度，編排了《劍舞》、《聞雞起舞》、《男毯技表演》等戲曲舞蹈節目，受到專家的好評。戲曲專業始終堅持以爭創一流的教學質量和教學成果，培育一流的藝術人才為宗旨，以社會需求為前提，借鑒和吸收高等院校的教學方法和經驗，致力打造具有高水平、綜合素質強的戲曲藝術中專。舞蹈專業教師.
於冰，石家莊市藝術學校戲曲科科長，中國戲劇家協會會員，副高級職稱，本科學歷。多年來主抓學校戲曲教學工作，為社會培養了大量高質量的藝術人才，畢業生或以較高的升學率考入中國戲曲學院、北京戲曲學院的高等學府深造，或輸送到全國各省、市級戲麴院團工作，取得了良好經濟效益和社會效益。在教學中，大膽探索戲曲教學的新路，組織創作出戲曲舞蹈這一新興的課程，，豐富了演出劇目和教學科目，為戲曲藝術教學做出了積極的貢獻。在主持戲曲科專業教學中，從2000年—2009年11次獲國家級金獎，8次獲國家級銀獎。名列全省藝術院校前矛。本人曾獲得全省藝術中專「優秀教師」稱號，06年入選省「三三三人才」工程，07年被評為石家莊市優秀教師，並連續六年獲得了省級少兒「小梅花」優秀育花獎。連續六年獲省級個人優秀組織獎。05、06、09年獲得全國少兒戲曲「小梅花」大獎賽輔導金獎。
王蘭奎戲曲科教師，副高級職稱，中國戲劇家協會會員，教學崗位上工作了19年，教學中不僅擔任武生劇目主教外，還擔任把子、身訓教學任務，是戲曲科的骨幹教師。多年來認認真真教學，老老實實做人，默默無聞的耕耘在這塊藝術教育的園地里，本著嚴格要求嚴格訓練的教學思想做作出了很多成績和榮譽。
2005年獲石家莊市第八屆文藝繁榮獎
2005年教授的學生李獻科以劇目《盤腸戰》獲省小梅花二等獎。本人獲優秀輔導獎。
2006年教授的學生趙子葉以劇目《八大錘》獲省小梅花一等獎、全國戲曲「小梅花」大獎賽金獎。本人獲省優秀育花獎、全國戲曲「小梅花」輔導金獎
2007年輔導的學生白夢飛在全國戲曲「小梅花」大獎賽中以專業組第一名的成績獲全國「小梅花」金獎，同時獲得首屆全國小梅花十佳稱號並入選中央台錄制的頒獎晚會。本人也獲全國戲曲「小梅花」輔導金獎，河北省戲曲「小梅花」優秀輔導獎。
2009年我教授的學生路丙勛、劉南以劇目《戰馬超》獲省小梅花一等獎、本人獲省優秀育花獎。
由於成績突出多次被市裡嘉獎和立功獎勵。
武健蓉，畢業於石家莊市藝術學校，國家一級演員，中國戲曲家協會會員，北京藝術研究所荀派藝術研究室成員，為著名京劇「荀派」傳人孫毓敏的入室弟子。主演劇目《紅娘》、《金玉奴》、《紅樓二尤》、《拾玉鐲》、《穆柯寨》、《香羅帶》、《勘玉釧》、《斷橋》、《坐宮》等。2004年12月，參加中央電視台11套節目「名段欣賞」的錄制工作，錄制了《金玉奴》、《紅樓二尤》等精彩唱段。曾兩次受到國家領導人朱鎔基，丁關根，李瑞環，高占祥等領導人接見。憑借在京劇《痴夢》一折中出色的表演、動人的唱念榮獲第二屆中國戲曲紅梅獎表演銀獎。她在《痴夢》中扮演崔氏，通過唱、念、做、舞、手、眼、身、武的整體配合，把崔氏痴心妄想、失魂落魄等形象，塑造得惟妙惟肖、栩栩如生，贏得專家和觀眾的掌聲和好評。
樂隊組老師介紹
劉三民，石家莊市藝術學校戲曲科副科長
石家莊市文化系統得藝雙馨工作者，先後五次榮獲小梅花大賽育花獎。主教京胡，京二胡，有豐富的教學經驗，多年來從事學校戲曲教學工作，為社會培養了大量高質量的藝術人才，畢業生或以較高的升學率考入中國戲曲學院、北京戲曲學院的高等學府深造，或輸送到全國各省、市級戲麴院團工作，取得了良好經濟效益和社會效益。
舞蹈科創建於1989年，至今已有20年的歷史.舞蹈科擁有一批敬業、上進、吃苦耐勞的優秀教師團隊，培養出了許多優秀藝術人才。現開設的課程有:基訓民間毯技劇目樂理音樂舞蹈賞析等.舞蹈科教師師資力量雄厚，不但擁有從事教學多年、教學經驗豐富、培養了許多全國舞蹈大賽獲獎學生的老教師，還擁有一批充滿活力、富有挑戰精神和創新精神的年輕教師，也引進了多名畢業於北京舞蹈學院和中央民族大學的優秀畢業生。這些教師在自己的工作崗位上兢兢業業、積極創新、團結奮進，創造著石家莊市藝術學校主幹專業的品牌形象。
多年來，舞蹈科教師一直秉承著吃苦耐勞的優良傳統，創造著專業教學的一個又一個的輝煌，填補了多項省內在全國舞蹈大賽上的獲獎空白。1997年，捧回了第一個全國舞蹈大賽「桃李杯」的獎杯。2006年，獲得了「桃李杯」舞蹈大賽青年組的三等獎。2008年，獲得了全國「荷花杯」舞蹈大賽的優秀獎。省內及華北五省的舞蹈大賽更是屢屢獲獎，這些成績代表了舞蹈科教師們的專業水平，也代表了舞蹈科教師們嘔心瀝血的教學精神。
榮譽只代表過去，在未來的日子裡，舞蹈科老師一定齊心協力、再攀高峰。

I. 石家莊鋼琴家教，哪有啊，要教的好的

省藝校有個池淵，女，不錯！經貿大學有個陳曦，女，不錯！河北師大有個裴建偉，男不錯！都是教師

J. 石家莊鋼琴老師哪個比較好，多少錢一個課時我是橋西的，在線等。

石家莊有不少抄鋼琴老師，有專業的，有業余的，有專職的，有兼職的。一般這些老師都依託於某一個教育機構，像秦川音樂學校、天驕藝術學校等。當然，並不是所有學校有名這個學校的老師就一定好，關鍵還是看老師的水平和責任心。我家女兒是天驕藝校的李娜老師教的，現在過了十級，關鍵是孩子願意跟她學。她是俄羅斯留學回來的研究生，據說學了七年的鋼琴，基本功扎實。一般老師的課時費是60元一小時，好一些的要八十，當然還有上百元甚至幾百元的。這就得看孩子想跟什麼老師了。橋西李老師有一個點兒，在中華南大街上。希望對你有用，呵呵。