如何輔導高一學生
㈠ 如何輔導高一英語基礎差的學生
把他當初學者對待 從音標詞彙慢慢來 這個對他以後的學習很有幫助 對 還要注重對閱讀的訓練
㈡ 高一學生 底子差 如何進行輔導
可以參考網上名校教學輔導課程的，像愛學網這樣的，一流學校的師資很好，應該會有很多值得你學習參考的地方的。學生底子差，肯定是要從基礎知識學習為主了。
㈢ 新高一學生買什麼輔導資料好
高一的學生可以買的就回來，我很多，比如說不三角教材幫總都是非常好的選擇，高中必刷題也是一個比較好的東西。
㈣ 高一學習方法指導
怎樣才能學好數學
要回答這個似乎非常簡單：把定理、公式都記住，勤思好問，多做幾道題，不就行了。
事實上並非如此，比如：有的同學把書上的黑體字都能一字不落地背下來，可就是不會用；有的同學不重視知識、方法的產生過程，死記結論，生搬硬套；有的同學眼高手低，「想」和「說」都沒問題，一到「寫」和「算」，就漏洞百出，錯誤連篇；有的同學懶得做題，覺得做題太辛苦，太枯燥，負擔太重；也有的同學題做了不少，輔導書也看了不少，成績就是上不去，還有的同學復習不得力，學一段、丟一段。
究其原因有兩個：一是學習態度問題：有的同學在學習上態度曖昧，說不清楚是進取還是退縮，是堅持還是放棄，是維持還是改進，他們勤奮學習的決心經常動搖，投入學習的精力也非常有限，思維通常也是被動的、淺層的和粗放的，學習成績也總是徘徊不前。反之，有的同學學習目的明確，學習動力強勁，他們擁有堅韌不拔的意志、刻苦鑽研的精神和自主學習的意識，他們總是想方設法解決學習中遇到的困難，主動向同學、老師求教，具有良好的自我認識能力和創造學習條件的能力。二是學習方法問題：有的同學根本就不琢磨學習方法，被動地跟著老師走，上課記筆記，下課寫作業，機械應付，效果平平；有的同學今天試這種方法、明天試那種方法，「病急亂投醫」，從不認真領會學習方法的實質，更不會將多種學習方法融入自己的日常學習環節，養成良好的學習習慣；更多的同學對學習方法存在片面的、甚至是錯誤的理解，比如，什麼叫「會了」？是「聽懂了」還是「能寫了」，或者是「會講了」？這種帶有評價性的體驗，對不同的學生來說，差異是非常大的，這種差異影響著學生的學習行為及其效果。
由此可見，正確的學習態度和科學的學習方法是學好數學的兩大基石。這兩大基石的形成又離不開平時的數學學習實踐，下面就幾個數學學習實踐中的具體問題談一談如何學好數學。
一、數學運算
運算是學好數學的基本功。初中階段是培養數學運算能力的黃金時期，初中代數的主要內容都和運算有關，如有理數的運算、整式的運算、因式分解、分式的運算、根式的運算和解方程。初中運算能力不過關，會直接影響高中數學的學習：從目前的數學評價來說，運算準確還是一個很重要的方面，運算屢屢出錯會打擊學生學習數學的信心，從個性品質上說，運算能力差的同學往往粗枝大葉、不求甚解、眼高手低，從而阻礙了數學思維的進一步發展。從學生試卷的自我分析上看，會做而做錯的題不在少數，且出錯之處大部分是運算錯誤，並且是一些極其簡單的小運算，如71-19=68，（3+3）2=81等，錯誤雖小，但決不可等閑視之，決不能讓一句「馬虎」掩蓋了其背後的真正原因。幫助學生認真分析運算出錯的具體原因，是提高學生運算能力的有效手段之一。在面對復雜運算的時候，常常要注意以下兩點：
①情緒穩定，算理明確，過程合理，速度均勻，結果准確；
②要自信，爭取一次做對；慢一點，想清楚再寫；少心算，少跳步，草稿紙上也要寫清楚。
二、數學基礎知識
理解和記憶數學基礎知識是學好數學的前提。
★什麼是理解？
按照建構主義的觀點，理解就是用自己的話去解釋事物的意義，同一個數學概念，在不同學生的頭腦中存在的形態是不一樣的。所以理解是個體對外部或內部信息進行主動的再加工過程，是一種創造性的「勞動」。
理解的標準是「准確」、「簡單」和「全面」。「准確」就是要抓住事物的本質；「簡單」就是深入淺出、言簡意賅；「全面」則是「既見樹木，又見森林」，不重不漏。對數學基礎知識的理解可以分為兩個層面：一是知識的形成過程和表述；二是知識的引申及其蘊涵的數學思想方法和數學思維方法。
★什麼是記憶？
一般地說，記憶是個體對其經驗的識記、保持和再現，是信息的輸入、編碼、儲存和提取。藉助關鍵詞或提示語嘗試回憶的方法是一種比較有效的記憶方法，比如，看到「拋物線」三個字，你就會想到：拋物線的定義是什麼？標准方程是什麼？拋物線有幾個方面的性質？關於拋物線有哪些典型的數學問題？不妨先寫下所想到的內容，再去查找、對照，這樣印象就會更加深刻。另外，在數學學習中，要把記憶和推理緊密結合起來，比如在三角函數一章中，所有的公式都是以三角函數定義和加法定理為基礎的，如果能在記憶公式的同時，掌握推導公式的方法，就能有效地防止遺忘。
總之，分階段地整理數學基礎知識，並能在理解的基礎上進行記憶，可以極大地促進數學的學習。
三、數學解題
學數學沒有捷徑可走，保證做題的數量和質量是學好數學的必由之路。
1、如何保證數量？
① 選准一本與教材同步的輔導書或練習冊。
② 做完一節的全部練習後，對照答案進行批改。千萬別做一道對一道的答案，因為這樣會造成思維中斷和對答案的依賴心理；先易後難，遇到不會的題一定要先跳過去，以平穩的速度過一遍所有題目，先徹底解決會做的題；不會的題過多時，千萬別急躁、泄氣，其實你認為困難的題，對其他人來講也是如此，只不過需要點時間和耐心；對於例題，有兩種處理方式：「先做後看」與「先看後測」。
③選擇有思考價值的題，與同學、老師交流，並把心得記在自習本上。
④每天保證1小時左右的練習時間。
2、如何保證質量？
①題不在多，而在於精，學會「解剖麻雀」。充分理解題意，注意對整個問題的轉譯，深化對題中某個條件的認識；看看與哪些數學基礎知識相聯系，有沒有出現一些新的功能或用途？再現思維活動經過，分析想法的產生及錯因的由來，要求用口語化的語言真實地敘述自己的做題經過和感想，想到什麼就寫什麼，以便挖掘出一般的數學思想方法和數學思維方法；一題多解，一題多變，多元歸一。
②落實：不僅要落實思維過程，而且要落實解答過程。
③復習：「溫故而知新」，把一些比較「經典」的題重做幾遍，把做錯的題當作一面「鏡子」進行自我反思，也是一種高效率的、針對性較強的學習方法。
四、數學思維
數學思維與哲學思想的融合是學好數學的高層次要求。比如，數學思維方法都不是單獨存在的，都有其對立面，並且兩者能夠在解決問題的過程中相互轉換、相互補充，如直覺與邏輯，發散與定向、宏觀與微觀、順向與逆向等等，如果我們能夠在一種方法受阻的情況下自覺地轉向與其對立的另一種方法，或許就會有「山重水復疑無路，柳暗花明又一村」的感覺。比如，在一些數列問題中，求通項公式和前n項和公式的方法，除了演繹推理外，還可用歸納推理。應該說，領悟數學思維中的哲學思想和在哲學思想的指導下進行數學思維，是提高學生數學素養、培養學生數學能力的重要方法。
總而言之，只要我們重視運算能力的培養，扎扎實實地掌握數學基礎知識，學會聰明地做題，並且能夠站到哲學的高度去反思自己的數學思維活動，我們就一定能早日進入數學學習的自由王國。
很多人在考試時總考不出自己的實際水平，拿不到理想的分數，究其原因，就是心理素質不過硬，考試時過於緊張的緣故，還有就是把考試的分數看得太重，所以才會導致考試失利，你要學會換一種方式來考慮問題，你要學會調整自己的心態，人們常說，考試考得三分是水平，七分是心理，過於地追求往往就會失去，就是這個緣故；不要把分數看得太重，即把考試當成一般的作業，理清自己的思路，認真對付每一道題，你就一定會考出好成績的；你要學會超越自我，這句話的意思就是，心裡不要總想著分數、總想著名次；只要我這次考試的成績比我上一次考試的成績有所提高，哪怕是只高一分，那我也是超越了自我；這也就是說，不與別人比成績，就與自己比，這樣你的心態就會平和許多，就會感到沒有那麼大的壓力，學習與考試時就會感到輕松自如的；你試著按照這種方式來調整自己，你就會發現，在不經意中，你的成績就會提高許多；
這就是我的經驗之談，媽媽教給我的道理，使我順利地度過了中學階段，也使我的成績從高一班上的30多名到高三時就進入了年級的前10名，並且沒有感到絲毫的壓力，學得很輕松自如，你不妨也試一試，但願我的經驗能使你的壓力有所減輕、成績有所提高，那我也就感到欣慰了；
最祝你學習進步！
別 的 我 也 不懂啦！
㈤ 如何對高一升高二的學生進行語文輔導
語數英是基礎工程，等到高三去提高的話會很難。不過掌握一些方法會使效果顯著。我們語文老師的說法是語基題不能錯，科教文及古文錯一到兩個或全對。對於語文，最好是每天都不要放手，保證每天不少於1000字的閱讀量，當然小說除外。暑假有時間的話每隔兩到三天做幾套古文題。每天堅持寫日記或作文，當然也可以搞文學創作寫詩或寫散文去掙稿費。語文這東西很容易，只要你堅持關注生活，保證自己閱讀的質量，應該會很容易上去。怕的就是沒有堅持下去。數學的話最好把高一的錯題整理一下。針對數列，三角函數及向量等薄弱環節回到書上看一遍。到高三你還是要回到課本，倒不如先下手為強。高一高二題目也綜合不到哪裡去，相對而言還是基礎性強。把概念弄清楚，多做點題。有必要的話預習高二的課本。英語還是瘋狂英語。大聲地讀，釋放激情，達到忘我境界。背還是要背的，關鍵是背的目的性強不強的問題。如果說教材還沒學好就去弄這些東西就有些不應該了。單詞是基礎，首先要有詞彙量。再者要懂語法，這樣才能從閱讀和完形中抓住有效信息。其次要積累英語文化知識，了解他們的思維方式。把基礎先打好吧。當然你可以邊鞏固基礎邊提高閱讀的相關技巧。物理呢做做競賽題吧，我們高一高二就做了很多，效果還好。本來高考和競賽就聯系很緊密。做競賽題能提高視野。不用多做，跟語文一樣，每天啃一題兩題就好了。化學。。。。。。我老班是要我們從元素周期表開始，將各種元素的知識及相關規律聯系起來。自然幾大理論也是重中之重，如水解平衡，化學平衡等等。高考就是考仔細，這個沒啥好說的。平時多注意。要不就像劉亦婷一樣專門訓練仔細度。高中我覺得還是方法最重要。做的多也不是等於是考的好。課堂上聽懂了相當於課下補習幾個小時。記憶方法得當，可以省下不少時間。認真對待錯題，做好錯題本，可以避免無用功，高三也輕松不少。在這些方面，你可以了解艾賓浩斯記憶方法及劉亦婷用過的一些學習技巧，閱讀一些教育書籍，制定適合自己的學習方法。
㈥ 如何補習高一物理
高一的物理是屬於比較基礎的，可以通過復習課本的例題，還有概念。
㈦ 如何給高一學生補習英語
1.從背單詞短語開始，單詞量足夠
2.要注重語法
3.努力刷題，得出題感
4.多做聽力
㈧ 如何給高一學生補習英語
高一基礎不是很好的話，那麼一般連主謂賓都搞不清的
應該先教他最基本的，劃分主謂賓定狀，弄懂句子的結構，以後學起英語來就比較容易上手
然後再教時態，同時要求他增加詞彙量
在他基本掌握上面知識的基礎上，再挑選一些經典的閱讀給他做做。每3篇為1組，最好閱讀文的難度都是各異的。做的時候要計算時間，高考做英語閱讀的時間是7～10分鍾一篇，一開始的話你可以給多點時間，到後來再慢慢縮短時間。3篇閱讀的時間到了之後，你不能再給他做下去，直接講解，這樣可以訓練他的速度，因為在高考上吃了速度的虧是很不值得的。
閱讀能力提高了後，可以教他寫作。高考有大小作文之分，小作文其實就是翻譯，把題目所提供的信息通過篩選和組合再寫出來，這時候你就要鍛煉他用詞、語法的准確性。而大作文一般都是寫議論文，教議論文的話你可以上網查一下高中議論文的寫作素材，讓他把一些特定的格式和一些標志性的語句背下來，例如最常用的就是:as far as i'm concerned / in my opinion ……在教大作文中，還要著重訓練他對文章的概括能力，可以把做完的閱讀題作為材料，讓他在5分鍾內用30字左右概括文章。
我是今年的高考生，感覺在學英語中，作文是關鍵，只要把作文部分抓牢固，一般英語問題就不會太大了
至於聽力，不用太著重補習，畢竟補習的時間有限，要來訓練聽力實在浪費，一套英語聽力怎麼樣也得聽個20～25分鍾，而且上到高三老師會非常注重學生的聽力，一有時間就會讓學生聽，到時候不怕他的聽力提不上去。
㈨ 如何輔導高一英語基礎差的學生
輔導高一英語基礎差的學生，首先從基礎開始，這個是一定需要重新來過的。
語言就是積累，基礎沒打好，也沒辦法往上疊加新知識。所以：
打基礎，學音標，學基礎語法；
讀課文，背課文，熟悉英語語感；
做練習，寫作文，掌握實際運用。
㈩ 怎樣輔導高一語文求助
高一是相對比較閑暇的時間。所以如果要提高語文方面的成績。
我建議，買2本輔導書。1本是語文基礎知識手冊、另一本是古詩文分析之類的。然後自己整理關於拼音、易錯字、標點……這些到高三就是很痛苦的事情。而且必考，高一高二老師都不會去講，但是每次考試都會考，所以高一的時候開始積累是最好的。尤其是英語、語文，到了高三成績基本就不會提高了。經常要把整理好的東西翻出來讀一讀，自然而然就積累起來了。
然後是背誦的內容，背誦內容很多，但是考到的內容卻只有幾句，而且一句話才1分，寫錯1個字1分都沒有。所以教你個偷懶的方法，把平常練習、考卷啊裡面背誦部分的內容在書上做紅筆的記號，劃過標志的波浪線啊什麼的。考前就看這些劃線的句子。基本就是考這些，不用大段、全文的背誦。但是要注意個別字怎麼寫。記住一句話，就要每個字都記住，不然記一點也是丟分的。
閱讀，注意答題達到關鍵和答題的套路。這個方面想要提分很困難。以後高三老師會特別教的，高一不用管它。
古詩，一般就是考表達詩人什麼情感、用了什麼表現手法。或者是描寫本詩的內容，也會考意境、意象之類的。這些注意聯系詩人的寫作背景，還有特別的幾個詩人要記住。類似：陸游、屈原就是憂國憂民的。陶淵明：寄情山水的。這些到了高三針對性講，提分會快些。
作文，這塊內容很頭疼。但是短期想最快提分。就是考前准備好幾篇作文，然後考場上往裡面套。但是長遠的看，平時注重積累。高考就是議論文、抒情的散文，平時多看看美文、好聞提高語感和寫作水平是有必要的。
全手打，有點累。總之，語文和英語都不是一下子可以提高的，多積累。還有高一，數學一定要打好基礎。不然以後這個一定是塊包袱。有時間多做數學題吧，這個很拉分的。