社區輔導員可以留校嗎

① 研究生留校做輔導員和本科生留校做輔導員有什麼區別

研究生留校做輔導員和本科生留校做輔導員沒有區別。

不過現在一般都是研究生留校做輔導內員。

一般容需要進修博士，然後向講師方向邁進，本科生比較艱難。

② 請問大學剛畢業大學生可以留校當輔導員嗎

當然可以了。不要說大學剛畢業
大學生可以留校當輔導員，
有的人還可以留校當老師呢！
就看你能力強不強，人家要不要

③ 畢業留校當輔導員是個好選擇嗎

選擇是相對而言的，沒有人會無腦做一些對自己沒有好處的選擇。就像是立場不同，看待問題的最優化選擇也是不一樣的。

留在學校可能是一部學子的夢想，因為這個地方確實承載了自己太多的夢想。看著自己一路走來，或許有所遺憾，或許有所驕傲，這一切就像是自己獨特的小小世界。選擇留在學校做輔導員也是一個好選擇，在學校能夠體驗到更多的好壞，帶著這些糾正就能改善學校的風氣不是么？

而且如果能夠留校就少了許多就業的壓力，在自己的大學時間所熟悉的環境中繼續工作。這是一個比較穩定的選擇，不用去面對更多的租房、舟車勞頓之苦。而且輔導員不等於永遠都是輔導員，我們依然有很大的進步空間。相對於中小學老師，輔導員的職業更高一些。而且現在的教師資格證還有限制要求了。

④ 留高校當輔導員有編制沒，怎麼才能有編制

留高校當輔導員不算正式編制。高校輔導員，都是施行人事代理的，不算正式事業編制。除非單位說明了招聘時以事業編錄用，一般途徑的都是合同制。

編制通常是指組織機構的設置及其人員數量的定額和職務的分配，由財政撥款的編制數額由各級機構編制部門制定，財政部門據此撥款，通常分為行政編制、事業編制以及公益性崗位。

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各種用人單位的招聘條件，很多都對學歷有所限制，並且對高學歷有競相迷戀的趨勢。比如有朋友所在的高校，連招輔導員都要求博士學歷，門檻之高令人咋舌。

這種尷尬對於高職生而言更為明顯。之前聽過這樣一個故事，有部門招聘，要求會速記、懂法律，並且要碩士及以上學歷。沒想到幾個月都無人「達標」，有學歷的不會速錄，會速錄的無高學歷。

最後降低條件，畢業於高職院校法律文秘速錄專業的學生得以錄用，並完全勝任工作。當前，不少用人單位在招聘時直接把高職生「一棍子打死」，但其實「術業有專攻」，絕大多數高職生都學有一技之長。

有的在專業實操能力上甚至比本科生、碩士生都技高一籌——如果僅僅因為一紙文憑就無法展示才華，甚至連同場競技、一較高下的機會都沒有，這無疑有失公允，也是一種浪費。

當前，高職教育熱火朝天，各種「畢業生遭哄搶」的新聞讓人眼前一亮。可是不得不說的是，部分用人單位對於高職生依然有些輕視，使得高職院校畢業生總覺得「顏面無光」。

而高職教育質量的「高」也往往敵不過社會用人制度的「冷」——只要「冷」風不去，高職教育就很難真正熱起來，也無法讓更多人對其「路轉粉」。

回到高職生留校的話題，當前不少院校已經進行了各種努力。比如對於能力出眾的專科生，學校在招聘時適當放寬限制，給予他們同等的競爭機會；對其待遇較低的問題，有學校也專門予以政策傾斜，提高其收入水平。

⑤ 研究生留校做輔導員和本科生留校做輔導員有什麼區別

沒區別。

輔導員制度是目前中國大陸高校普遍採取的一種學生管理制度。從事學生的思想政治教育、學生日常管理、就業指導、心理健康以及學生黨團建設等方面的工作。每個輔導員一般管理一個或數個班級。輔導員職責按照高等學校輔導員職業能力標准（暫行）執行。

1952年，國家提出要在高校設立政治輔導員；此後，不少高校建立了輔導員制度，1961年，黨中央廬山會議上出台專門文件，提出在各高校設立專職輔導員，並得到實施。

文化大革命期間，思想政治工作被「四人幫」利用，思想政治工作聲譽遭到破壞；1978年，國家教委出台文件，在高校恢復輔導員制度。

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做輔導員的條件：

1、基本要求。

(1)具有良好的思想政治素質，貫徹黨的教育方針，忠誠教育事業，遵守國家的法律法規和學校的規章制度。

(2)具有良好的職業道德，愛崗敬業;以學生為本，工作態度端正，為人師表。

(3)具有良好的業務能力和身體素質，較好地履行現任職務崗位職責。

(4)具有高等學校教師資格。

2、取得全國專業技術人員職稱外語等級考試和計算機應用能力考試合格證書，或符合規定的免試條件。

3、結合從事的輔導員工作需要，完成規定的繼續教育任務。

4、出現下列情形之一的，在規定的任職年限基礎上延遲申報：

(1)申報前一年度績效考核為基本合格者，延遲1年申報。

(2)任期內有教學事故者，延遲1年申報;任期內有重大教學或責任事故者，延遲2年申報。

(3)謊報學歷，資歷、業績，剽竊他人成果等弄虛作假行為者，除取消當年申報資格外，延遲2年申報。

二、 助教(初級輔導員)資格條件：獲得本科學歷後，從事高校專職輔導員工作滿1年，經考察，能勝任和履行高校輔導員職責，直接認定初級輔導員資格。

三、直接認定中級輔導員資格條件：獲得碩士學位後，從事高校輔導員工作滿3年(其中在我校從事輔導員工作不少於1年)，教育教學及工作實績符合要求，經考核，能勝任和履行高校輔導員職責。

其他人員申報中級輔導員資格，應符合以下具體要求。

1、學歷和資歷符合下列條件之一。

(1)獲得學士學位後，受聘初級輔導員職務滿4年。

(2)大學本科畢業後，受聘初級輔導員職務滿5年。

2、學生教育教學工作符合下列要求。

(1)熟練掌握高等教育理論的基礎知識，較系統地掌握本專業基礎理論知識，取得教育主管部門頒發的崗前培訓合格證書。

(2)履行工作職責，完成規定的工作任務。其中班級輔導員平均帶班人數不少於280人，心理輔導員平均帶班人數不少於100人。

(3)承擔思政教育類課程教學，主要指思政課、黨課、團課、素質教育課、就業指導課、心理咨詢課等，每學年授課不低於60課時。

(4)教學效果良好，歷年教學質量考核合格。

3、學術水平與業績成果。

具有一定的科學研究能力，能運用最新研究成果和經驗，對學生工作進行深入分析、研究，研究成果對進一步做好學生工作具有指導作用。

(1)在公開期刊上發表學生工作相關領域學術論文1篇。

(2)參加校級以上教育教學研究項目1項以上。

(3)取得初級就業指導師、心理咨詢師、職業規劃師資格認證1項以上。

4、工作實績條件須具備下列第1-2項和第3-5項中的一項：

(1)任期內年度學生測評滿意率平均達90%以上。

(2)任期內平均畢業班初次就業率不低於96%，學生欠費率不高於0.8%，違紀率不高於4‰。

(3)任期內在學校年終考核中至少1次評為良好及以上等級或個人獲得校級以上相關表彰1次。

(4)所帶班級曾獲校級以上優秀集體稱號。

(5)參與指導學生獲得市(廳)級三等獎以上獎勵。

⑥ 大學如何成為留校的輔導員

看學校，好的學校
輔導員還是挺舒服的，學生事務日常管理，如入黨、就業、等。
不好的學校
輔導員就累了，還要查宿舍、查課堂、學生談話、聯系家長、學校里的不知該是誰做的其他雜事等。
一般好的學校是
進事業編制的。
不好的學校
是人事代理
，還有部分學校是勞動合同制。

⑦ 大學留校的程序是怎樣的 留校就一定能當老師嗎

向學院申請留校當輔導員，學院會幫你申報的，達到他規定的標准一般都可以的，這樣可以進入後勤系統。行政工作，一般都是比較出色的教師擔任，有些直接是教育局派來的。

如果想要留校，分為以下兩種情況：

1、做一名普通的「老師」，其中包括學校辦公室的文職人員。

這種「老師」只是名義上的，實際上也可稱之為「在學校工作的非授課人員」。如在學院辦公室做做學生工作、黨建工作等等。

這種「老師」好處在於，在大學校園內工作，享有除學科專業外的所有資源；但比之於授課的教師和教授來說，首先收入一般，其次幾乎沒有學科專業的優勢資源，最多算個文職人員。

想做這種老師，最直接的辦法就是——行政保研。

行政保研，簡單說來就是一種保研方式，對學習成績要求不高，但每年名額有限，全校競爭。報名申請並錄取後，要在讀研的同時協助處理學校的行政工作，畢業後要在學校工作三年才能選擇離開學校另謀他職。

2、做一名學科專業的授課人員，將來成為「教授」。

這種就是所謂「傳道授業解惑者」的老師。想留校做一名授課教師，將來走上做科研、做工程、發文章、評職稱、當教授、沖院士的路，著實不是一件容易的事。

當然，言歸正傳，想走這條路，首先，你要成為一名研究生。無論是考還是保，無論學碩還是專碩，只要成為研究生，你就相當於看到了成為教授的門坎。

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一、大學老師職業要求

1、教育培訓： 一般要求博士（音體美專業可放寬至碩士）學歷，並具有高等學校教師資格證書。

2、工作經驗： 熱愛教育事業，教學經驗豐富；具有較廣博的文化基礎知識和業務水平，既精通自己擔任的課程，還要懂得其他學科知識；語言規范、准確、發音標准，吐字清晰，說話生動、有邏輯性；有良好的師德。

二：職業發展路徑

一般來說， 大學講師是由助教晉升而來的，是大學教師中的中級職稱。講師如果在學術和科研方面有一定的成績，則會晉升為副教授，進而晉升為教授。但有些陪同翻譯員如果有志向從事教師職業，且具有碩士以上學歷，也可投身到大學講師的行列，從事英文教學。

在美國大學里，新來的教師有一段6-7年的考察期，以考察教師的學術水平和職業道德，然後學校根據學術資質，決定是否授予教授職稱。而在中國，大學中的老師一般按照講師——副教授——教授的路徑向上發展。

在大學講師的晉升過程中，學術成果占據了十分重要的部分，而教學年數、專業功底、教學質量、所研究領域在本校本院的不可替代性也都是在晉升中的參考因素。在學術組織中獲得晉升，既是對大學講師學術能力的肯定，也是大學講師自我實現的需要。

另外，優秀教師、優秀論文、學者獎金等榮譽也是大學講師需要極力爭取的。

晉升的流程一般是先由本人提出滿足相關條件的申請材料，經學院內全體教授對申請人是否達到所申請職務水平進行廣泛討論，即所謂的「同行評議」，採取民主投票的方式通過，再由校學術委員會和校長批准執行。

此外，大學講師還可向研究員的方向發展，就職於各大研究所，從事更加精專的學術或課題研究。

參考資料：網路-大學講師

⑧ 在大學里，如何成為留校的輔導員

看你們學校的制度，一般必須需要一下條件。
一、黨員，因為現在輔導員的全稱是政治輔導員，所以必須是黨員。
二、學生幹部背景。曾做過學生幹部才會有組織協調能力、
三、人脈。有個願意保你的有背景的老同志力爭
四、成績。最起碼成績在中上游，不然你都經常掛科，怎麼能指望你去教育引導學生也不掛科啊。
其他的就看每個學校的具體情況。比如獲得什麼好的重要的獎勵了。

⑨ 請問大學剛畢業大學生可以留校當輔導員嗎

你是指你在本科期間當輔導員？可以說是不可能。首先輔導員是正規編制，你本科沒畢業如果當輔導員呢。不過有一種情況。就是你大三或者大四的時候
成績特別優異，是學生黨員，學生幹部。你自己申請，學院是有可能讓你成為某個班的「小班主任」或者是課外輔導。但是這些都是無編制的。只是鍛煉你工作能力的一個機會而已。

⑩ 大學生留校，只能做輔導員么

當輔導員可能要向行政方面發展，當老師可能要想學術方面發展。
說實話做輔導員不是太好
有機會做老師 一步一步 比較慢
可以考慮出去找個工作
有這個學歷 不要太高的要求 工作還是應該有的
輔導員和教師 待遇肯定是有差距的