老師輔導學生作業的感人事跡

『壹』 《我的鐵人老師》作文要求是寫輔導同學作業的事例

老師—— 祁麗.那時,我才讀三年級,那時的我任性、驕傲、愛耍小脾氣.有一次語文測試,我得了全班第一名,聽到這個消息,我高興得不得了,拿著這張試卷到處炫耀.
班長讓我辦黑板報,我心裡樂滋滋的,讓同學們都為我拿粉筆,遞黑板刷,如有一點不順意,就會亂罵一氣.漸漸的同學們都不理我了,就連和我玩得最好的「鐵哥們」也不願意跟我玩了.這時候,祁老師來到我身邊,對我說：「湖之所以寬闊、博大,是因為它包容著所有的小水珠,它不會輕視其它小水珠,所以它十分快樂,一點也不孤獨.人也是一樣的,不能沒有朋友,而朋友需要你自己去尋找,其實全班七十多少個同學都是你的朋友,只是你沒有去好好珍惜,才會一個人這樣孤獨.」自從那次老師和我談心之後,我明白了許多,也使我重新擁有了擁有了朋友,懂得了真正的友誼.在學習上,祁老師也常常支持我、鼓勵我,陪我渡過了人生的一道道橋.現在我轉學了,又認識了新的同學,新的老師.在這多少年裡,我的學習有了很大的進步,每當我取得一點成績的時候,就會想起她,想起她的一番教誨,那種鼓勵的眼神.

『貳』 老師與學生的感人事跡

地動山搖。他弓著身子，張開雙臂緊緊地趴在課桌上，伴著雷鳴般的響聲，冰雹般的磚瓦、灰塵、樹木紛紛墜落到他的頭上、手上、背上，熱血頓時奔涌而出；他咬著牙，拚命地撐住課桌，如同一隻護衛小雞的母雞，他的身下蜷伏著四個倖存的學生，而他張開守護翅膀的身軀定
格為永恆……5月13日22時12分，當搜救人員從四川省德陽市漢旺鎮東汽中學教學樓坍塌的廢墟中搬走壓在他身上最後一塊水泥板時，所有搶險人員都被震撼、落淚。
他叫譚千秋，他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂，被湖南省委書記張春賢譽為「英雄不死，精神千秋!」
下午2點多鍾，譚千秋在教室上課，他正講得起勁時，房子突然劇烈地抖動起來。地震!譚千秋意識到情況不妙，立即喊道：「大家快跑，什麼也不要拿!快……」同學們迅速沖出教室，往操場上跑。房子搖晃得越來越厲害了，並伴隨著刺耳的吱吱聲，外面陣陣塵埃騰空而起……還有四位同學已沒辦法沖出去了，譚千秋立即將他們拉到課桌底下，自己弓著背，雙手撐在課桌上，用自己的身體蓋著四個學生。轟轟轟——磚塊、水泥板重重地砸在他的身上，房子塌陷了……

13日22時12分，譚千秋終於被找到。「我們發現他的時候，他雙臂張開著趴在課桌上，後腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地護著四個學生，四個學生都還活著!」第一個發現譚老師的救援人員眼含熱淚，他說，譚老師誓死護衛學生的形象，是他這一生永遠忘不掉的。「地震時，眼看教室要倒，譚老師飛身撲到了我們的身上。」回憶當時的情景，獲救的學生神情仍然緊張。

『叄』 關於教師的感人事跡的材料

山 村 的 葬 禮

「文革」期間，我媽媽和我舅舅下放到一個偏遠的山區。「文革」結束後，落實了政策，我媽回到城裡，舅舅卻在那裡扎了根。在我記事的時候，每年春節媽媽都要去鄉下給舅舅拜年，順便還要看望那些曾經幫助過她的村民，後來逐漸減少，每隔兩三年才去一次。這不是因為人到中年有了惰性，也不是時間久了淡漠了親情、鄉情，而是這幾年我媽媽的身體一直不怎麼好，加上路途遙遠來去不便。路途遙遠那是實情，來去真是不便。從市內乘車至郊區，再從郊區轉車到臨江，然後下車去渡口，過了河還要步行三四里，才能看見一座山崗，山崗那裡有個叫南嶺的村莊。舅舅的家就住在那裡。去年暑假立秋之後，天漸漸涼了，我徵得爸爸媽媽的同意，到舅舅家去玩幾天。臨走時媽媽讓我帶上手機，然後她一直把我送到車站，把背包遞給我，說：「換洗的衣服都在裡面，到了你舅舅家別忘了給家裡報平安。」我接過背包，有點不耐煩地回答說：「知道了媽媽。」說真的， 我已經是二十一歲的人了，最受不了處處還要被人照顧著，這份太平和安逸令我窒息！

乘船過了河，走了很遠的路，終於看到了那座山。這時已是晚霞滿天。再走近些，落日余輝已成了山丘、村莊的背景圖。

我趕到舅舅家，好幾個人，正坐在舅舅家門前的小桌子周圍吃晚飯。

「呀，是旭華來啦。」舅舅見到我有點意外，忙丟下碗筷站起來，接過我的背包，說：「旭華，先坐下歇息，我給你盛飯去。」

「吃飯不急，熱死了，先給我一點水！」我對舅舅說，順勢在舅舅的位子上坐了下來。

「哎。」舅舅答應著，把我的背包拿進屋子，轉身又進了廚房。

坐在桌旁的人，除了舅媽以外，其餘的人我不知道怎麼稱呼，我只有望著他們笑笑。他們見了我，也友好地對我笑笑。

「旭華。」舅媽指著桌旁的人一一向我介紹：「這是隔壁的劉兄弟，哦，你該喊他劉叔。這是你劉叔的兒子，他比你大，你就喊他啞哥。這是你劉叔的女兒叫小菊。」 小菊低著頭抿嘴笑。舅媽又把我介紹給他們，「這是我城裡的外甥，王旭華，是大學生呢！」

其實這些人我並不陌生，那時我跟著媽媽來給舅舅拜年曾見過面，只不過是來也匆匆去也匆匆，叫不出名姓罷了。

「哦，是韓蘭的兒子吧。」劉叔說：「當年韓蘭來這里插隊的時候還是一個小姑娘，現在她的兒子都這么大了，時間過得真快呀！」

舅舅倒來一碗熱氣騰騰的開水，放在我的面前。「這太燙了，我渴得受不了，還是喝涼水吧！」說著，我站起身來直奔廚房水缸跟前，拿起瓢，揭開水缸蓋舀水就喝。舅舅跟進來，我已經把一大瓢水喝下肚了。

「咳，城裡的孩子也不講衛生。」舅舅抱怨了我一句。

「沒事，我身體結實著呢。」我用手背抹一下嘴邊的水，笑著對舅舅說。

「有事就遲了。」舅舅也笑了，他遞給我一塊毛巾，「擦擦汗出去吃晚飯，廚房裡溫度高。」

我這才覺得，廚房裡熱得像蒸籠，還彌漫著油煙味。走這么遠的路，我身上都沒有出汗，現在越擦汗越多，身上也汗濕了。也許是我路走急了的緣故，忽然停下來才有這么多的汗。我趕緊奔出廚房去吃晚飯。

「劉兄弟，你們慢慢吃。」舅媽站起來，說：「我給旭華收拾房間，好讓他晚上有個安身之處。」她走路一瘸一拐地。小菊忙去攙她，「嬸，我也吃過了，還是讓我來幫你吧。」

「好啊。」舅媽笑眯眯地答應著，倆人進了屋。

「舅媽的腳是怎麼啦？」我問舅舅。

「扭了一下，沒什麼大礙，過幾天就會好的。」舅舅不以為然地說。

晚飯過後，舅舅對劉叔說，地里的玉米棒也掰得差不多了，明天就不要過來幫忙了。劉叔說，還是讓小菊過來吧，她在家裡閑著也是閑著。

劉叔和啞哥回去了。

「快要開學了吧？」舅舅問我，「你媽的身體現在怎麼樣了？」

「開學還有一個多星期。」我回答說：「我媽的身體不見好也不見壞，還是老樣子，她來去不便，就讓我來看看你們。」

「嗯。」舅舅又嘆了口氣，說：「要是龍兒還在的話，現在也跟你差不多大了。」

龍兒叫小龍，是舅舅的兒子，他比我小兩個月。十一歲那年，他和村上的幾個小夥伴去河裡洗澡，溺水死了。事情已經過去十年了，舅舅至今還在想著他。

「舅舅，小龍死去這么多年了，你也別難過了。」我勸著，我知道舅舅是在觸景生情，他看到我，就想起了死去的小龍。

「是啊，時間沖淡了一切！」舅舅站起來，「旭華，你坐一會兒，我收拾一下，給你燒洗澡水去。」

「大伯，還是讓我來吧。」小菊扶著舅媽出來，笑盈盈地幫著舅舅麻利地收拾好桌子上的碗筷菜盤，進了廚房。

天漸漸地黑下來，小菊從廚房裡出來對舅舅說：「大伯，洗澡水燒好了。」她走時沖我一笑。幾年前，她還是一個扎著羊角辮的小姑娘，現在卻出落得秀美可人。

洗過澡之後，我進了舅媽和小菊為我收拾的房間。這是一個大間，表弟小龍還在、表姐還沒有出嫁的時候，這一大間被隔成兩小間，左間是表弟的卧室，右間是表姐的閨房。現在隔牆早已撤了，裡面堆放著糧食，騰出一塊地方，支起一張床，暫時就權充我的卧室。

「鄉下不比城裡，你就將就著一點。」舅媽進來笑著對我說。

「學生宿舍沒有這么大，也沒有這里安靜呢！」我對舅媽說，「哦，舅媽，明天早晨別忘了喊我，我也要到地理去掰玉米棒。」

「那你就早點歇著，跑了這么遠的路也累了。」舅媽出去了。

我還真是有點累了，拿出手機，給媽媽打了個電話報平安，然後鑽進蚊帳，很快就睡著了。

第二天早晨，我被屋外的響聲吵醒了，掀開蚊帳，走出屋子，舅舅、舅媽還有小菊正在門前的土場上曬玉米棒子。我伸了一個懶腰，昨天的疲勞隨著兩臂張開擴散而去。我這才體會到媽媽說過的話：年輕人勞累一點算什麼，一覺醒來體力就恢復了。

「旭華起床啦。怎不多睡一會兒？」舅媽問。

「我不喜歡賴床。」我說。

「那你就到廚房裡去刷牙洗臉，早飯在鍋里。」舅媽說：「吃過早飯你和小菊去地里掰玉米棒。」

「你怎麼能叫他去掰玉米棒？」舅舅責怪舅媽說。

我趕忙說：「舅舅，是我自己要去的。」

「你聽見沒有？」舅媽說：「他昨天晚上就跟我說要去掰玉米棒，這哪能怪我呢？」

小菊在一旁偷偷地笑。

早飯後，舅媽像隊長一樣地指派我和小菊去掰玉米棒，讓舅舅把掰下來的玉米棒，用蛇皮袋子裝著往家運。小菊提著籃子前面走，我拿著蛇皮袋子後面跟。

早晨的霧靄還沒有散盡，朝陽照在山野村莊上，一切都是模模糊糊的影子，影子的邊緣也不清楚，天空卻是美麗的，幾乎是透明的金黃色。霞光漸漸增強，光輝燦爛，這種光彩是多麼生氣勃勃。晨曦時強時弱，有時鮮艷奪目，有時漸漸暗淡。當樹葉、小鳥都能看清楚時，周圍顯得特別寧靜。不一會兒，這種寧靜，被山民們下地幹活的腳步聲打破了。

大約走了一里多路的光景，到了玉米地。小菊進了玉米地開始掰玉米棒，我還拿著蛇皮袋子跟著她。

「你不是來掰玉米棒的嗎？拿著袋子跟著我幹嘛？」她笑著對我說。

「哦，那，那放在哪兒？」我拿著袋子問。

「到底是城裡人，沒有做過鄉下活。你把袋子放在地頭，等我們把籃子裝滿了，再裝進蛇皮袋子里。」說著，她又一笑。

我知道，她沒有嘲笑我的意思，只是教我怎麼做。我把蛇皮袋子放到地頭，和她一起掰玉米棒。

「華哥，你上什麼大學？」過了一會兒，她問。

「師范大學。」我回答說。

「那我該叫你老師了。」

「我現在還是一個學生，學生還沒有做好，你哪能叫我老師。」

她邊掰邊說著話，說話幹活兩不誤。我卻沒有這個技能，說話時手裡的活就得停下來。

「我說我是老師你信嗎？」

「我為什麼不信？我上小學時侯的老師就是像你這么大。」我說。

「哦，可我已有三年的教齡了。」

三年的教齡？我還真是有點不信。我停下手中的活看著她，她也在看著我，好像是在等待我的回答。我還沒有說話，她笑了，「不信了吧？我就知道你不會信。」

「三年前你多大？」我問。

「十五歲。」她回答說。

「十五歲你就當了老師？」我有點好奇，「那你是怎麼當上老師的？」

「這里的孩子，上學都要到二十里的鎮上去，每天往返兩次就得花上三四個小時。村裡就想在這里辦一個教學點，可是選來選去沒有合適的人選。正好那年我初中畢業，村長就找到了我。開始我有點當心教不好，但我還是接受了，就這樣當上了老師。當時，學校只有八個學生，一年級五個，二年級三個。開始時，人們都喊我娃子頭，一年下來村民見我教得還不錯，便改口喊我老師，七溝八寨的孩子也來這里上學。由原來的八個學生增加到二十六個，又增設了一個三年級。」

「什麼？你一個人要帶三個年級？」我不禁問道：「那課是怎麼安排的？」

「是呀，我既是校長,又是班主任，語文、數學，各門功課都得教。我常把課本推放在課桌上，先給三年級講解或輔導，低年級學生就可以上自習課做作業了；然後再給其他兩個年級上課。」

「那你不是很累嗎?」

「說不累是騙人，可我已經喜歡上這份工作了。」

「村裡給你月薪是多少？」

「我們這里沒有月薪，只有年薪。」

「年薪是多少？」

「二三百元。」

「二三百元？這也太少了吧！」

「當你站在講台上，看著那一雙雙求知慾的眼睛望著你的時候，錢多錢少也就無所謂了。」

我忽然覺得她的偉大我的渺小來。說句實話，我的理想原本不是當老師。可是命運捉弄人，高考時偏偏被師范學院所垂青。無奈今後的前程也就是「教館原來最下流，傍人門戶過春秋」 了。小菊的一番話，在我心裡著實起了很大變化。此時此刻，我才知道，為什麼人們把世界上最美好詞語衷心獻給老師，因為老師甘願把整個生命相托給這份事業，一聲老師，喊出無比的尊重，喚出無限的期待。

剩下的玉米棒，不到中午就掰完了。舅舅把掰下的玉米棒運回了家。到了下午三四點鍾，秋雲漫上天空，樣子是要下雨了。我幫著舅舅、舅媽，把曬在場上的玉米棒收攏在一起，然後拾進籮筐往家裡抬。

黃昏，晰晰瀝瀝地飄下雨絲，窗外便是迷濛的世界了。黃昏的蒼穹掛在上面，沒有一點顏色。樹葉不協調地飄落在曠野中，牛毛似的細雨密密麻麻地斜飄在竹葉上，一股濃濃的綠意跳入眼眸。山野已升起淡淡的霧氣，裊娜地飄了過來，悄悄地溜進我窗戶的縫隙，帶給我一縷泥土清新的芬芳。凝望雨簾中，遠處的山丘靜靜地俯卧在風雨茫茫的大地上。

小雨一連下了幾天，這給山裡人帶來了憂愁。地里的好多事情等著他們去做，可是老天不能善解人意，秋雨卻把人們堵在家裡。我倒不覺得憂愁，小菊天天過來和我聊天，我們說話很投緣，聊得也很開心。

「華哥，你知道你有多幸福嗎？」她說。

「幸福？我倒不覺得有多麼幸福。」我回答說。

「你是身在福中不知福。你那天晚上剛到的時候，你舅媽向我們介紹你是大學生，你知道你舅媽有多自豪嗎？」她學著我舅媽說話的樣子，說：「這是我城裡的外甥，王旭華，是大學生呢！」

「這有什麼？」我不以為然地說：「三條腿的蛤蟆難找，現在的大學生到處都是。」

「你別說得輕巧。我們這山溝里就是沒有一個大學生。就說去年吧，離這里不遠的一個村子裡，有一個學生好不容易考上大學，結果湊不齊五千元的學費而喝葯尋死了。」說這話時，她深深地嘆了口氣，似乎是在惋惜死者，又似乎對這件事不可思議。

「要是……」我望著她，她也正望著我，「要是這事放在你身上，你會怎麼做？」

「我才不會那麼傻呢。」她笑著低下頭，「為什麼非要在一棵樹上弔死。這也太不值了。」

『肆』 寫一位你最難忘的老師的感人事跡。要有生動事例(二三百字)。謝謝！！

在我上完五年級,升入六年級的時候,我們的班主任牛老師被調到初中了。我和同學們都在盼望新老師的到來。 一推門，進來了一位四五十歲的女老師——就是我們的新班主任路老師。路老師長的不算高，國字臉，一頭短發。我一開始並不喜歡路老師，但是有兩件事改變了我對路老師的看法. 一次，我和幾個同學沒事可干，就跑去了網吧去玩。我一開始沒有玩，可是看著看著，我也去交錢，玩了起來。一個小時飛快的過去了，而我們萬萬沒有想到，這件事早已傳到了路老師的耳朵里。第二天早上，路老師一進教室，舊問我：「頓宇飛，你昨天去哪裡了？」我一聽這話，渾身都不自在，心想：去網吧的事被老師知道了？完了，著下我的屁股又保不住了。誰知，當我們坦白後，路老師並沒有通知家長，而替我們保守這個秘密。我差一點就哭了，強忍著淚水在眼眶裡打轉。 還有一次我給路老師背書。我無意間看見了路老師的右手。那隻右手已經被白色的粉筆灰腐蝕了，不在像正常人那樣紅潤光華了。在我心裡一股敬意油然而生。這是因為什麼呢？只有一個答案，那就是您為了我們，為了我們這24朵祖國的花朵所付出的。 路老師，您雖然只教了我們一年，但您對我們付出的，我永遠珍藏在心裡。路老師，馬上我就要畢業了，我祝願您青春常在，桃李滿天2.在我眼前，時常浮現出那張熟悉、親切、令我永遠難忘的臉龐，她便是給我印象最深刻的，我的小學老師——祁麗。那時，我才讀三年級，那時的我任性、驕傲、愛耍小脾氣。有一次語文測試，我得了全班第一名，聽到這個消息，我高興得不得了，拿著這張試卷到處炫耀。班長讓我黑板報，我心裡樂滋滋的，讓同學們都為我拿粉筆，遞黑板刷，如有一點不順意，就會亂罵一氣。漸漸的同學們都不理我了，就連和我玩得最好的「鐵哥們」也不願意跟我玩了。這時候，祁老師來到我身邊，對我說：「湖之所以寬闊、博大，是因為它包容著所有的小水珠，它不會輕視其它小水珠，所以它十分快樂，一點也不孤獨。人也是一樣的，不能沒有朋友，而朋友需要你自己去尋找，其實全班七十幾個同學都是你的朋友，只是你沒有去好好珍惜，才會一個人這樣孤獨。」自從那次老師和我談心之後，我明白了許多，也使我重新擁有了擁有了朋友，懂得了真正的友誼。在學習上，祁老師也常常支持我、鼓勵我，陪我渡過了人生的一道道橋。現在我轉學了，又認識了新的同學，新的老師。在這幾年裡，我的學習有了很大的進步，每當我取得一點成績的時候，就會想起她，想起她的一番教誨，那種鼓勵的眼神。我的老師我有一個非常可敬的老師。她總愛穿一件藍色的衣服，文靜的臉上常帶著一副既嚴肅又可愛的表情。每當看到她那眼鏡後邊閃動的目光時，一件難忘的事情便浮現在我眼前。一次測驗，有道題把我難住了。看到其他同學做得那麼順利。於是，我東瞧瞧，西望望，想撈個便宜。然而，老師看透了我的心，心想，沒有機會了。當老師的眼睛投向了另一邊時，我趁機偷看了同桌的答案。做好了試題，心裡舒坦多了。老師發下卷子來了，結果我得了100分，心裡樂滋滋的。下課了，我剛走出教室，就聽到後面有人叫我。回頭一看，是老師。她平時那麼嚴厲，准不會放過我。我慌慌張張的跟著老師來到公室，我不敢接近她，也不敢抬頭看她。老師說：「做錯事不敢抬頭，只要你改正錯誤，我會原諒你的。」聽了老師的話，心裡輕鬆了許多。我誠懇的說：「老師，我錯了！」「雖然你偷看了別人的答案，但是你還是不懂。」老師停了停說，「我還是講解給你聽吧。」這時的我的臉已經通紅了。過後，老師仔細地講給我聽。臨走前，老師還叫我不懂多問，錯的作業要改正。我感動極了，深刻地會到老師對我的關心。老師啊！，您真是一位可親而又可敬的老師。3.自豪有我這樣一位好老師，她就是我的班主任焦老師。當我剛邁進中學的校門時,就聽說我們的班主任是一位優秀教師焦老師.我懷著幾分激動的心情,默默的在心中想像這優秀教師的形象. 在我焦急的期盼中,終於等到了晚上,焦老師出現在我們的前方,首先我的心中想她應該不是我們以後的班主任焦老師吧!這么年青.正當我在想這一些時她就不由的像我們做自我介紹了,奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少?為什麼卻成了一名優秀的教師呢? 但在以後的日子裡我也琢漸的了解了她.焦老師的字也寫的很棒,但她是我們的英語老師.她在課堂上非常嚴格,但是課堂外她就不嚴了,我曾記得她以前也常常與我們一起聊天\\談心,真的她彷彿就像自己的姐姐一樣,如呆我們有什麼心事,只要找她,她就會和你聊上一會兒,就不會在有不開心的事了!就好象有的同學喜歡犯錯誤,也只要到焦老師的手裡就什麼都不會有了,也就是她給解覺的乾乾脆脆,就如「大事化小,小事化了.」一樣. 其實我也是一個有時喜歡犯小毛病的人,但是有時可以控制,有時我也無法控制,但是焦老師也從未批評我,只是找我聊上一會兒,那一件事就算了了! 但我也會從中記起這一次的小教訓,以後希望不要在犯小毛病了,最好是從此不在犯,做一個規矩的我. 還有我想對焦老師說:如果說我是展翅飛翔的小鳥,那你就是鼓振我翼翅的風,如果說我是一片剛剛萌發的新葉,那您就是那深埋於大地的根. 知心的話兒總是想對您傾訴,滿心的歡喜也想同您一道分享,焦老師我帶著尊敬與愛戴,讓我再用最深情地喚您一聲「焦老師」好嗎? 在去年我們班常常受表陽,衛生方面總是第一,但我們也是有一位優秀班主任啊!所以什麼也幹得優秀起來,如果說只有老師優秀而我們不合格,那麼我們又怎麼佩得上這么一位優秀的老師呢?所以我希望全班同學要振作起來,讓我們的班級在老師的帶領更上層樓。時光飛逝，一轉眼已經六年了，我即將升入初中，告別了生活了六年的小學。在這飛快的六年裡，我曾傷心過也高興過，經歷了好多不尋常的事，也叫了好多的朋友。並且，我還認識了一個好老師――蔡霓虹。； 她20剛出頭，是一個比較年輕的老師，雖然相貌一般，可她自身的著裝非常整潔，讓人看上去耳目一新。她講課生動活潑，通俗易懂，教學方式也別具一格，同學們都很喜歡她。； 剛開始接觸她，我對她的印象也不是太深，可是在一節作文課上，使我改變了對她的看法……； 那是我上2年級的第一節作文課，因為我沒有上過學前班，連作文是什麼都不知道。經過聽了老師的詳細解說，才知道作文就是把一個個優美的句子組成段落。這說起來簡單，可做起來可不那麼容易。我平時連造句都造不好，還讓我寫成段落，對我而言這簡直比登天還要難。我垂頭喪氣的趴在課桌上，不禁流出了眼淚。； 「呀！真像！」「就是就是，真好看！」忽然，我被同學們的說話聲驚醒，抬頭一看，呀!老師在黑板上畫了一隻大公雞，栩栩如生，特別好看。老師說：「同學們，誰能描繪一下這只大公雞的樣子呀？」同學門都十分踴躍的舉起了雙手。因為我膽子特別小，不敢發言，所以就不由自主得把身子縮了起來。「黃浩霖，你來說說吧!」老師用手指著我，說。我不好意思的站了起來，雙手不停的擺弄著衣角，等了好半天我才想出幾個句子，吞吞吐土地說了出來.沒想到等我說完以後，老師竟帶領全班同學為我鼓掌，並說我說的非常好。之後，老師便在黑板上寫下了「我家的大公雞」六個字，說這就是今天作文的題目。我那到作文本以後，就立刻開始寫，也不知道怎麼了，優美的句子一句一句的從我腦子中蹦出來，一個個蘭色的鋼筆字乖乖的跳到方格紙上。； 經過這一堂課的訓練，使我被作文深深吸引住了，蔡老師的用心良苦，我會永遠記在心裡!在小時候，我經常幻想著無憂無慮的生活，不用學習，無需思考。逐漸，我知道了人沒有知識是不能在社會立足的，我們必須動腦思考，所以我們必須去學校學習，深造。而我卻特別苦惱，我聽說上學特別累。而現在的我卻喜歡了上學，這要感謝我的老師。 開學第一天，孟老師走了進來，她那銳利中透出希望的目光向全班掃視了一遍，拿起了一本並不是很華麗的冊子，開始點名。媽媽不一會就走了，我開始和老師同學相處。 孟老師對我們很嚴格，可從不體罰我們，每次有同學飯犯了錯誤，老師總是給他講道理，讓他不要再犯同樣的錯誤了，從正所謂孟老師的口頭禪：「再一再二不再三，從不對我們大喊大叫。孟老師上課很認真，凡是我們不會的題她都會給我們細心地講解，直到我們完全懂她才去休息，所以在我們班，基本每個人學習都很棒。當孟老師聽到同學有不會做的題時，她也非常著急憂慮，可她得知我們班期末考試平均分是全年組第一的時候，也笑了，這也是孟老師精心培育我們的「果實「。孟老師知識很廣泛。如果我們有誰說了「不可能「這三個字，她一定會對你說「在我的字典中，沒有不可能這三個字眼。這是拿破崙說的，一定要記住呀！同學們都若有所悟地點點頭。 一眨眼間兩年匆匆地過去了即將告別了孟老師，我們真是戀戀不舍。我們一定記住您，孟老師!我的老師姓韓，矮個子，可是天生一副牛脾氣，訓起人來可頭頭是道。甲子形的臉，上面長著一雙目光嚴厲的眼睛，還戴著網路高的眼鏡，下面讓我來介紹一下韓老師的所作所為吧！ 韓老師和其他老師的教學方法不一樣：首先，她是對差生特別關心，如果有一道題不會，韓老師就急得像熱鍋上的螞蟻，有空就把差生叫到公室，差生和其他老師們都快成親戚了；其次，韓老師每次上課都要把她准備的內容教完，才會讓我們下課，即使都上第二節課了，她也不會皺一下眉頭，眨一下眼睛的；最後，韓老師不像其他老師對學生那樣放鬆，有誰沒交作業，就必須主動去公室說原因，不能讓組長或課代表捎話，並且還要對那個學生做一下思想工作，才肯放過他。 韓老師對我們這一屆的學生可真是徹底失望了。我們是軟硬不吃，韓老師就對我們沒轍；我們稍微聽話點，韓老師就高興的不得了。只要韓老師不在，我們就會在一炷香的時間里，把教室修理的天花地墜，第二天呢？我們就得挨板子。真是「師命難為」啊！誰讓我們是一幫皮猴子呢！ 韓老師不許我們填「同學錄」；也不許我們送賀卡；到教師節，不許我們送花。不許這，不許那，只把我們看作溫室里的鮮花。腦子好有什麼用，考滿分有什麼用，只是暗無天日的混過了一天又一天，直到小學畢業。也許你們不懂，我們也不懂，為什麼韓老師允許上一屆的學生填「同學錄」，送賀卡，在教師節送鮮花，我們就不可以！我一直在尋找這個問題的答案，可沒有人能回答我。 在我焦急的期盼中，終於等到了晚上，張老師出現在我們的前方，首先我的心中想她應該不是我們以後的班主任張老師吧!這么年青.正當我在想這一些時她就不由的像我們做自我介紹了，奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少？為什麼卻成了一名優秀的教師呢？但在以後的日子裡我也琢漸的了解了她.張老師的字也寫的很棒，但她是我們的英語老師.她在課堂上非常嚴格，但是下了課她就不嚴了，我曾記得她以前也常常與我們一起聊天、談心，真的她彷彿就像自己的姐姐一樣，如呆我們有什麼心事，只要找她，她就會和你聊上一會兒，就不會在有不開心的事了!就好象有的同學喜歡犯錯誤，也只要到張老師的手裡就什麼都不會有了，也就是她給解覺的乾乾脆脆，就如「大事化小，小事化了.」一樣.其實我也是一個有時喜歡犯小毛病的人，但是有時可以控制，有時我也無法控制，但是張老師也從未批評我，只是找我聊上一會兒，那一件事就算了了!但我也會從中記起這一次的小教訓，下一次希望不要在犯小毛病了，最好是從此不在犯，做一個規矩的我.還有我想對張老師說：如果說我是展翅飛翔的小鳥，那你就是鼓振我翼翅的風，如果說我是一片剛剛萌發的新葉，那您就是那深埋於大地的根. 又是一個秋天的來臨，教師的節日如同這個收獲的季節，蘊著老師們辛勤的汗水，承載著園丁撒播下的希望，悄然走近我們的身邊。在教師們滿足的神情里，在他們洋溢著喜悅的臉上，眼前隱然映出我初中時代的老師。我已然不記得她的名字（小時候感覺直呼老師的名字簡直是種褻瀆）但她的身影，她的神情在我心底依然清晰！ 同樣在這個季節的第一次語文課上，她抱著一摞作文走進教室。腳微微的有些跛，衣著素雅而清新，削瘦白皙的臉上透著從容恬淡的神情。而藏再鏡片後清澈的眸子顯得那麼的銳利。她拿起作文本開始念我們的名字，聲音清脆而甜美。同學們依次的走過去拿回了自己的作文，唯獨沒有聽到我的名字。。。我開始有些慌亂，詫異的望著她。她依然從容的用清澈的眸子掃視了一下我們，大家安靜了下來。她甜美的聲音再次的響起：「下面，我要讀一篇作文給大家。。。。」天啊！那分明是我的作文！！在她的聲音下我的作文竟是那麼的優美生動！彷彿她曾與我一起經歷過那一切。。。。4.人們通常把童真的孩子比喻成幼苗、花朵、小樹等，而培育這些幼苗、花朵、小樹的老師就向辛勤的園丁一樣，用智慧、愛心和汗水澆灌、培育、呵護著園子里的每一株幼苗，使他們枝繁葉茂，奼紫嫣紅，茁壯成長。中國古人雲：「師如父母」，這充分體現了中華民族「尊師愛師」的傳統美德，也體現了老師「愛生如子」的高尚師德。人們把老師比做「慈母「，主要是對那些有著」「童心母愛」的女老師給予的最親切的、最真摯、最感人的尊稱。「愛是一縷金色的陽光。」我國現代文學家魯迅說：「教育是植根於愛的。」教師對學生的愛，表現在毫無保留地奉獻出自己的精力、熱情、才能和知識，使學生更好地受到教育，在知識上、精神上和品德上取得最好的結果。教師應該稱為教育家，而教育家也就是人類靈魂工程師。人們贊美教師就象春蠶一樣「吐盡心中萬縷絲，奉獻人生無限愛，默默無聞無所圖，織就錦綉暖人間」。「春蠶」是廣大教師感到無比榮耀的稱謂。春蠶冰清玉潔，氣質高貴；春蠶食幾莖綠葉，吐一片錦綉；春蠶生命不息，吐絲不止……春蠶這些優秀的品質，只有光榮的人民教師才無愧於這樣的稱謂。人們把老師比作「春雨」，把學生比作「春苗」，春苗需要春雨去澆灌。我們的老師就如那綿綿的春雨，用播灑的愛去滋潤學生的心田，用豐富知識去開啟學生的智慧，用優秀的人格去潛移默化培育學生的品德，用無私的奉獻精神去熏陶學生的心靈。廣大教師甘化春雨潤蓓蕾的高尚情操，為「春雨」的成為增添了無限光彩。現在人們把教師比作是「人梯」——「那些為別人的成功，而作出自我犧牲，無私奉獻的人」，人們把教師稱作「人梯」，正式因為光榮的人民教師具備了這樣優秀的品質和精神。廣大的人民教師辛勤到耕耘在教育事業的園地，他們不圖名，不圖利，不圖回報，默默無聞地教書育人，兢兢業業地培育人才。而那些考上大學，走向成功，揚名立萬的學生，無一不是踩在老師的肩膀上，以老師為人梯向上攀登到達人生的高峰。他們雖然生活清苦，卻情系祖國未來，心聯學子之心；雖是一燭微火，卻燃盡自己，照亮別人。正是有了這些默默無聞的老師對這些莘莘學子的愛護和培養，才有了今天千千萬萬個不同崗位上人才發光發熱。也正是有了這些辛勤的園丁的工作，才使得現在許許多多的成功人士在正確的引導下和自己的努力下有了今天輝煌的成就，在這些成功人士的背後，除了要感謝父母和朋友外，難道不應該感謝一下辛苦培養過教育過發現和鼓勵過我們的老師們嗎？「落紅不是無情物，化作春泥更護花。這是犧牲自己帶來希望的奉獻者的愛。」敬愛的老師，時空的流轉把我與您之間的距離越拉越大，但對您思念的新卻永遠不會改變！如春風拂過百花齊放！如艷陽普照碩果累累！您的引領，使我從小插上理想的翅膀。不管明天會怎樣。還是從心底說聲：「感謝您。」您如一葉扁舟，載著我駛向知識的海洋！！我最敬愛的老師，9月10日是我國的教師節，我過從古至今就有尊師重教的傳統美德。在這里我獻上我最真誠的囑咐——祝您永遠健康快樂！桃李滿天下！我還要說一聲：「老師您辛苦了，祝您節日快樂。」您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激盪，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……您不是演員，卻吸引著我們飢渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那麼神奇呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的准則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人――我的老師您。您對我們嚴格要求，並以自己的行動為榜樣。您的規勸、要求，甚至命令，一經提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。啊，老師――人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵！老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲老師！在這個神聖而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生！在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程！毫不吝惜地燃燒自己，發出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。您在學生的心目中，是「真的種子，善的信使，美的旗幟」。您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈.――老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！或贊頌園丁老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊樑！您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人；您的可敬，則在於總是給別人提供方便。是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！（我把網路理我覺得所有最好的作文帶來了，望採納，希望能幫到您~~~）

『伍』 有關老師挽救學生的感人故事，

你好
2008年5月13日23時50分，救護車的鳴笛聲響徹漢旺鎮——中國地震應急搜救中心的救援人員在德陽市東汽中學的坍塌教學樓里連續救出了4個學生。
「我侄女是高二一班的學生，要不是有他們老師在上面護著，這4個娃兒一個也活不了！」被救女生劉紅麗的舅舅說。
「那個老師呢？」
「唉……他可是個大好人，大英雄噢！」說著，劉紅麗舅舅的眼圈紅了。那是一位男老師，51歲了。
2008年5月13日一早，設在學校操場上的臨時停屍場上，從工作人員手中的遺體登記冊里查到了這位英雄教師的名字——譚千秋。他的遺體是13日22時12分從廢墟中扒出來的。
「我們發現他的時候，他雙臂張開著趴在課桌上，身下死死地護著四個學生，四個學生都活了！」一位救援人員描述著當時的場景。
譚老師的妻子張關蓉正在仔細地擦拭著丈夫的遺體：臉上的每一粒沙塵都被輕輕拭去；細細梳理蓬亂的頭發，梳成他生前習慣的發型。譚老師的後腦被樓板砸得深陷下去……
當張關蓉拉起譚千秋的手臂，要給他擦去血跡時，丈夫僵硬的手指再次觸痛了她脆弱的神經：「昨天抬過來的時候還是軟軟的，咋就變得這么硬啊！」張關蓉輕揉著丈夫的手臂，失聲慟哭……
就是這雙曾傳播無數知識的手臂，在地震發生的一瞬間從死神手中奪回了四個年輕的生命，手臂上的傷痕清晰地記錄下了這一切！
「那天早上他還跟平常一樣，6點就起來了，給我們的小女兒洗漱穿戴好，帶著她出去散步，然後早早地趕到學校上班了。這一走就再也沒回。女兒還在家裡喊著爸爸啊！」張關蓉泣不成聲。
「譚老師是我們學校的教導主任，兼著高二和高三年級的政治課。」陪著張關蓉守在譚老師遺體旁的同事夏開秀老師說，「在我們學校的老師里他是最心疼學生的一個，走在校園里的時候，遠遠地看到地上有一塊小石頭他都要走過去撿走，怕學生們玩耍的時候受傷。」
操場上，學生家長按當地習俗為譚老師燃起了一串鞭炮……
滿意請採納

『陸』 老師關愛學生的事例，200～300字

殷雪梅——失控汽車駛來時她撲上去推開學生
「慈師真愛感動天地，聖母情懷專流芳千古。」屬
殷雪梅1954年出生，1976年走上教師崗位，生前在金壇市城南小學任教。
3月31日，殷雪梅老師在一輛狂奔而至的車輛面前，奮不顧身地用身軀護住路過的學生，從「虎口」下奪回了六七位小朋友的生命，而她卻被車輛撞飛25米遠，最後光榮犧牲。她是江蘇省金壇市城南小學有近30年教齡的先進教育工作者。
生，人人之所欲；死，人人之所畏。但在突然來到的生死抉擇中，人的精神境界卻高下有別。在這迅速作出的選擇背後，是義無反顧的愛。
【用生命鑄就師魂——殷雪梅事跡介紹】
殷雪梅是位普通的小學教師。她用愛心教書育人，以真情關愛學生，更在危急關頭用生命鑄就了一座不朽的豐碑。追悼會那天，不到20口的金壇城區，有10前來為她送行。相識的，不相識的，都為她感天動地的愛心而熱淚滾滾……

『柒』 老師的感人事跡

記得讀小學的時候,一次意外把右腳的大拇指的指甲給砸掉了,是我的班主任背著我走了好遠帶我看的病~~

『捌』 描寫老師耐心輔導我作業的好段!100字左右!

開頭：我有無數個老師,詩詞歌賦的語文老師,加減乘除的數學老師；嚴格愛生的老師,幽默風回趣的老師……可是答只有這位老師,給我留下了很深的印象.
結尾：當我們回頭看成長的足跡時,總發現身旁有一雙更大的腳印,這是屬於XXX（老師的特點）的人——我們的X老師……

『玖』 老師感人事跡的作文

這是一個來真實的故事，發生在我自上初中的時候，我上學的時候，學校有一般以上的學生是住校的，當時學校的條件不是很好，早點單一，很多學生都不喜歡吃，我的班主任老師看到很多同學因為這個不吃早點，就每天替學生從校外買早點，前一天，讓數學課代表統計第二天誰要吃什麼，他按統計好的單子買好，第二天早上給學生帶來，課代表在負責把早點錢給收上來，碰到有同學經濟緊張，一兩次沒付錢也就算了，不是一天，三年的初中，天天這樣，這可能不是一件驚天地的事情，但是卻讓我在20年之後還深深地刻在記憶中
要寫這個可以寫成你父母講給你的他們的老師的故事，呵呵。