佘紅梅大隊輔導員

⑴ 誰有2011到2012關於交巡警的新聞報道.

浙江在線11月03日訊前天下午，家住溫州瑞安塘下的老周，騎摩托車時撞了樹，不幸掉進兩米多深的河裡。幾名路人看見了，跳進河裡救人，將老周抬上岸。
溫州交警塘下中隊民警陳文波趕到現場，挖出老周嘴裡的淤泥，做起了人工呼吸。他堅持了10多分鍾，直到救護車趕來。可惜，奇跡最終沒能上演，老周還是走了。
但是，交警陳文波救人一幕，卻在微博上引來熱議，不少網友覺得，他的舉動讓逝者最後感受到人間溫暖和尊重。
男子騎摩托撞樹墜河，熱心路人救他上岸
前天下午3點多，老周騎著二輪摩托車從海塗回家，途經塘下前池河地段時，車子突然撞到路邊的樹上。老周從車上飛出，墜入兩米多深的河中。
一名目擊者說，附近不少人看到了這一幕，有人忙著報警，有人直接下水救人。
下水救人的是幾名路過的熱心男子，衣褲都沒來及脫，就跳進了冰冷的河水中。大家合力之下，老周終於被抬上了岸。
這時，老周的臉色慘白，沒了呼吸，圍觀的人都直搖頭嘆息。救人的幾名男子，也搖著頭，拖著濕漉漉的身子，悄悄離去了。
老周的女婿小劉事後說，他們家住得並不遠，接到通知後，他立即和岳母一起趕到了現場。看著老周的樣子，家人也慌了手腳，只知道不停呼喚，大喊救命，根本沒想到做急救。
一些圍觀者雖然也提議，趕緊試試人工呼吸，可小劉和岳母都不懂得如何做。
交警現場為他人工呼吸，直到救護車趕到
直到陳文波等民警趕到現場，老周的妻子彷彿看到救星，連忙大喊「救命」。陳文波沖過去，摸了摸老周的臉，感覺還有一絲余溫。
他連忙跪在地上，用手將老周嘴裡的淤泥挖了出來，接著雙手交叉，開始替老周做心肺復甦。為了留住一線希望，陳文波俯下身，為老周做起了人工呼吸。
每一次人工呼吸，陳文波的嘴巴上，都會帶出一點淤泥，吐掉口水，他又繼續……
這時，現場變得很安靜，連老周的妻子，也停止了哭泣。大家獃獃地望著這一幕，生怕一點小聲音，會影響到陳文波救人。大家都期盼奇跡能夠出現。
1分鍾，5分鍾……老周卻沒反應。陳文波沒有放棄，依舊嘴對嘴，做著人工呼吸。
堅持了10多分鍾，直到120救護車趕到，老周被抬上車，大家才發現，陳文波獨自跑到一邊，已吐了一地。
小劉事後說，陳文波救人的那10多分鍾，他眼睛裡一直飽含著感動的淚水。
給逝者留下最後溫暖
網友稱他「最美交警」
陳文波盡力了，卻無法挽回老周的生命。當天下午5點多，老周經搶救無效死亡。
逝者已逝，家屬悲痛之餘，也對陳文波的救人之舉，滿懷感恩。昨天下午2點，老周的妻子和女婿，忍著悲痛，找到了塘下交警中隊。
他們本想當面表示感謝，可惜陳文波正休假，陪懷孕的妻子在醫院檢查，沒遇上。
小劉說，雖然奇跡最終沒出現，但陳文波給逝者留下了人間的最後溫暖，令他們悲傷之餘，感到一絲欣慰，相信岳父在天之靈，也不會有太多的遺憾了。
昨天，這件事在網上也引發了熱議。溫州公安局官方微博「平安溫州」轉發這條消息後，截至昨晚11點，網友們已轉發近千次，評論360多條。
不少網友覺得，陳文波堪稱「最美交警」，他的堅持讓很多人看到了一絲溫暖，「盡心了，盡力了，盡職了！」
相比網友們熱議，陳文波卻顯得平靜，只說他是應該的，「如果當時不這么做，就對不起這身警服了。我妻子也很支持我的做法。」

8月6日下午，「最美女交警」——湖南臨湘交警大隊白雲中隊副中隊長李珊應邀作客人民網，以「最美女交警的精彩人生」為題，接受在線視頻采訪並與網友交流互動。

作為一位普通基層交警，她有什麼精彩故事在網友中引起巨大反響呢？

最近，公安部副部長黃明，湖南省委常委、政法委書記、省公安廳廳長孫建國，省公安廳黨委副書記、常務副廳長胡旭曦，省公安廳副廳長袁友方，副廳長兼政治部主任杜亞玲，省公安廳交警總隊黨委書記、總隊長楊琪君等領導同志先後就學習宣傳李珊先進事跡作出重要指示和批示。

8月4日，湖南省公安廳交警總隊黨委決定，在全省公安交警系統開展向李珊學習的活動。

她以無畏享譽「最美女警」

「滄水橫流，方顯英雄本色；風霜雨雪，才見松柏高潔。危難之際，公安民警唯有臨危不懼，挺身而出，才無愧於黨，無愧於人民。」這是李珊在入黨前向組織傾吐的心聲，也是一名普通民警關鍵時刻顯身手的真實寫照。

時間定格在2012年6月27日下午5時30分許。這是一個令太多人們感動、也令李珊永遠難忘的一刻。

其時，湘北大地暴雨如注，臨湘城區南太路低窪地段頃間洪流四溢，水深過膝。一輛載有9名幼兒和兩名老師的幼兒園校車正從該路段行駛，右側前後輪突然陷進路邊水溝，車身頓時嚴重傾斜，積水迅速漫入車內，熄火的校車無法動彈，車內幼兒驚慌失措，哭聲一片。車內亂爬翻滾的幼兒導致車身搖晃，隨時可能側翻。

危急時刻，剛從另一地段調來此處執勤的李珊冒著滂沱大雨急速奔向校車，站在齊膝水中，不顧車翻被壓的生命危險毅然用雙手撐住校車車頭，拼盡全力穩住車身，並呼喚隨後趕來的協警員魯昌和隨車老師將遇險幼兒抱出車外。12分鍾後，車內幼兒被全部安全轉移，而此時，李珊已被汗水和雨水澆透全身，警服上爬滿蚊蟲蟻蛆，雙手麻木，當確信校車已經脫離險境後，她才被人攙扶著慢慢趟出滾滾洪流！

李珊「雨中撐校車，捨命救幼兒」的英勇事跡被等百餘家媒體、網站報道傳播後，在社會上激起巨大反響，引來贊聲一片，好評如潮，被百萬網民譽為「最美女交警」。

她以忠誠澆注「鏗鏘玫瑰」

「我是一名母親，是一名黨員，更是一名人民警察。群眾的期待就是我的選擇，警察的職責就是我的行動。我就是一棵小草，只求在馨香怡人的花園里默默奉獻著自己的那絲綠色。」這是李珊在大隊舉辦的朗誦比賽時發出的衷言，也是一名普通民警腳踏實地幹事業的高度概括。

2012年1月1日，為積極應對春運來臨前的車流高峰，地處「湘北門戶」的臨湘市根據上級公安交管部門的要求提前啟動「羊樓司春運交通安全檢查服務站」，正在公巡中隊工作的李珊得知春檢站警力不足後，主動請纓加入工作十分辛苦的春檢行列。50天的春運，她將11歲的女兒交給父母，日夜吃住在春檢站，成為當時全省25個春檢站唯一始終堅守的女交警。期間，她和男民警一樣，不管白天黑夜，無論刮風下雨，一直像一枝傲雪綻放的紅梅在春檢站散發著芬芳。

2012年2月5日，一輛開往河南方向的長途客車在春檢站接受檢查，車上一名旅客下車方便，待方便結束時發現車已開走，正當他急得心急火燎時，李珊出現在他面前，問明情況後二話未說，開著警車追趕10多公里，將掉隊旅客送上客車，被送旅客感動得熱淚盈眶，道謝不迭。當春檢站擬推薦她為「全省春運工作先進個人」時，她硬是找到領導要求另選他人，她說：「男同志比我吃的虧、流得汗、做得事多得多，我只是做了我應該做的事，盡了應該盡的責，不值得獎勵。」

李珊長期肩負交通違法處罰錄入之責，無論是簡易程序還是一般程序，都是一肩雙挑，一絲不苟，依法依規依程序辦理，經手處理的221起交通違法行為未發生一起信訪投訴，未出現任何工作差錯。在路面執勤時，她總是隨身帶著感冒、暈車葯丸，當旅客遇到不時之需時總是「雪中送炭」。在辦理交通違法處罰時，李珊堅持「無情處罰，有情運作」，當行為人無法交齊罰款時，她就自己20元、50元甚至上百元地掏錢墊付，並且多年來一直如此，僅2012年春運期間，她就無償墊付了數百元。

她以母愛贏取「護學天使」

「老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。我是一個母親，也是一名女兒，慈母之愛讓我感到世界的美好，女兒之情讓我享受天倫的溫馨，在我接受愛的同時，我也要把自己的愛灑向渴望愛的孩子們。」這是李珊在一所學校接受媒體采訪時透出的「閨中蜜語」，也是一名普通民警愛民如飭見大愛的真切流露。

李珊被轄區中學生們稱為「愛心姐姐」。1998年年底，參加工作僅兩年的李珊從大隊機關調到條件艱苦、任務繁重的城東中隊擔任內勤民警，懷著「誰說女子不如男」的雄心壯志，在業務量很大的情況下仍然義務擔任市五中的校外輔導員，不僅堅持每月到學校上兩堂交通安全法律法規課，而且創造性地與校方協同組織了學生「黃帽隊」，創建「交通安全宣講勸導小分隊」，經常護送晚自習後路途較遠的學生回家，而且連續五年從未間斷，直至因工作需要調到公巡中隊工作，臨行前，學校專門為她舉辦了「愛心姐姐」告別會。

李珊被轄區小學孩子們稱為「警察媽媽」。2003年3月，組織上調她到公巡中隊工作，在這個崗位一干就是9個春秋。到崗不久，她除了完成中隊的內務、處罰等日常工作任務外，還兼任了市實驗學校的校外輔導員，每年雷打不動地堅持雙月一次的進校上課，組織少先隊員、共青團員開展交通安全知識競賽、板報、漫畫、文藝演出等活動，潤物無聲地把安全和愛心鐫刻在一屆又一屆學生的心頭。從2012年4月起，她作為交警大隊「女子護學中隊」的一員，定點定時風雨無阻護送該校部分學生過G107國道，每天早、中、晚牽手護送學生多達2000多人次。

每天，待護送完學生再去接自己在市一完小讀書的女兒黃芷晴時，看到的總是女兒站在校門口那雙期盼的淚眼。每每至此，李珊總是重復著那句不知哄了女兒多少遍的話：「晴晴，那麼多同學的媽媽也像我一樣期盼著自己的孩子平安回家。你媽媽是警察，先把別人家的孩子送回家，這才是一個警察媽媽的責任呀！」

⑵ 盛大花園小學的教師隊伍

行政領導:校董事長、黨支部書記：陳志華
副董事長、名譽校長：崔啟珊
校長：王一堅
副校長：景觀宗
教導主任：王瑞英
副教導：李德容、朱春燕、楊曉萍
總務主任：吳文敏
大隊輔導員：佘紅梅
工會主席：楊麗雯
藝校校長：曹偉剛
一年級語文組：教研組長：徐帆
組員： 陳瑩、王佳、姜明珠
二年級語文組：教研組長：陳綺
組員：蔣玲、朱敏芳、何芳
三年級語文組：教研組長：朱琪
組員：王勤慧、王敏、陳茗
四年級語文組：教研組長：劉長麗
組員： 施瑾、邱勤、馮家燕
五年級語文組： 教研組長：施錦
組員：馮紅宇、沈慧芳、李紅雨
數學組：教研組長：朱春燕
組員：華志英、楊麗雯、吳震旦、呂劍萍、魏春傑、嚴惠芳、王曉峰
英語組：教研組長：楊曉萍
組員：李 健 張軼群 周宇琴、肖 蓓、曹儷倜、鄭罕穎、秦曉靜
計算機組：教研組長：鍾鳴
組員：曹駿、李晶、顏文
藝體組：教研組長：朱為群
組員：佘紅梅 李燕 戎裝 蔣婷 許占文
後勤組：財務：侯紅娟
衛生老師：許立平
采購：毛衛坤
維修：陳中奎

⑶ 小學生講故事比賽稿

以幸福為話題的作文
什麼才是我要的幸福，是擁有無盡的財富，是衣食無憂的生活，還是受人注目的地位，如果這些都不是，那麼什麼是幸福呢？
古往今來，無數人執著地追求著各自心目中的幸福，嫦娥懷抱著幸福的夢想，吞下了長生不老丹，飛上九天，成了月中仙子。可獨守著寒冷的廣寒宮，她是否會感到做神仙的幸福呢。
而渴望進入上流社會的馬蒂爾德，在戴上項鏈做著幸福的夢的同時，卻沒有想到這幸福是那樣地短暫，她為她的幸福付出了沉重的代價。
對嗜財如命的葛朗台，擁有如山的金幣大概就是他最大的幸福吧。但當他年老力衰地坐在輪椅上盯著他的密室，甚至在他生命的最後一刻仍念念不忘他的金子時，這樣的幸福是多麼的可悲。
許多時候人們往往對自己的幸福看不到，而感覺別人的幸福很耀眼。想不到別人的幸福也許對自己不適合，更想不到別人的幸福也許正是自己的墳墓。
當中國的封建學子們以「洞房花燭夜，金榜提名時」為人生的最大幸福，並且為之奮斗終身時，吳敬梓則用他的筆給我們繪出一個中舉後的范進喜極而瘋的場面，幸福就是如此嗎？我懷疑了。
到底什麼才是真正的幸福。杜甫有詩雲：「安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。」這是杜甫認為的幸福。「安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。」自由自在的幸福是李白的人生寫照。司馬遷用「人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛」詮釋著自己對幸福的理解，而登上岳陽樓的范仲淹面對滾滾的江水，吟誦著「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」，以此為幸福。
感嘆古人對幸福的深刻理解，我也漸漸得出自己要的幸福究竟是什麼樣的。它不是千金的財富，不是受人注目的地位，而是為人，為別人著想的奉獻，是付出，這就是我要的幸福。

一份有自己聲音的幸福

作家朵拉有一句至理名言：第一個孩子都是一滴有自己聲音的水。因而引發了我，我覺得每一份幸福也正如那一滴有自己聲音的水，你可以選擇其滴落的方式，但它的聲音你別無選擇。
人打一落地，便是一個生命個體，有自己必須經歷的人生，有自己的理想抱負，更有著對幸福不同的詮釋。假如，真的只有當幸福失去後才知道幸福的可貴，那麼還有誰有勇氣去追尋幸福呢？
幾千年前，執弓揮劍縱橫沙場的將軍認為勝利對他而言便是最大的幸福；儒家學者孟子認為「與民同樂」便幸福；幾百年前，在黑暗禮教中成長的哥白尼認為追尋真理便是一種幸福，著名數學家、物理學家安培認為忘我工作，取得成功便是一種幸福；現在，金庸筆下武功蓋世的楊過與小龍女視轟轟轟烈烈的愛情為幸福；在網路中「醉生夢死」的「網蟲」們以處於虛構的世界馳騁為幸福……對於幸福的詮釋，不同的時代，不同的歷史條件，甚至於不同的人有著炯然不同的體會。
春天以花朵的形式過去了，夏天以枝葉的形式過去了，秋天以果實的形式過去了，冬天以冰雪的形式過去了。而我們的幸福，也會如春夏秋冬般呈現不同的形式，而後以不同的形式隨著我們的人生終入黃土。因而我們要抓住屬於自己的幸福，不要老羨慕別人比自己幸福。計較多了，自己的幸福反而成了墳墓，你可知，幸福與墳墓本就差於一念之間？
有一首歌這么唱著：「平平淡淡才是真……」這便流露出了一種幸福感——平淡的生活，這對於一些人來講，這不算什麼，這能算幸福嗎？但對於一些在特殊崗位上或那些流浪人抑或亡命之徒而言，那便是一種可望而不可及的幸福。而那些每天過著平淡生活的人，卻渴望著另一種幸福——轟轟烈烈、刺激……其實一個人如果願意時常保有尋覓幸福的心，那麼在事物的變遷之中，不論是生機盎然或枯落沉寂都可以看見幸福，那幸福原不在事物，而在於心靈、感覺乃至眼睛，因而每一個人的幸福都有各自的詮釋，你不必擔心你的幸福比別人的少一些。
因為，你的幸福有著自你心靈深處發出的聲音，你能聽得到嗎？那是來自天籟的如銀鈴般的聲音，你聽，多美妙啊！

寒梅獨處

冬天已至，紛紛揚揚的大雪給大地鋪上了一層厚厚的白衣，在這白色的世界裡，老天卻把寒梅賜給了人間，讓這寒梅去點綴白雪點綴人間。
寒風拂動著它身上的雪，把它那厚厚的衣裳脫下，顯現出那紅色的肌膚。把梅香夾在風里隨它飄走，送入我們鼻子里，給寂寞的冬季帶來一份清新。我望著那紅梅想著，在這寂寞的冬季里獨自開著它是否幸福？
春天百花爭艷的時候它默默地開始了漫長的等待。桃花、梨花、杜鵑她們爭著顯示自己，把自己心情盡懷情操地顯示出來以獲得百花之王的美名。它們幸福嗎？寒梅不屑於這些，並不是梅花賽不過它們，它覺得爭著炫耀的生活太累，它認為幸福是平淡的，是用自己的心靈去感受的而不是用自己的外表炫耀來爭得別人誇獎的。
秋天是果子滿樹熱鬧非凡的時候，而此時的梅花正為冬季蓄積能量。在無人注視的季節里默默耕作。這是一種充實的生活，它說這充實的生活就是幸福。
好不容易到了冬季，到了它開放的季節，而此時凜冽的寒風不斷地阻擊著它，低溫不斷地阻撓著花苞的綻開，而它卻默默地承受著。風一陣陣地吹過，枝條在不斷地擺動著，那花苞彷彿要被搖落下來，一陣，一陣……幾天的大風過了，而花苞像沾在枝上似的依舊緊抓著它不放，並一直吸收著養份，呼吸著寒氣在風停後綻放出來。不經過風雨怎能見到彩虹，不經寒風洗禮寒梅怎麼發香。這是一種抗爭的偉大，寒梅在這寒風中體驗著幸福。
似乎上天在把寒梅賜予人間時便賜予了它忍受寂寞，把它安排在百花絕跡的冬天，只有它的敵人——冰雪與它為伴，自己獨自開著又自已默默地回歸大地，然而它卻不埋怨這種待遇，而把它看作是上天的饋贈，它依然開得那麼的活潑，那麼的可愛，永遠像一位朝氣蓬勃的年輕人。寂寞並不可怕，只要它擁有一顆會看待自己的心，有一顆樂觀的心，它依然擁有幸福。
幸福是什麼？幸福是獨處的寒梅，是那種能在平凡中尋找歡樂，能用樂觀開朗的心去面對生活的心靈，用心靈去認真地品味幸福。幸福只是生活的一種調味劑。敞開心靈，幸福並不遙遠。

無聲的幸福

幸福是清泉，是綠洲，是無私的付出，是生命對生命的惠澤。
——題記
樹葉落盡的季節，我在冰涼的泥土裡埋下了一粒玉米種子。在我用心挖好坑並准備把種子放入的時刻，爸爸說：「現在種下去是不會發芽的，等到春天再種吧！」我沒有理會，固執地把種子放入並用泥土蓋好。在爸爸無奈的目光中，我站起身，並在松軟的泥土直踩了幾腳。
別人都在春天播種嗎？為什麼我要和他們一樣？有沒有人曾試過在深秋的午後，開一處幽靜的地方，種上一粒種子？那會是一種心情，一種與春風拂面時播種截然不同的心情！誰說埋下一粒種子，就一定要待它長出苗來？我只是想：那片春夏熱鬧過的土地，也許此時已很孤寂了吧！那麼，將一粒種子種下去和它作伴，不是更好嗎？
人們總是在給予的同時期待著，索要著，他們付出了就一定要求回報，他們太看重播種後收獲豐收的喜悅心情，而忽略了播種那一刻的心情。大地是需要一粒種子埋入它的體內，只屬於它自己。我懂——因為我也是孤寂的。只是，誰來懂我？走了很遠後回頭，發現爸爸還站在原處，獃獃地。我明白自己剛才的態度深深地傷害了爸爸，可他卻沒有責怪。只是想刻意地去忘記，忘記昨天、明天、後天，忘記自己，忘記一切！
入冬後的不久，我已淡忘了那一粒被我固執埋沒的種孔子。直到春天的那一抹綠意悄悄爬上枝頭，爸爸催我去澆水。澆水？我一臉迷惘。爸爸笑著說：「你去年秋天不是種了一粒種子嗎？是該澆水了。」我終於記起了深秋的那一幕。
突然有一天爸爸告訴我種子發芽了！對於父親的話我毫無反應。爸爸拉我出門，我跟在他身後，懶懶地挪動著腳步。站定後，我真的看到一株嫩綠的幼苗在風中沖我微笑。
我是想微笑的，可我的眼眶終於沒有囚住沸騰的淚水。望著身邊的爸爸，我哭了，徹底地哭了。
那一刻，我明白原來自己並不孤寂！
那一刻，我明白什麼叫做幸福！
只是，他並不知道，那粒種子是從煮熟的玉米上掰下來的，並不可能發芽！
真正的幸福正如此，愈深愈無聲。天地間每一個角落都傳遞著幸福的信息，它讓我們感悟到：幸福的世界真好！

論幸福

每個人都希望有一個幸福的人生，但並非每個人都懂得快樂的真蒂。從古到今，許多人曾經試圖定幸福的含義，然而紛繁復雜的文化醞釀出了各種各樣的幸福觀，人們都把快樂之樹種在了各自的心田上。但是，不管是順應自然的知足常樂，還是勇於進取的不知足常樂。不論是明智通達的與民同樂，還是極端自私的獨自行樂，說到底，幸福卸了裝壯就是物質與精神兩種滿足。
幸福是否僅僅是物質滿足？當然不是，幸福不是吃喝快樂的簡單並湊，也不是個人私慾的膚淺滿足。財富擁有者有時並不快樂，紙醉金迷，花天酒地無法與快樂畫上等號。因此，單純的物質滿足不是真正的幸福。
人們是否把幸福的天平傾向於精神的滿足，孔夫子見「有朋自遠方來」即「不亦樂乎」；五柳先生愛讀書，「每有會意則欣然忘食」；醉翁飲酒而意不在酒，在乎山水之間也「。於是錢鍾書先生提出的」一切幸福的享受都屬於精神「被世人視為真理，但仔細想，覺得精神上的滿足也存在缺陷，有的時候甚至顯得蒼白無力。
我常常看到給人帶來幸福的音樂者在生活中卻是痛苦的，辛勞的科學工作者獲得成功後偶爾看到鏡子裡面鬢發斑白的自己，新中國也往往掠過一絲酸楚，我常常聽到勞模在接受采訪時說，雖然工作辛苦，但是我心理很高興！誠然，他們苦中作樂，變忍受為享受的生活無不顯出他們的驚人毅力和高貴品質，但同時也不難看出他們的快樂包含著「克己」的意識，嚴格地說，這也不算是完全的快樂。許多足球迷特別崇拜2002年世界足球先生小羅納爾多，都認為他在場上快樂，場下快樂。肯定是個幸福的人，但是幸福不是簡單的快樂，真正的幸福，應該是物質與精神和諧同一。純物質精神的精神的滿足都只能作為幸福的必要條件而不是充分條件。只有將二者融為一體才是真正的幸福。
精神與物質並不是對立的，而是互相促進的，擁有一定的物質財富才能激活幸福的精神細胞；保持精神的愉悅，才能有信心和經理創造更多的財富。
也許你覺得獲得完全的幸福實在不容易。但是物質與精神並非魚和熊掌。你完全可以兼得。關鍵要靠自己去追求去創造。幸福，只要你奮斗不息勇於創造，幸福的安淇兒將永遠伴著你。

淡淡的茉莉花
十八歲，是個多情的季節。也許我永遠不懂愛情，但我卻發現了愛情——淡淡的幸福。
那是個溫暖的春天，一天中午，我和媽媽剛看完一部電視劇，劇中一對情侶由於命運的不公平而相互扶持，共同進步，真是動人心弦。突然，媽媽感嘆：「年輕人的愛情道路咳真曲折！」「那麼你們中年人的愛情有怎樣呢？」我帶著近似調皮的語氣問道。媽媽先是一愣，但當看到我那雙期待的眼睛時，她的臉微紅了一陣，隨後深思了片刻，說：「中年人的愛情淡淡的，就像茉莉。」我驚訝了，「像茉莉？」這答案似乎太平常了，又似乎太深奧了，真是耐人尋味。
有一天，媽媽得病被送進了醫院。於是爸爸放下手中繁忙的工作，到醫院照顧媽媽。一個星期天早晨，我到醫院探望媽媽，當我打開病房門時，被映入眼簾的情景嚇呆了：媽媽恬靜得睡在床上，爸爸坐在床前的椅子上，一隻手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿睡著了，早晨的陽光悄悄地探了進來夾著桌子上的一瓶茉莉花淡淡的清香，輕輕地籠罩著他們。一切都是那麼靜謐美好。
好象是我驚醒了爸爸，他睡眼朦朧地抬起頭，輕輕放下媽媽的手，然後躡手躡腳地走到門外，把我拉了出去。望著爸爸憔悴的臉和布滿血絲的眼睛，我不禁心疼的問：「爸，你怎麼不在陪床上睡？」爸爸邊打哈欠邊說：「我夜裡睡得沉，你媽媽有事又不肯叫醒我，這樣睡，她一動我就醒了。」「喔------」聽著他的話，我不知用什麼詞語來表達我此時的心情，只覺得一股泉水流進心田，很清，很涼。接著爸爸去買早餐，我悄悄溜進了病房，又悄悄關上門。當我的目光觸及媽媽一雙清醒含笑的眸子，我心安了許多。「媽，你醒了？」「嗯，女兒，來幫媽媽揉揉胳膊和腳。」原來媽媽早已醒了。我走到媽媽身邊，關切地問：「媽媽，你怎麼了，你哪裡不舒服？」「不是，是你爸爸伏在床邊睡著了，我怕驚動他，所以一直都沒敢大幅度翻身，手腳都麻木了。」
聽著這簡簡單單、平平常常的話語，我深深地感動了，內心不禁熱血沸騰。無意中，我的眼光觸及到了那束茉莉花，它顯得越來越朦朧了，可給人的感覺卻是更加潔白純凈。
愛，淡淡的，正如茉莉的香，也是一種淡淡的幸福。

幸福

幸福是什麼，幸福就是另人感到高興或歡樂事情或境遇。在人們的眼中，每一件事情都能讓你感到幸福，有的人認為取得一個優異的成績是幸福，有的人認為在寒冷中獲得一聲祝福是一種祝福，有的人認為賺到一份靠自己努力來的錢是一種幸福。而在我眼裡，傾聽別人和想別人訴說則是一種幸福。

記得那是一個刮著風的下午，我因為考試考砸了而怕回家後會遭到罵，便慢吞吞地垂頭喪氣地向家裡走去，途中，遇到了昔日的一位好友，他見我一副垂頭喪氣的模樣，便走過來對我說：「你怎麼一副萎靡不振的模樣？」我勉強笑著說：「唉，考試考不好，回家怕被爸爸媽媽罵。」他拉著我的手，我們坐在路旁的小椅子上，他本來安慰我幾句，可是我一坐下，就對他說起了考試考不好這件事，在我說話的時候，他沒能插上一句話，他也一句話都沒說當他，當我向他訴說完後覺得我們輕鬆了許多，而他也只在最後安慰了我一句：「別擔心，勇敢去面對吧！」我聽了這一句話，彷彿感覺我們身體里充滿了熱量，彷彿在我們要摔下山崖那一刻，有人伸出熱情的援助之手將我扶起，又像是在我生命垂危時，一位醫生治好了我的病。使我頓時感到十分幸福……

而那是一次下著雨的早晨，好友敲響了我家的門，他告訴我他的父母因為鬧別扭而吵架的事，他被夾在中間，不知如何是好，他與我坐在椅子上說話，這次，我沒能插上一句話，只是默默地傾聽他的心聲，他最後是含著淚水走的，但是後來，他的父母又和好了，他也變得快樂了，但是他卻來感謝我，感謝我在那飄雨的早晨的傾聽，因為我的傾聽，使他欲破碎的心情舒暢了許多。這不正是幸福的感覺嗎？

原來，在我眼裡，幸福就在傾聽和訴說中體會。

幸福

人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有時很抽象，有時很具體。幸福有時很遙遠，有時近在咫尺。奉獻是幸福，給予是幸福，獲得是幸福，享受是幸福```````一句祝福的話語是幸福，一個理解的眼神是幸福``````幸福是心靈的感覺，幸福是生命的體驗``````

朋友，你感受到幸福了嗎？

當你正在桌上埋頭苦學時，母親送來一杯香濃的牛奶，將母愛都融在這熱氣騰騰的牛奶中。我感受到了，母愛的幸福。當爸爸媽媽開心的看著自己的兒女圍在他們的身邊嬉戲。你感受到了嗎？他們多麼幸福，享受著孩子們的天倫之樂。當老人欣慰的看著自己的兒女成家立業，他們欣慰的笑了，安享晚年。

朋友，你幸福嗎？

當母親在寒冬的深夜一針一線的為自己的兒女縫衣服，也將溫暖織進去。第二天，我們穿上它，多麼幸福！從農村到城市讀書的孩子，也許有這樣的體會：母親在孩子臨走前，揉幾個饃饃，也將縷縷母愛揉了進來。吃著饃饃，彷彿嘗到了絲絲母愛。

清潔工人們打掃衛生，使地球更干凈，我們很幸福。老師將畢生的知識奉獻給我們，我們很幸福。生活條件的優越，我們很幸福。我們生活在這片陽光下，更幸福。

幸福不用刻意追求，在你不經意的時候，幸福就會悄然降臨在你身上。但幸福同時也長著一雙翅膀，隨時隨地都會與你擦肩而過。所以，我們要把握幸福，即使它多停留一秒鍾也好！

美國小說家馬克·吐溫說：幸福就像夕陽——人人都可能看見，但多數人的眼睛卻望向別的地方，因而錯過了機會。

雷鋒在日記中寫道：把革命利益放在第一位，為黨的事業貢獻自己的一切，這才是最幸福的。

社會上流行這樣的話語：有了金錢就有幸福。

你看了上述材料後，想到什麼？請你以「幸福」為話題作文，文體不限，立意自選，題目自擬，不少於800字。

幸福，人們苦苦追求，卻又無暇沉思，殊不知，幸福應該屬於每個人，幸福是平凡的，它就在我們身邊。帶著一顆懂得幸福的心去生活，幸福就會永遠和你同在。

我們可以寫成散文，幸福是出門時媽媽的一聲叮嚀，是病痛時媽媽的吻，是離家萬里親人的問候，是領獎台上的熱淚，是晚歸時家中柔和的燈光，是飢餓時爸爸准備的美餐，是……兒童時，棒棒糖的甜，彩虹的美，花兒的香，母親被窩的暖是幸福；少年時，有七彩的夢、傾心交友、歡歌笑語是幸福；青年時，生日的燭光，音樂中漫步，繁重的學習後的酣睡是幸福。

我們也可以寫成議論文。幸福可以與物質加精神成正比關系，也可成反比關系。幸福得來不容易，應珍惜；幸福是短暫的，應珍惜；幸福是美好的，應珍惜。幸福是相對的，往往對你是幸福的，對別人就是不幸。幸福可以轉化，幸福可以創造，尋找幸福的過程，戰勝困難的經歷，就是幸福。

【例文】

曾經有這樣一個調查：世界上誰最幸福？在上萬個答案中，有四個最精彩：吹著哨欣賞自己剛完成的作品的藝術家；給嬰兒洗澡的母親；正在沙地上堆城堡的孩子；勞累了幾小時終於救活了一個病人的大夫。

幸福就是這樣微妙。它是這樣偉大，卻又這樣微小；是這么容易得到，有時又似乎遙不可及。如果說上帝已偏心地把世界上的人分出了善惡、貧富、美醜、靈拙，那麼，他給予每一個生靈的幸福卻是毫不偏心、毫不吝嗇的。富人為自己的家財萬貫、錦衣玉食而幸福，窮人卻堅信自己的「富人金錢多，窮人朋友多」的人生信條，這並不是出於無奈的自我安慰，而是一種發自內心的對生活的理解。睿智的人最清楚：裝出來的幸福比真正的痛苦更痛苦。

大腕明星是幸福的，成為眾人的焦點滿足了他們的虛榮心，但微不足道的「瑪蒂爾德」同樣可以在虛幻的想像中得到滿足。

有位哲人說過：我不是為生活而活，我是為幸福順便活著。或許有人發問：人都死了，還幸福個啥？「安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！」難道說杜甫違心地說這些話來「名垂千古」？貝多芬也曾說：我的藝術應當為人類造福。當我能接近這地步時，我該多麼幸福啊！貝多芬恐怕也不是只想落個好名聲吧。其實，正是這種忘我的幸福才是高層次的幸福。這些人的生活充滿了甜蜜和喜悅，因為他們的心靈純潔而高尚。劍身為自己的銳不可當而幸福，而劍柄則滿足於自己的為了他人而存在，付出也是一種幸福。

你或許要說，我是普通人，沒那麼「偉大」。但你有弟弟妹妹嗎？給他們講個故事總可以辦到吧！若還嫌煩，路上碰見老師，問一聲老師好，微笑一下該不難吧。你並沒有付出多少，但卻在別人心中播下了幸福的種子，你不感到幸福嗎？有付出肯定就有回報，只要人人都獻出一份愛，這個世界將變得一片溫馨……准備好了嗎？背上你的幸福背包，和我一起去播種幸福！

簡評：本文論述了不同的人有著不同的幸福，如母親、藝術家、大夫。窮人、富人也有著不同的幸福，文中著重論述了一類人的幸福，他們是杜甫、貝多芬，他們是為了大多數人的幸福而幸福。那麼平常生活中的我們可以從小事做起，同樣可以讓別人幸福，和自己幸福。文章內容豐富，語言朴實而有說服力。

【例文】

別人問我幸福嗎？答案是肯定的。雖然有時我也有滿臉的黯然，滿臉的憂傷，可是我還在幸福地微笑，我對每一個朋友微笑，對每個同學微笑，對每個陌生人微笑。我對他們訴說自己的快樂，我告訴他們我很幸福，因為我有一群很好的朋友，我有一個很好的妹妹。我幸福地活著，我幸福，不僅是曾經擁有過幸福，我現在仍然擁有。有時看到別人滿臉愁容，我不理解，難道他們都感覺不到幸福嗎？一個在沙漠中渴得要命的人，能喝一口混濁不堪的污水，就已覺得很幸福了；而坐在辦公室中的，開著空調，卻為何因為純凈水不夠名牌或茶泡得不夠好，而悶悶不樂呢？

一位大山深處的老伯到城裡買了一輛自行車，讓鄉親們羨慕不已，他覺得很幸福很滿足。可是許多擁有私人高級轎車的人或許正因為自己的車沒別人的高檔而煩惱呢！

不少青少年「衣來伸手，飯來張口」，可還在抱怨自己的衣服不是名牌，自己的玩具、零食沒有別人的多；一個孤兒或許正在沿街乞討，在為自己的溫飽，為自己的棲息之地而傷神。

一對非常要好的朋友，卻因一次小小的誤會弄得反目成仇，不歡而散；而一個億萬富翁，卻獨自坐在家中，沒有朋友，為「剩下的只有錢」而感到深深的悲哀和無比凄涼。

這樣說來，我們每天不都生活在幸福中嗎？我們每一天不都有幸福存在嗎？你沒有感覺到幸福，那是因為你沒有遭遇到比現實殘酷十倍、百倍的不幸。體驗自己的幸福——回想一下往日的不幸，才能體驗自己的幸福；已經生活在不幸中，才會感覺到昔日的幸福。

其實，幸福只是一種感覺，只要你用心去體會，那麼你就會發現自己已生活在幸福之中，就會有無限的勇氣，去面對生活中的種種挫折不幸，就會有激情去過好每一天。

簡評：本文採用夾敘夾議的筆法，通過對比描述，間接地告訴大家，幸福是什麼，如何感受幸福。一點點，一滴滴，信手拈來，筆法靈活，實得「議論性隨筆」寫作之要領。

【例文】

從家到校是一段短短的路，但只要留點神，每天從這段路上走過兩個來回，總會看到一個個「短鏡頭」，讓人有一種感動。

你看，小男孩不安分地站在爸爸車架上，兩手撐著爸爸的肩膀，做著鬼臉；路邊賣菜的婦人一邊愛憐地笑著，一邊仍不忘提醒著「小心點兒」。

驕陽下，一位老大爺踩著特製的小三輪，車座後邊扎著一把花傘，花傘下坐著他的老太婆，正說著笑著，沒牙的嘴巴一直合不攏。

傍晚的涼風里，一位將為人母的少婦挽著愛人的手，在田邊散步，滿臉寫著幸福和憧憬。

田間，一位老人半蹲著，深情地看著那一畦畦翠嫩可人的蔬菜，不時用手摩挲幾下，好像撫摸著心愛的孩子。

放學鈴聲串串地滑溜著，不一會兒，流出了學生自行車隊。主流中分出支流，漸漸地三五成群，傾身靠頭地湊熱鬧，腳下蹬著，口裡聊著，眉兒舞著……

美容院里剛走出一個姑娘，撩一撩劉海，甩一甩長發，滿身飄溢著青春和美。雖然看不清她的臉，但能感覺到她心中漲滿了生活的希冀。

托兒所里，那隻聰明的小狗總會用兩條後腿站起，博得娃娃們咯咯咯的笑；這笑是那樣的天真無邪，似乎能融化一切憂愁煩惱。

一個簡易棚車行里，老師傅與顧客正為幾毛錢的修車費推來讓去。

東皋橋上一對賣童子燒雞的年青夫婦，正忙得不亦樂乎。他們也許是一對下崗工人，女老闆身材窈窕，可以想到她曾是一個美麗動人的姑娘，但她卻用她那嬌嫩的雙手吃力地去剁雞，用不再嬌嫩的雙手撐起一片新的天空。

生活是平靜的，但平靜的生活就像一杯香茗，沒有醇酒的濃郁，沒有咖啡的刺激，沒有牛奶的醇厚，但它能讓人品出一種淡淡的清香，回味無窮。

我們常常抱怨幸福離自己太遠，那是因為你總仰望天上找幸福，因為你從不去注意身邊的幸福，讓我感到生活的充實；路過幸福，讓我感到人生的快樂。朋友，

走在路上，請放慢你的腳步，瞪大你的眼睛，敞開你的胸懷……

⑷ 如何做好農村小學生的德育工作

德育教學是學校教育教學的重要組成部分，也是當前素質教育所倡導的主要方向，特別是小學階段的德育工作，對個人一生性格和習慣的形成具有重要的影響作用。從近年從事德育教學工作切身體會，從農村孩子所處的環境特點與當前農村小學生在思想品德方面的不良表現進行歸納總結，對農村德育工作進行探討。 1.農村孩子思想情感形成環境的特殊性 一個孩子性格與思想情感的形成，更多地受到他所處的環境的影響。隨著農村社會經濟的發展，農村孩子所處的社會環境正在發生較大變化。一是農村大環境的特殊性。農村相對來講，信息較閉塞，環境寂寞安靜，同時農戶居住較分散，相互間交流較少，是一個不適應孩子好動好奇心靈的環境，容易導致孩子自閉孤僻的性格。二是家庭環境的特殊性。由於當前很多年青父母都外出務工，很多孩子跟隨爺爺奶奶生活，成為留守兒童。爺爺奶奶一方面忙於農活，只管孩子吃飽穿暖，無暇顧及孩子的情感世界，另一方面缺少文化知識，無法跟孩子溝通，使得對孩子性格影響最大的家庭教育缺失，孩子的思想情感處於一個自我形成與發展狀態，無法得到很好的引導。 2.當前農村學生思想品德的一些不良表現 由於農村孩子所處環境的特殊性以及家庭教育的缺位，表現出一些不良的思想和性格。 2.1厭學情緒。對學習不感興趣，缺乏主動學習的動力，不願意進教室，不願意聽課，不能完成日常學習任務。我們的學生很少有主動閱讀有益的課外刊物，自願做課外練習的，學習上處於應付狀態，導致學習成績較差。 2.2缺乏禮貌禮儀。不懂禮貌，愛說臟話，不尊重老師，甚至給老師取綽號。 2.3貪圖享受的思想較重。喜歡穿著，愛吃零食，寧可不吃午飯，也要買小吃，一些住校學生一周的生活費在前半周就已經花光了。學校不時有發生掉錢掉東西等事情，而且很難查找，有的學生撿到錢物不主動交老師。評先進、選貧困主動要，分勞動任務相互推。 2.4以自我為中心意識。不管父母、同學他人的感受，只顧自己的想法，自私、任性。一切活動以自我為中心，集體主義觀念淡薄。 2.5缺乏自信。自卑意識較重，不能主動承擔任務，具有挑戰性的任務不敢承接。 3.對農村小學德育工作的建議 3.1要高度重視農村小學生的德育工作。小學德育工作是影響學生一生的重要基礎性工作，也是學校教育教學內容的重要組成部分。尤其是農村小學的留守兒童多，家庭引導較少，學校更應發揮主體教育作用，不盡要承擔學校本身的教育工作，還應向家庭教育延伸，彌補當前農村孩子家庭引導的不足問題。農村小學應將學生的德育教學放在更加突出的位置，要強化每一位教師的德育觀念，增強對德育工作的認識，形成全校師生共同關注孩子成長、共同促進德育工作開展的良好氛圍。 3.2要加強學校文化建設。要強化學校的校風、校訓和辦學理念，提煉出具有自身特色的、較為響亮的文化口號。以「紅梅花兒開，朵朵放光彩」作為校園文化，形成了其鮮明的個性特色和文化氛圍。學校良好的文化理念，對師生也具有較強的激勵作用，容易產生以此為榮，團結奮發的激情。 3.3要創新德育教學方式。我們很多師生都把德育教育作為一門課堂學科來看待，對學生的教育也僅是按照文化課程的教育方式來開展，說教式教育顯得十分枯燥，學生也很難接受。德育教育應該是貫穿於課堂內外、聯系於學生言行的常態教育，是引導學生形成良好的習慣與性格品質的教育，必須堅持時時、事事進行，堅持多樣化教育，寓教於樂，才能收到較好的教育效果。 3.3.1抓典型，樹榜樣。「好學生是誇出來的」。在德育教育工作中應多採用正面教材，對於做得好的學生給予更多的表揚和贊同，讓他們從內心產生自豪感，也成為眾多學生效仿的對象。作為大隊輔導員在過去的德育工作中，我採取了每月評選德育標兵、每期評選德育先進班級等形式，對此產生了較好的影響效果。 3.3.2改革德育教學形式。改變過去「單向式」、「灌輸式」的教學方式，更多地與學生互動共進，寓教於樂。要變課堂教育為主為課堂內外結合教育，把德育教學融入學生學習生活全領域，產生一個長期性潛移默化的影響力。要加強現代信息技術的利用，多利用多媒體技術進行教學，聲圖並茂，提高教學效果。 3.3.3加強學校集體文化活動。現在很多學生，既是獨生子女，又是留守兒童，缺少與同齡人的交流。在學校要加強班集文化活動的開展，增強大家集體意識與歸屬感，比如進行一些活動、比賽使學生能夠主動去結交朋友，主動與他人交流。

⑸ 請問「卓先生，天可真黑啊。」這句話有出處嗎無論是小說或者電影台詞或者電台什麼的都可以。

失眠
1

總裁卓先生嚴重失眠很多年了。
瑜伽，中葯，按摩，香薰....能試的全都試過了，但就是不行。靠安眠葯又有越來越大的依賴性，再這樣下去，總裁懷疑自己要猝死了。

但是總裁有一種方法能睡得著，那就是抱著一個人睡。

2
總裁讓助理發了條招聘:招陪睡人員.....
第二天警察上門，助理只好把崗位名稱修改了:招私人護理員，限男性，十八歲以上，安靜，身體無異味，健康，個人衛生習慣良好，睡眠質量好。

助理招到了小齊。
小齊去面試那天穿著灰色毛衣和半舊的牛仔褲，人高高瘦瘦，眉眼清清秀秀，看著叫人心情舒暢。

總裁:你是學生來兼職的?

小齊: .....

總裁:嗯，不需要全職，只需要每天晚上陪我睡，字面意義上的睡，不要誤會。

小齊: .....

總裁:你啞巴了?

小齊點點頭。他就是個啞巴。

3

小齊是附近一所美院的大學生，看到招聘上寫可以兼職，於是決定試試。

他一直想找份兼職。學美術是個燒錢的活，可是他小時候因為意外聲帶撕裂失去聲音，沒有辦法和其他學生一樣去快餐店當服務員。

這則找陪睡的招聘在學校的兼職群里被當成段子一樣傳，一群人在那邊笑，只有小齊記下了聯系方式，去傳了簡歷。

總裁卓先生挺中意小齊的，完美符合他的要求——安靜。

其實就算能說話，估計這孩子也挺安靜的。小齊學的是國畫，美院里選國畫的學生一年比一年少，畢竟要靜得下心、要耐磨，工作還難找。

第一天「上班」，小齊在晚上十點准時到了總裁家裡。助理讓他不要著急，總裁今夜有應酬，大概要凌晨回來。

坐在沙發上等的時候，他打量了一下這所公寓。高級小區里的精裝公寓透露著一種肅穆氣息， 這個人是獨居，沒有家人，高度的自律，家裡所有東西都擺放整齊。

等到凌晨三點，卓先生回來了，看到小齊在打量客斤里一幅國畫，看得入了神，連開門聲都沒聽到。

小齊指指國畫，指指自己，又雙掌合十。
卓先生:你的意思是，這是你的老師畫的?
小齊點頭，第一次笑了。

4

這幅枯筆山水畫是美院的楚教授畫的。小齊是楚教授的關門弟子，亦師亦親。

卓先生不懂藝術，畫是個客戶送的，估計價值不菲。

進了卧室，小齊有些緊張了，澡洗了半天。卓先生說，你先要睡著，我才能睡得著。

他努力讓自己入睡。身邊多個人的感覺有點奇
怪，起初渾身發毛，後來確定這個人只是抱著自己，不會做其他事情，也就漸漸放鬆了。

小齊一直很容易入睡。
他的世界安靜而簡單一一出生在一個小鎮子，被一群大孩子欺負，他跑，不知從哪摔了下去，世界一片漆黑，再醒來的時候就失去了聲音。

大孩子們終於不欺負他了，但也沒有人陪他玩，他就折一根柳枝， 照著雜志上的照片，在泥地上畫畫。一個腳印或者一場雨都會毀掉他的畫作，但是他毫不在意，只是繼續畫。

終於，一個人來到了他面前，看他在畫畫，也蹲下來看他畫。

那是個背著畫箱的中老年人，臉曬得紅朴撲的。他就這樣看著，看著，直到小齊畫完。

他鼓掌:了不起。
然後他問:小朋友，問一下，齊家怎麼走啊?
——這個人就是楚教授。

第二天早上，卓先生很早就醒了。兩人到客廳吃了早飯，助理和小齊結算了日薪:卓總人挺好的，你不要怕，還有就是記得保密協議....

小齊點頭，確認收了錢，然後騎著自行車，去百貨店買了條羊絨圍巾。今天是周末，買完了圍巾，他就回了楚教授家。

小齊不算是教授收養的孩子。當時的楚教授去老家寫生，老家還有戶遠親，姓齊，他就借宿在齊家。

臨走時候，小齊的父母說，大人都要出去打工了，能不能麻煩教授把孩子帶去城裡幫忙照管一段時間?

楚教授答應了。結果，小齊的父母就再也沒有回來。

老人一如既往，午飯前正在書房間畫畫練字。見,小齊回來了，楚教授笑著招呼他，快，洗個手准備吃午飯，今天我做了栗子雞。

他去幫老師布桌子。這么多年，楚教授和他住在一起， 情同父子。

哎呦，買那麼貴的圍巾干什麼?看到孩子給他買的禮物，老人連連擺手，自己打工的錢自己存著用，別給我買這個買那個。

就是想好好孝順老師嘛。小齊喝著熱湯，抿嘴笑了。

6

卓先生今天在等小齊。因為美院學生去外地寫生，大巴要晚上十點才回市區。

年輕人連畫箱都沒時間放，帶著它趕去了卓先生家裡，進了門先鞠躬道歉。總裁難得有一天能早睡，結果等他等到了十二點。

卓先生抱怨:真是的，現在的大學生一點都沒有契約精神時間觀念，你這樣以後走上社會要吃虧啊，知道嗎?算了，你現在這樣子就夠吃虧了.....

小齊低著頭，老實挨罵。

算了算了。卓先生也覺得自己不該對這個孩子發火，在床上躺著:最近公司有點麻煩...和你說了你也聽不懂，不，你聽不懂也好.....

這家公司最早只是一家小工廠，後來越做越大。卓先生念舊情，那些跟著他打拚過來的工人日子都過得不錯，但是公司其他的高層不樂意了，一群工人，還是沒什麼技術價值的老工人，又不讓他們干什麼活，開那麼高薪水干什麼?

卓先生今年四十歲了,一心扎在工作里，就怕公
司盈利不好，其他合夥人的意見越來越大。
他抱著小齊嘆了口氣。結果脖子一暖，對方也抱住了他，像哄孩子一樣拍著。

只有抱著一一個人的時候，卓先生才能安然入睡。
聽起來一一個長得不錯的有錢人應該不難找到願意被抱著的對象，但是卓先生並不想因為這個目的去找個對象。
他只是想找一個陪睡的人，只是睡覺，不需要其他的。在這樣簡單的關系裡，他才能完全放鬆。
以前不是沒找過，女性肯定是不行的，他也不想讓對方難堪。男性的話，一開始大家只是睡覺，到後來，對方的索求就不是那麼簡單了。

小齊卻很簡單。
7
第二天醒來還發生了小波折。卧室的牆面有一個蓋著黑布的裝飾物，大概因為空調的風，黑布滑落了，後面的東西嚇了小齊一 跳。
別怕，是老獵槍。卓先生重新把布蓋上去，我是在山村裡長大的，那時候還要上山打獵。

這樣啊....小齊小心翼翼伸出手，碰了碰獵槍。卓先生突然把槍拿下來，對著他扣了板機。

他嚇得往後面一縮。
卓先生大笑:怕什麼?都是多少年的老獵槍了,裡面連子彈都沒有。

他拍了拍槍，就算你現在讓我打獵，估計也打不中了。辦公室坐久了，血性都快沒了。

卓先生的助理是他的一個老同學，叫是叫助理，其實等於公司二把手了。小齊准備回學校，他順路開車送小孩一程。

助理:卓總人還不錯吧?
小齊點點頭。這人嚴肅是嚴肅了點，但倒是個好人。

車到了校門口，有兩個穿著球服的男孩夾著籃球走過，看見小齊下車，對他招了招手:小齊!

——這是小齊那個班的班長。
楚教授是美院的中流砥柱，金字招牌。全校幾乎都知道，傳美系有個啞巴，是教授的關門弟子。

輔導員特意帶著班長過來問候，因為小齊每天晚上都住在外面，學院擔心他是不是在宿舍受欺負了。為了加深和這個學生的交流，校方還要求輔導員學手語。

小齊:不是，找了個兼職，晚上住在市區的朋友家。

輔導員:要是住不慣就說，院長上次都說了,有一間留學生寢室可以給你單人住。

小齊搖搖頭，不想麻煩大家。
8
下了課，楚教授回了他在學院里的辦公室，外面有個銅銘牌，XX大學美術學院楚氏工作室。

工作室的裝修簡單，四面掛滿了畫。每天都有人來求購，楚教授不賣。他的老伴去世了，兩人沒孩子，他說了，自己的工作室和畫都要留給一個真正喜歡國畫的孩子。

誰都知道這個孩子指的是誰。
師徒倆在工作室里繼續未完的畫作，畫的是紅梅報曉。這個冬天過去，小齊就要在下半學期准備考研的事情了。

首選是保研，但是自己考也無所謂。
楚教授自然是偏心寶貝學生的:你放心，好好畫，專業課文化課也別落下。

小齊在邊上替老師磨墨，懵懵懂懂地點點頭。

楚教授用左手畫畫:不管誰反對，我都不能叫你這個好孩子吃苦。

他右手的手指在那幾年的一次批鬥中沒了。很多藝術家就此自殺或一蹶不振，楚教授硬是咬著牙扛過來，繼續用左手畫畫。這個老人是小齊最強大的保護罩，沒有什麼能夠越過他傷害到這個孩子。

這時候，班長來工作室，找小齊去吃飯:楚教授好!

老人和藹地拍拍學生的背:去吧，和同學好好玩。

晚上，小齊准時到了卓先生家，但是屋裡有客人，聽起來像是吵架。

爭吵很快結束。幾個中年男人惱怒地搭著西裝從他家出來，上了門口的車。

沒什麼。卓先生坐在沙發上，揉著太陽穴:公司的其他幾個董事，有點情緒化。

小齊小心翼翼走過去，拍拍他的肩。

卓先生一怔，突然怒了:一個人在你最苦最累的時候陪你打拚，等你發達了，你應不應該對他們好?

小齊點頭。

卓先生:那他們怎麼就能把那群老工人掃地出門? !工廠當時還是個屁，朝不保夕，那群兄弟哪怕這個月沒拿到工錢都肯繼續幫你做一個月,現在每個月給人家工資又怎麼了?怎麼就能做出這樣吃人飯不拉人屎的事情?!

卓先生眼眶都紅了，深吸一口氣。他想起小時候在山村和大人們上山打獵，再凶的熊都不怕。熊會吃人，人不會。但是他拿這些人，卻一點辦法都沒有。

卓先生坐在床上抽了支煙。

卓先生:你睡不著的時候會做什麼?

小齊做了個畫畫的手勢。

紙和筆都有，就在普通的列印紙上，小齊開始畫卓先生抽煙。看到他畫畫的樣子，卓先生就想，這個人真好，世界是透亮的，腦子里除了畫畫,就沒有別的事情。
卓先生:你考慮過沒有，學國畫，畢業後怎麼找工作?

小齊在紙上寫:會待在師父的工作室里，繼續畫畫。

哦，原來本來就是有靠山的。卓先生想，真不錯，這樣一個柔軟干凈的孩子，待在一座純白的象牙塔里，般配得彷彿童話故事。

小齊打了個噴嚏，煙霧籠罩了年輕人清澈秀氣的眉眼。

卓先生連忙將煙給掐了。
要過年了,這天結完日薪，卓先生看到小齊在看自己手機里的余額。

助理見他下了樓，就問卓先生，過年的年假怎麼過？
周末或者國定假期，卓先生都是給小齊放假的,自己磕點安眠葯應付了。他問小齊:過年了，送你師父點什麼?

小齊寫，還在想。
卓先生看看外面的天，冬天的早晨，天藍的像是畫上去的似的。

卓先生說，一起去購物中心逛逛吧，你給師父買的禮物我報銷了。

這年輕人一看就不太逛街，進了金碧輝煌的購物中心就不敢走了，跟在他身後。

沒事。卓先生說，你看看，是男裝還是保養品?

小齊就和只小倉鼠似的，拿了高檔點的牙刷，牙膏，護手霜......

卓先生:你當逛超市吶?哪有這樣送禮的?

但小齊從小就是這樣給楚教授送東西的一一送一支筆，一塊墨，一雙拖鞋，一條圍巾.....不管他送什麼，老人都很開心。

10

就像超市大采購一樣，小齊提著一袋子日用品，很開心地回老師家。卓先生難得清閑，跟著他走，看他高興的樣子，覺得自己這批人反而可笑，送禮也分真情和應酬，若是真情，真的親近的人，誰還顧忌你送什麼呢?

路邊路過一處展廳，卓先生看著玻璃上的兩個人影。陽光落在小齊的身上，讓這個年輕人有一種透明的輕靈感，而他的一切，都在垂垂老矣。

他停下一次腳步，拉開一些距離，又停下一次......

卓先生知道自己老了，知道自己沉重的腳步，會踩碎前面那串輕快的足跡。

路邊有人喊了小齊的名字。也是個男大學生。小齊對他揮揮手，然後在玻璃上呵了口氣，給卓先生寫了「班長」兩個字。

原來是同學。

卓先生擺擺手:你們玩去吧，我公司還有事，先走了。

聽說小齊打工地方的老闆送了自己賀年禮，楚教授有些意外:那可太不好意思了，改天要請人家吃頓飯啊。

小齊點頭，一邊替教授測血壓。下午，楚教授有個親戚找過來，又是一頓阿諛奉承，試圖讓教授給他幾幅畫，讓他拿去賣。

您看，您又沒孩子.....親戚瞄了眼旁邊悶聲不響的小齊:我家那個一直想做工藝品生意，他客戶
一聽您的名號，都特別看重.....

教授說，我想好了,工作室和畫都是留給小齊的，你們不懂畫，也不愛畫，接不了這個班。

教授把親戚請走了。女人走的時候，恨恨地瞪了小齊一眼。

外面的天陰了，怕是要下雪。教授抬頭看看:有時候就覺得，明明不是晚上，天怎麼就那麼黑呢?哪都是黑的，你找不到一點兒光。

他摸摸小齊的頭，觸及到了孩子的不安，便露出一一個讓人安心的笑:不過，沒事兒，你往前走，至多走過一個夜，天都會亮的。師父和你一起走呢。

11

小齊傻呵呵給卓先生發了簡訊:您好，我的老師說謝謝您，還有想請您吃飯。

卓先生接到簡訊，哭笑不得:那我明天有空。

小齊很開心跑去老師面前打手語:老師!他明天有空!

楚教授圍著圍裙正在做響油鱔絲，聽到這話，拍了下學生的後腦勺:傻孩子，明天大年夜，人家沒有家啦?怎麼可能來吃飯。
哦。小齊扁扁嘴，去發簡訊:您好，老師說明天是大年夜，你沒法來吃飯.....

電話那頭安靜片刻，然後新的簡訊來了。
卓先生:給我地址。我明天來。
大年夜下了大雪，晚，上六點，門鈴響了。
小齊和教授都在等著，准備了一桌子的菜。楚教授招呼客人坐:粗茶淡飯，有失招待了，平時謝謝你多照應我的學生。

熱了黃酒，小砂鍋里的地三鮮冒著嘟嘟的沸騰氣，頓時把冬夜的寒意驅散了。

卓先生看著屋裡的暖意，愣了愣，才將西裝外套脫了，抖去上面的碎雪，坐了過去。

兩個大人喝了幾杯酒，教授拉著卓先生的手，微醺著請他好好照應小齊，說這孩子心善，又不經世事，自己老了，其他不擔心，就是掛念這個孩子。

教授醉了，說話含糊:等我去了...我真的放心不下啊，真的.....

卓先生看了眼旁邊的小齊。孩子其實並不懂教授為什麼擔心自己獨留於世，可是眼眶紅了。

卓先生說，沒事的，我照顧他。

大年夜，卓先生宿在了楚教授家。喝了酒，天上大雪，不能開車回去。小齊把自己的床收拾了一下，兩個人擠一擠。

屋裡掛滿了畫，彌漫著墨水的墨香，字帖和畫冊到處堆疊著，讓這處空間顯得窄小。

在小小的房間里，他抱著這個年輕人，好像回憶起了自己的童年。破舊山村裡的土屋，幾個孩子蜷縮在一起。他的母親難產死了,爸爸不知該怎麼照顧幾個兒女，失蹤了。

出生不久的妹妹在啼哭，他用米湯喂。但是妹妹喝不下去，哭了一宿，聲音輕微。年幼的卓先生抱著她睡，第二天起來，妹妹就已經不會動了。

弟弟在三歲時發燒，吐得吃不下東西，也死在一場睡夢中。

卓先生做噩夢，夢見弟妹一個個走，自己什麼都做不了。
他從此不敢獨自入睡。

12
小齊開學了，又開始每天白天上課，晚上去卓先生家睡覺。

班長特別喜歡和他打聽卓先生的事:告訴我嘛。明年你保研了去日本進修，就沒機會聽了。

全班基本都有個認知，小齊肯定是能保研的，因為楚教授。

小齊也想，我肯定能保研，因為我功課好。
這個孩子，有時候不知道該說他什麼好。
有個周六的早晨，卓先生開車直接送他回楚教授家。小齊打開門，卻見到教授倒在地上，不省人事。

送去醫院，卓先生替他們掛號找醫生，楚教授微微轉醒了，嘴角歪斜著擺擺手，不知想說什麼。

醫生說是嚴重的腦出血，能不能扛過去是個未知數。

小齊睡在醫院看護老師，祈禱他能醒來。或許是聽見他心裡的聲音，第二天中午，老人醒了。

楚教授說，小齊啊?小齊你在嗎?我好多啦......

小齊靠過去，哭著點點頭。人醒了，他安心多了。

楚教授:夢里就看見你，我就想，我不在了，這孩子怎麼....小齊啊，其實人很可怕的，我不知道有一天我不在了,他們怎麼對你，他們是不是對你不好.....

老人拉著他的手，殘缺的右手布滿溝壑般的皺紋，還有墨水的痕跡。

老人說，小齊啊，對不起啊，老師真的老了,老師沒有力氣，再陪你走過天黑了。

楚教授的手鬆開滑落，宛如松開了一隻畫筆,松開了最後的牽掛。

楚教授家全都是親戚，嘰嘰喳喳。小齊被擠到角落，他看到牆上的畫每天都在少。

藝術家一死， 作品的價格就飆升，就連書桌上還沒畫完的半成品也被親戚一搶而空。追悼會那天，有兩個男親屬堵著門不讓他進去，他看到有幾個人打開了楚教授的衣櫃:哎，這條圍巾和外套都是高檔貨，拿回去給你兒子用嘛。

小齊給教授買的圍巾戴在了一個親戚的脖子上，這一幕讓他突然反胃，跑了出去，蹲在地上干嘔。

13

小齊不在的那幾天，卓先生也想過找其他人陪睡。

確實找到一個，可是他發現自己睡不著。這個人纏著他說那把獵槍的故事，然後便是讓人背後發毛的一連串奉承。他讓那人離開了。

你幫我去聯系一下小齊。他和助理說:沒有他，我睡不著。

於是才知道，小齊那邊在辦喪事。

但是卓先生無暇他顧了。董事會正式發難，要求修改對老員工的優待。那些人說的有條有理:每年都有一批員工被劃為老員工，但是從來沒人從這個名單上被刪掉，老卓啊，五年前只有五十個，我們不介意那麼點。如今有一百三十個啊,你如果堅持，那大家只好撕破臉了。

卓先生看著這些道貌岸然，他忽然想通了，和這些人糾纏什麼?要快點把這里的事情解決了，去幫小齊。

他同意退出董事會，他的那部分股份和公司財產作為補償給董事會分割，作為代價，要求律師做公正，公司不得撤回給這一批老員工的股份。

他的別墅和車同樣交還公司，凈身出戶。

在楚教授家門口，小齊挨了一頓打。他想把自己的畫箱拿回來，但是其他人將他轟出來:這些東西都是楚家的，都是名人遺物，你別動那些歪心思!

一個人突然沖過來，將那個動手的男人一- 腳踹開

卓先生手裡揣著桿老措槍，嚇得妖魔鬼怪作鳥獸散。他撐著小齊的背:你要取什麼?去取。

楚教授的房子也被親戚佔了。不過無所謂，他帶著小齊回了自己的另一處私宅。雖然不大，可是至少能安身。
小齊抱著楚教授的黑白照坐在床邊發呆。他抱抱這個孩子，年輕人消瘦得很厲害。

沒事的。卓先生說，我在這，我陪你走下去呢。

14

回了學校，小齊吃了一張處分。因為楚教授病故期間他沒回學校請假，輔導員開了張警告。

他拿著處分，魂不守舍的走回宿舍。班長喊住他:小齊，你這學期的學費還沒交。

學費?
小齊想起了這回事，頓時窘迫。好在卓先生之前給他發的薪水足夠，交了學費。

為了省錢，他把宿舍退了，每天走讀。新的住處離大學不算遠，早起些時候就可以了。

卓先生每天騎著摩托車送他上下課:再忍一忍，想准備搞新的公司，等拉到投資，就有錢買車了。

小齊攬著他，搖了搖頭。其實沒什麼忍不忍的，是摩托車還是轎車，他並不在平。

這個敏感的小動物已經感到，自己的世界正在坍塌。

卓先生把車停了，小心翼翼抱著他:你不要怕。我替你杠著呢。

對，不用怕。他想。
他還要繼續讀書，還要繼續上老師的工作室做下去，還要考研去日本，要當個畫家.....

怕就沒法走下去了,不能怕。
旁邊突然有閃光燈。他渾身一顫，見到一個人轉身跑了。

卓先生罵了句:神經病。
可是，小齊卻覺得，那個人的身影有些眼熟，像是班長。

小齊失眠了。這么多年，他第一次失眠。
卓先生抱著他入睡，而他睜著雙眼躺在床上，想起了以前養過一條小金魚，這條魚和其他不同,沒有花紋，是純白色的。

教授說，養不活的。

純白的東西都太干凈的，在這個世上，養不活的。

那條魚的屍體漂浮在小齊的夢魘中。

15

周一的時候，學院里出事了。
圖書館的公用電腦里被放進了一張照片，自習教室和老師辦公室也同樣塞了一樣的照片。 小齊坐在一個男人的摩托車後面，攬著對方;兩人在路邊相擁，貌似親近。

老師把他叫去了院長辦公室，院長拍著桌子:你知道這件事情影響多惡劣嗎?楚教授若泉下有知，該為你臉紅!簡直有傷風化!

小齊不知道這有什麼有傷風化的，他拚命用手語解釋:我和卓先生只是朋友。

什麼亂七八糟的，根本看不懂!院長讓輔導員把人領走:你要是還顧忌楚教授的臉面，就自己退學!

我憑什麼退學?
他動了動雙唇，發出一句無聲的問句。

下午，要公布班上保研的名單。小齊不在上面。
為什麼?他去問輔導員:我的成績和條件都符合，為什麼沒有我?

輔導員躲開他的目光:就是......所有同學都是公平選出來的嘛，這個.....一些事情，你自己的知道的。

小齊:我不知道!
輔導員打了個哈哈，轉頭和其他同事說:現在的小孩哦，真的是，嘖嘖... ...

小齊:就算我和卓先生不是朋友關系，這影響我讀研嗎?你能告訴我一個明確的落榜理由嗎?

輔導員不耐煩了:你對老師有沒有一點禮貌?出去!

小齊的失眠越來越嚴重。
卓先生看著他在月色下清澈的雙眼:是不是遇到很難過的事情了?

孩子坐了起來，然後拿了紙筆，把這些天發生的事情寫下:他們為什麼要這樣做?

卓先生看著那些內容，沒有作聲。

小齊又重復了三個字:為什麼?

卓先生搖頭:因為這個世上，有一種畜生，長得很像人。

16

卓先生要去外地談合作，大概去一周。小齊都沒有再去學校。

周五的時候下了雨，他擔心老師辦公室里的畫，便想過去看看。這個世上，這里是為數不多的讓他安心的地方了。

忽然，門開了。輔導員走在最前面:張院長，李院長，周老師，請進請進...哎?你怎麼在這?

一一後面跟著進來一大串人，有幾個院長，也有幾個學校的贊助方。見到他在，輔導員的表情就拉了下來。

院長擺了擺手，示意快點把這個學生轟走:不好意思啊，周老師。可能是來做清潔的學生。這里呢都是楚教授的真跡，而且都是沒有公布過的私人佳作。之前有其他幾個老師過來，估了估.....

周老師:嗯，我大致也知道。肯定只高不低。

小齊的背脊轟得一聲涼了，他在一張紙上寫:不
許賣!
輔導員一把搶下紙撕了:你出去!
他用手語解釋，這是老師的工作室，他交託給我的，他說這些作品都像他的孩子一樣，要好好保護。

什麼孩子不孩子的，工作室在美院，這都是學校的資產!輔導員將他拽出去:你算個屁!

卓先生回來了。齊在家裡，神色很低落。
他在紙上寫:我沒保住老師的工作室。
卓先生笑笑:我也沒保住我的公司。這個世上,很多東西就只能放掉，然後重來。

是啊。
小齊也笑，把紙揉成一團，扔了。
保不住的東西，或許終究保不住的。
養不活的。
這個夜晚，半夜無聲，他感到身邊人坐了起來。
小齊醒了。
卓先生不知道這是不是一個自己的夢。因為他聽見小齊開口說話。
小齊說，卓先生，天真的好黑啊。
卓先生說，你別怕。
小齊看著他，笑著哭了。
「我不怕天黑，我是怕，我沒有力氣堅持到天亮的時候。」

17
刺眼的陽光從簾外落入眼中。卓先生醒了,是夢。
小齊不在他的身邊。
哪怕人不在，他也依然安睡。卓先生有種感覺，說不定，他的失眠好了。
他推開卧室的門，客斤里，一個消瘦的身影懸在半空，生前死後，一如既往的安靜。

教室的門外站著個陌生人。他問學生，你們班的班長是誰?
「班長，有人找你。」
一個高高大大的男孩站起身:誰啊?
回應他的是一聲槍響。
另一個學生被他抓到身邊:帶我去找你們的輔導員。

輔導員很快接到消息，從辦公室趕來教室。學生:是.....是那個藍衣服的.....

卓先生面無表情，瞄準那個人的頭，扣動板機。
他找到了楚教授的工作室，院長和其他幾個人正在裡面談畫作的估價。卓先生問，誰是小齊的院長。

一一個微胖的中年人在驚恐中被人群推到了前面。
卓先生卻先放下了槍，然後拿出打火機，把辦公室里的畫一幅幅燒了，走回門口。院長剛鬆了口氣，一聲槍響，他的頭炸開了一 朵火色的花。

卓先生扔下他的老獵槍，走了。

——扶他檸檬茶

⑹ 求一篇800字的作文。很急的！！！

今天是正月十五，中國人的傳統節日――元宵節，我們一家過得快快樂樂的。

聽媽媽講，傳說在很久以前，世上風調雨順、五穀豐登，老百姓豐衣足食、安居樂業。突然災難降臨、城內洪水泛濫，城外田地乾旱，原來是王母娘娘請玉帝去赴宴，玉帝喝酒喝得酩酊大醉。宴會後餘地回宮辦事，於是把雨簿寫錯了，本應是城外雨五分，城內雨三分，玉帝給寫反了。青龍得知原因，便偷偷地里溜到天宮，改了雨簿，這樣世上又慢慢恢復了本來面目。玉帝酒醒後，也發現寫錯了雨簿，但本想改正，又怕重臣說自己做事不慎重，只好將錯就錯。後來玉帝發現自己的雨簿被改過，不由心中大怒，派丞相來到人間殺了青龍，丞相照做了。青龍被丞相殺了後，變成一隻神鳥，在玉帝殿外喊冤，玉帝心中感到慚愧，便下書要黃帝向百姓傳令，要紀念為民除害的青龍。每年春節，人們都要敲鑼打鼓，耍龍舞獅幾年青龍，慶祝元宵節。

元宵節的習俗是吃湯圓，讓每家團團圓圓，所以今晚媽媽「權力下放」，把煮湯圓的重要任務交給我來執行。我把它看成一件十分重大的任務，生怕煮破了，所以心裡好像揣著一隻小兔子「怦怦」直跳。我利用以前看媽媽煮湯圓的經驗，先把水燒開，把湯圓小心翼翼地放進去。我焦急地等待著，等待著……。白白胖胖的湯圓浮出水面，看著它們一個個膨脹，我興高采烈地喊道：「湯圓要出鍋了。」我慶幸，還好湯圓沒煮破。大家高興地品嘗了我煮的湯圓，「美食家」媽媽給我打了一個一百分，誇我長大了，懂事了。我興奮不已，第一次煮湯圓就得到這么高的評價，我心裡美滋滋的。

晚上七點左右，我們全家一起下樓放焰火。正好碰上我的好朋友劉一凡，我倆一起去放焰火。我拿著一個最大的「金椰子」 禮花，用香把禮花點著了，看見一朵朵美麗的「茶花」沖上天空綻放了，我和劉一凡拍手叫好。我又拿了一個超大型的「飛毛腿」，只見那好似流星劃過天際，放射出五彩光芒，飛遠了。接著又放了手搖花、花籃、降落傘……

最後我們全家津津有味地坐在沙發上看著元宵晚會，其樂融融的。

今天我學會了煮湯圓的常識，感受到了放焰火的快樂。我夢想每天都是元宵節那該多好啊！我期盼著明年的元宵節……

⑺ 如何做好貧困中小學生的德育工作

德育教學是學校教育教學的重要組成部分，也是當前素質教育所倡導的主要方向，特別是小學階段的德育工作，對個人一生性格和習慣的形成具有重要的影響作用。從近年從事德育教學工作切身體會，從農村孩子所處的環境特點與當前農村小學生在思想品德方面的不良表現進行歸納總結，對農村德育工作進行探討。
1.農村孩子思想情感形成環境的特殊性
一個孩子性格與思想情感的形成，更多地受到他所處的環境的影響。隨著農村社會經濟的發展，農村孩子所處的社會環境正在發生較大變化。一是農村大環境的特殊性。農村相對來講，信息較閉塞，環境寂寞安靜，同時農戶居住較分散，相互間交流較少，是一個不適應孩子好動好奇心靈的環境，容易導致孩子自閉孤僻的性格。二是家庭環境的特殊性。由於當前很多年青父母都外出務工，很多孩子跟隨爺爺奶奶生活，成為留守兒童。爺爺奶奶一方面忙於農活，只管孩子吃飽穿暖，無暇顧及孩子的情感世界，另一方面缺少文化知識，無法跟孩子溝通，使得對孩子性格影響最大的家庭教育缺失，孩子的思想情感處於一個自我形成與發展狀態，無法得到很好的引導。
2.當前農村學生思想品德的一些不良表現
由於農村孩子所處環境的特殊性以及家庭教育的缺位，表現出一些不良的思想和性格。
2.1厭學情緒。對學習不感興趣，缺乏主動學習的動力，不願意進教室，不願意聽課，不能完成日常學習任務。我們的學生很少有主動閱讀有益的課外刊物，自願做課外練習的，學習上處於應付狀態，導致學習成績較差。
2.2缺乏禮貌禮儀。不懂禮貌，愛說臟話，不尊重老師，甚至給老師取綽號。
2.3貪圖享受的思想較重。喜歡穿著，愛吃零食，寧可不吃午飯，也要買小吃，一些住校學生一周的生活費在前半周就已經花光了。學校不時有發生掉錢掉東西等事情，而且很難查找，有的學生撿到錢物不主動交老師。評先進、選貧困主動要，分勞動任務相互推。
2.4以自我為中心意識。不管父母、同學他人的感受，只顧自己的想法，自私、任性。一切活動以自我為中心，集體主義觀念淡薄。
2.5缺乏自信。自卑意識較重，不能主動承擔任務，具有挑戰性的任務不敢承接。
3.對農村小學德育工作的建議
3.1要高度重視農村小學生的德育工作。小學德育工作是影響學生一生的重要基礎性工作，也是學校教育教學內容的重要組成部分。尤其是農村小學的留守兒童多，家庭引導較少，學校更應發揮主體教育作用，不盡要承擔學校本身的教育工作，還應向家庭教育延伸，彌補當前農村孩子家庭引導的不足問題。農村小學應將學生的德育教學放在更加突出的位置，要強化每一位教師的德育觀念，增強對德育工作的認識，形成全校師生共同關注孩子成長、共同促進德育工作開展的良好氛圍。
3.2要加強學校文化建設。要強化學校的校風、校訓和辦學理念，提煉出具有自身特色的、較為響亮的文化口號。以「紅梅花兒開，朵朵放光彩」作為校園文化，形成了其鮮明的個性特色和文化氛圍。學校良好的文化理念，對師生也具有較強的激勵作用，容易產生以此為榮，團結奮發的激情。
3.3要創新德育教學方式。我們很多師生都把德育教育作為一門課堂學科來看待，對學生的教育也僅是按照文化課程的教育方式來開展，說教式教育顯得十分枯燥，學生也很難接受。德育教育應該是貫穿於課堂內外、聯系於學生言行的常態教育，是引導學生形成良好的習慣與性格品質的教育，必須堅持時時、事事進行，堅持多樣化教育，寓教於樂，才能收到較好的教育效果。
3.3.1抓典型，樹榜樣。「好學生是誇出來的」。在德育教育工作中應多採用正面教材，對於做得好的學生給予更多的表揚和贊同，讓他們從內心產生自豪感，也成為眾多學生效仿的對象。作為大隊輔導員在過去的德育工作中，我採取了每月評選德育標兵、每期評選德育先進班級等形式，對此產生了較好的影響效果。
3.3.2改革德育教學形式。改變過去「單向式」、「灌輸式」的教學方式，更多地與學生互動共進，寓教於樂。要變課堂教育為主為課堂內外結合教育，把德育教學融入學生學習生活全領域，產生一個長期性潛移默化的影響力。要加強現代信息技術的利用，多利用多媒體技術進行教學，聲圖並茂，提高教學效果。
3.3.3加強學校集體文化活動。現在很多學生，既是獨生子女，又是留守兒童，缺少與同齡人的交流。在學校要加強班集文化活動的開展，增強大家集體意識與歸屬感，比如進行一些活動、比賽使學生能夠主動去結交朋友，主動與他人交流。

⑻ 黑河六小的2003——2004學年度優秀教師名單

市級師德標兵：畢彩花
區級師德標兵：王威
市級優秀教師：楊慧榮
區級優秀教師：周文忠 王雪虹 畢彩花 韓秀蘭 王春萍 雷志寬 李麗傑
校級模範教師：鄭偉榮 吳奎旺 竇秋菊 孫柏林 何劍波 馬鳳艷 姚春梅 丁寶蘭
李玉龍 王春燕
校級十佳教師：國亞翠 張海英 李宏 吳星麗 曹英 梅含 聞志東 韓艷玲
關彩菊 劉宏利
市級科研骨幹：劉金梅 王沖雲 楊慧榮
區級科研骨幹：譚秀琴 國亞翠 鍾屹梅 王春萍
市級骨幹校長：劉金梅
省級骨幹教師：王翀雲 孫艷紅 王春平
市級骨幹教師：馬鳳艷 李麗傑 國雅翠 竇秋菊 王威 楊慧榮 王雪虹
區級骨幹教師：吳星麗 姚春梅
區級安全生產工作先進工作個人：周文忠
校級工會積極分子：馬淑萍 李曉紅 李宏 馬鳳艷 關文瑩 張異男 聞志東
校級儉學先進個人：國雅翠 曹英 徐萍 郭紅梅 吳星麗 李宏 李娟 房玉梅 馬淑萍 市級優秀檔案工作者：丁寶蘭
市級先進考務工作者：藺桂萍 王沖雲
區級三八紅旗手： 藺桂萍
區級教育系統第一屆紅燭標兵：姚春梅
2004——2005學年度優秀教師名單
區級優秀教師：劉金梅 竇秋菊 國雅翠 馬鳳艷 吳奎旺 吳星麗 何劍波
校級模範教師：李宏 鄭偉榮 張麗麗 范希平 曹英 鍾屹梅 張海英 李玉龍 孫柏林
校級十佳教師：孟坤 陳艷濤 劉珩 張異男 關文瑩 曲波 聞志東 李娟 徐平 張平
校級工會積極分子：王春艷 郭紅梅 莫穎 曲波 施海波 鄭偉嶸 李彬
校級儉學先進個人：馬淑萍 李娟 劉宏莉 吳星麗 孟坤 曹英 房玉梅 王雪紅
國亞翠 周紅梅
區級教育系統第二屆紅燭標兵：王威
區級優秀少先隊輔導員：藺桂萍
區級教學能手：王威 國亞翠 吳星麗 曹英 劉紅莉 施海波 張萍 王雪虹
曲波 馬鳳艷 郝玉春 關文瑩 陳艷濤 李麗傑
2005——2006學年度優秀教師名單
市級教育系統優秀教育工作者：周文忠
區級優秀教師：王春萍 王翀雲 鄭偉榮 郭美華 鍾屹梅 徐萍 楊慧榮 張麗麗
區級模範團幹部：梅晗
校級模範教師： 吳奎旺 李麗傑 王雪虹 王威 王春艷 劉紅莉 劉珩 郭紅梅 曲波 孫柏林
校級十佳教師：施海波 李玉龍 張海英 李娟 李彬韓秀蘭 范希萍 張萍 丁寶蘭
馬鳳艷
校級優秀輔導員： 馬淑萍 吳星麗 周紅梅
校級模範班主任： 孟坤 李曉紅 曹英
市級科研骨幹：劉金梅 王沖雲 楊慧榮
區級科研骨幹：譚秀琴 國亞翠 鍾屹梅 王春萍
市級骨幹校長：劉金梅
省級骨幹教師：王翀雲 王春平
市級骨幹教師：馬鳳艷 李麗傑 國雅翠 竇秋菊 王威 楊慧榮 王雪虹
區級骨幹教師：吳星麗 吳麗娟
省級學科教學能手：王威 吳奎旺 李麗傑
市級學科教學能手：吳星麗 曲波 鍾屹梅
區級學科教學能手：王雪紅 韓雪松 馬淑萍 房玉梅 曹英 張萍 劉紅莉 徐萍 李娟 李宏國亞翠 施海波 周紅梅 高霞 竇秋菊 王春萍 藺桂萍 張麗麗 范希萍 陳艷濤 馬鳳艷 李越 王春艷 楊慧榮 關文瑩 關彩菊 張海英 韓艷玲 賈秀萍 梅晗張異男 李彬 聞志東 趙晶

⑼ 急用！歷史故事會主持詞

「知誠信，守誠信」講故事比賽主持詞
[ 2006-9-13 8:42:00 | By: 大隊輔導員 ]

男：尊敬的老師，

女：親愛的同學們。

合：大家下午好！甲：秋天剛剛過去，冬天已悄然來臨，雖有絲絲涼意，但卻絲毫不能阻擋我們舉辦校園文化藝術節的熱情。今天，師生聚集，嘉賓滿座，村前小學首屆校園文化藝術節開幕式即將開始。首先，請允許我代表村前小學的全體同學，向光臨我校的各位嘉賓表示熱烈的歡迎；也向為籌備本次藝術節而做了大量准備工作的老師和同學致以衷心的感謝。下面，就請嘉賓們、老師們、同學們共同走進村前小學首屆校園文化藝術節吧！

甲：敞開你的胸懷，抒發你的情懷！

乙：揚起你的風帆，展現你的風采！

甲：首先，讓我們以熱烈的掌聲歡迎全體大隊委員為本次藝術節獻詞。

乙：二十一世紀，是個創新的世紀；二十一世紀的人，是幸運的人；二十一世紀的我們，需要放聲歌唱。請聽我校英語合唱小組給我們帶來的兩首英語歌曲。

甲：采擷人類文化長河的粒粒珠璣，摘下童年生活里朵朵美麗鮮花。讓我們學會理解、學會欣賞，我們感謝，感謝學校給我們展示風採的舞台。你看，一年級時裝表演隊正向我們走來。

乙：中華民族是一個偉大的民族，中華民族有今天的成就，是無數先烈和前輩艱苦奮斗的結果。不要忘記昨天，不要忘記前輩所走過的艱辛道路，更不能忘記偉大領袖毛主席，請欣賞總輔導員胡春光老師為我們帶來的《戰士歌唱東方紅》。

甲：在我們的校園內，活躍著一群音樂愛好者，他們不僅能唱能跳，而且還會彈奏樂器，請欣賞二年級同學表演的手風琴合奏。

乙：朝霞愛太陽，星星愛月亮，小鳥愛森林，江河愛海洋，太陽出來喜洋洋，請欣賞六年級同學表演的舞蹈《太陽出來喜洋洋》。

甲： 滔滔黃河，奔騰東去；日月經緯，孕育華章。幾千年燦爛的華夏文明，博大精深，瑰麗多姿，似花中的奇葩，大海的珍珠。你看，三年級時裝表演的同學早已躍躍欲試，還是讓我們盡情觀賞吧！

乙： 浩瀚蒼穹，星移斗轉，中國共產黨帶領我們走進了新的世紀，黨啊，她象茫茫夜霧中的燈塔，為航船指引方向；她象永恆久遠的濤聲，在我們的耳邊深情回盪。請欣賞湯娟芝老師的獨唱《走進新時代》。

甲：都說老師如父母，每天，我們都在老師的辛勤教導下成長著。一年又一年，老師，您是否感到累了？就讓我們為您唱一支歌吧。請欣賞五年級同學的合唱《每當我走過老師的窗前》。

乙：錫劇，作為一門戲曲藝術，像錦緞綉花一樣柔和美麗，具有獨特的藝術魅力，細膩、動聽、引人入勝。請欣賞郭慶老師的錫劇《雙推磨》，二胡伴奏，門衛顧師傅。

甲：我們沒有忘記，在中華民族的歷史上，無數的戰亂給人民帶來了深重的災難。我們沒有忘記，自從有了隊組織以來，涌現了像羅志群、鄧金娣等一批又一批少年英雄。不英雄王二小的故事，大家一定不會陌生吧，請欣賞四年級同學的歌表演《歌唱二小放牛郎》。

乙：中國，一個響亮的名字，我們為你驕傲，我們為你自豪。中國，我會把這個名字刻在心上，無論走的多遠，我都深愛著你，祖國！讓我們用熱烈的掌聲歡迎大隊長薛藝婷為我們朗誦《我和我的祖國》。

總有一種激情讓我們感動，總有一種生活令我們嚮往，總有一種力量讓我們奮進，總有一種精神令我們昂揚。朋友們，藝術節開幕式雖然已經進入尾聲，但是藝術的種子卻永遠深深紮根在我們心裡。

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-- 作者：春光燦爛
-- 發布時間：2005-3-11 9:56:38

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藝術節獨唱專場比賽主持詞

主持人：劉安

是鏡，就得時刻磨洗；有歌，就得盡情唱出。讓我們歌唱，歌唱崇山峻嶺不屈的骨骼，歌唱江河湖海跳動的血脈， 歌唱森林草原美麗的外衣， 歌唱遼闊大地寬廣的胸懷。

讓我們張開雙臂，去擁抱燦爛的明天，讓我們盡展歌喉，去歌唱我們少先隊員幸福的童年。

藝術的殿堂來自於生活，它的大門更向著你我認真感受的心靈敞開著。音樂撩起的思緒使人久久不能平靜。倏然間，我們感受祖國母親的偉大，我們聞到家鄉田野的芬芳，正如每個人對母親的愛，人們對於祖國的愛是一種共通的情感。音樂與歌聲的響起，彼此間都會有一種難以言喻的共鳴。那發自內心的真摯情感，使那快樂的歌聲築成一道亮麗的風景，讓我們自豪，讓我們對未來充滿希望。

用我們的歌聲歌唱四海，用我們的歌聲歌唱蒼穹，用我們的歌聲歌唱藍圖，用我們的歌聲歌唱嶄新的二十一世紀！

村前小學首屆校園文化藝術節獨唱專場比賽現在開始！

村前小學少先隊部

二OO三年十二月

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-- 作者：春光燦爛
-- 發布時間：2005-3-11 9:58:22

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藝術節講故事專場比賽主持詞

主持人：顧帆

一個人的聰明才智是從哪裡來的？是生而有之，還是學而有之？歷史已經明白無誤地告訴我們，知識都是從人們的社會實踐中來的，從來沒有什麼先知先覺，惟實踐能夠出真知。

講故事，語文實踐的好方法，親愛的隊員們，故事把我們帶入了充滿美好願望、絢麗幻想的世界。她給你勇氣、智慧與理想。在首屆校園文化藝術節的日子裡，今天，我們師生歡聚一堂，聽著隊員惟妙惟肖的故事。想想吧，還有多少比這更令人愉快的事！

若干年後，當你長成一個真正出色的成年人時，你一定會懷著無限深情，回憶起校園生活，回憶起今天的比賽。因為，講故事比賽，她不僅為你的童年增添了無限樂趣，陶冶了你的情操，更助你展開了想像的翅膀。

願講故事成為隊員們的好朋友，更願隊員們天天快樂

村前小學首屆校園文化藝術節講故事專場比賽現在開始！

男：誠實守信，是中華民族的優良傳統和當今社會需要大力弘揚的道德規范。從古至今，人們都把誠信視作修身養性、立業交友的根本。

女：只有以誠待人，以信立業，才能贏得他人的尊重和信賴，才能使人與人之間更加和諧相處，才能使社會處於良性的發展之中。

男：由此可見，在全社會積極弘揚誠信精神，大力提倡誠信教育有著十分重要的意義。

男：在這個碩果累累的金秋，我們迎來了華南師大附小美的學校少先隊大隊部「知誠信，講誠信」故事大賽。

女：下面我宣布，「知誠信，講誠信」講故事比賽正式開始！

男：首先介紹評委，他們是：謝芳老師、文賽資老師、朱仙花老師、劉亞老師、雷志慶老師、李純老師。讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來！

女：下面我為大家介紹一下今天比賽的規則，本次比賽為10分制，緊扣「知誠信，講誠信」的主題，體裁規范、內容積極（4分），使用普通話，語言流暢，節奏明快（2分）。精神飽滿、感情真摯，表演得體（2分）。衣著樸素，舉止大方（1分）。時間不超過5分鍾（1分）。

男：本次比賽分低、中、高三個年級進行評獎，低年級評獎比例為2：3：3，中年級評獎比例為3：3：4，高年級評獎比例為4：5：5。

女；比賽由評委現場打分，記分方法為：去掉一個最高分，去掉一個最低分，其餘分數的平均值即為該選手的最後得分，下一位選手演講結束時公布上一位選手的得分。

男：擔任此次比賽記分工作的是周紅梅老師、張紅友老師。

男：下面我們有請第一位選手上場演講…………

第一位選手演講結束，請評委為第一位選手打分、亮分，主持人唱分，記分員記錄，請第一位選手退場，有請第二位選手；

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男：現在我們的評委正在進行緊張的統分工作，下面讓我們用熱烈的掌聲有請卜校長為我們講話。

領導講話……

女：讓我們用掌聲再次感謝卜校長，同時讓我們用熱烈的掌聲向辛勤工作的評委及記分員老師表示衷心的感謝！

男：比賽的結果已經拿在我的手上了，同學們，你們想不想知道結果？

男：下面由我來為大家公布此次比賽的結果：

宣讀獲獎名單。

女： 人與人之間，要擁有一份真正的、牢固的感情，就必須以心相交，以誠相待。

男：播種什麼，收獲什麼，付出什麼，回報什麼。

女：讓我們都行動起來，做一個「知誠信，講誠信」的小學生吧！

男：下面我宣布，華南師大附小美的學校少先隊的大隊部「知誠信，講誠信」講故事比賽圓滿結束！請各班級聽體育老師指揮，按順序回班級！

⑽ 緬懷革命先烈的小品

角色

甲：都幾點了，怎麼還不來？
乙：導演，我來了。
甲：你怎麼才來？
乙：路上堵車。
甲：時間有限，我們開始。你演什麼？
乙：還讓我挑么？
甲：你沒看本么？
乙：昨晚打一宿麻將，沒看。
甲：你，算了。我這有幾個角色，你選一下。
乙：都有什麼呀。
甲：有一個英雄。
乙：我就演英雄。
甲：你演英雄。好。
乙：導演，我是炸碉堡哇，還是堵槍眼。
甲：你都不是，你和他們不一樣。
乙：我怎麼不一樣？
甲：你被俘虜了。
乙：我怎麼剛一上來就被俘虜了！
甲：我給你介紹一下劇情。
乙：你說。
甲：敵人正在拷問你。
乙：好。
甲：你招是不招？
乙：我不招！
甲：我抽，我抽
乙：導演，你幹嘛呢？
甲：我在抽你，你招不招？
乙：導演，我招嗎？
甲：你不能招。
乙：我不招！
甲：我拿烙鐵烙你。
乙：導演，我招嗎？
甲：你不能招哇。你是英雄。
乙：敵人要烙我。
甲：那也不能招。
乙：好，我是英雄，我不招！
甲：我換刑具！
乙：什麼刑具？
甲：竹簽。
乙：這是什麼刑具呀？
甲：拿竹簽往你手指甲里扎。
乙：不用麻煩了。
甲：不麻煩。
乙：我招。
甲：你怎麼招了？
乙：十指連心吶。
甲：可你是英雄！
乙：英雄也是肉長的呀。導演。
甲：你說你。我看你就是一叛徒。
乙：叛徒也行啊。導演有叛徒的角色嗎？
甲：你，好了，我這還真有一叛徒沒人演。
乙：瞎說，叛徒沒人演？我就演叛徒。
甲：我看你就像叛徒。
乙：我就是為了演叛徒而生啊！導演，給我說說戲吧。我是在哪風流哇，還是
甲：你都不是。
乙：那我
甲：你剛被敵人抓住，還沒背叛呢。
乙：就是說我就要背叛了？
甲：對。
乙：我懂了。
甲：你招是不招？
乙：我招。
甲：你說什麼？
乙：我招。
甲：你怎麼招了？
乙：我是叛徒哇！
甲：叛徒也有革命氣節呀！
乙：那我還得受刑？
甲：對。
乙：何苦吶。
甲：你說什麼？
乙：我說受苦哇。
甲：誰讓你是叛徒。
乙：那行。
甲：不行也得行。我們開始。
乙：好。
甲：你招是不招？
乙：我不招！
甲：我抽，我抽
乙：我不招！
甲：我抽，我抽
乙：我不招！
甲：差不多了，招吧。
乙：我不招！
甲：在不招我還抽你。
乙：來吧，我扛的住。
甲：可你是叛徒。
乙：叛徒也有革命氣節呀！
甲：停。
乙：導演怎麼了。
甲：你怎麼不招哇。
乙：你不讓啊。
甲：演不演？
乙：演。
甲：演就招。
乙：那行，我招。
甲：只聽外面，嘟。。。。。。
乙：什麼聲？
甲：沖鋒號！
乙：沖鋒號？
甲：對，全國解放了。
乙：導演，我剛招，還沒過一天好日子吶。
甲：劇情需要。
乙：那我不慘點。
甲：演不演？
乙：不演。
甲：什麼？
乙：導演，還有角色換嗎？
甲：你還換！
乙：就一個，最後一個。
甲：你想多要也沒有。就剩一個了。
乙：什麼呀？
甲：傷員。
乙：傷員好哇，不用上前線。
甲：不，你是再前線剛剛受傷。
乙：不要緊吧。
甲：不要緊。
乙：那行。
甲：右腿斷了，左胳膊折了，腸子出來了
乙：那得治啊！
甲：是啊，護士過來了，你抓住護士的手，深情的說
乙：你真漂亮。
甲：這種時刻你怎麼能說這個？
乙：那我說什麼？
甲：你說護士同志。
乙：護士同志，
甲：把葯品給更需要得人吧，
乙：把葯品給，那我呢？
甲：你挺得住。
乙：我挺不住。
甲：你怎麼就挺不住哇，
乙：我都這樣了，你還不讓我用葯，還讓我挺，我挺不住，

甲：這不是情況特殊嗎。你得把葯品給別人。
乙：哇塞！我軍還有這優良傳統！
甲：我軍沒有這傳統！可是你素質高哇，你知道葯品不多，給了別人
乙：我就沒有了，
甲：你怎麼這么自私！
乙：這年頭，就不能無私。
甲：你演不演？
乙：我不演，導演，還能換嗎？
甲：不能。這可是最後一個，你還換？
乙：可這幾個角色
甲：角色怎麼了。一個英雄，
乙：被俘虜了。
甲：一個叛徒。
乙：剛叛變全國就解放了。
甲：一個傷員。
乙：有葯你還不讓用。
甲：我跟你說，傷員的命運可是最好的。
乙：這還好？那英雄
甲：他不招，被敵人殺了。
乙：那叛徒
甲：全國解放，被自己人殺了。
乙：傷員？
甲：他建國以後還活者。
乙：那就他了。
甲：建國後，你拄者拐，慷慨激昂的說了句
乙：同志們好！
甲：（沖著乙敬禮）首長好！
乙：（撫摩甲）小鬼好
甲：（躲開乙的撫摩）真把你當首長了。
乙：不是嗎？
甲：當然不是了。
乙：我受傷了，不能上前線，建國後，我不是首長？
甲：你覺悟高，離開了部隊。
乙：你說我覺悟怎麼這么高哇！
甲：所以現在比較落魄。
乙：落魄？那我慷慨激昂的說了句
甲：可憐可憐我吧，我都三天沒吃了！
乙：嘔，我成乞丐了。
（完）