輔導班老師與學生起沖突

㈠ 輔導班的老師應該怎麼處理和學生之間的關系

一是增強個人魅力，主要是內在的，讓你學生們能夠崇拜你。
二是增強自己的知識儲備。
三是把握好師生關系的分寸，不能太近也不能太遠

㈡ 課外輔導班老師講的內容和學校老師講的不一致怎麼辦該聽誰的

那就把學校老師如何講的告訴輔導班老師，讓他做出合理分析和解釋。別問學校老師，他會覺得被質疑，沒面子

㈢ 輔導班的老師怎麼和學生相處，不要籠統的回答，因為這我也知道。給出一些細節上的東西最好，謝謝哦。

多和他們接觸，和他們聊一些談得開的話題，多交流溝通，不要只知道上課，可以給他們分享一些你的有助於他們學習的經歷，偶爾講些有趣的事，人，物。。。。。。結合實際吧！

㈣ 如何處理輔導班的老師和學生之間良好的師生關系

師生關系的處理需要注意這幾點：
一、熱愛學生。
沒有愛就沒有教育，作為人類靈魂工程師的教師,只有全心全意地愛學生,才能取得學生的信賴;愛的越深
,教育的效果就越大。當然,教師的愛要細致而嚴格,愛學生不是一味地溺愛學生,而更要有嚴師之威。
二、肯定學生的地位。
讓你給學生當主人。知識最終要靠學生自己去掌握，做人最終要學生自己去做。這就決定了學生的主體地位。因此應該讓學生主動參與實踐，學會自我教育、自我管理、自我成才，才能使學生的個性得到全面展示。
三、領悟「尊重 」。
尊重指敬重，重視。人的內心裡都渴望得到他人的尊重，但只有尊重他人才能贏得他人的尊重。尊重他人是一種崇尚的美德，是個人內在修養的外在表現。尊重他人是
一個人的政治思想修養好的表現，是一種文明的社交方式，是順利開展工作、建立良好的社交關系的基石。
四、了解學生。
正如蘇霍姆林斯基所講的「盡可能深入的了解每個孩子的精神世界——這是教師和校長的首條金科玉律」。只有了解學生的社會、家庭背景、個性差異、興趣愛好、心理變化、發展特點，才有與學生相處的基礎。
五、改變自己。
師生關系是對立統一的，教師處於矛盾的主要方面，在教學過程中起著主導作用。因此，構建良好的師生關系關鍵在於教師。
而教師可以從自身發展來維護師生關系：
一是增強個人魅力，主要是內在的，讓你學生們能夠崇拜你。
二是增強自己的知識儲備。
三是把握好師生關系的分寸，不能太近也不能太遠。

㈤ 如何看待輔導班老師對孩子的影響

如果說孩子真的喜歡這位輔導老師，那麼他就會覺得這位老師說的是對的，這樣輔導老師就會對孩子產生一些正面的影響，相反，如果說孩子不喜歡這位老師，那麼他所說的話，孩子都會進行反駁，從而達到一些不好的效果。

㈥ 如果心理輔導和班主任對一犯錯學生的處理發生沖突,輔導員怎麼做,班主任怎麼做

心理輔導和班來主任的角度源是不一樣的，我就是心理輔導老師。也幫班主任處理過問題。
班主任應該以班集體為出發點，是校規班規的執行者。
而心理輔導老師則可以從學生個體出發，以學生的長遠發展為落腳點。
當然，心理老師跟心理咨詢師還是有區別的。心理老師同時也是學校的一名普通教師，不可能做到完全中立，必須在遵守校規班規的情況下對學生進行心理疏導。
有些家長老師，甚至是校長，認為心理老師的任務就是幫學生轉變態度，讓學生完全聽命於條條框框，完全聽命於某一個人的意志，這種觀念是不對的！

㈦ 補習班老師該不該打罵學生

很顯然，老師復打學生是不應該的制。
首先這違背了其作為一名老師應有的素質和職責；
其次，他的這種行為將嚴重影響學生的身心健康發展，對孩子將來的成長不好。如果學生犯了錯，老師應對其加以開導和教育，這樣才是一名合格老師應有的素質和師德。

㈧ 開的輔導班，教師離職還帶走學生，我該怎麼處理

這種現象可以說是很正常的，畢竟人為財死鳥為食亡，既然別人不在你這個地方工作了，人家肯定有採取某些措施的權利，就比如說像你說的把你的學生給帶走，但是我覺得如果他不過分的話，你可以選擇睜隻眼閉一隻眼，畢竟這些學生想要跟他走，很大可能也是因為這個老師的教學水平很好，要不然別人也不傻花錢跟他走。

除此之外你可以從學生的身上入手，像這種一般想要帶走學生，他都會對這些學生進行花言巧語，然後做出各種各樣的承諾，可以私下裡和這些學生進行一個溝通，讓他們明白其中的利弊，相信他們在家長的幫助下可以做出正確的選擇。

㈨ 輔導班老師不能給家長反映學生的紀律問題嗎

可以適當說的，畢竟孩子不是老師一個人的，父母才是根本。不過要好好溝通，以免產生不必要的誤會和麻煩。

㈩ 剛入行的輔導班新老師遇到叛逆的學生怎麼辦

有些大學不一樣 有些大學一樣
有些大學把志願存在減分錄取的情況
最近幾天 各大城市都會有大學的宣講會
你可以聽 也可以關注大學的官網招生一欄
還可以買相應的挑大學選專業的書看