爭做四有輔導員

A. 如何做到警鍾長鳴，守住底線，做四有教師

做到心中有民，深懷為民之心。作為黨員教師，應切實解決好「為了版誰、依靠誰、我是誰」權這個根本問題，時刻把人民教育裝在心中，將辦好人民教育貢獻力量作為自己的奮斗目標。只有樹立以人民為中心的工作導向，擺正定位、放低身段、放下「架子」，才能時刻為學生成長著想，才能時刻關心關愛學生，做好學生的輔導員。教師黨員一定要強化宗旨意識，心繫群眾、為民造福，謀劃好本職工作；要真心為學生的學習和生活操勞，特別要把握好「三差」學生、留守兒童的思想、學習、生活的實際困難和問題；真正做到黨員教師的先鋒模範帶頭作用。做一名關心愛護學生的好老師。

B. 如何做好輔導員工作

學校的工作主要是學生工作，而學生工作又是輔導員的主要工作。學生工作雖不能囊括學校的全部工作，但卻道出了輔導員工作在整個學校中的重要性。 一、輔導員自身要練好「內功」 俗語說「打鐵全憑自身硬」。要做好班級各項工作必須加強自身建設，輔導員自身建設的關鍵是提高輔導員自身的素質，樹立輔導員的權威。這種權威不同於上下級之間形成的行政權力，而是輔導員知識豐富、能力超眾、人格高尚而在學生心目中樹立起的使人敬服的聲譽和威望，它是做好輔導員工作的無形資本。輔導員，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是輔導員權威產生的前提。如果輔導員能夠通過他的智慧和才幹在學生心目中樹立起這種權威，那麼他在工作中就能起到「不令而行」的效果。否則學生是很難同他積極合作的。 輔導員樹立的威信應從三方面努力。 一是不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。教師的天職是「傳道、授業、解惑」，而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。因此學生並不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你，輔導員如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。因此，輔導員必須不斷用新知識充實武裝自己。不僅要精通所教學科，還要熟悉所學專業的一切知識。 二是加強迫德修養，做學生為人的楷模。輔導員是各項工作任務的中間者和具體執行者。他的一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。輔導員要注意自身的修養，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示範，做學生的榜樣。前蘇聯教育家申比廖夫曾說：「沒有教師對學生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作。」馬卡連柯也說：「教師的個人榜樣，乃是使青年心靈開拓結果的陽光。」因此，提高思想道德水平，加強自身修養是對每位輔導員的基本要求。 三是具備多種能力。輔導員要具備的能力很多，如觀察、分析和判斷能力，組織協調能力，個別談話和談心的能力，口頭和書面表達能力，發現、培養和使用人才的能力，總結工作的能力等等。但作為一名輔導員，首先必須有體察學生的思想、情感、需求，捕捉學生的思想信息，把握他們真實態度，以達知人知面知心的能力，應有啟迪學生心靈的能力，應有教育和管理相結合的能力，應有較高的演講和對話能力。 二、切實做好學生工作 輔導員練好「內功」足做好學生工作的前導，輔導員在努力提高自身素質能力的同時，要下大力氣做好以下四項工作。 首先，樹立良好的班風，班級是一個整體。 學生要在這個集體里學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創優，愛班好學的極業精神，這種精神從何而來？它來源於輔導員堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是輔導員做好其召各項工作的基礎，是建好班級的法寶。輔導員必須充分認識思想政治工作在班級建設中的地位和作用，通過黨支部、團委、學生科等多種組織，利用班會、辯論會、座談會、報刊雜志等多種途徑對學生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。使他們算正成為四有新人。集體主義教育是級級思想教育的重要內容之一，是樹好班風建立良好集體的重要表現。因此，輔導員除了要求班級在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還需經常對學生進行「班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共」的教育。以此來增強輔導員的向心力凝聚力和戰鬥力，真正做到心往一處想，勁往一處使。 其次，組建強有力的班委會，團支部。 要做好學生各方面工作、單憑一個輔導員是絕對做不好的，而應形成以班團幹部為中心的學生骨幹力量。有人形象地說，班委會和團支部是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班幹部在班級中超到核心骨乾的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分，能否組建起強有力的班委會和團支部，如何調動學生幹部的積極性，利用他們的優勢做好學生工作，也是衡量輔導員工作水平的標志之一。班幹部的工作包括幹部的選拔、培養、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎，輔導員可以通過委任、競選自尊等各種渠道把那些表現突出，願為同學服務，有一定組織能力的學生選任為班級幹部。班委會、團支部組成後，輔導員應加強對他們的培養和教育。雖然有些學生在小學和初中擔任過班幹部，但進入中等專業學校後，工作內容、工作方法等都發生了變化。因此輔導員要從工作內容，工作方法、工作藝術上進行指導，幫助他們處理好學習和工作的關系。處理好能力的鍛煉與為同學服務的關系，處理好乾部與學生的關系。同時在學習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵。培養是使用的前提，不能光使用不培養，教育是培養的繼續，不能光使用不教育，當班幹部有了一定的工作經驗後，輔導員要大膽地使用他們。不要束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足要及時指出。對工作中的困難要予以鼓勵，對工作中的失誤班主任要承擔領導責任，對工作的成績要給以表揚和獎勵。同時，對表現突出，工作、組織能力超群的幹部，要積極向學生會、校團委會推薦，讓他們發展自己的才能，為學校做好學生工作發揮更大的作用。不能愛才不薦、大才小用。 再次，大膽管理學生，嚴格按校規校紀辦事，同時注意工作方法。 應經常在班裡講解遵守校規校紀的重要性。堅持移表揚、公開場合少點名批評。正面疏導的工作方法。不能放縱學生，要下一定力量做好後進生轉化工作，對生病的學生要從生活上給予關心，讓他感到溫暖。實踐證明：這樣做效果往往較好。此外，要知人，做學生的知心朋友。班主任了解學生、熟悉學生，學生也了解、熟悉輔導員，二者之間就能相互尊重、相互信任。如此，也就能為班級各項工作的開展打下良好的思想基礎，若本班與其他班級之間有矛盾時，輔導員要妥善處理好，化消極因素有積極因素。

C. 如何做好一名"四有"的幼兒教師

好老師要有理想信念。「教師就是平凡的、樸素的人」，北京師范大學教育管理學院院長顧明遠認為，堅定的信念意味著教師肩負著國家使命和社會責任，有了這樣的信念，才能夠給學生傳播民族夢想的正能量。「北師大是教師的搖籃，眾多優秀的學長紮根邊疆、服務基層，是我學習的榜樣」，維吾爾族學生古麗加汗·艾買提說，作為少數民族學生，北師大的校風堅定了自己對邊疆教育事業的熱愛。 好老師要有道德情操。「正如總書記指出的：好老師應該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養，提升人格品質，並把正確的道德觀傳授給學生。」北京師范大學黨委副書記王炳林認為，教師不僅要傳授知識，更要以身作則，給學生們樹立正確的價值觀。明辨是非、曲直、善惡、義利、得失是一個教師應當為學生起到的表率。 好老師要有扎實學識。北京師范大學化學院院長方維海認為，教師不能只滿足於師生之間「一桶水和一碗水」的知識傳授關系，一定要培養學生的創新意識和創新能力。良好的科研訓練有利於培養本科生的創新意識，有利於開發他們的創新潛力。北師大黨委書記劉川生也表示：「我們注重創造有利於教師治學的環境氛圍，讓他們有自主創造的空間，鼓勵老師們自由探索，勇於創新。古籍研究院十五年磨一劍，編纂了3000萬字的《全元文》，充分體現了北師大教師板凳甘坐十年冷，文章不著一字空的精神。」 好老師要有仁愛之心。愛是教育的靈魂，北師大教育學部輔導員任雅才說，聽了總書記的講話，感覺很振奮。教育的原點就是愛，教師肩負著立德樹人的任務，有愛才有責任，愛教育、愛學生是每一個教師應盡的義務。

D. 怎麼做四有青年

有理想、有道德、有文化、有紀律「做『四有』新人」
——鄧小平為全國青少年題詞

1980年5月26日，中共中央副主席鄧小平給《中國少年報》和《輔導員》雜志的題詞：「希望全國的小朋友，立志做有理想、有道德、有知識、有體力的人，立志為人民作貢獻，為祖國作貢獻，為人類作貢獻。」《人民日報》1982年5月4日發表的社論《當代青年的歷史使命》中把鄧小平的題詞延伸為「培養青年成為有理想、有道德、有文化、有紀律、有強健體魄的新一代。這不僅是學校和共青團的責任，而且要靠所有家庭和整個社會的共同努力。」1985年，全國共青團思想政治工作會議上提出：要加強和改進新時期的青年思想政治工作，在四化建設的偉大實踐中培養和造就一代有理想、有道德、有文化、有紀律的共產主義新人。從此，做「四有」新人的口號和以此為主題的活動（如1985年「祖國在我們心中，做四有新人」、1991年「學雷鋒精神，做四有新人」）在全國各行各業展開。

E. 大隊建設要做到什麼多選一有組織二有制度三有輔導員四有計劃無有活動答案是哪

大隊建設要做到【有組織】、【有輔導員】、【有活動】、【有制度】。

F. 做四有教師優秀演講稿800字

寫作思路：寫出自己作為老師的無悔選擇，表達出自己希望成為最優秀的教師，教導出最優秀的學生，為祖國育才育人。

正文：

我無悔，我是一名鄉村女教師

幸福是每個人一生不懈的追求。作為一名教師，你是如何理解幸福的呢？教師這份職業到底給了我們什麼呢？一份可以矜持的心態？一份固定的收入？還是一種相對安定的生活？我認為教師這份職業給了我一份難言的幸福。

猶如徜徉於美麗的花叢，更是夏日午後樹陰下竹椅上那份寧靜與悠然，她充實了我的日常生活，點綴了我平凡的人生。於是，每當我從教案中抬起頭時，每當我聽到孩子們天真的笑語時，每當我站在領獎台上手捧榮譽證書時，每當我收到來自遠方學生的賀卡、信息時，一種幸福的感覺頓時充溢心房，我彷彿聽到了花開的聲音，連周邊的空氣都是芬芳的。我常想:這就是幸福吧。

還記得，二十六年前那個果實飄香的季節，我走上了工作崗位。當父親把我送到離家三十多里外的水鄉小學校時，我也傷心地流過眼淚，當慈父般的老校長把我領到教室時。

那幾十雙天真無邪忽閃的大眼睛怯怯地看著我，並齊聲喊「新老師好」時，我感覺到了來自心靈深處的震撼：我喜歡他們，我得安心我的工作。在那個年代，受傳統習俗的影響，「多子多福」的生育觀念和「男尊女卑」的思想仍然有些根深蒂固。

學期剛過半，班上成績優秀的小珍和小芳就中途輟學了，打聽原因，一個是為哥哥換親，被男方帶出去打工了，一是媽媽生了個小弟弟，回家做小保姆了得知此事，我心急如焚，也許是初生牛犢不怕虎的原因吧。

我拽著校長一次又一次去這兩個孩子家做工作。星期天，我「河塘搬兵」——拉來了從事農村工作幾十年的父親幫助做工作.情真意切的話語，最終說服了兩個孩子的父母.重返校園後，兩個孩子學習更加勤奮，如今，她們學業有成，早已成家，一個遠在上海做白領，一個已成為公安系統的骨幹。

年年歲歲花相似，歲歲年年生不同。不同的學期會迎來不同的班級，擁有不同的學生。我愛學生，學生愛我，家長敬我，領導認可我，我覺得我實現了我的人生價值，我感到欣慰。

先生的生意日趨規模，弟弟的公司急需人手，他們曾經若干次勸阻我辭職跟他們做生意，看到他們和我的父母打理生意時忙碌辛苦的身影，想到兒子上了高中仍然住校時，我也自責過內疚過，可我始終放棄不了我的工作，這也是我的事業啊。

一本又一本獲獎證書，原團中央書記李源潮的親筆贈言，省總輔導員華耀國的合影，「市十佳輔導員」，「縣教育質量能手」，《聆聽花開的聲音》和《浮塵》的相繼出刊，二十年不變的優秀實績……我常想：如果不是從教，我怎會如此充盈。

身為一名教師，我們就擁有了一份以愛為主題的職業，愛事業，愛自己，愛生活，也愛他人;播種著愛，也收獲著愛，播種著幸福，同時更收獲著幸福。我用快樂的心情把幸福傳遞給我的親人、我的學生、我的同事、我的朋友。

親愛的女老師們，當你們迎著清晨的第一縷陽光，帶著自信的笑容邁著從容的腳步走進校門時，你們已經找到了自己幸福的所在。身為教師的我們，雖然工作平凡而又辛苦，但我們卻在時時享受著天底下最純美的幸福啊。

我幸福，我是一名教師。

我自豪，我是一名女教師。

我無悔，我是一名鄉村女教師。

G. 什麼是：「四有」「四個引路人」「四個相統一」

四個相統一：教書和育人相統一，言傳和身教相統一，潛心問道和關注社會內相統一，學術自容由和學術規范相統一
四有：有理想信念、要有道德情操、要有扎實學識、要有仁愛之心
四個引路人：做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人

H. 作為一名幼兒教師該怎麼樣做到「四有」好老師

1、好老師要有理想信念。「教師就是平凡的、樸素的人」，北京師范大學教育管理學院院長顧明遠認為，堅定的信念意味著教師肩負著國家使命和社會責任，有了這樣的信念，才能夠給學生傳播民族夢想的正能量。「北師大是教師的搖籃，眾多優秀的學長紮根邊疆、服務基層，是我學習的榜樣」，維吾爾族學生古麗加汗·艾買提說，作為少數民族學生，北師大的校風堅定了自己對邊疆教育事業的熱愛。

2、好老師要有道德情操。「正如總書記指出的：好老師應該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養，提升人格品質，並把正確的道德觀傳授給學生。」北京師范大學黨委副書記王炳林認為，教師不僅要傳授知識，更要以身作則，給學生們樹立正確的價值觀。明辨是非、曲直、善惡、義利、得失是一個教師應當為學生起到的表率。

3、好老師要有扎實學識。北京師范大學化學院院長方維海認為，教師不能只滿足於師生之間「一桶水和一碗水」的知識傳授關系，一定要培養學生的創新意識和創新能力。良好的科研訓練有利於培養本科生的創新意識，有利於開發他們的創新潛力。北師大黨委書記劉川生也表示：「我們注重創造有利於教師治學的環境氛圍，讓他們有自主創造的空間，鼓勵老師們自由探索，勇於創新。古籍研究院十五年磨一劍，編纂了3000萬字的《全元文》，充分體現了北師大教師板凳甘坐十年冷，文章不著一字空的精神。」

4、好老師要有仁愛之心。愛是教育的靈魂，北師大教育學部輔導員任雅才說，聽了總書記的講話，感覺很振奮。教育的原點就是愛，教師肩負著立德樹人的任務，有愛才有責任，愛教育、愛學生是每一個教師應盡的義務。

I. 四有五好青年是指那四有.那五好

四有：有理想、有道德、有文化、有紀律。

五好：學習好、思想好、工作好、紀律好、作風好。

決心認真學習、踐行「八榮」的高尚道德情操，堅決反對、力戒「八恥」的惡劣思想品德。爭做「有理想、有道德、有文化、有紀律」的社會主義「四有」好少年，爭做「愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻」的五好小公民。

(9)爭做四有輔導員擴展閱讀

產生背景

有理想、有道德、有文化、有紀律「做『四有』新人」 ——鄧小平為全國青少年題詞 1980年5月26日，中共中央副主席鄧小平給《中國少年報》和《輔導員》雜志的題詞：「希望全國的小朋友，立志做有理想、有道德、有知識、有體力的人，立志為人民作貢獻，為祖國作貢獻，為人類作貢獻。」

《人民日報》1982年5月4日發表的社論《當代青年的歷史使命》中把鄧小平的題詞延伸為「培養青年成為有理想、有道德、有文化、有紀律、有強健體魄的新一代。

主要目的

中國共青團是中國青年的先進組織，是中國共產黨的有力助手和後備軍，是中國青年學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的大學校，是培養和造就「四有」青年的革命熔爐，是建設富強、民主、文明、和諧的社會主義祖國的生力軍。

J. 高校輔導員要為黨和國家培養什麼樣的人

四有新人。

在學校領導的領導下，以關懷愛護學生，面向全體，負責全班的思想政治教育工作，培養「四有」新人，形成文明班集體作為班主任工作的目標和方向。

而且班主任要經常和科任教師聯系，了解研究學生思想、學習情況，教育學生明確學習目的，端正學習態度，改進學習方法，發展自學能力，學好各門課，不斷提高學習成績，向任課教師反映學生正當 要求，平衡和控制各科作業負擔。 還要 關心學生身心健康。

組織和指導學生開展體育、文娛、衛生活動，做好「兩操」，開展體育達標訓練，自覺搞好個人衛生和環境衛生，加強對學生生活管理和個人安全指導。從這上面幾條可以看出來高中班主任管理的方面是全面的，從課堂到生活，從學習到娛樂。事實上在高中也是班主任經常陪在我們身邊，但是側重點還是在學習上。

(10)爭做四有輔導員擴展閱讀

大學輔導員是大學生思想政治工作的骨幹力量，專職從事學生思想教育和行為管理工作，是教師隊伍的重要組成部分。在輔導員工作守則上記載，輔導員肩負著為黨和國家培養德、智、體全面發展的醫學專門人才的重任。

對學生進行思想政治教育和日常行為管理，把學生培養成為德、智、體全面發展的「四有」人才，成為社會主義事業的建設和接班人。其實大學輔導員主要是管理學生生活上的，對學習不側重，但是重視思想教育。