輔導員的雙重身份

A. 省某本科高校的輔導員和市某大專學校老師哪個好

首先，看兩所學院提供的個人發展前景，當然本科院校還是占優的，專科院校佔劣勢。畢竟發展平台，本科還是高一層次的。
其次，本科院校有研究型、研教型、教研型、教學型，專科基本上都是技能培訓。如果你覺得這所本科為你提供的所有選擇中涵蓋了你期望的未來發展設想和道路，就很好了。如果這所本科不能提供，而專科學院能滿足，選擇專科學校。
第三，現在的輔導員，實際上是一個身份，既是教師，又是管理人員。高校中一般分為科研人員、教學人員、管理人員，輔導員是一個特殊群體，具有雙重身份：教師和管理員。如果你希望作教師，則向教師序列發展，如果希望走行政路線則向管理人員發展。
第四，既然樓主是名校畢業生，不知道為什麼選擇回到家鄉了，哈哈，算我多事。

B. 輔導員雙重身份，雙重待遇，雙線晉升是指什麼

1.輔導員雙重身份：輔導員既是教師又是行政管理幹部。

（1）作為教師，是開展思想政治教育的骨幹力量。

（2）作為行政管理幹部，是學院幹部隊伍的重要組成部分，要做到管理育人、服務育人。

2.輔導員雙重管理：實行學院、系部雙重管理體制。

（1）學工部（學生處）負責對輔導員進行宏觀指導與績效考核；系部對輔導員進行具體指導和全面考核。

（2）學工部（學生處）建立輔導員業務檔案，將輔導員的聘任、考核、獎懲等情況及時記載備案，作為評審職稱、行政職級晉升和幹部任用的考核依據。

3.輔導員雙線晉升：輔導員既可正常參評職稱，也可按照《輔導員工作條例》規定，享受相應待遇。

（1）從事輔導員工作見習期滿，經考核合格者，可享受科員級經濟待遇；

（2）享受科員級經濟待遇工作滿三年，經考核合格者（其中有一年為優秀），享受副科級經濟待遇；

（3）享受副科級經濟待遇工作滿三年，經考核合格者（其中有一年為優秀），可享受正科級經濟待遇；

（4）享受正科級經濟待遇工作滿三年，經考核合格（其中有一年為優秀），成績優秀者，可享受副處級經濟待遇。

(2)輔導員的雙重身份擴展閱讀:

規定明確，兼職輔導員工作量按專職輔導員工作量的三分之一核定，要堅持「同工同酬」原則，保證高校輔導員人事聘用要參照專任教師聘任的待遇和保障。

規定對制定輔導員隊伍激勵保障機制，實現專職輔導員職務職稱「雙線」晉升等提出了明確要求，強調高校專職輔導員職務（職稱）晉升要單列計劃、單設標准、單獨評審，

要注重考查工作業績和育人實效的方向，要將優秀網路文化成果納入專職輔導員的科研成果統計、職務（職稱）評聘范圍。