新輔導員思政培訓

『壹』 高校思政輔導員與教務處管理人員的區別

1、身份不來同。輔導員身份一般是源政工幹部，歸黨委組織部管理；教務處工作人員身份一般是教師，歸人事處管理。2、來源不同。前者在黨政幹部中交流，或部隊轉業幹部補充等。後者一般在教師隊伍中交流補充。3、工作不同。前者做學生的思想教育和行政管理工作。後者做教學、教務和學籍等管理工作。當然，大目標是一致的：育人。

『貳』 輔導員如何開展思想政治教育

大學的輔導員應該展開思想政治教育，弘揚一些社會的正能量，對學生的政治方向起著積極引導作用。

『叄』 什麼是思想政治輔導員

貌似就是你思想有點異常，幫助你做心理工作的人員。
比如：你有反社會反人類的思想，思想政治輔導員就會來幫助你矯正思想上的錯誤傾向。
個人認為應該是比較傾向於心理輔導員。不過就是偏向於政治問題的那種。

個人理解而已……

『肆』 輔導員思政職稱跟思政部教師有什麼區別

兩者不是一回事。
思政教師負責教學，比如上馬哲課、毛概課等。屬於教師崗位。
輔導員主要負責學生思想政治教育工作，做實際的針對學生的工作。按照教育部的規定，屬於教師崗和管理崗雙崗。
輔導員可以兼職上思政課。但思政教師無法替代輔導員做學生工作。

『伍』 輔導員應怎樣做好大學生思想政治教育工作

新形勢下做好大學生思想政治教育工作的方法
(一)營造一個健康和諧的校園文化氛圍
思想政治的教育離不開一個和諧健康的氛圍，因此輔導員要注意營造這一文化氛圍。思想政治的教育不只局限於固定時間和地點的學習，還要注重在平時加強對大學生的培養。故而營造一個健康和諧的校園文化氛圍就是極為必要的。大學生的主要活動范圍都在校園內，一個良好的校園氛圍能使其潛移默化地接受優秀思想政治的教育，這有利於大學生在日常生活中提高思想政治水平。
(二)引入新穎、有積極意義的教學內容
思想政治的教育不能僅僅局限於相關理論的灌輸，否則會使學生感到枯燥乏味，不利於思想政治教育工作的開展。思想政治教育中涉及的概念理論知識較多，如果只是進行相關理論知識的講解，教學內容得不到及時豐富，將會打擊學生的學習積極性。因此輔導員要注意引入新穎的、富有積極意義的內容。通過改進教學內容，使學生對思想政治教育有具體的、感性的認識，加強其對思想政治相關理論的感悟。如輔導員可以結合實際生活中的一些具體情況，發生的一些具體事件組織學生進行討論，這對於大學生思想政治水平的提高非常有效。
(三)不斷改進創新思想政治教育的方式
高校學生在進入大學之前，所接受的思想政治教育都是千篇一律的方式，這在一定程度上造成了他們對思想政治教育的厭煩。高校輔導員如果繼續沿用傳統的教育方式，無疑會使大學生對思想政治教育產生抵觸情緒，將不利於思想政治教育工作的有效開展。因此，輔導員要積極改進創新教育方式，帶給大學生不一樣的思想政治教育方式，激發其學習興趣。對於傳統的灌輸式教育輔導員要徹底摒棄，改而與學生進行想法交流，針對具體問題相互交換看法，進一步展開探討，以此種方式提高學生的思想政治覺悟。

『陸』 輔導員思政專項博士

政治輔導員與公寓輔導員在本質上還是有區別的。
政治輔導員是大學生思想政治教育的骨幹力量，政治輔導員按照黨委的部署有針對性地開展思想政治教育活動，班主任負有在思想、學習和生活等方面指導學生的職責。思想政治教育工作隊伍是加強和改進大學生思想政治教育的組織保證。大學生思想政治教育工作隊伍主體是學校黨政幹部和共青團幹部，思想政治理論課和哲學社會科學課教師，輔導員和班主任。
公寓學生思想政治輔導員(以下簡稱公寓輔導員),是高校實施思想政治工作進公寓的重要舉措.建設一支高素質的公寓輔導員隊伍,增強學生思想政治工作的針對性和實效性,提升工作能力與水平,需要研究公寓輔導員的配置比例、角色定位、工作職責、工作規范,從穩定隊伍的角度,還應該考慮其發展方向。

『柒』 輔導員應怎樣做好大學生思想政治教育工作

摘要 大學生思想政治教育是培養、影響與矯正大學生思想觀念、政治觀點、道德規范以及人格品質形成符合一定社會所要求的思想品德的重要時期。加強和改進大學生思想政治教育是學校育人工作的根本和中心環節，輔導員是高校思想政治工作的基層組織者、教育者和管理者，在大學生思想政治教育中占據重要作用地位，做好輔導員是大學生思想政治教育工作最基礎的部分。（剩餘3866字）

『捌』 大學輔導員日常工作

1、對大學生進行思想政治教育，主要內容是：馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、「三個代表」重要思想的教育公民素質教育（民主法制、人文素養）學校規范教育（校規校紀律等）。

2、負責班級管理管理，處理好學生自我管理外需要輔導員辦理的事務。

3、負責信息管理，其內容如學生各類個人信息匯總，為學生建立個人信息檔案庫，包括學籍信息、成績信息、道德信息、生理信息、心理信息、誠信信息、生涯規劃信息。

4、提供輔導咨詢服務，與導師、校醫院、心理、職業指導中心合作，在教育行政部門和學校缺乏統一標准體系情況下，主動溝通，從大一年級就建立一定的職責體系。

(8)新輔導員思政培訓擴展閱讀

1961年，黨中央廬山會議上出台專門文件，提出在各高校設立專職輔導員，並得到實施；文化大革命期間，思想政治工作被「四人幫」利用，思想政治工作聲譽遭到破壞；1978年，國家教委出台文件，在高校恢復輔導員制度，因原先文革前思想政治工作人才（包括輔導員）轉崗嚴重。

於是以專業教師兼職為主擔任政治輔導員，輔導員工作不在僅僅停留在政治工作上，逐步向思想政治教育轉變。 1987年，也出台過改進和加強大學生思想政治教育工作的文件，政治輔導員工作定位依舊沒有變。

『玖』 輔導員應怎樣做好大學生思想政治教育工作

1、以身作則，以身示範，言行一致，首先在人品上做到無可挑剔
2、堅內持原則，不掩飾容自己的觀點，帶頭輸出正能量。因為社會需要正能量
3、尊重不用意見，允許各種觀點共存；但對不良觀念，還是要理直氣壯，旗幟鮮明。
4、與學生成為朋友，共同學習生活，潛移默化，如無物生