軍訓贊美輔導員的文章
A. 贊美軍訓的句子
1、堅持不懈，每句口號回盪天際;令行禁止，每個動作如臂使手，金石可鏤，每次落腳鏗鏘有力，人生在勤，每個同學牢記在心。
2、當風翻動起安詳的綠葉，當飛燕叫的清晨的一片天空一片蒼涼，訓練場上有我們口號喊的嘹亮;當月光照的大地一片皎潔，當星上微微露出笑臉，校園里有我們軍歌不斷飛揚。這就是我們的軍訓，這其中有苦也有甜，也有人說它就是個煉鋼爐，煉出來的都是錚錚鐵骨的男子漢，是不讓須眉的巾幗英雄!
3、烈日的曝曬擊垮不了我們的意志;大雨的傾盆渙散不了我們的隊伍;揮灑的汗水淹沒不了我們心中的信念;全身的疲憊擊敗不了我們心中的鬥志。
4、如果說人生是一本書，那麼，軍訓的生活便是這本書中最美麗的章節;如果說人生是一出戲，那麼，軍訓的生活便是這出戲中最精彩的一幕。
5、是軍訓，讓我們擁有戰勝困難的勇氣;是軍訓，讓我們懂得團結互助;是軍訓，開啟了我們輝煌的青春。
6、我們學會了堅韌不拔，學會了服從命令。軍訓，就是要培養我們的品質，磨礪我們的意志。經歷了軍訓，我們獲益匪淺;通過了軍訓，我們無比驕傲。
7、櫻花如果沒有百花爭艷我先開的氣魄，就不會成為美麗春天裡的一枝獨秀;荷花如果沒有出淤泥而不染的意志，就不會成為炎炎夏日裡的一位君子;梅花如果沒有傲立霜雪的勇氣，就不會成為殘酷冬日裡的一道靚麗風景;人如果沒有堅持到底的毅力，就不會成為緊張軍訓中的一顆亮星。
B. 輔導員對軍訓對大一關愛的作文
進大學，就意味著必須接受軍訓考驗。對我們這些一直生活在父母羽翼下的人來說，無疑是一種挑戰------一種自我挑戰。在這短短的軍訓期間，做到互幫互助，團結一致，我們要從原本懶懶散散的暑期生活中脫離出來，參加嚴格訓練，接受陽光的洗禮，面對種種的考驗。
給我們訓練的教官和我們一樣大，他身材不高，在他那稚氣未脫的臉上寫滿了嚴肅和認真。他還很愛笑，而且笑的時候原本就不大的眼睛變得很可愛，他的睫毛很翹。但是，教官在軍訓的時候對我們的要求還是很高的。只要大家不努力，他就會批評我們；只要大家動作不規范，他就會一而再，再而三地示範給我們看。這可是我第一次與軍人接觸。
軍訓一開始，同學們個個神采飛揚，對軍訓充滿了好奇。可是到了第二天、第三天、第四天，問題來了。有的同學開始發牢騷，抱怨聲便連聲四起，一些同學向教官提出意見、有的甚至想逃避訓練。這些都體現了我們平時的生活太順暢，幾乎是衣來伸手，飯來張口，缺少了那份同齡人應有的能力。這正是我們必須提高的自身素質。而我們的教官卻因為我們自由散漫的各種壞習慣，經常受到懲罰。24日這天教官因為我們，被罰連續五次正面卧倒在水泥地上，整條手臂都腫了，還流血了；。。。那一刻，幾乎所有的同學都哭了。但是哭又什麼用？？我們總是在教官受罰之後跟他說對不起，為什麼不一開始就做好自己呢？
你是那麼一絲不苟。抱著在軍訓中混的我，今天，才認識到嚴謹的時間意識和堅忍不拔的意志。哪怕是一個最簡單的動作，在訓練場上，我們無數次地重復著，用自己的心去真真切切的體會軍人的英偉。軍姿的紋絲不動，跨步的整齊有力，使我們真正體會到軍人的一絲不苟。
軍訓快要結束，看著曬黑的脖子、臉和手臂，就能記起烈日下的汗水。但是汗水不能淹沒我所有的記憶，因為有更多的東西充實著我。記得軍訓剛開始的時候，似乎是那樣的無聲無息，它沒流下太多的時間讓我做好心理准備去應付它。就這樣的幾天里，一點一滴的收獲漸漸地烙在我的記憶深處。
C. 軍訓，輔導員讓寫一首關於軍訓的詩，各位大神們，幫幫忙吧
向前沖
烈日的曝曬擊垮不了我們的意志，
狂風的肆虐動搖不了我們的內身軀。
整齊劃一的步伐，
短促容嘹亮的口號。
帶著教官的期望，
我們一起努力向前沖！
——向前沖！
汗水淹沒不了我們心中的信念，
病痛擊敗不了我們心中的鬥志。
英姿颯爽的身影，
標准有力的動作。
帶著老師的鼓勵，
我們一起努力向前沖！
——向前沖！
我們不會向困難低頭，
我們不會向挫折彎腰。
用我們堅毅的目光，
用我們筆直的腰板。
帶著我們心中的夢，
我們一起努力向前沖！
——向前沖！
D. 贊美學生軍訓刻苦的優美文段
（一）遐思
季節的柵欄索不住斗轉星移，轉瞬間，已經是大一第二學期了，還清晰的記得自己剛開學的情景：一顆雀躍的心，一座美麗的校園，一群朝氣蓬勃的人。
記不清是哪位作家說過，人生是一本大書，確實，人生是莫測的，人類千百年來苦苦思索和探索著人生的真諦，但終究沒有人能夠得到完滿的答案，走過二十年的人生之路，我思考過，也迷茫過，但有一個經歷讓我明白了許多， 已真切的體會到了生活，那便是軍訓。軍訓是大學的必修課，軍訓揮汗灑淚的日子很苦，但卻會使我學到了很多東西，那烈日下的苦練不僅僅是一個訓練的過程，更是一個教育我們做人的課堂。
剛開始軍訓的時候，每天在訓練場站軍姿，走正步，練踏步，回到宿舍後，渾身都覺得酸痛，有時甚至慶幸自己當初沒考軍校。但當我聽到教官講他們平時訓練的情形，我驚呆了，我無法想像站軍姿會暈倒在地上，無法想像走正步會上不了樓，更無法想像練軍拳到到大腿充血。直到了這些，我暗暗為自己以前的想法可恥。我可以盡力去站，盡力去走，盡力去臉，我可以在內心自己堅持下去。也許我確實做不好，但是如果我剛開始就退縮了，那就不是也許而是一定做不好。這是教官給我上的最有意義的一課，更是改變我思想的苦口良葯。
人生，像一幅色彩斑斕的山水畫，既有萬紫千紅，鳥語花香；又有盤根緒節，荊棘縱橫。漫漫人生路上，我們要選擇判斷的東西太多了，挫折是不可避免的，關健是受挫折後的態度，此時，你要學會沉默，就像在烈日下站軍姿，在沉默中鎮定，在沉默中反省，在沉默中堅強，在沉默中撞出新的火花。當你成功時，不可驕傲，此時更應沉默，在沉默中冷靜，在沉默中。回首，在沉默中尋找新起點，確立新目標。蛾在沉默了一冬之後，終於把驚濤的壯觀推出了地平線。
軍訓的日子真的很苦，多少次想放棄，但我沒有選擇，放在眼前的路只有一條，那就是——堅持。人生在世，貴在堅持，誰能堅持到底，誰便能夠取勝。「我們面前有困難」可以變成「困難面前有我們」，這巧妙的改動，需要我們的智慧與勇氣，而我的智慧與勇氣便是在軍訓中磨煉出來的。其實，浪再大也在船底下，山再高也在腳底下，既然如此，又有什麼困難能讓我低頭呢。狂風塑造戈壁，流水塑造峽谷，勇敢塑造輝煌！我的理想，是個中跋涉的夢，而我的跋涉，是段艱辛的路，軍訓，我沒有倒下，以後也不會倒下。
軍訓雖然已經過去了，但軍訓的日子永遠都是我大學校園生活點滴中的最美回憶。
（二）春之校園
走在色彩絢麗的校園中，呼吸著空氣中彌漫著的春風清香味道。作為一名現代學子，更因大學生的榮耀所帶來的自豪感早已融進了血液，流遍全身，物之所及，心之所想。濱州學院的名字令我心飛神馳，因為這是我的大學，是一個充滿活力，洋溢著創新精神的大學。每每觸及她的目光，我總會不由得贊美她，謳歌她，送給她最美的祝福！
木棉花綻放，玫瑰花吐馨香，春天已悄悄蒞臨校園。一身輕松，清爽，年春暖花開，賞濃濃綠意，別有一番情趣在心頭。
冬青剪出嫩綠的枝葉，那麼地綠，是一種生機勃勃的綠，看到這滿目的新綠，你無法不感到你的血液中也正流淌著一生命的綠色。
「三月春風似剪刀，不知細葉誰裁出」，長長的柳條兒在春風中飄舞，似少女飄飛的秀發，你不覺間要與之翩翩起舞了。
蓄積一冬的力量，花兒此朝勃發，繁星點點，花團簇簇，攜沈沈春意於枝頭向人們展示風姿，彷彿與活躍在濱州學院校園里的年輕的精靈媲美。潔白的玉蘭花，幽香四溢，似玻璃水晶般讓人愛憐卻又不妨心去碰他，生怕沾污了她的無瑕。
E. 關於軍訓生活歌頌教官的朗誦詩
我聽到洪亮的你的聲音,
像那山澗傾淌的湍流；
我看到矯健的你的步伐,
像要踏出一首激昂的進行曲；
我能感受到你的滿腔激情，
像奔騰在草原上的駿馬。
不明白的是為何你情願
讓磨礪刻畫你的樣子;
無悔的獻出如錦年華的青春。
那嘹亮的軍歌總會在夢中回盪，
才發現訓練場景也可以成為享受；
那整齊的隊伍在禮樂中受閱，
才發現我們也可以在磨礪中成功；
千百次模仿你的樣子，
我們學會了軍人的姿態；
你命令式的言傳身教，
我們習得了做人的精神。
那國泰民安的背後，
是你們三百六十五個晝夜忙碌的身影；
終於明白的是為何人世間,
總不能溶解你的樣子，
是你讓國家擁有尊嚴，給國民擁有正氣。
可愛的你，讓所有人為你感動，
堅強的戰士，謝謝你為我們捍衛和平。
瀟灑的你，為祖國甘願奉獻一切，
親愛的教官，我們用軍禮向你致敬。
【第二首
是你，讓嘹亮的號角喚醒了沉睡的晨曦。
是你，讓整齊的腳步踏響了寧靜的大地。
是你，讓年青的生命譜寫著青春的贊歌。
親愛的教官，
你用激情感染著我們，
你用紀律約束著我們，
你用堅強鼓舞著我們，
你用奮斗激發著我們。
你有師長一樣的威嚴，
你又有兄弟般的親切。
因為你，幼稚的心靈懂得勇敢面對生活；
因為你，怯弱的靈魂學會拼搏面對人生。
你果斷地呼喊著：稍息、立正。
聲音如同你的意志一般剛毅。
風雨無阻，烈日何懼。
道一聲辛苦了！
你的微笑是最美好的回答。
道一聲辛苦了！
你的軍禮是最崇高的回應。
道一聲辛苦了！
你的話語是最動聽的回聲：
因為我們
是人民的子弟兵。
尊敬的教官，
我們無以言謝，
惟有用軍人的禮儀，
向你們致敬
（第一首是修改過的，更簡短）
F. 贊美軍訓教官的詩歌 急需呀！！！
我拿什麼贊美你，教官
作者：王從余
如果說母愛似海，用溫情把我包圍
如果說父愛如書，用心靈才能讀懂
如果說師恩如山，由一生可以受益
那麼，我用什麼來形容教官呢？
他的話語如命令，乾脆利落的幾句
卻深深鼓舞著我
無論何時何地
他的行動如松，整齊劃一的幾步
卻久久感染著我
無論何時何地
可是，我拿什麼贊美你啊？
教官，
你教會我軍人應有的姿態
你教會我做人應有的精神
你讓我明白好多好多
您是紅燭嗎？
你不顧自己的兵卻要堅持給我們訓練
您是玉壺嗎？
當我們趁您不再就偷偷休息
你卻用苦口婆心代替了嚴厲訓斥
教官，我不知道可以拿什麼來贊美你
因為簡單的詞彙在您面前都顯得那麼蒼白
教官，我不知道可以拿什麼來贊美你
也許因為你的付出本來就無需回報
所以，我只能說一句
教官，您辛苦了！
贊美教官
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發表日期：2007年11月29日 【編輯錄入：ljzjc】
是你，讓嘹亮的號角喚醒了沉睡的晨曦。
是你，讓整齊的腳步踏響了寧靜的大地。
是你，讓年青的生命譜寫著青春的贊歌。
親愛的教官，
你用激情感染著我們，
你用紀律約束著我們，
你用堅強鼓舞著我們，
你用奮斗激發著我們。
你有師長一樣的威嚴，
你又有兄弟般的親切。
因為你，幼稚的心靈懂得勇敢面對生活；
因為你，怯弱的靈魂學會拼搏面對人生。
你果斷地呼喊著：稍息、立正。
聲音如同你的意志一般剛毅。
風雨無阻，烈日何懼。
道一聲辛苦了！
你的微笑是最美好的回答。
道一聲辛苦了！
你的軍禮是最崇高的回應。
道一聲辛苦了！
你的話語是最動聽的回聲：
因為我們
是人民的子弟兵。
尊敬的教官，
我們無以言謝，
惟有用軍人的禮儀，
向你們致敬
G. 贊美「教官」的句子
贊美「教官」的句子
贊美「教官」的句子有：
1. 他是我們的教官，姓周。他有一張胖乎乎的臉，一雙炯炯有神的眼睛。他的頭發剪得很短，刺蝟似的一根根直向上豎起來。他的頭上戴著軍帽，身穿迷彩服，腳穿球鞋，整個人看上去又精神又和氣。 2. 我的軍訓教官，炯炯有神的眼睛，顯示出一名戰士的威嚴；嬌健有力的步伐，滲透出一名戰士的堅定。 3. 史教官面對陽光，把眼睛眯成一條縫，蹙著眉，咧著嘴，很大聲地說著。他雖然其貌不揚，皮膚黝黑，但是卻讓人有一種莫名的親切感，就像所有軍人一樣很嚴肅，卻又透著滿滿的和藹。 4. 們的教官一個姓張，一個姓魚，張教官是正的，他除了滿臉豆豆之外，我對他沒什麼印象。 5. 教官個子高高的，發型是標準的平頭，濃密的雙眉下一雙冷酷的雙眼裡折射出一絲絲陰冷的目光，高高的鼻樑下搭配一張詭異的大嘴，似乎在他眼裡我們不是一群學生，而像一隻只待宰的羔羊。 6. 我的教官長的大大的眼睛，個子高高的，穿著一雙運動鞋，非常的帥，跑起來就像在飄一樣！ 7. 周教官總是一臉嚴肅，就像是一個魔鬼，只要某一個動作稍微不對時，教官就會罰我們繞整個綠野村跑一圈的，那是多麼可怕的事情呀，所以我們不敢馬虎。8. 總覺得你和其他教官是不一樣的。你有點小孩子氣，有點可愛，有點腹黑，有點成熟，有點穩重，有點淡定。 9. 阿杜教官有著矯健的身軀，炯炯有神的眼睛是圓瞪著，挺直的鼻樑高高的，口如櫻桃，個子高高瘦瘦，面上有一條大約長五六厘米長的疤痕，手背上有一塊橢圓形的胎痣，整個外形都給我們帶來了嚴肅和難以相處的樣子。 10. 感謝你帶領我們二十九連二排的各位學員走過十三天難忘的軍訓生活。真沒想到十三天是如此輕易地過去了，而我們卻彼此建立了如此深刻的情誼。 11. 有一個教官我不知道名字，我們直接稱呼他為＂抱頭＂，因為他總是讓我們抱頭做蹲起。還有一個公鴨嗓，脾氣很壞，總是大聲嚷嚷著叫我們好好站隊。但是，因為他的嗓子實在是太糟糕了，所以我們經常聽不清他在喊什麼。 12. 第一次看見您的時候，我們都擔心您會讓讓我們吃盡苦頭，但您靦腆的笑容讓我們覺得您又是如此地和藹可親。 13. 我的教官姓羅，我們管他叫羅教官。他有兩道濃濃的眉毛，下面有著一雙炯炯有神的眼睛，眼睛下有個尖尖的鼻子，下邊有一張會罵人的嘴。
H. 贊美軍訓的句子有哪些
是軍訓，讓我們擁有戰勝困難的勇氣;是軍訓，讓我們懂得團結互助;是軍訓，開啟了我們輝回煌的青春。
我們學會了答堅韌不拔，學會了服從命令。軍訓，就是要培養我們的品質，磨礪我們的意志。
經歷了軍訓，我們獲益匪淺;通過了軍訓，我們無比驕傲。
如果說人生是一本書，那麼，軍訓的生活便是這本書中最美麗的章節;如果說人生是一出戲，那麼，軍訓的生活便是這出戲中最精彩的一幕。
烈日的曝曬擊垮不了我們的意志;大雨的傾盆渙散不了我們的隊伍;揮灑的汗水淹沒不了我們心中的信念;全身的疲憊擊敗不了我們心中的鬥志。
苦不苦，想想長征二萬五;累不累，比比革命老前輩。
累死沙場君莫笑，古來軍訓幾人回。
流汗，是因為我們努力了。
流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊。
在揮汗如雨的日子裡，更需要努力和認真。
在指揮與服從中，陶冶自身品格，升華內心思想。
軍訓，會使我們快速成長——因為酸甜苦辣在這里嘗遍。
不怕臟，不怕累，不怕苦，再苦，再累，再臟，也要堅持不懈。
軍訓是記憶中美好的回憶。
士兵們的優秀往往可以彌補將軍們的錯誤。
I. 從大學生的角度對輔導員的工作寫一篇文章
迎著新學期早晨的第一縷陽光，我來到美麗的華廣大校園。一
張張嶄新的面孔，一處處新鮮的事物，都在這一刻匯集到這里，再
將鏡頭慢慢聚焦到我們和藹可親的輔導員鄭老師身上。輔導員擁有
關心學生，愛崗敬業，為人師表的美好品質，是教師隊伍和管理隊
伍的重要組成部分，是大學生們的知心朋友和人生導師，更是引領
學生從學習邁向事業的先驅者。
孟子雲：「天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨。
」軍訓似乎不只是在鍛煉我們學生，也在考驗著輔導員。即使自己
的臉被炙熱辣辣的陽光拍打著，鄭老師仍不停地四處登記各班的考
勤情況，關心學生們的身體狀況。酷熱的天氣下，看到老師在辛勤
地揮灑著汗水，和她那一臉燦爛的笑容，我們也做到了如蘇軾所說
的「古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志」那份
堅持。生活亦然，難免有多多少少的磨練在考驗我們的意志力，需
要我們有百般堅定，不妥協的精神。「鍥而舍之，朽木不折；鍥而
不舍，金石可鏤」說的正是這道理。
雄鷹要感恩大風，因為大風架起它翱翔；鮮花要感恩雨露，因
為雨露滋潤它成長；帆船要感恩風浪，因為風浪推涌它前進。我們
要感恩身邊的人，因為他們激勵我們成長。但生活在這個繁華喧囂
的大都市裡，人們漸漸淡忘表達自己內心深處感受的方式。埋怨，
煩躁，嫉妒，乃至憎惡，開始占據我們原本純潔的心靈，這使得我
們失去那份原始的發現美的細心。輔導員為了讓我們領會出感恩的
難貴，給我們一個假期任務，給自己的父母道一聲，「父母，謝謝
你們，你們辛苦了」，並記錄下為父母做的有意義的一件事情。孝
，其為人之本也。我們要感恩自己的父母，是他們給予我們生命，
給予我們溫暖的避風港，給予我們不懈奮斗的動力。同樣，不只是
父母，身邊的每一個人，都值得我們好好地去感恩。停下匆忙的腳
步，平靜煩亂的心，面對著無論是愛過你還是傷過你的那些人，你
都要悠然打從心底里來感謝他們，感謝他們參與了自己精彩生活的
一部分。感恩是靈魂上的健康，是精神上的寶藏。喝水不忘挖井人
，前人栽樹後人乘涼。感恩，方為人生一大哲問。
只有懂得如何停止的人才知道如何加快速度，勞逸結合才能事
半功倍。當今普遍學生偏向於一種「埋頭讀」的學習方式，一味地
埋著頭做習題，缺乏適當的鍛煉。對於剛擺離沉重緊張的高中的我
們，深深體會出勞逸結合的重要性。而鄭老師正是讓我們從意識上
的「勞逸結合」過渡到現實中的樞紐。我們鄭老師恪盡職守的同時
又有青春活潑一面，在落實好輔導員的本職工作之餘，積極參與學
生的活動中，與學生們打成一片。回首諸多活動，總見鄭老師熟悉
的身影。新生杯籃球賽上的鄭老師是激情澎湃的啦啦隊一員，一起
歡呼，一起鼓勵，一起陪伴我院的籃球健兒挺進總決賽，獲得冠軍
榮譽；班級文藝風采大賽上，鄭老師給予參賽隊伍獨特的點評，並
全身心地享受這場視覺盛宴；還有形形色色的「環湖跑」、「校運
會」等等。古有周文王，周武王的一張一弛，文武之道，今有鄭老
師的「會休息才會工作」的主張。
老師的三塊法寶值得我們欽佩，而她的愛崗敬業更是深深打動
了我們。雖然中國企業員工的敬業度普遍不高已是不爭的事實，抱
著「做一天和尚敲一天鍾」的心態在各自的崗位上工作，但我們的
鄭老師不甘與世同俗，能適度把握好工作原則，干一行，愛一行，
專一行，以教育為主，管理為輔。
提高學生政治思想，強化學生的專業知識，是輔導員的首要工
作。鄭老師無私地把愛獻給了學校和學生。注重對學生個人素質的
培養，引導學生正確的認識、評價自己，用平等的態度對待自己和
他人，樹立積極健康的人生觀和價值觀。鄭老師多採取「鼓勵式」
教育，正確地引導我們擺正那些「新一代」的新奇思想，想法設法
地讓長期沉迷網路游戲，厭倦學業的同學找回對學習的興趣，發掘
他們內在的潛能。我們從老師身上認識到尺有所長，寸有所短，並
怎樣去取長補短，顯微闡幽，始終積極向上地學習，朝氣蓬勃地生
活，要樹立競爭意識，加強團隊協作精神，增強與人共事的能力，
為今後走上工作崗位打好基礎。而且，她潛移默化地讓我們知道，
我們是大家庭的一份子，要有集體榮譽感，從此擺脫原有的輕浮狂
躁，懵懂無知，做到真正的實事求是，全心全意為本學院，學生們
服務。其次，鄭老師憑借自己渾厚的專業知識，讓我們更了解專業
的發展前景及其就業形勢，弄清主要的就業渠道和就業方向。鄭老
師傳授我們制定學習計劃的方法，為大學的每個階段定下恰當的目
標。全因輔導員，學生得以全面成才和健康發展。
任勞任怨，兢兢業業是鄭老師向來的工作指標。執行上級學院
下達的任務，安排不知凡幾的黨團工作，處理學生的諸多瑣事。她
認真履行自己的職責，全面地理解和實踐自己的工作任務與內容，
對事業的真理上下求索。雖然在工作過程中，難免會遇到少許學生
因對輔導員按嚴格的制度規章辦事而產生反感，但輔導員心平氣和
虛心地廣泛接納學生們的提議，反思自己的工作；而在上級領導不
時對自己的工作作出指點審核後，輔導員都能及時糾正，完善工作
，安妥地把每件事安排得有條有理。
心中再多的感受不能一一用文字言表，他山之石，可以攻玉，
在此借用他人的贊美輔導員的語句，「春蠶一生沒有說過自詡的話
，但那吐出的絲就是大量是生命的尺子。你為花的盛開，果實的成
熟整天忙碌著，默默地看著葉的綠萌，你是一棵挺拔的樹，曾經過
的果實，歲月在你的身上刻下風霜的印跡，可你是身旁一片鬱郁蔥
蔥的森林，你是那麼平凡，卻在與自己相處過的學生心中留下不可
磨滅的痕跡，身正不令而行，那麼一種用愛的聲音去唱奉獻的贊歌
。」，「輔導員是學生的『114』，有一定的知識底蘊；輔導員
是學生的『110』，執行好管理之『法』；輔導員是學生的『1
20』，關注學生身心健康；輔導員是學生的『119』，防範一
切突發事件。」當然，現在的我再也不能壓抑自己激動的心情，不
禁提起筆寫下一詩來抒發自己對鄭老師的贊頌，「初春細滋潤嫩苗
，金秋盡豐收碩果。大華廣才子佳人，鄭導員欣送歡笑。」
她是位陽光般的天使，也是位任勞任怨的園丁；她是位考慮縝
密，負責任的領導，也是顆金子般的核心；她是位孝順的女兒，也
是位偉大的母親；她還是個活潑青春的開心果！想說一句，「鄭老
師，您辛苦了，感謝有您！」
J. 描寫大學輔導員的美文
給你一片作參考
以身作則師亦友 無私奉獻心換心-
---記我校優秀輔導員唐勇老師
【簡介】唐勇，男，湖南邵陽人，中共黨員，2004年7月畢業留校於招生就業處工作，2005年下半年調至理學院擔任專職學生輔導員。現任理學院團總支書記、學生工作第二黨支部書記、院招生就業專干、東湖學生公寓六棟棟長。在工作中，有著強烈的事業心和責任心，愛崗敬業、關心學生，工作踏實肯干並且以身作則，樂於奉獻，富有創新精神。
【獲獎】
2004年獲得湖南農業大學第三屆青年教工「四項全能」競賽三等獎、「中文演講十佳」
2005-2006年連續兩年被評為湖南農業大學「就業工作先進個人」
2006年被評為湖南農業大學「暑假三下鄉社會實踐優秀指導老師」
2006年被評為理學院優秀班主任
2006-2007年連續兩年被評為湖南農業大學「優秀團干」、「優秀社團指導老師」
2007年被評為湖南農業大學「優秀輔導員」、「軍訓優秀輔導員」
光陰似箭，唐勇老師在大學輔導員這個崗位上工作已兩年有餘。輔導員這個平凡的崗位在唐老師的心中卻並不是一個普通的職業，他憑著強烈的事業心和責任心，以身作則，樂於奉獻，傾注了大量的時間和愛心在工作與學生身上，不僅在本職工作上取得了優異的成績，也贏得了師生們的高度贊譽。
思想教育求真務實 學生工作細致入微
唐勇老師目前擔任理學院學生工作第二黨支部書記、團總支書記。他熱愛學生思想政治教育工作，也深知這項工作的重要性。他的工作方法是把握時政脈搏，將思想政治教育轉化為具有時代特色的校園文化活動，以活動為載體去推進思想政治教育工作。通過開展廣泛的思想政治狀況調查，研究學生的思想和行為規律。為了培育好入黨積極分子，保證所發展黨員的質量，唐老師經常主動找入黨積極分子談心，激發他們入黨的熱情，鼓勵他們努力學習，爭取早日加入黨組織。此外，為了避免黨員發展工作的片面性和主觀性，每次發展黨員之前，他都要認真做好黨外群眾意見徵求工作，嚴把黨員入口質量關，做到黨員發展讓群眾滿意。
學生工作是繁瑣的，唐老師卻把它當成了生活的樂趣。一方面，他注重學生良好學習風氣的培養。對學生黨員和學生幹部，唐老師要求他們做到學習與工作兩不誤，同時號召學生幹部們充分發揮模範帶頭作用，改善全院的學習風氣。在唐老師所帶黨支部2007屆畢業生黨員中，有47.4%的同學考取了研究生，而在這批考取研究生的同學中，又有89%的同學考取了中南大學、深圳大學、華東政法大學等重點院校。2007年，在他所帶的13個院團總支副部長以上幹部中，有1人獲得先正達獎學金，2人獲得國家獎學金，4人獲得校二等獎學金，3人獲得校三等獎學金，獲獎面達到了77%。另一方面，他及時把握學生的思想動態，真心為學生排憂解難。唐老師每年都會對特困生、沉迷於網路的學生、成績較差的學生和有心理障礙的學生等幾類特殊學生群體進行建檔並開展個別跟蹤教育。在教育的同時，他也會竭盡所能為學生解決實際困難。唐老師所帶的班中，有位來自偏遠農村的卿同學，家庭經濟十分困難。唐老師了解情況後，主動與他溝通，鼓勵他積極面對生活，同時推薦他參加班級事務管理，還為他爭取到了勤工助學工作崗位。兩年來，唐老師為貧困學子爭取到的假期兼職等勤工助學崗位達到200餘個，直接為貧困學子帶來經濟收入65000多元。
就業考研悉心指導 日常工作全面到位
當前大學畢業生面臨的首要問題是就業問題。唐老師在學院畢業生就業指導工作中，充分發揮自己曾在校招生就業處工作過的經驗優勢，同時經常上網查詢各類就業網站的信息，細閱《中國大學生就業》等各類人才信息刊物，認真領會就業方針與政策，科學指導學生撰寫推薦材料、求職信，指導他們掌握求職面試方面的技巧，解決學生的後顧之憂。與此同時，他也從不放鬆對學生誠信道德的教育，始終鼓勵畢業生以健康的心態面對就業。此外，唐老師也將引導學生積極備戰考研作為工作的重點。在唐老師的努力下，2007屆學院畢業生中，有23名畢業生考取了研究生，其中有19名考取中科院、中南大學、深圳大學等全國重點院校。唐老師本人也連續兩年被評為學校「就業工作先進個人」。
作為東湖學生公寓六棟棟長，唐老師堅持每周都到學生宿舍巡視，對安全隱患進行排查，對違紀違規的學生進行教育。他創建了棟長接待制度，將每周三晚定為接待時間，及時解決了學生在生活中所遇到的問題。去年一年內，唐老師接待學生在100人次以上，極大地解決了學生學習和生活上的實際困難。由於將樓棟精神文明建設與學院精神文明建設有效地結合起來，他所管轄的樓棟中的理學院、食品科技學院在全校精神文明建設中取得了排名第五、第六的好成績，2006年理學院也被評為校「宿舍精神文明創建工作先進學院」。
創新精神注入社團 先進理念指導活動
理學院有著豐富多彩的團學活動，其中的「名人堂」、「精英大講堂」等品牌欄目在全校的影響力也頗為深廣，這與唐勇老師在團學建設方面的創新思維是分不開的。「團學工作的特色必須要有品牌，建設起品牌才能真正出成果」，這是唐勇老師開展團學工作的思路。在他的指導下，理學院團總支率先在各學院中創立「銘理」社團品牌，並精心打造了「名人堂」、「精英大講堂」等品牌活動。2006年—2007年，共舉辦各類講座、論壇近20場次，其中「名人堂」4期，「精英大講堂」2期，學術講座5期。參與各項活動的師生人數達到了5000多人次。2006年理學院被評為「湖南農業大學增強團員意識主題教育活動先進集體」、校學術科技節「團體優勝獎」，2007年理學院團總支被評為「五四紅旗團總支」，學生會被評為校「優秀學生分會」。
唐老師也將社會實踐作為培養大學生成長成才的重要內容。他帶領學生開展了赴洞庭湖區「三下鄉」社會實踐活動，指導銘理青年志願者協會開展了「同一片藍天下·中國麥田計劃」大型公益活動、「珍愛生命—防治愛滋病」宣傳活動、慰問殘疾人活動、「踐行八榮八恥，創建節約型校園」等活動。通過這些活動，12名學生志願者被聘為校外輔導員。理學院銘理青年志協連續兩年被評為「十佳院級社團」、「優秀青年志願者協會」。唐老師也於2006年被評為湖南農業大學「暑假三下鄉社會實踐優秀指導老師」，2006年、2007年連續兩年被評為湖南農業大學「優秀團干」、「優秀社團指導老師」。
累與快樂並行 愛與奉獻同步
唐老師坦言，總結兩年多來的專職輔導員工作，他最大的體會就是「累得快樂」。所謂「累」，就是輔導員這份工作是非常辛苦的；「得」，就是輔導員在工作的同時也從學生們身上得到了支持、理解與信任，在工作實踐中迅速提高了個人能力；「快」，就是在輔導員工作中逐漸學會了協調個人生活和工作的關系；「樂」，就是參加工作至今，唐老師已經把每天與不同學生打交道當作最快樂的事。唐老師不止一次表示：沒有學生們的支持，他的輔導員工作就不會堅持到今天；沒有「累得快樂」，他個人也不會有今天的成績和榮譽。