老師輔導學生的作文段落

Ⅰ 描寫老師的段落 要從以下作文加上去

教室是你的家園，講台是你的舞台，教科書是你領路的明燈，學生就是你可專愛的孩子。每當屬新一年的學生來了，你會伸出雙手歡迎，畢業了的學生會讓你含淚相送。你把知識傳授給了他們，才能使他們在知識的海洋里遨遊，是你教給了他們怎樣做人，才使他們對社會有更多的貢獻。你是辛勤的園丁，盼望著鮮花滿園，盼望著桃李芬芳！小小的教室里，是你教會了他們怎樣寫下自己的名字，是你把整個世界溶入他們的心靈。從零開始，從此出發，一批批的學生就是在你的攙扶下，挎上了賓士的俊馬！

小小的粉筆就是你的雙手，描繪出了你心中的藍圖。上課的鈴聲就是你征程上的沖鋒號角，一路走來把汗水拋在身後。你會為學生優異的成績感到高興,你也會為差等的學生耐心的講解，這全都是你的孩子，你捨不得把哪一個拉下。為了孩子你廢寢忘食，為了孩子你鞠躬盡瘁，為了孩子你把心都給了他們。就是這樣，你把自己燃燒起來，就是這樣你把光明留給大家，你無怨無悔，你甘心付出！

Ⅱ 老師上課的片斷小作文100

〔我的老師〕人物描寫的作文好段、片段

★ 我們的老師姓桑，她戴著一副明亮又時尚的眼鏡，看上去很漂亮。

記得昨天，桑老師在給我們講課，講著講著，突然咳嗽了幾下，我就開始覺得桑老師感冒了，接著，桑老師又咳嗽了幾下，啊，桑老師真的感冒了。三十四雙眼睛盯著桑老師，可桑老師卻像沒事似的，又開始給我們講課。時間過得可真慢，好容易下課了，我跑過去問：「桑老師，您是不是感冒了？」桑老師說：「有點，但沒什麼。」後來，為了不耽誤我們的功課，她背著我們悄悄地吃葯。

桑老師不僅關心我們的學習，還關心我們的身體。記得有一次，我們班段澤豪病了，桑老師非常著急，她只好先請校醫給段澤豪看病，然後，又給段澤豪的爸爸打電話，直到段澤豪吃完葯，他爸爸把他接回家，桑老師的心才安了下來。啊！老師！您不是母親勝似母親！

★在我的家鄉,有一條小河,河上新架起了一座小橋,取名"愛生橋", 這是為紀念我的小王老師而建造的.小王老師,她叫王國華,那年剛到我們村時才十九歲,中等身材,梳著兩根短辮,長得文靜,秀氣,一開口嘴角上便帶著微笑,就象是我們的大姐姐,我們都親昵地叫她:"小王老師."我永遠也忘不了,忘不了小王老師離開我們的那瞬間的情景.1991年7月5日,在我的心中那是一個黑色的日子.那天我們要期末考試,7月4日一夜的暴雨,使河水猛漲,河中的小竹橋在洪水的沖擊下,已不那麼平穩了.延期考試已經來不及了,一早,小王老師就守候在橋頭,迎接每一個來考試的學生.我是最後一個到橋頭的,天還在下著雨,我看到王老師的衣服早已淋濕了,那頭秀發披散在臉上,已分不清是雨水還是汗水.王老師看到十八位學生都來了,心裡非常高興,一邊喊著:"紅紅別動,老師來接你."一邊上了那已沒在水中搖搖晃晃的小橋,我在橋那邊喊著:"王老師您別過來,我自己能過去.""不行,太危險了,老師來接你."看到小王老師那著急的樣子,我便站著沒動,小王老師順著小橋過來了,"紅紅,你來了老師就放心了."說著抱著我就上了橋,此時的小橋在洪水的沖擊下,已經搖搖欲墜,當走到離橋頭不到兩米處時,就聽"咔嚓"一聲,我知道情況不好.我說:"王老師,放下我吧!那樣重量會輕些.""紅紅,別害怕,沒事的."

王老師邊小心翼翼往前挪著步,邊安慰我說.可我已經感覺到王老師的心跳在急劇加快.還沒等我多想,就聽王老師大喊一聲"紅紅,快往上跳!"順勢便把我推到岸上,力氣之大,是我當時沒有想到的.我的腳還沒站穩,就聽"咔嚓"一聲,王老師和那小竹橋一起被洪水沖走了,王老師淹沒在水中,連影子也沒有了.我們驚呆了,不知所措.剎時間,哭喊聲,呼救聲,驚天動地.我們一邊沿著河呼喊著:"王老師,王老師……",一邊飛奔著去村裡喊人.村上人聽到喊聲,全部趕到河邊,順著河邊跑下去十多里,可小王老師再也沒有露面了.我們哭泣,我們呼喊,我們的王老師就這樣連話也沒留下,就離開了我們.

★ 老師，我想對您說:"您錯怪了我，您損傷了我的自尊心!"

在您的眼中，我是一個不太好的學生，我不遵守紀律，也曾偷過同學的小玩意兒。但是，老師!自從那一次校領導對我進行批評教育後，我已經改正了!可您還是用老眼光看我!

那天中午來校，您聽說班上一個同學貼花紙不見了，便在全班大聲問了好幾遍，但始終無人承認。於是，您准備用搜書包的辦法來找到偷東西的人。可是，我萬萬沒有想到，您竟先走向了坐在最後一個座位上的我!老師，當時我真想哭，我不明白您為什麼要先搜我的 書包，我的心都碎了!您整整用了30分鍾時間搜查我的書包。您可知道我這30分鍾是怎樣熬過去的 老師，我是忍著莫大的痛苦，忍著快要滾下來的淚珠熬過去的!

不錯，我在心靈上是曾經有過不可磨滅的污點，但我已經用心去懺悔了，我已經改了!您卻始終不肯相信我。

下課了，我終於忍不住了，我奔進廁所放聲大哭，您卻不屑地投來一個白眼!老師!您再也不是孩提時想像的溫和，親切的老師了。

老師，我只想對您說，我只有唯一的一個願望:老師，您錯怪我了!請您理解一顆已經碎了的心吧!我親愛的老師!

老師，我希望您重新變為我所想像的老師，一位溫和親切，能理解學生的好老師!

★ 瞧，這位身穿黑色華達呢中山裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上帶著微笑的中年教師，他就是我們敬佩的語文老師——陳老師。陳老師知識淵博，教學經驗豐富，上起課來總是那麼輕松，活潑，生動，有趣。我們尤其愛聽他的作文課，他講起課來總是那麼風趣，幽默， 引人入勝，使我們興趣盎然。我們在不知不覺中愛上作文，逐步懂得一點寫作的"奧秘"。

"叮鈴鈴"，上課的鈴聲響了，這一節是作文課。陳老師大步跨進教室。今天他顯得格外興奮，走到講台前，笑嘻嘻地說:"同學們，今天我特別高興，你們知道我為什麼高興嗎 "我們都咧開嘴，搖搖頭。陳老師接著說:"今天早上，我到貿易市場，一元錢，買了兩只老母雞，你們說能不高興嗎 "同學們哄地一聲笑了，張瑾笑得連腰也直不起來了。我想:陳老師准又在開玩笑了。哪知陳老師卻一本正經地說:"真的，我從來不說假話。不信，我讀給你們聽。"說著，他拿起一本作文本大聲念了起來。原來一個同學在作文中寫他跟爸爸到貿易市場去買雞，爸爸只付了一元錢，買到兩只肥壯的大母雞。同學們恍然大悟，陳老師在批評有的同學寫作文不顧事實，胡編亂造。陳老師說:"不管你的描寫多麼生動，詞語多麼豐富，不真實的文章是沒有意義的，就不是好作文。"我想，我也常犯這種毛病，如以前寫秋遊時，卻寫"春光明媚，百花爭艷……"打這以後，同學們寫作文時，總要細心琢磨，深入了解，遇到不明白的問題，便問老師，家長或者查閱資料，類似的錯誤就大大減少了。

又是一堂作文課。今天，一向和藹可親的陳老師，忽然一把拉著陳俊同學拖出門外。我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知陳老師關上門，轉過身來笑眯眯地說:"同學們，大家不要緊張，現在我要考考大家的眼力。你們熟悉陳俊嗎 ""熟悉!"同學們異口同聲地回答。陳老師接著問大家:"你們說陳俊今天穿的是什麼顏色，什麼式樣的服裝 腳上穿的是皮鞋，布鞋，還是跑鞋 "這一問，大家都怔住了，誰也不吭聲。過了一會兒，陳老師叫陳俊走進教室，我們這才打量起來:他上穿一件天藍色拉鏈衫，下著海藍色的褲子，腳穿一雙解放球鞋。陳老師笑著對我們說:"這就去觀察校園的花圃。"這次我們看得可仔細了，對花圃的每種花草，從它們的顏色到形狀，生活習性及生活規律，都進行深入的觀察，有的還翻查有關參考書。這次作文，大家都寫得較好。通過這件事，我們懂得:要仔細觀察，才能寫出好作文。

陳老師就是這樣指導我們學習和作文的。你說，我們有這樣一位優秀的語文教師，能不感到高興嗎 我們對寫作怎麼能不產生濃厚的興趣呢

★以前，我對每天只做幾道數學題都感到枯燥乏味，可新來的胡老師只用了短短的幾天時間，就讓我一天解幾十道數學題也覺得津津有味。是什麼原因讓我迷戀上了數學呢？說起來，得感謝胡老師科學、藝術的教學方法。

胡老師來之前，我得知他是全國小學數學奧林匹克優秀教練員，心裡不免產生疑問：他很嚴厲嗎？他名副其實嗎？可當我第一次見到他，就感到他確實出語不凡，課堂上獨特的開場白，立刻把師生間的距離拉近了。他說：「未來的主人們！我和你們交朋友來了，讓我做你們的大朋友，一起來探討數學上的有趣問題，好嗎？」「好！」我們異口同聲地回答。這時，我情不自禁地想：有名氣的教師原來是如此平易近人。

學習開始了，胡老師真是怪得很，他不是開門見山地給我們講數學，而是給我們朗誦了他寫的一首小詩：「生命如此偉大，數學算什麼？我最強！我最能幹！我最能吃苦！我能學好數學！堅持學下去，成功一定屬於我。」我想，他真是用心良苦，以此激勵我們好好學習。我聽後堅定了學好數學的信心。

胡老師教書有許多突出的特點。比如他在課堂上推行「不舉手提問」的方法。他說：「推行不舉手提問的好處是，不但能讓怕舉手的同學從中得到鍛煉的機會，還能讓一些在上課時偶爾開小差的同學怕突然被提問而洗耳恭聽，進入『人人自危』的狀態，促使全體同學積極思考問題。」——正是這一絕招，讓我變得專心致志，不敢有半點大意。又如，胡老師還別出心裁地推行100分上台介紹經驗的活動。一次單元測試，我得了100分，胡老師把我緊緊地抱在懷里，親切地說：「這次能考100分，有什麼經驗？回去好好想想，下午在台上給同學們說說，好嗎？」這時，我覺得彷彿一股暖流涌遍全身，一種享受成功的喜悅感油然而生。

胡老師雖然只給我們上了120多天課，但是我感到獲益匪淺，而且打心眼裡覺得他是一位教學有方、平易近人的好老師。

（十二）人物描寫片段

我的班主任

靳老師是我們的班主任老師，她教我們英語。靳老師是上個學期接替龔老師到我們班來的新班主任。

靳老師給我們的第一個印象很深刻。她個子不高，瘦瘦的，燙了長長的、捲曲的頭發，下巴有點尖，戴著一副眼鏡，還有一雙明亮的大眼晴。她的臉上皮膚很好，一副慈愛的面孔，說話時眼晴一眨一眨的。她說話很快，聲音很細。她走路總是很快，匆匆忙忙的，似乎有許多做不完的事。

她心很細，對我們很好，我們都很喜歡她。

上課了，老師又像往常那樣（怎樣？）步入了教室，她，那不大的眼睛，卻總是能夠放射出一種和藹可親的神情，而又不像安詳的老人，她，似青年一般活力，笑的時候有一個小小的酒窩，由此可見，她待我們猶如朋友，在那淺淺的皺紋里流露出一種耐人尋味的聰明，這，就是我們11班的班主任，我們的朋友史老師。

她的話，平靜，卻使人頓悟，她的言，平凡，有不失大家風范，無奇，可語文第一總是我們，她講課，字字句句，徹徹底底。有時，她還會與同學一齊歡笑，怎能不令我們驕傲？這，就是11班的班主任，我們的朋友史老師。

我有一位美麗的課外班老師。

她有著一張圓圓的臉，在這張臉上還嵌著兩只黑黑的大眼睛，上面還有兩道彎而細的眉毛，就像藝術師畫上去似的，眼睛上蓋著濃而密的眉毛。眼簾低垂時，給紅潤的臉頰上抹了一抹淡淡的陰影。老師還有一個俊俏的下鼻子，它小巧而可愛。一張布滿著幽默的嘴，唇微起，露出一顆顆雪白的牙齒，黑色的頭發像波浪一樣捲曲著。身材苗條，甚至苗條得有點過分。

在課上，老師總用那兩只耳朵認真地聽遠近異常的音響，總能讓那些淘氣的學生得到懲罰。

這就是我的老師。

靳老師站在講台上，嘴角微微向下彎，不斷地翻著筆記本。她的頭發卷得出奇，一直垂到兩肩，有點泛著棕色。她面無表情，大眼珠兒閃耀著鎮靜的光線，臉頰微微泛紅。

她今天的樣子不怎麼興奮，也許是因為我們的表現不好，但她依然若無其事地開始上課。

靳老師是我們的英語老師兼班主任，她中等身材，略顯消瘦。微卷的頭發散在肩上，一張和藹可親的臉上總是掛著笑臉，說起話來和風細雨，但卻充滿了道理，讓我們無法駁逆。給我印象最深的是她那雙深邃的眼睛，她戴著一副眼鏡，從眼鏡後透出的目光總是那麼炯炯有神。靳老師的目光是多變的，當我們犯錯時，她的目光是嚴肅的；當我們碰到困難時，她的目光充滿鼓勵；當我們取得進步時，她的目光又是欣慰的。正是這多變的目光，引導著我們。在成長的道路上提醒著我們，呵護著我們。我為有這樣一位認真負責的老師而自豪。

這學期是我在一零一中學生活的第二個學期，在這個學期里，我們換了許多的老師。比如有歷史老師，美術老師和數學老師但在這些老師中我最喜歡數學老師。

數學老師個子不高，但是她濃眉大眼，擁有一頭又黑又亮的短發，而且數學老師在課上講題時總是面帶笑容，同學上課回答問題說錯了，她也不予追究。這位數學老師在講課時她那烏黑的頭發在陽光的照耀下顯得格外好看。老師的身材有一點胖，但是動作卻一點也不笨，而且像一隻大花貓一樣靈敏。又像這動物一樣可愛。

我喜歡這位新數學老師，不在於她的外貌更在於她的教學。

「老師，作文中的題記有什麼作用。。。。。。」「這個題記在作文中起到一個。。。。。。」我聆聽著老師親切的話語，細細品味其中蘊藏的深刻「秘密」，我彷彿進入夢鄉，這個夢甜美、溫馨，此時此刻，正當我聽著老師的教誨時，一首童謠在我耳邊縈繞：小燕子，穿花衣，年年春天來這里。。。。。

她講課的時候，那如同幽幽星空中獨一無二而又發出明亮光芒的彎如明月的眼睛中，我看到了暖和、關懷與愛。。。。。。那烏黑捲曲的發髻上戴了一個純白色的發卡，更加重了一份青春的活力。常常掛著音容笑貌的臉一直打進我的腦海里。

她，這樣一個充滿濃濃的愛與快樂的人，就是我的語文老師，Ms shi。

史老師是我們班的語文老師兼班主任。她，瘦高的個子，腦後扎著一束馬尾，她的眼睛很特殊，雖然不是特殊大，但是笑起來卻讓人覺得很溫暖，顯得和藹可親，也使史老師身上流露出一種女教師特有的暖和氣質。

大家最喜歡上的應該就是語文課了，雖然史老師對大家要求嚴格，但是她上課時語言幽默，把課上得生動活潑，並對每個學生循循善誘，因此我們班的語文成績在普通班裡總是數一數二的。

為了增強班級的凝結力，激發同學們的集體榮譽感，史老師還經常領著同學們在陽光明媚的戶外做一些有意思的小游戲，讓同學們更加融洽、更加團結，比如上學期的拔河比賽和這學期的「陽光夥伴」，每一次都讓同學們難忘。

對於史老師，我以上的所有描述都還只是一點皮毛，但是我們11班全體的同學都知道，史老師就是大家最敬愛的老師！

史老師講話好像在唱歌，每一句都深深刻在我的記憶里。老師看到大家成績好時，老師那黑櫻桃般的眼睛總會給我們一種堅定的眼神，好像在說：「繼承努力，不要驕傲。」而當我們考試失敗時，老師的眼神總會給予我們一種感覺，好像在說：「怎麼回事？為什麼考砸了？」又好像在說：「加油！下次再趕上。」
打字不易，如滿意，望採納。

Ⅲ 老師腳扭傷,學生關心老師的片段作文，細節描寫

夜空中,那皎潔的圓月一天比一天更彎了,漸漸地成了弓形,我知道,那彎彎的月兒就是馮老師的背.
馮老師30多歲,中等身材,那雙常常充滿著笑意的眼睛隱含著智慧和信心,她那為我們日夜操勞而駝了的背,讓人看上去她彷彿老了許多.
馮老師帶病上課的情景是我至今難忘,那一次,馮老師患了流行性感冒,校長准假讓她休息幾天,上課了,一位陌生的老師來到我們班說：馮老師病了,我來給你們代課.剛說完,一陣熟悉的腳步聲由遠而近,馮老師邁著沉重的步子走來了.馮老師,你怎麼不休息?校長不是准假了嗎?代課老師驚訝的問.是的,可是我離不開孩子們.馮老師看了看我們,同學們目不轉睛地望著馮老師,只見她臉色蒼白,頭發有些散亂,眼睛不象以前那樣炯炯有神,馮老師見我們露出異樣的神情,笑了笑說：同學們,放心吧,我的病好多了,咱們上課吧.馮老師雖然那麼說,可哪能瞞得住我們呢?她說話的聲音沙啞,握粉筆的手在顫抖,同學們深受感動.同學們認真的聽著,有的同學還流下了眼淚.
馮老師關心學生的事跡更是讓我們感動.記得那一天北風怒號,雪花紛飛,我們在操場上體育課.同學們穿著大衣,戴著手套在盡情地玩耍,可孔佳同學卻忘記了戴手套,凍的不停地搓著手.這時,馮老師從辦公室走了出來,看到孔佳一雙手凍的通紅,走上前關切地問道：「怎麼,沒戴手套?」「老師,我.」「哦,忘記了吧,來帶我這副.」「老師,這怎麼行呢?」「沒事的,我不冷.」馮老師撫摸著孔佳的頭,將手套帶著她手上.頓時,一股暖流湧向同學們的心頭,孔佳的眼圈紅了.
現在,我轉學了,可我常常在夜裡望著窗外的月兒沉思：天空皎潔的月兒,虧了還有再圓的時候,馮老師那似彎月的脊背,是否還有挺直的那一天?會的,等我們全班同學取得優異成績的那一天,馮老師的背一定會挺起來的,一定會的.

Ⅳ 描寫作文老師的片段

老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。以下是寫老師的作文片段，歡迎閱讀。

1.老師的眼睛，像藍色的天空，描寫老師眼睛的片段。我們是一朵一朵白雲。在她的注視下，自由的飄來飄去，老師的眼睛，像一面鏡子。能照亮我們的心靈。

2、老師的眼睛是無聲的媽媽，每當我取得成功的時候，老師的眼睛是那麼美麗，那麼快樂，卻告訴我們不要驕傲，每當我們受到挫折，遇到困難的時候。老師的眼睛是那麼深情，那麼沉靜，像溫暖的陽光灑在我們身上，促使我們勇敢的從地上爬起，戰勝困難。

3、那一雙雙眼睛炯炯有神，但眼角密而深的魚尾紋卻道破了「玄機」訴說著它們的飽經風霜。從小到大，它們時時刻刻注視著你，記錄著你成長中的點點滴滴。親人的眼睛裡訴說對你的愛，對你的關懷，望著他們的眼睛告誡自己：我要成為他們的驕傲。

4、眾所周知，眼睛號稱「心靈的窗戶」，我們理應保護它才是。可是現在，有不少人心靈的「窗戶」遭到了破壞，變得越來越不明亮了。

5、那雙眼睛寫著自豪，寫著感到自豪的標語。我看到，那雙眼睛興奮地眨著，但仍帶著一點不要得意過頭的警告。我心裡很甜，因為我有這樣一雙眼睛疼愛著、呵護著、警告著、甚至批評著。

Ⅳ 描寫老師教我寫作文的片段

我教老師寫作文
「叮鈴鈴……」上課鈴聲響了，等同學們都坐好後，夏老師微笑著說：「同學們，你們知道嗎？昨晚，我一個人看家。說出來不怕大家笑話，長這么大我從來沒像昨晚那麼害怕過。那種害怕不是能用語言來形容的，到現在想起來還是覺得可怕，真是太可怕了。」話音剛落，全班同學立刻鬨堂大笑，尤其是王玲玲笑得前俯後仰，特別誇張。
等到笑聲停住了，夏老師指了指笑意未盡的王玲玲，問道：「玲玲，難道你聽了我說的話，不覺得害怕嗎？」「不會。」王玲玲乾脆地回答。「咦，我昨晚看家時真得感覺很害怕。」夏老師滿臉疑惑地問，「為什麼你聽後不覺得害怕呢？」王玲玲沉思片刻，說：「我認為您所講的話不夠具體、生動，無法讓我們從中感到害怕。」夏老師聽後，似乎十分難過：「嗨！本來老師還想把昨晚的感受寫出來呢，現在看來，是不行了。」說著，還搖了搖頭，十分無奈的樣子。還沒等我們反應過來，只聽夏老師又說：「有辦法了，同學們，你們能不能教教老師，我要怎麼說你們才能感受到老師昨晚心裡的害怕呢？」
讓我們「教」老師，這可真有意思呀!不過我們能行嗎？在好奇、疑惑中，全班同學開始分小組進行討論。但到底要教老師怎麼寫呢？我和小組的其他成員一時都不知從何說起。突然，我的眼前浮現出去年夏天的一個晚上我獨自看家的經歷：那天夜裡，我在樓上剛做完作業，忽然看見窗簾布竟無緣無故地飄動起來，窗外似乎還閃過一個黑影；緊接著樓下還傳來一陣怪異的「吱吱」聲……當時可把我嚇壞了。對了！我有主意了。我忙對組里的成員說：「我們可以建議老師描寫一些當時看到的和聽到的，讓他感覺害怕的東西。只有這樣，我們看後才會有身臨其境的感覺，才能感受到老師當時心裡的害怕。」同學們受我的啟發，也你一言我一語地討論開了，只聽陳小青說：「還可以讓老師說說他當時心裡是怎麼想的。」……最終，我們小組一致認為要教老師從「看、聽、感、想、做」這五個方面進行描寫。
小組討論結束了，各小組開始紛紛發表自己的建議。有的小組建議老師寫的時候要注意多用些修辭手法；有的小組則建議老師寫時要多寫些當時的環境……輪到我們小組發言時，我作為代表信心十足地站起來：「老師，我們小組一致認為，您寫時可以從當時看到的，聽到的，感覺到的，想到的，以及做了些什麼，這五方面進行詳細地描寫。」聽著我們的發言，夏老師不住的點頭，等我們都說完了，他才高興地說：「謝謝大家教我怎樣寫作文。從剛才同學們的發言中，我已經明白怎樣把作文寫具體、生動了。接下來請大家跟我一起用剛才你們說的方法寫一寫各自的看家經歷。」……
短暫的四十分就這樣過去了。但是，課後同學們仍然在津津有味地談論著這節課。

Ⅵ 師生作文片段（一件事情，老師對學生們的關愛）

師生情
孫老師，您是一位慈祥的老師。您給我留下了難以磨滅的印象，我永遠回忘不了您答。
那是剛上一年級，我膽子非常小，上課不積極發言，生怕說錯了，總是低著頭默默地坐著，每當這時，您總是叫我回答問題，記得您第一次叫我回答問題是我結結巴巴、語無倫次的回答著，聲音小得簡直像蚊子哼哼一樣。同學們笑了，我頭埋得更低了，臉紅得就像一塊燒紅的煤炭。這時你非但沒有責怪我，反而親切又和藹地說：「你別害怕，也別緊張，就是回答錯了，我也不會責備你的。只要敢於回答問題就是好樣的。』』這時您的眼裡流露出鼓勵的目光。啊!這目光只有慈母才有的呀!我終於鼓足了勇氣，用響亮的聲音流利地回答了您所提出的問題，回答的完全正確。老師您高興地表揚了我。從此以後，我積極發言，即使回答錯了，您也從來不責罵我。
現在我轉學來到了南京市御道街小學六三班，不能時時聽您講課，但我永遠都忘不了您，親愛的孫老師!

Ⅶ 作文：寫一位老師或同學的小片段 500--600字

記得那是一年前的一個夏天,我們正等著老師來上課,忽然,窗外一個霹靂內打破了夏日的沉寂容,剎時間,電閃雷鳴,狂風大作,如黑鍋似的天越壓越沉,彷彿快要掉下來了,又一聲巨響,"黑鍋"被劃破,暴雨如瀑布般傾泄而下.雨點像子彈般射向大地……看著這暴雨如注的天氣,大家都說:"老師肯定不會來了."於是,我們個個垂頭喪氣地拿起書來自學.不一會,老師竟冒著雨來了,頓時,教室里想起了雷鳴般的掌聲."同學們對不起,今天我遲到了,你們能原諒我嗎 "望著老師濕淋淋的頭發,那被雨水淋濕的衣衫,激動,熱愛……一股腦湧上了我的心頭.老師拿出課本,給我們講起課來.她那可親的面孔微笑著;那親切的聲音如母親般給我們溫暖……窗外大雨瓢潑,而教室里卻到處充滿了溫欣……四五年來,老師幾年如一日,從沒給我們缺過半節課.這,就是我們的老師,一個對工作盡職盡責的老師,一個偉大切又平凡的老師!
老師不僅熱愛自己的工作,對學生也體貼入微,如同自己的親生子女般疼愛……

Ⅷ 求一段描寫老師的作文片段，要有細節描寫

三年抄級的一天放學後,我並沒有立刻回襲家,而是與幾位同學留在學校.最近班上的同學都在說:李老師經常為了批改作業而留到很晚.我半信半疑,決定留在學校看看這平日里對我們格外嚴厲的老師有沒有那麼好!
夜漸漸深了,好幾個同學都快要睡著了.突然李老師窗前的燈大開了,李老師瘦弱的身影出現在了窗前.我彎下腰悄悄地向窗前移動,生怕驚動了老師,而其他幾個同學則跟在我的身後.
透過窗戶的縫隙,我看到了老師滄桑的背影.李老師正在批改作業 ,不時地咳嗽幾聲.
在微弱的燈光下,我第一次如此近距離地觀察老師,老師此時正在吃力地為我們批改作業,她的兩鬢略顯斑白,兩只近視的眼睛眯成了一條直線,眼鏡放在桌上。拿筆的手有些顫抖.神情時而歡喜;時而緊鎖;時而嘆息.
夜靜得可怕,我環視四周,學校里就只有李老師還在工作,雖然李老師神情有些疲倦,但仍堅持批改作業.看來同學們所言非虛.
第二天,李老師早早地便來到了學校.講課時,精神煥發,絲毫看不出老師有所熬夜的疲倦.難道她不累嗎?
李老師對我們仍舊很嚴厲,但此時我卻不恨她了,心中還有幾分敬佩之請.李老師就如同辛勤的園丁一般,無私地教導我們!

Ⅸ 作文《師恩難忘》，求描寫老師貼心照顧學生的片段

恩師難忘
教師,是一個多麼神聖的字眼.他們培育了一代又一代的人才:科學家,文學家,作家,博士……他們這樣不求回報地付出,的確是非常令人敬佩.
老師是辛勤的園丁,我們是祖國的花朵.老師一絲不苟地工作,使我們茁壯成長……
我最敬佩的老師要數江老師了.剛升到五年級時,江老師被分到我們這個班來教我們語文.江老師是我校一位教學經驗非常豐富的老教師,她給我留下了難以磨滅的印象.
在課堂上,江老師教我們讀書寫字;在我們放學後,又給我們批改作業,在每一本作業本上,都留下了她辛勤的汗水.老師,您辛苦了!
我記得,以前,以前我們班很多人膽子小,上課不積極發言,就怕說錯了.後來,江老師就鼓勵我們說:"別害怕,也別緊張,要是回答錯了也沒關系的,我會幫你糾正的.只要敢於舉手就是好的."
再告訴你們一件事,江老師的眼睛還會"說話"呢!在上她的語文課時,如果有人講話,江老師就會看他們一眼,好象在說:"你們倆不要講話."他們就會趕緊坐好,認真聽老師講課.有時候,有的同學被叫起來回答問題,他們很緊張,說話聲音很低.江老師就會投來鼓勵的眼光,似乎在說:"勇敢點,不要怕!"於是,他們的聲音響亮起來了.這時,老師的眼裡又流露出贊許的目光……
江老師有時候還會跟我們開開玩笑,講講笑話,每當那時,我們的教室里就會笑聲不斷,笑聲一直"飛"出窗外,消失在空中……那時的我們多麼想讓時間過得慢一些呀!讓我們和老師永遠停留在那一刻!
江老師,是一位出色的靈魂工程師,沒有辜負人名的期望,培養出了一批又一批革命事業的接班人.她像蠟燭一樣,燃燒了自己,照亮了別人;像春蠶,奉獻了自己,裝飾了別人;像粉筆,犧牲了自己,留下了知識;像園丁,.不辭勞累,培育了小花.
老師,辛苦了!我們要好好學習,不辜負您的期望,以優異的成績報答您的恩情!在金色的九月,我們又迎來了一年一度的教師節.在這里,我要說一聲:"江老師,謝謝你!"

Ⅹ 關於老師的改作業時的細節描寫的作文 短些

一個暑假很快過去了,我們又走進了新的學年,同時也迎來了一年一度的教師節.我們學到的知識,都離不開老師的教導,都凝聚著老師的心血.
老師就像一位辛勤的園丁,用心血澆灌我們.為了我們的成長,為了我們能學到更多的知識,老師不知負出了多少汗水,而他們卻不求回報.我們做的每一本作業本,老師都是認認真真,仔仔細細地批改,晚上還要備課,直到深夜.
有一句詩寫得很好:"春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干."老師就像春蠶,只為他人服務,卻絲毫不求任何回報,也從無怨言,還是認認真真地為人服務,這種無私奉獻的精神難道不值得敬佩嗎
盡管你的學習成績很差,可老師不會放棄你,而會盡力幫助你,希望你能進步;雖然你的學習成績很好,老師也不會偏心於你,袒護你,而是各方面都嚴格要求你,希望你能更上一層樓.老師對每一位同學都是愛護的,平等的.
現在教師節又快到了,我們應該送什麼禮物給老師呢
對!我們送給老師最好的禮物就是我們的進步.只有這樣,老師才會感到欣慰.在這金風送爽的9月里,讓我們獻上對老師最真誠的祝福吧!
記憶的銀河裡,那最幽沉,深邃的印象,便是老師.如果說父愛如山,那麼師愛就如流水般延綿不絕.它融匯成溪,成河,滋潤了一片片充滿希冀的土地,然後又緩緩乾涸,把繽紛的色彩映照在了花兒的面龐上.
不加修飾的幽沉,不需解說的深邃,老師,化成了心中不可泯滅的信仰.在冷風呼嘯的嚴冬中,在炎熱如火的酷暑里,時間停留的地方,都印下了老師陪伴的足跡.
時間易逝,往昔的老師現已風華難再,額角上已被歲月磨刻出一條條深深的皺紋.老師奉獻的青春,成了我難逝的回憶.
在夏夜的星空下,當你仰望遙遠時,最亮的星星是否是你的老師
當你出現在未來的未來,走向成功的領獎台時,你是否會在心中呼喚你的老師
老師啊!在您的滋育下,花朵開得那樣驕艷,鯤鵬飛得那樣銳不可當!在幸福背後,而您卻把自己埋藏在一層層的枯葉里.
在心中灑下一片深情,獻給您——我的老師.