輔導員作文考什麼作用

❶ 作文：我的輔導員

可以為老師，書等

❷ 請問准備山東高校輔導員考試需要看什麼書啊

作為一名從業三年的高校輔導員，本人有以下幾點建議：
一、一般高校輔導員考試，分為筆試和面試。筆試包括：教育管理中的案例分析和命題寫作；面試主要就是針對一般性的問題提問，以及在教育管理中的一些想法和對特定問題的理解。沒有針對性的書可看；
二、命題寫作的常見題目一般就是談談自己對從事輔導員工作的認識與設想；
三、面試主要考察你的責任心與對學生工作的情感程度；
四、建議你去考試前，找幾位多年從事輔導員工作的老師多交流一下，也許會有所得；

最後，祝福你好運！也歡迎你加入平凡而偉大的高校思政教育隊伍中來！

❸ 從大學生的角度對輔導員的工作寫一篇文章

迎著新學期早晨的第一縷陽光，我來到美麗的華廣大校園。一
張張嶄新的面孔，一處處新鮮的事物，都在這一刻匯集到這里，再
將鏡頭慢慢聚焦到我們和藹可親的輔導員鄭老師身上。輔導員擁有
關心學生，愛崗敬業，為人師表的美好品質，是教師隊伍和管理隊
伍的重要組成部分，是大學生們的知心朋友和人生導師，更是引領
學生從學習邁向事業的先驅者。
孟子雲：「天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨。
」軍訓似乎不只是在鍛煉我們學生，也在考驗著輔導員。即使自己
的臉被炙熱辣辣的陽光拍打著，鄭老師仍不停地四處登記各班的考
勤情況，關心學生們的身體狀況。酷熱的天氣下，看到老師在辛勤
地揮灑著汗水，和她那一臉燦爛的笑容，我們也做到了如蘇軾所說
的「古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志」那份
堅持。生活亦然，難免有多多少少的磨練在考驗我們的意志力，需
要我們有百般堅定，不妥協的精神。「鍥而舍之，朽木不折；鍥而
不舍，金石可鏤」說的正是這道理。
雄鷹要感恩大風，因為大風架起它翱翔；鮮花要感恩雨露，因
為雨露滋潤它成長；帆船要感恩風浪，因為風浪推涌它前進。我們
要感恩身邊的人，因為他們激勵我們成長。但生活在這個繁華喧囂
的大都市裡，人們漸漸淡忘表達自己內心深處感受的方式。埋怨，
煩躁，嫉妒，乃至憎惡，開始占據我們原本純潔的心靈，這使得我
們失去那份原始的發現美的細心。輔導員為了讓我們領會出感恩的
難貴，給我們一個假期任務，給自己的父母道一聲，「父母，謝謝
你們，你們辛苦了」，並記錄下為父母做的有意義的一件事情。孝
，其為人之本也。我們要感恩自己的父母，是他們給予我們生命，
給予我們溫暖的避風港，給予我們不懈奮斗的動力。同樣，不只是
父母，身邊的每一個人，都值得我們好好地去感恩。停下匆忙的腳
步，平靜煩亂的心，面對著無論是愛過你還是傷過你的那些人，你
都要悠然打從心底里來感謝他們，感謝他們參與了自己精彩生活的
一部分。感恩是靈魂上的健康，是精神上的寶藏。喝水不忘挖井人
，前人栽樹後人乘涼。感恩，方為人生一大哲問。
只有懂得如何停止的人才知道如何加快速度，勞逸結合才能事
半功倍。當今普遍學生偏向於一種「埋頭讀」的學習方式，一味地
埋著頭做習題，缺乏適當的鍛煉。對於剛擺離沉重緊張的高中的我
們，深深體會出勞逸結合的重要性。而鄭老師正是讓我們從意識上
的「勞逸結合」過渡到現實中的樞紐。我們鄭老師恪盡職守的同時
又有青春活潑一面，在落實好輔導員的本職工作之餘，積極參與學
生的活動中，與學生們打成一片。回首諸多活動，總見鄭老師熟悉
的身影。新生杯籃球賽上的鄭老師是激情澎湃的啦啦隊一員，一起
歡呼，一起鼓勵，一起陪伴我院的籃球健兒挺進總決賽，獲得冠軍
榮譽；班級文藝風采大賽上，鄭老師給予參賽隊伍獨特的點評，並
全身心地享受這場視覺盛宴；還有形形色色的「環湖跑」、「校運
會」等等。古有周文王，周武王的一張一弛，文武之道，今有鄭老
師的「會休息才會工作」的主張。
老師的三塊法寶值得我們欽佩，而她的愛崗敬業更是深深打動
了我們。雖然中國企業員工的敬業度普遍不高已是不爭的事實，抱
著「做一天和尚敲一天鍾」的心態在各自的崗位上工作，但我們的
鄭老師不甘與世同俗，能適度把握好工作原則，干一行，愛一行，
專一行，以教育為主，管理為輔。
提高學生政治思想，強化學生的專業知識，是輔導員的首要工
作。鄭老師無私地把愛獻給了學校和學生。注重對學生個人素質的
培養，引導學生正確的認識、評價自己，用平等的態度對待自己和
他人，樹立積極健康的人生觀和價值觀。鄭老師多採取「鼓勵式」
教育，正確地引導我們擺正那些「新一代」的新奇思想，想法設法
地讓長期沉迷網路游戲，厭倦學業的同學找回對學習的興趣，發掘
他們內在的潛能。我們從老師身上認識到尺有所長，寸有所短，並
怎樣去取長補短，顯微闡幽，始終積極向上地學習，朝氣蓬勃地生
活，要樹立競爭意識，加強團隊協作精神，增強與人共事的能力，
為今後走上工作崗位打好基礎。而且，她潛移默化地讓我們知道，
我們是大家庭的一份子，要有集體榮譽感，從此擺脫原有的輕浮狂
躁，懵懂無知，做到真正的實事求是，全心全意為本學院，學生們
服務。其次，鄭老師憑借自己渾厚的專業知識，讓我們更了解專業
的發展前景及其就業形勢，弄清主要的就業渠道和就業方向。鄭老
師傳授我們制定學習計劃的方法，為大學的每個階段定下恰當的目
標。全因輔導員，學生得以全面成才和健康發展。
任勞任怨，兢兢業業是鄭老師向來的工作指標。執行上級學院
下達的任務，安排不知凡幾的黨團工作，處理學生的諸多瑣事。她
認真履行自己的職責，全面地理解和實踐自己的工作任務與內容，
對事業的真理上下求索。雖然在工作過程中，難免會遇到少許學生
因對輔導員按嚴格的制度規章辦事而產生反感，但輔導員心平氣和
虛心地廣泛接納學生們的提議，反思自己的工作；而在上級領導不
時對自己的工作作出指點審核後，輔導員都能及時糾正，完善工作
，安妥地把每件事安排得有條有理。
心中再多的感受不能一一用文字言表，他山之石，可以攻玉，
在此借用他人的贊美輔導員的語句，「春蠶一生沒有說過自詡的話
，但那吐出的絲就是大量是生命的尺子。你為花的盛開，果實的成
熟整天忙碌著，默默地看著葉的綠萌，你是一棵挺拔的樹，曾經過
的果實，歲月在你的身上刻下風霜的印跡，可你是身旁一片鬱郁蔥
蔥的森林，你是那麼平凡，卻在與自己相處過的學生心中留下不可
磨滅的痕跡，身正不令而行，那麼一種用愛的聲音去唱奉獻的贊歌
。」，「輔導員是學生的『114』，有一定的知識底蘊；輔導員
是學生的『110』，執行好管理之『法』；輔導員是學生的『1
20』，關注學生身心健康；輔導員是學生的『119』，防範一
切突發事件。」當然，現在的我再也不能壓抑自己激動的心情，不
禁提起筆寫下一詩來抒發自己對鄭老師的贊頌，「初春細滋潤嫩苗
，金秋盡豐收碩果。大華廣才子佳人，鄭導員欣送歡笑。」
她是位陽光般的天使，也是位任勞任怨的園丁；她是位考慮縝
密，負責任的領導，也是顆金子般的核心；她是位孝順的女兒，也
是位偉大的母親；她還是個活潑青春的開心果！想說一句，「鄭老
師，您辛苦了，感謝有您！」

❹ 大學輔導員的作用是什麼！急，寫作文要用

大學輔導員工作職責

輔導員是學生思想政治工作的骨幹力量，專職從事學生思想教育和行為管理工作，是教師隊伍的重要組成部分。

第一條 輔導員工作守則

輔導員肩負著為黨和國家培養德、智、體全面發展的醫學專門人才的重任，因此，責任是重大的，任務是光榮而艱巨的。為了搞好輔導員的自身建設，做好工作，要遵循以下原則：

認真學習馬列主義、毛澤東思想，學習黨的路線、方針和政策，學習教育學、心理學、管理學等理論知識。自覺堅持黨的四項基本原則，政治上與黨中央保持一致。
全面貫徹落實黨的教育方針。按面向世界、面向現代化、面向未來的要求，培養合格的醫學人才。要根據現實情況，研究學生工作，掌握新規律、解決新問題。努力做好學生的思想工作，堅持思想教育和管理相結合的原則。
對待學生工作要由高度的責任感和事業心。工作要兢兢業業，腳踏實地，要有奉獻精神。要始終把黨的利益放在高於一切的地位。自覺服從黨的領導，保質保量的完成各項任務。
要時刻關心和愛護學生。嚴格要求學生，不護短。幫助學生解決各種困難。要經常深入到學生中去，和學生打成一片，了解情況，發現問題，及時解決。堅持思想教育要耐心，工作方法要細心，克服急躁和畏難情緒。加強自身的修養，做學生的良師益友。
要有雷厲風行的工作作風。遇到困難不推諉，積極主動的去解決問題。對重大問題要及時請示匯報。工作要有嚴格的科學性、計劃性，講究高效率。
講黨性，講原則，講團結，講紀律，不徇私情。辦事處理問題要公道，對學生要一視同仁，避免有親有疏。要勇於同不良現象作斗爭。
以身作則，嚴格要求自己，言行一致，要求學生做的是自己首先要做到，處處給學生做出榜樣。要做到言而有信，說了事情就要辦。要充分發揚民主，勇於開展批評與自我批評。
要及時認真總結工作，積累經驗，摸索規律，銳意改革，勇於創新，開拓進取。

第二條 輔導員工作職責

對學生進行思想政治教育和日常行為管理，把學生培養成為德、智、體全面發展的「四有」人才，成為社會主義事業的建設和接班人。
在學生的思想政治工作中要堅持五抓：即抓苗頭、抓傾向、抓規律、抓骨幹、抓後進。並把這作為基本工作方法貫徹工作始終。
在學生的日常行為管理中要堅持三看：學習看勁頭、生活看秩序（寢室和教室衛生、作息）、活動看情緒。
在實踐中不斷摸索學生工作的規律和特點，經常深入班級，檢查指導班級工作，調查研究，總結經驗，抓好典型，宣傳推廣。
模範遵守輔導員工作守則要求，關心愛護學生，經常深入學生宿舍、教室、食堂、晚自習等，掌握學生的紀律、學習、生活等方面情況。檢查各項規章制度在學生中的貫徹落實情況。
檢查指導班主任工作，共同商量搞好班級學生工作。
積極參加校、系、部（處）和年級的各種會議。認真學習，提高水平；溝通情況、反饋信息，發表意見，建立學習工作筆記。
對評優、評獎的學生和班級提出表獎意見，對違反紀律構成行政處分的學生提出處理意見，參加招生、畢業分配的具體工作。
積極組織學生參加校、系、部（處）組織的各項工作和活動。組織值周工作和競賽評比工作；組織指導學生開展文娛、體育、社會實踐等活動。
要嚴格請假制度，不得擅自脫離崗位。
指導團總支（支部）、學生會等群團組織的工作，充分發揮他們的積極性。

第三條 輔導員常規工作

每周召開一次學生幹部例會。（檢查值周工作，總結上周工作，布置下周任務）。
每周要參加晚間值班一次。
每周至少要找2~3名學生個別談心，有計劃、有目的地調查了解學生的思想動態和對學校各方面工作的意見要求。
每周普遍檢查總結一次宿舍、食堂、教室、早操、晚自習、晚就寢的紀律、衛生情況。
每月召開一次班主任工作例會。
每兩周參加一次學生不同類型的馬列學習會、班會、座談會等會議。
每月召開一次年級大會。
每月向主管學生工作部門有準備地、系統地全面匯報一次學生工作。
每學期開學時，上交學期工作計劃、每學期末上交學期工作總結。
寫好日常工作筆記和值班紀錄。

❺ 我的輔導員最閃亮作文

在我的心靈深處，我最喜歡的一個人是我們班的輔導員。她像一支蠟燭，點燃自己照亮別人；她像一塊鋪路石，把自己奉獻給行路者；她像一位園丁，用辛勤的汗水澆灌著祖國的花朵。
我們班的輔導員她姓鍾。她上課語言准確生動，聲調抑揚頓挫，情感真實感人，她的課具有磁鐵一樣的吸引力。我們最喜歡上她的課。
記得有一次語文課，輔導員說我昨天留的家庭作業背痛第9課，沒背下來的同學舉手，有好多同學都舉了手，輔導員老師並沒有向別的老師一樣批評他們，而是跟他們呢講道理，跟他們說：「語文卷子上肯定會有按原文填空，你們不背怎麼能行呢？我要再留背誦一定要背下來，因為這么點的課文你們都懶得背，長大了，你們還怎麼辦呀！」
有一件事，一直讓我記憶憂心。一天的中午，由於我身體不適沒有吃中午飯，輔導員老師，把我叫到辦公室，給了我5塊錢，讓我自己去買點東西吃，這時我被輔導員老師的一舉一動感動了，我激動的都說不出話來了。
輔導員老師，您在平凡的崗位上默默地工作著，雖然廣播里聽不到您的名字，報紙上看不到您的照片，但我永遠喜歡您，喜歡您那美好的心靈。

❻ 太原師范學院招聘輔導員筆試內容大概考什麼題型有哪些作文寫什麼

是學校招聘形式？一般參考公務員考試的內容

❼ 輔導員 作文

以身立教 為人師表
一名優秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業，對待學生以外，還必須自覺地，高標准地去塑造自身的人格。這里所說的「人格」，指的是一個人作為某種權利和義務的主體，在道德上應當具備的人品和資格。教師職業的特殊性質，，決定教師的人格在整個教育過程中具有不可忽視的重要作用。孔子說過：「其身正，不令而行；其身不正，雖令不從，不能正其身，如正人何？」捷克教育家誇美紐斯也指出：「教師的職務是自己的榜樣教育學生。」俄國教育家烏申斯基則告訴我們：「任何章程和任何綱領，任何人為的管理機構，無論他們設想的多麼精巧，都不能代替人格在教育事業中的作用。」一句話，要照亮別人，首先自己心中要有火種。教師要想不愧為「人類靈魂工程師」的光榮稱號，就必須在人格塑造上勇於履行「以身立教 為人師表」的道德要求。

教育事業對教師人格提出的要求是非常高的。首先是真誠。教育學生不是演戲，決不能搞「兩重人格」。只有真正發自內心的、表裡如一的、言行統一的美好品德，才能在學生身上產生「隨風潛入夜，潤物細無聲」的潛移默化作用。使他們受到教育和感染，引起他們的共鳴和仿效。其次是人格。學生對教師特有的期望和信賴，往往使他們在觀察教師時，產生一種放大效應，教師的一種小小善舉，會使他們感到無比的欣喜；教師的一點小小瑕癖，則會使他們產生巨大的失望。所以，教師必須對自己的人格修養提出嚴格的要求。第三是全面。教師應當使自己盡可能的得到全面的發展，努力形成一種健康、美好、完整、和諧的人格，德與才的分離，言與行的相悖，大節謹慎而小節不拘，聰敏過人而舉止輕浮等。對於一名希望成為優秀教師的人來說，都是應當盡量加以避免的。總之從事了教師的職業，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰。我們必須鼓足勇氣，義無返顧的朝著人格發展的新高度不斷攀登。

以身立教，為人師表的道德要求，落實到教師人格塑造上，主要應當包括以下幾個方面的具體內容：

一是熱愛科學追求真理。

教師要把學生引入科學真理的殿堂，自己就必須具有熱愛科學、追求真理的品德。要努力培養出求實、嚴謹、虛心、刻苦的學生。學風是一個人的人格品質和精神風貌在對待科學真理態度上的集中體現和反映。教師的優良作風，對於引導學生形成愛科學的品德是一種無形的力量，教師要用自己的行動告訴學生：人活著，就要敢於為真理拋開個人的得失，敢於為求知而堅持不懈的奮斗。要致利於形成一種適應時代要求的、專博相濟、富有活力的知識結構。從縱向上講，應當學有專長，術有專攻，對自己所任學科有較為深入的鑽研；從橫向上講應當具備相當開闊的科學視野；從發展上講應當隨著時代和科技的發展而不斷更新知識，為自己的知識體系造成一種開放的態勢，只有這樣教師才能適應教育教學改革，不斷深化的客觀形式的要求。

二尊重規律，勇於創新。

教育是一門具有自身特殊規律的科學，教育事業是關繫到千百萬人的成長、發展和人生幸福的事業。必須小心翼翼的嚴格的遵循客觀規律辦事。

三關心集體，團結協作。

現代教育是主體化、開放式的教育，學生的成長是由多方面因素形成的「教育合力」綜合施加影響的結果。而教師作為教育活力的組織者和專門者，應當對教育合力的形成、發展和優化發揮主導作用和調節作用。一名優秀教師必須盡一切努力，妥善處理好教師與教師、教師與家長、教師與社會各方面復雜的人際關系，在校內致力於建設一個團結、堅強的教師集體。在校外積極開發和利用一切對學生成長有利的教育因素。這對教師的品德，素質和能力無疑都是一個很高的要求。為此教師就要宏揚集體主義精神，處處堅持以發展教育事業，培養合格人才為重，努力培養開闊的胸懷和處理人際關系的藝術。

四講究文明，以身作則。

教師的高尚人格不僅應當反映在內在的精神境界上，而且應當體現在外在的言談舉止上。對於教師來說，言談舉止不是區區個人小事，而是一種對於學生具有重要影響的教育因素。對於教師言談舉止的具體要求是：文明健康、真誠和諧，親切得體。具體說來，主要有以下四個方面的內容：一是儀表。主要包括衣著發式，修飾打扮等，是教師展現在學生面前的外部形態。這方面的要求是要清潔整齊，樸素大方，協調得體，與教師的職業特點相吻合。二是舉止。包括坐立行的姿勢，以及表情動作行為習慣等。是教師與學生交往中的「人體信號」。這要求是表現出良好的教養和振奮的神態，要與教育教學過程密切配合，發揮出最佳的輔助作用。三是語言。這是教師在教育活動中使用的最主要的手段。教師的語言要規范純潔，准確鮮明，生動幽默，要善於運用語言的力量啟動學生求知的慾望，撥動學生上進的心弦，把知識真理和美好的感情送進學生的心田。四是禮儀。主要是指教師在與人交往時所表現出來的文明禮貌行為的總和。富有時代特點的必要的禮儀，是協調人際關系的杠桿，是社會主義精神文明的重要表現。教師要通過文明的禮儀表現出應有的風度，反映出對他人應有的尊重，從而不但給學生以良好影響，同時也促進全社會團結互助，平等友愛，共同前進的新型人際關系的形成。

❽ 我是輔導員，學校要求輔導員寫一篇以「輔導員的日常工作」為主題的演講稿，請教一下該怎麼立意或是一個好

讀到這篇復表達自己情制感的小作文,我被作者用自己的方式表達的情感深深地感染了.這種真實的情感表達,讓作文透射出極強的感染力,我也哭了.我為這篇作文打了優秀——按照一般的作文要求,雖然它完全算不上優秀.我之所以給這篇作文打優秀,是因為這篇作文有「言為心聲」的品質.有的同學在作文中,寫別人的「苦」,寫別人的「愁」,寫別人的「堅強」,寫別人的「不幸」,卻將自己置身於事外,讓自己的身份成為「看客」.這篇短文的作者將自己定位於「情感中心」,以簡單的文字表達自己真實的情感：悲憫與堅強都在其中,讓我們看到的不僅僅是廢墟,而是廢墟之上悲而不屈的精神.作文能力是一種表達情感的能力,而表達情感的能力是生來俱有的,所以你的作文能力天生就有——只不過,你有時忽視了對這種天然能力的把握和挖掘.請以「自己的情感」的為中心寫作文吧,這樣在作文時就有「文隨心動」的暢意感覺.