大學生輔導員在線

1. 輔導員對於大學生沉迷於網路應該怎麼做

多組織學生們出去活動，培養他們的興趣愛好。再說了，這年頭，哪還有什麼沉迷網路。應該說是沉迷游戲吧。如果沉迷游戲，你就搞個電競比賽，把學生們的心抓住。打成一片後，再去談心就更容易了。

2. 中國大學生在線的系列雜志

輔導員電子雜志簡介
《輔導員電子雜志》系由教育部思政司主管、中國大學生在線發展中心主辦用iebook超級精靈電子雜志製作軟體製作的一本以反映高校輔導員群體健康成長、理論修養、工作進步、班級建設、隊伍培養等為主要內容的，以生動文字、豐富圖片和FLASH等多種媒體形式呈現的電子刊物；主要欄目有理論縱橫、班級建設、博文精選、成長心路、溫馨導航、基地建設等；2009年4月創刊，為雙月刊，全年共6期。
執行主編：李 鳴、李 捷
策劃編輯：張治國
欄目編輯：干詠昕
美術編輯：田夢、李玥瑋
共建通訊電子雜志簡介
為促進共建高校辦好共建頻道，充分調動共建高校工作積極性，及時溝通信息、推廣經驗、探討問題，向教育部主管領導、主管部門、共建高校理事長單位、理事單位、各共建高校匯報工作動態，特創辦《共建通訊》電子雜志。《共建通訊》電子雜志為雙月刊。
執行主編： 尚春光 王輝
欄目編輯：李蓓蕾 鄧玥
美術編輯：王琰
社團電子雜志簡介
社團電子雜志《校園先鋒》由中國大學生在線發展中心主辦用iebook超級精靈電子雜志製作軟體製作的電子雜志，2009年6月創刊，整合全國高校社團資源，增強社團活動的影響力，提供校際聯合組織活動的暢通渠道，傳播高校大學生的青春風采。電子雜志面向學生群體，以高校社團共建形式，每期由不同高校承辦,立足本校社團活動, 為學生和社團提供一個廣闊、自由的展示平台，以文字、圖片等多種媒體形式呈現，主要欄目有深度報道、先鋒時刻、先鋒人物、先鋒作品、先鋒海報、留言板等。
執行主編：尚春光
欄目編輯：鄧玥
美術編輯：王琰

3. 很多大學生想當大學生輔導員，是因為工資高還是可以加分

以前還在大學讀書的時候其實大概了解過輔導員的工資並不是很高，尤其是和專業課老師比起來低很多，而且目前多數大學里的大學生輔導員都要求研究生學歷，在這個情況下還是有很多人想當大學生輔導員，當然這個崗位也是有它的優勢的。

基於以上理由有很多人想當大學生輔導員，而且有很多是畢業生留校的。

4. 高校輔導員如何成為當代大學生的人生導師

這明確來提出了輔導員的工作要源求和職責,定位了輔導員的角色,即高校輔導員是當代大學生健康成長的指導者和引路人,是學生的人生導師。一、輔導員的角色分析輔導員是學生工作的主體,角色定位準確是高校輔導員做好工作的前提和基礎,高校輔導員應該正確進行角色定位,才能滿足新時期高校學生工作的需要。定位很重要,就像演戲一樣,演員沒有正確的角色定位,就不可能演好一場戲,達到導演的要求。如果你把自己定位為保姆,你可能就會成為一個保姆。那麼,應該如何重新認識和定位輔導員角色呢?1.輔導員應成為大學生的人生導師《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》對定位為大學生人生導師的輔導員提出了五條工作要求和八條職責。要滿足這些要求和職責,輔導員需要掌握系統的大學生思想政治教育相關的專業理論,並且通過有效的教育教學活動,最終幫助大學生樹立正確的世界觀、人......(本文共計1頁) [繼續閱讀本文]

5. 大學里的輔導員做什麼

大學里的輔導員做什麼？

大學的輔導員主要從事學生的思想政治教育、學生管理以及學生黨團建設等方面的工作。每個輔導員一般管理一個或數個班級。輔導員就是整個系的管理學生工作的老師，同學們都叫導員，相當於高中時候的班主任，不教課，只管學生日常生活等（主要是對學生的生活和思想上的工作）包括學生學籍信息，貸款，獎學金，心理問題，有的還要查課查寢的，總之是處理學生日常事務的，一般與教學無關。

6. 大學輔導員常常會在晚上加班為大學生們的服務嗎

是的，大學輔導員負責學生的思想和生活指導，包括學生的生活、宿舍管理和學生活動組織，班級管理等，經常晚上加班的。

7. 在校大學生為什麼當輔導員

屬於留校的一種吧而且現在在大學當老師也需要學歷的 至少得是研究生~
當輔導員也很鍛煉自己能力的，個人志向不同，有很多人還是喜歡大學校園生活的。
望採納 謝謝。

8. 大學生應該如何與輔導員相處

多跟輔導員交流。
其實輔導員不會出現得太頻繁，建議你開學時就跟輔導員混熟——其實就是多在其面前出現，多打招呼，多問問題，多找其幫忙……一來二去就熟絡了。

9. 大學的輔導員主要是干什麼的啊

高校輔導員的工作有三方面：

1、思想政治教育

（1）馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、「三個代表」重要思想的教育

（2）公民素質教育（民主法制、人文素養）

（3）學校規范教育（校規校紀律等）

（4）道德教育（《公民道德建設實施綱要》，為人民服務、集體主義、民族精神）——班級和園區自我管理、自我服務過程中的引導

（5）時事政治教育——學生時事政策報告會，形勢與政策課

（6）理想信念教育——與生涯規劃、就業指導相結合

2、班級管理（管理）——學生自我管理外需要輔導員把握的事務

（1）隊伍管理（黨、團、班）——建議採取民主化管理，作好授權工作（主要由學生自我管理，避免淪為大班長），將工作重點放在培訓和設計激勵上。

（2）信息管理——學生各類個人信息匯總，為學生建立個人信息檔案庫，包括學籍信息、成績信息、道德信息、生理信息、心理信息、誠信信息、生涯規劃信息

（3）日常規范管理——主要靠寢室規范和班級規章來協調

（4）事務管理——簽字管理、學生權益保護、意外事故處理、貧困生、獎學金管理

3、輔導咨詢（服務）——與導師、校醫院、心理、職業指導中心合作，在教育行政部門和學校缺乏統一標准體系情況下，主動溝通，從一年級就建立一定的職責體系，必要時交給他們處理。

（1）學習輔導——理解能力、成功學、時間管理輔導等

（2）生活輔導——保健、貧困生生活、心理、班級社團指導等

（3）生涯輔導——個人生涯規劃設計、就業指導等

拓展資料

輔導員是指從事學生的思想政治教育、學生日常管理、就業指導、心理健康以及學生黨團建設等方面的工作的教師。每個輔導員一般管理一個或數個班級。 輔導員職責按照高等學校輔導員職業能力標准(暫行)執行。