口述和輔導員

❶ 自述在校表現情況500字作文

2009年11月，動力工程學院本科生08級在輔導員吳炯老師的帶領下制定了「學生基本情況調查表」。
該表涵蓋的主要內容有：姓名、學號、個人及家庭聯系方式、家庭基本情況等學生基本個人信息；學生大學四年各學期綜測評成績及班級、年級排名，大學期間參加重要活動記錄，大學期間英語、計算機過級情況，四年的助學貸款、所獲獎學金、所獲助學金大學期間重要獲獎情況等學生基本學習情況；大學期間違紀記錄、大學期間受懲罰記錄、該生各學期綜合表現情況等學生在校表現情況記錄等。
除此之外，該表還特別只製作了學生大學目標、學生與輔導員談話記錄、學生家長與輔導員交流記錄。
學生目標的確立，是同學們更加明確大學四年自己的前進方向，做一記錄，督促同學們時刻牢記自己的目標勇往直前。學生與輔導員談話，增進了輔導員與學生之間的交流，做一記錄，是輔導員可以更好的更全面的針對該同學學習、生活遇到的困難，及時給與幫助和指導。學生家長與輔導員的交流，可以讓家長及時的了解到自己子女在學校的動態，同時也使輔導員跟多的了解學生，針對學生出現的問題給與更全面的指導。
所以此表的制定，不僅可以加強學生與輔導員之間的交流，有助於學生工作的開展，同時也可以起到監督同學們大學期間學習、生活上的進步與成長。相信在此表的作用下，本科08級的動力學子們將會走出更扎實、更精彩的大學四年！

❷ 你遇到過的境界最高的人什麼樣

1. 端莊厚重

君子重威儀。站有站相，坐有坐相。

俗話說：男抖窮，女抖賤。坐著不老實，晃身抖腿，這是賤相。


古人認為走路輕盈穩重是貴相，走路匆忙，腳不點地的人不會發達。

走路還有一種情況叫「蛇行雀躍」，就是走路像蛇一樣不走直線，左右搖擺，或者像鳥雀一樣蹦蹦跳跳，古人認為這是敗相，會窮困終身的。

2. 謙恭有禮

對人謙和，不卑不亢，言行舉止恭敬而有禮節。

古人說：「無論做何等人，總不可有勢利氣；無論習何等業，總不可有粗浮心。」

為人謙虛低調，人人喜愛；狂妄自大、粗野無禮的人，人人討厭。

3. 善始善終

不管是大事小事，都要做得有頭有尾，有始有終，腳踏實地，持之以恆。

說話、寫文章要有條理，有邏輯性，這反映出一個人頭腦清晰，處理事情自然也會知道輕重緩急，忙而不亂，緊而不慌。

4. 善良悲憫

善良是最大的「貴相」。一個人如果心術不正，其他的事情就不值得一提了。

悲憫眾生，感恩他人，就是古人說的「心存濟物」，關懷別人，善待萬物，這格局就大了，所謂「大人有大量」，而一個人只想著自己的那點私利，是不會有出息的。

5. 誠實守信

誠信是做人之本，所謂「君子重然諾」，說話要算數，做事要靠譜。

說話雲山霧罩，一會兒是「龍趕豬」，一會兒又是「豬趕龍」的，做事指東打西，先前還是友好合作，轉眼間翻臉不認人的，最終吃大虧的只能是自己。

6. 達觀灑脫

人情冷暖，世態炎涼，世事總不盡如人意。

❸ 狼牙山五壯士的故事和資料。

狼牙山五壯士分別是:馬寶玉、葛振林、宋學義、胡德林、胡福才。

1941年日本軍隊對華北根據地進行大規模掃盪，包圍了八路軍晉察冀軍區一分區部隊及2000名當地群眾，一團七連擔任掩護軍區和群眾轉移的任務。

七連經過頑強抵抗，轉移了日軍注意，使日軍以為七連是八路軍主力，七連最後留下六班掩護，為了爭取主力和群眾撤退的時間，這個班將日軍主力引向狼牙山主峰棋盤陀，與四麵包圍的日軍進行激戰。在最後彈盡只剩下五個人的情況下，五人集體跳崖自盡。

(3)口述和輔導員擴展閱讀：

狼牙山五壯士中葛振林和宋學義被樹枝掛住了，兩人奇跡般的活了下來。

他們兩人被路過的人給救了，養好傷之後又回到了部隊，後來葛振林繼續留在部隊，建國還參加過抗美援朝，全身6處受傷，被定為三等甲級傷殘。

回國後的葛振林在湖南軍區後勤處當副主任，後來還當過公安大隊的副隊長，1966年，葛振林因為傷病原因，提出了退養，1982年，他正式離休，享受正師級待遇。

1986年，葛振林被邀請去參加狼牙山五壯士紀念塔的落成儀式，在當地葛振林還找到了當年救他的那個人，那人叫余葯夫。