專科學校老師輔導員

A. 請問是在大學里做輔導員好還是大專做老師好

要看是什麼大學，如果是不錯的大學，就去做輔導員。現在做輔導員的很多都繼續在大學里讀學位，最後，人也混熟了，學歷也上去了，就走官路了，不比老師差。
大專也要看是什麼大專。如果是很有前途的也可以去，半死不活的，還是去大學吧，說不定哪天連大專那個學校都沒了呢。

B. 參加專科學校輔導員應聘應該怎麼准備

自我介紹。一抄般面試官都是學生工作線的黨委副書記，學生處處長什麼的。他們在問問題之前會讓你自我介紹，然後邊聽邊看你簡歷。這時候千萬不要背簡歷。組織好語言，要有意無意地透露幾樣東西，包括但不限於1、學生幹部工作經歷，比如當過學生會主席啊，團委書記啊，社聯主席什麼的；2、相關能力證明，根據教育部以教思政字〔2014〕2號文《高等學校輔導員職業能力標准（暫行）》，輔導員要有寫作、演講、心裡輔導等等能力，所以普通話高分證、三級心理咨詢師證、演講辯論比賽獎狀各種證書不要大意地提起吧！3、真誠，不要誇大，不要弄虛作假，不然會弄巧成拙。

C. 在專科學校輔導員轉成老師的幾率有多大

看能力和關系了 你懂得。

D. 在大學里當導員好還是在大專當老師好

去當輔導員好還是當老師好，首先對比兩個工作，輔導員班主任是高等版學校教師隊伍的權重要組成部分，是高等學校從事德育工作，開展大學生思想政治教育的骨幹力量，是大學生健康成長的指導者和引路人。老師是教學生知識的人，尊稱傳授文化、技術的人，泛指在某方面值得學習的人。
經過對比就可以知道，輔導員主要是從事相關的管理工作，老師主要是從事相關的教育工作，因此當輔導員好還是當老師好，要根據個人的興趣愛好，性格特點，業務能力，學歷水平，來進行綜合分析和判斷，同時也要對兩所學校分別進行綜合性的一個評判，畢竟還要考慮到個人的上升前途以及就業前景問題、福利待遇問題，只有對此進行一個詳細的相關了解之後，自己才能夠做出一個合格、合理的一個判斷，而這一切只能依靠自己去做，因為只有自己才能了解自己，也只有自己才知道自己想要什麼需要什麼，

E. 本科生去專科學校做輔導員有前途嗎讀研究生、博士轉成老師的機會大嗎

沒分怎麼回答？

1.待遇：專科輔導員壓力大工資高，自己考慮
2.轉崗：專科輔導員也是教職工，學校每年會組織高教資格考試，證書很重要，跳槽轉崗必須
3.讀研：在職研究生都認可，可申請講師職稱，無專業特長可考慮教育碩士。

給點懸賞分刺激一下啊，答題都沒激情。。。

F. 我是一個快畢業的本科生，學院推薦我在一所專科院校當輔導員好嗎

喜歡拼搏，有經濟頭腦就去到二線城市找工作，當然在有熟人的城市，有點關系的情況版下，還是權別到專科學校到輔導員。如果你本性比較安分，喜歡穩定工作的話，還是到學校當輔導員吧。輔導員乾的好，還是可以往上提拔的。現在學校當管學生工作的老師油水也是不少的。看你的性格適合什麼工作啦。

G. 大學老師工資大概多少

大學老師一般年薪是8-15萬。

大學講師的工資基本上由四大塊組成：職務工資+津貼+課時費+補助。年輕的大學講師在剛參加工作時的工資並不高，一般在5000-7000元間浮動，隨著科研項目和相關教學活動的增多，大學講師年收入可達十萬左右。

不同地區，不同層次的高校開出的待遇不盡相同，但不會有太大的差距。通常而言，985高校對新晉教師的承諾年薪大多在15-20萬之間，並為其提供科研啟動經費、周轉房、子女入學等相關福利待遇。

而普通省屬高校的承諾年薪則大約在10-15萬，其中海歸博士的年薪要比國內博士畢業生的年薪高上一截。

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老師升職加薪注意事項

在大學講師的晉升過程中，學術成果占據了十分重要的部分，而教學年數、專業功底、教學質量、所研究領域在本校本院的不可替代性也都是在晉升中的參考因素。在學術組織中獲得晉升，既是對大學講師學術能力的肯定，也是大學講師自我實現的需要。另外，優秀教師、優秀論文、學者獎金等榮譽也是大學講師需要極力爭取的。

晉升的流程一般是先由本人提出滿足相關條件的申請材料，經學院內全體教授對申請人是否達到所申請職務水平進行廣泛討論，即所謂的「同行評議」，採取民主投票的方式通過，再由校學術委員會和校長批准執行。

此外，大學講師還可向研究員的方向發展，就職於各大研究所，從事更加精專的學術或課題研究。

H. 大學輔導員需要教師資格證嗎一般需要什麼學歷

不需要教師資格證。學歷一般是本科或以上。

大學輔導員：

1961年，黨中央廬山會議上出台專門文件，提出在各高校設立專職輔導員，並得到實施；文化大革命期間，思想政治工作被「四人幫」利用，思想政治工作聲譽遭到破壞。

1978年，國家教委出台文件，在高校恢復輔導員制度，因原先文革前思想政治工作人才（包括輔導員）轉崗嚴重，於是以專業教師兼職為主擔任政治輔導員，輔導員工作不在僅僅停留在政治工作上，逐步向思想政治教育轉變。

(8)專科學校老師輔導員擴展閱讀：

高校輔導員的政策支持：

2004年，中共中央下發《中共中央國務院關於進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（以下簡稱16號文件），提出要採取有力措施，著力建設一支高水平的輔導員、班主任隊伍。

2005年，為了貫徹落實16號文件，教育部下發《教育部關於加強高等學校輔導員、班主任隊伍建設的意見》，提出鼓勵和支持輔導員長期從事該項工作，向職業化、專家化方向發展。

2006年，教育部又簽發第24號教育部令《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》，明確了輔導員的工作職責、聘任、培養等各個方面的內容。其中第十六條規定：高等學校應當鼓勵、支持輔導員結合大學生思想政治教育的工作實踐和思想政治教育學科的發展開展研究。

I. 當專科院校輔導員的怎麼樣呢

可以。

輔導員這項工作對於各大高校來說都有著十分重要的作用，這項工作不版但能夠幫助開展大學生權思想政治教育、管理班級秩序、管理學生日常生活，同時更是學生在學校生涯中的陪伴者、走向社會實踐的引路人。

面對較為獨特的高職大學生群體來說，輔導員的工作要較為復雜，高職院校輔導員需要針對高職學生獨有的一些特點，制定出相應的工作方法，來提升學生的管理工作，在做好輔導員本職工作的同時，也要注重學生的身心發展，以及高職院校的發展。

(9)專科學校老師輔導員擴展閱讀：

注意事項：

輔導員一般會找班長定期開會。每學期或學年輔導員都會找班長開會了解個人情況及班級情況，傳授管理班級的經驗和最新的政策要求，這是班長和輔導員間的重要聯系紐帶。

班長需要為輔導員收集整理同學們的學生信息。每年新生入學有大量的學生信息需要統計整理，班長作為輔導員的小助手，在其中扮演著重要角色。

輔導員會向班長優先提供一些招聘信息。因為班長為輔導員的工作做了大量配合工作，和輔導員之間較為熟悉，工作經驗也較為豐富，所以當輔導員想招助理時，一般都會從班長中挑選。

J. 我是一名民辦大專輔導員，大家有什麼要問的嗎

主要是對民辦大學感興趣，想問以下幾個問題：
1，大專輔導員平時都做什麼工作？
2，民辦大專的就業情況。
3，民辦大專的專業設置。
4，民辦大學的教學環境和學習氛圍如何。