小學生課外輔導的現狀學年論文

① 急需一篇論文《對當代小學教育教學理論和實踐的認識和評價》

我國中小學教育培訓機構的生存現狀和發展趨勢

一、我國中小學教育培訓機構的發展現狀
根據國家教育部《全國教育事業發展統計公報》來看，在未來5-10年，中國教育培訓市場潛在規模將達到5000億元。其中中小學教育培訓將超出一半，並且以每年30%速度增長，這將是一個無比巨大的市場。目前全國品牌化的教育機構像新東方、環球雅思、清華少兒外語等教育培訓機構占據英語、課外輔導等行業領頭地位。而中小機構發展面臨著危機。我國中小學教育培訓機構將迎來新一輪的洗牌。
二、我國中小學教育培訓機構的存在和發展優勢
（一）教師隊伍的組成
優秀負責的教師是許多家長給孩子選擇教育培訓機構所關注的重要因素之一。教育培訓機構的老師一般都是培訓機構自己招聘的。他們的教師隊伍一般由一些有著豐富教學經驗並已經退休的老師、部分正在從事教學的一線教師、學歷較高的一些在校研究生、博士生組成，一些實力較好的培訓機構甚至還會聘用一些外籍教師。這些教師學歷高，教學經驗豐富，能夠迅速地找到適合學生的學習方法，快速地提高學生的學習成績。
（二）課程設置和教材的選用
在課程的設置上，教育培訓機構會充分考慮到學生本人的學習情況，因材施教，選擇適合學生學習的課程。在教材的選用上，有的直接引進國外或是港台地方的原版教科書，有的是教師根據自己的教學經驗和學生的實際教育需求自行設計。因此，比普通的中小學的教學更具有前瞻性、趣味性。
（三）教學的過程
大多數教育培訓機構實行的是小班教學或者是一對一教學。讓教師和學生的關系更為親密，真正做到互動教學、體驗式教學。教師可以充分了解學生的不足，並為其制訂相應的教學計劃和尋找合適的教學方法，力求在有限的教學時間內獲得最大的培訓成效。

② 小學生該參加課外輔導正方200字論文

小學生該參加課外輔導
1.可以得到更多知識.
2.在課堂上不明白的地方可以問課外輔導的老師.
3.及時將學校不理解的東西理解掌握好的學習習慣
4.增強興趣和信心.
5提高交流能力.

③ 小學勞動教育現狀與建議[論文]

您對學校加強小學生的勞動教育有什麼看法和建議

④ 請各位大文采家幫幫忙，寫一篇不少於6000字的關於《小學生家庭教育的影響因素及策略研究》的論文

摘要
家庭教育是整個教育體系中不可分割的重要組成部分，它關繫到中華民族整體素質的提高和少年兒童的健康成長。家庭教育是指在家庭生活中家長自覺地有意識地按社會培養人才的要求，通過自身言傳身教和家庭生活實踐，對子女實施一定教育影響的社會活動。因此家庭中家長的作用是舉足輕重的，他們是孩子第一任乃至終身的老師。

關鍵詞：家庭 教育 小學生 健康成長
二、 小學生家庭教育的影響因素
家庭教育出現的問題 家庭教育與學校教育應該是並行的， 但不少家長缺少正確的教育思想和 科學的教育方法，許多家庭教育同學校教育沒有協調在一個基點上，不能形成全 力，有的甚至互相抵觸、互相抵消，從而大大削弱了學校教育的作用。當前家庭 教育中一些帶有傾向性的問題很值得家長和教育工作者引起重視。 因此教師們常 常會發出這樣的感慨： 學校辛辛苦苦地教育了一周， 難以抵擋家庭消極教育一天。 基於以上兩種家庭教育的現狀出現了如下家庭教育問題： （一）家長對子女的期 望值過高。「望子成龍」作為一種良好的願望是無可非議的，問題在於有些家長 單憑個人的主觀意志，想當然地過高地設計自己的孩子，並把這種願望轉化為一 種不可改變的壓力強加在孩子身上。他們為孩子安排了一條「成長」的道路，什 么都按既定的辦，對孩子的意見聽不進，對孩子的正當要求不予滿足。這是違背 兒童身心發展規律和教育原則的。 （二）重智育輕德育。許多家長把功夫都下在孩子的智力開發上，有些家長 認為父母的任務只是配合學校抓好孩子的學習，眼睛只盯著分數，只要學習好， 其它都可以不計較， 忽視了子女思想品德的修養及行為習慣的養成， 忽視了兒童、 青少年的心理特點。他們的無視學習規律，一味增加家庭作業，把孩子縛在書本 和題海中，並規定不準看文藝小說，不準看電視，不準做家務勞動等。其結果是 孩子高分低能，動手能力、生活自理能力、勞動觀念很差，性格孤僻，感情脆弱， 學習效果反而不好。 （三） 只重物質生活， 忽視精神生活。 許多家長較多地考慮孩子的物質需求， 育子經濟投入增加.超前消費，對孩子的吃、穿、玩不惜大量投資，過度關心、 過度保護、包辦代替、嬌縱溺愛，有的家長熱中於以物質、金錢刺激孩子的學習 積極性。結果是助長了他們的拜金主義、享樂主義.失去了勤奮努力、自強自立、 吃苦耐勞、團結友愛、事業心、責任感等許多可貴的東西。 （四）有些家長忽視了自己言行對子女的影響。教育子女好好學習.認真讀 書、可自己卻泡在麻將香煙美酒之中，虛度大好時光;要求孩子尊敬自己孝敬自 己，自己卻不尊敬不孝敬老人;要求孩子講文明、懂禮貌，自己卻張口罵娘，污 言穢語，等等。有的家庭打麻將、打撲克、喝酒成風。也有少數父母，夫妻關系 不好，整天吵架、分居、鬧離婚，置子女於不顧。 （五）教育方法上，重打罵輕說理。有的家長開始對子女放任自流，不管不 教，任其自由發展。等到孩子在品德、學習上出了問題，則是態度粗暴.採取訓 罵體罰手段或置之不理的態度。有的家長認為孩子到了學校.教育孩子就是學佼 的事了，學什麼樣算什麼樣，只要不犯法就成。家長不能和學校密切配合.造成 許多教育誤區，對孩子造成心理和生理上的損害。 三、家庭教育的對策 學生的教育是一項極其復雜而細致的系統工程，需要學校、社會和家庭緊密 配合。小學一至六年級是一個人一生學習、工作、生活的基礎，是培養一個人良 好生活習慣和工作態度的開始。俗話說「父母是孩子的第一任教師」，家庭教育 既是搖籃教育，也是終身教育，因此，家庭教育對學生的成長起著舉足輕重的作 用。
三、如何創造良好的家庭教育
小學生的家庭教育如何, 直接影響到小學生全面素質的培養。 （一） 注重品德教育， 重視和睦家庭的建立。 這方面家長言傳身教尤為重要， 作為家長要給孩子塑造一個對家庭負責、對人生負責的學習榜樣，影響和教育孩 子形成良好的品德。營造良好的家庭氛圍，讓孩子沐浴在和諧、文明、健康、寬 松的家庭氣氛中，能使孩子形成良好的性格和強烈的社會責任感。 （二）要注重培養孩子的學習情趣。要讓孩子愛學習、自覺學習。家庭教育 是學校教育的互補與延伸， 家長要配合教師督促學生完成家庭作業， 並嚴格檢查， 保證質量，對孩子不懂的問題，要引導他自己思考、獨立完成，提高孩子的獨立 思考能力。校外，讓孩子自主選擇參加自己喜歡的興趣班，增加個人魅力。 （三）要注重孩子的全面成長。現在的孩子多為獨生子女，大部分家長害怕 孩子吃苦，也為了讓孩子專心學習，不讓他們做家務。實質上這對孩子的身心健 康是有害的，要想孩子長大後成為一個有用的人才，必須注重孩子的全面發展， 不光是學習要努力，還要讓孩子做自己力所能及的事情，培養孩子的自理自立能 力，而步是一個高分低能的人。 （四）密切家校聯系，重視教育合力的形成.只有當學校教育和家庭教育形 成了合力，我們的教育才會收到事半功倍的效果。因此，學校要充分利用家校聯 系本和家長開放日，利用現代教育和素質教育的觀點，全面指導家庭教育。家長 "信任孩子"，"賞識孩子"，賞識孩子所作的一切努力，包括點滴進步和失敗，讓 孩子感到家長永遠是他的後盾。學校和家庭密切配合，及時反饋，找出差距，真 正使學校和家庭有機結合，產生強大的教育合力。 學生健康的成長是學校教育與家庭教育密切配合的結果。 重視家庭教育是現 代教育的必然，每個孩子的成長環境不一樣，個性的形成也有差異。在成長過程 中要不斷總結，因材施教,創造出適合孩子的家庭教育方式是每一個家長都必須 認真面對、深入探討的一個課題。 學生個案分析 姓名：小汪 性別：男 年齡：8 歲 家庭：獨生子女 一、學生情況： 該生在班級屬於優等生。工作方面，他擔任班級中隊長，具有一定的領導班 級能力和處理問題能力，能帶領同學共同努力，做事能力強，輔助教師完成日常 的班級工作，是教師的得力助手。人際交往方面，他和班級同學都能友好相處， 無論午間還是下課，同學都喜歡圍正在他身邊，和他一起畫畫或者游戲，他是所 有同學崇拜的偶像。性格方面，他是個活潑可愛的孩子，愛說笑愛玩耍，善於表 現自己的優勢。 學習方面， 語文數學成績均在班級前列， 他學習主動、 樂於思考、 上課積極發言，而且吸收知識的能力很強，這與他良好的家庭教育是分不開的。 他的爸爸是小學校長，媽媽是中學教師，在進入小學前他已認識不少的漢字，並 且基本掌握了 1000 以內的加減法，平時回家還要完成課外的各種練習試卷，這 為他的學習打下了良好的基礎，但他作業和考試只求速度不求質量，不能靜心認 真進行檢查，所以總是犯小錯誤，導致作業質量不高和考試成績不能如實反應他 的真實水平。 二、個案事例 1、學校進行跳大繩比賽，練習期間的成績一直不理想，於是他號召大家一 起努力，爭奪第一。 2、中午寫完作業或者困難班時間，不少同學會圍在他的旁邊看他畫畫或者 和他一起玩棋子。 學生在游戲時難免有些爭執， 他能化解爭執， 妥善地處理問題。 一次兩個小組都想玩跳棋，但班級的兩幅棋子都是缺的，於是他主動讓出自己組 的棋子讓另一組可以玩，自己跟組員去玩其他的棋子。 3、對班級學生做錯事的懲罰是扣五角星。一次，他午間紀律不佳，寫完作 業後沒有按要求坐在自己的座位上看書或畫畫，而是在班級中自由走動，和其他 同學交談，於是我批評了他並扣除他一顆五角星，他的一句話讓我印象深刻： 「哼，沒關系，反正我五角星多，馬上可以補回來的！」 4、每天中午，該生完成語文數學作業的速度肯定在班級前五名，一吃完飯 就心急著寫作業，曾問他為什麼這么急著寫作業，他說：「我要跟人比賽的！」 但是從批改作業的情況看，作業質量不高，如語文作業中經常有字會寫錯、數學 作業經常計算錯誤或者誤解題意。從考試情況看，語文單元測驗他沒有取得過班 級第一名的成績，一次數學乘法口算練習他的正確率連 90%都沒有到（從平時的 課堂教學看，班級中乘法口訣的背誦和十實際應用計算他是最為熟練的） 。 5、自己的事情當先，對於同學的詢問他有些不耐煩。班級部分學生的對作 業又疑問時都會想到想去問他，但是他似乎不太願意幫同學解決疑問，總說這個 去問學習委員。 按要求有一後進生要在他那裡背誦乘法口訣， 當時他正在寫作業， 就較不耐煩地說：「你回去背 20 遍再到我這里來！」一日中午讓他發作業本， 他正在寫作業，就說：「我在寫作業，要跟人比賽，讓其他人發。」 三、教育建議 1、樹立正確的學習觀，培養認真檢查的好習慣。現在孩子正處於小學底段， 作業基本在學校完成，負擔不大，但隨著年級的增高，作業的量會逐漸增加，慢 慢地在孩子心裡會把完成作業當成一種任務，不僅減淡該生的學習興趣、扭曲學 習觀，且他作業只求速度不求質量，會逐漸養成馬虎粗心的不良習慣，這對他以 後的學習將造成很大影響。教師與家長應多教導、多督促，循循善誘，幫助他養 成認真檢查的良好的學習習慣。 2、引導孩子端正對表揚和批評的態度。該生在班級中是優等生，而優等生 通常受到的表揚多批評少，由於他還處於小學低段，對於批評是可以接受的，甚 至可以忽視並表現出無所謂的態度，而到了高段，一般優等生對於批評通常會表 現出挫折感。從小引導該生正確對待表揚與批評尤其重要，表揚了不要驕傲，批 評了不要氣餒， 讓他了解表揚和批評只是一種手段， 表揚是因為做了正確的事情， 要繼續保持，批評是因為做了不正確的事情，不是對個人的否定，不能忽視更不 能無所謂，要知錯就改。 3、正確處理同學關系，避免驕傲情緒。二年級的孩子還沒有等級關系的概 念，隨著年級的增高，他們會逐漸意識到班級中的等級關系，最明顯的是哪些是 優等生、哪些是後進生，於是劃分朋友關系也基於這種按成績區分的等級關系。 此時優等生會因自己的成績優異，且常受到教師的表揚而使驕傲自滿的心膨脹， 於是用有色眼睛看待中等生與後進生，甚至不太願意與他們有過多的接觸，這對 孩子的人生觀、世界觀、價值觀都有不利影響。教師和家長對該生的教導應注重 表揚與批評相結合，避免驕傲情緒。引導孩子正確處理同學之間的關系，用發現 的眼光觀察每個同學的閃光點並向他學習，熱心、耐心地幫助學習或者生活上又 困難的同學。 4、密切家校聯系，形成教育合力。因為該生的家長也是教育界的工作者， 應非常了解家校合作的重要性，相信家長會積極配合班主任的工作，通過家校聯 系本、現代通訊手段、家校互訪等方式，使學校了解學生在家的方方面面，學校 讓孩子讓家長了解孩子的在校表現，形成家校合力，共同教育好孩子。 四、總結 以上就是我的個案分析，該生的家庭教育環境還是很不錯的，相信在家庭 和學校的共同努力下，該生一定會茁壯成長，擁有美好的未來。
結束語；孩子的教育不是一個人的事情，也不是一個人能夠承擔的責任。那麼，孩子的成長，就根本不是只靠教學制度的約束、老師的管理和學生的自覺，作為家庭的環境和家長的教育，也同樣是不可忽略的要素

⑤ 怎樣看待現在的小學生課外輔導問題求大神幫助

輔導是可以的，但不要長期的。有些學生需要輔導，例如跟不上群體的可以短期輔導幫他重新樹立起自信，他有了成就感就會對學習有興趣，長期就沒必要了。不要對所有學生一律輔導吧。

希望採納

⑥ 淺談怎樣對小學生進行課外輔導

淺談怎樣對小學生進行課外輔導
首先來說，你是針對一個孩子，
還是詢問針對整個國內的小學生，
首先需要知道你詢問的范圍，
才好回答的。這樣更可以結合實際。

⑦ 談談你對小學生參加各種課外補習班的看法

覺得小學生什麼補習班，沒什麼必要
孩子嘛，還是要有開心的童年
小學生學習不好只是自己不太想學而已，補習也沒什麼作用
要是想學一些特長什麼的，
也要按照孩子的興趣，學個一門兩門的也是可以的

⑧ 論文：淺談作文如何進行課外輔導

一、敏而好學,基礎好,可塑性強:有部分學生自身條件好,有繼續提升的慾望,能積極配合老師完成任務,家長也能和老師緊密聯系,希望孩子能在寫作方面有所特長。這類學生容易輔導,進步快,對寫作有信心,文章結構很緊湊,寫作起來有熱情,把寫作當做生活中最快樂的事,那麼課外班的繼續學習就會成為動力。如提高級的白蘭格同學,天資聰慧、表達清楚,口齒伶俐語言組織能力強,每次課上她都會娓娓道來,文章很有層次感,進步很明顯,最難能可貴的是自從學了作文後,能夠堅持每天上博客寫寫東西了。
二、敏而不學,態度不端正:這類學生最讓輔導老師頭痛,態度是成功的先決條件,但這類學生普遍自製能力差,不能很好的約束自己,來到輔導班學習純粹是抱著應付的態度,上課東張西望,寫作輔導時不注意聽講,隨意走動,影響其他同學學習,寫作時抓頭撓耳,這類學生往往進步不大。
三、踏實穩重、積極要求進步:這類學生雖然底子薄,沒有寫作基礎,但由於勤奮努力,積極要求進步,很珍惜每次寫作機會,深的老師的喜愛。如萌芽級的王青青同學,初學時,表現常常,沒有什麼過人之處。最難得的是認真,字寫的很漂亮,閱讀課上她能認真閱讀,仔細分析積累,作文課上,她善於取長補短,通過一個學期的學習,該同學的寫作潛能得到了開發,習作文采很好,選材新穎獨特。她的專注讓老師感動,「梅花香自苦寒來」。現在該同學的習作水平已經很超前,達到了四年級的水平,各類類型輕而易舉就可以達到千字左右,是筆暢作文所有學生學習的榜樣。
針對不同類型的學生情況,我制定了獨特的合作、平等、賞識的激勵措施;
做學生的知心人:其實現在學生的課業負擔已經很沉重了,但是人們對知識的要求卻越來越高,渴望也越來越強烈,課外輔導班成了需要。但每個來輔導班學習的學生不是百分百的情願,有的帶著極大地情緒來的。那麼作為輔導班的老師,必須學會傾聽孩子的心聲,和孩子做知心的朋友。這樣就可以在很大程度上消除孩子的應對以及敵對心理。更能夠起到減壓作用。主要方法是通過談心、擁抱、握手、稱呼親近。現在我與學生的關系很親密,除師生關系外,還是無話不談的「哥們」。極大地提高了學生的學習熱情和對課外學習的認識,雖然在學習上有個別同學進步不明顯,態度不端正,但都在努力著,成了無話不談的知心朋友。

⑨ 學年論文怎麼寫啊我都愁死了，一點頭緒都沒有。 我寫的論文題目是關於小學生學習障礙的，求專業人士

在中國知網上搜你的論文題目搜到的論文多下幾個，組合修改就可以了