年級輔導員

① 年級大隊輔導員應該怎麼做

年級大隊輔導員 作為一名輔導員，他的許多工作可以說是與學生息息相關的，不僅他們對學生所實施的教育影響著學生，同時他們的言行和自身素養同樣也對學生起著潛移默化的影響，因此，在學生中樹立起輔導員自身的良好形象至關重要。 1、多關注輔導員工作雜志，豐富自己的教育理念。如今的許多輔導員工作雜志都是理論加案例，更加具有可讀性、說服力。我們的輔導員老師應利用課余時間，多進行這方面的理論充電，並及時將有價值的經驗作好摘記，每學期至少有一篇自己對於「德育或者是少先隊工作」的心得體會文章。 2、全面關心學生，做到心中有學生。作為輔導員工作的對象——少先隊員，不僅要從學習、生活上關心他們，更要從思想上給予他們及時的關注與疏導，尤其對於進入高年級的學生來說，這一點很重要，針對學生的思想變化及時地作好真實記錄與有意分析，以便更好地因人而異地進行教育，使教育真正能夠觸及人心。 3、學會反思，追求工作實效性。大隊輔導員也都是中隊輔導員，應該在少先隊工作上起到示範作用，我們要有以隊員為本，發展和提高他們各方面能力的意識，下放權力，但又要指導使用好權力，以此來開展班級少先隊工作，帶動全年級隊工作。 4、以晨會、班隊為陣地，實施少先隊教育工作。晨會課、班隊課都是我們與隊員進行溝通和實施教育的好陣地，輔導員老師不僅要自己有這種意識，同時也應該把這種意識滲透到其他班主任以及學生心目中，督促班主任並指導學生正常有序有效地開展好晨會和班隊活動，年級內還可以組織隊員到各班進行不定期的隨堂觀摩，促進交流，相互學習。 5、加強常規管理工作，投入德育課題研究。少先隊小家務建設以及其它各項班級常規管理工作雖然瑣碎，但卻是我們工作的重點，我們要從小處著眼，從小處入手，在日常管理中滲透教育。6、策劃開展好活動，在活動中實施教育。活動是少先隊教育的靈魂，切實有效地開展好活動，是促進德育建設的有效途徑。根據學校對學生提出的關於「幾個常規、幾個節約、幾種星卡」等方面的具體要求，可以開展一系列的爭創活動。首先要讓中隊輔導員每一階段都要有明確的的目標，在目標指引下組織細化活動過程，形成人人爭創，班班爭創的活動氛圍。要各月有各月的工作重點，各月有各月樹立的少先隊員標兵。7、完成學校教導處、少先隊組織交付給各年級大隊輔導員的固定任務，全心全意協助年級組長做好全年級學生的思想教育工作與行為常規的訓練工作，主動配合組長關心全年級教師的思想、生活、與工作狀況。

② 請問下大學的輔導員相當於中學的年級長還是班主任

班主任，不過很多輔導員都沒怎麼看到的。管理這些的還是靠一些師兄師姐的，或班幹部的。

③ 初一年級少先隊大隊輔導員由誰擔任

大隊輔導員的管理對象不分年級，一般性學校只配有一個大隊輔導員，這位大隊輔導員管理著整個學校的少先隊組織工作。當然不是所有的教師都符合大隊輔導員的標准，這里建議找有中隊輔導員（也就是班主任）工作經驗的老師，年齡最好在28周歲以下，符合團組織規定的青年年齡范疇，政治面貌建議是黨員或團員，體現了少先隊組織管理者的先進性。當然還要有一定的藝術才能和青少年組織管理能力。

④ 大學輔導員一般管一個專業還是一學院的學生

整個學院哦！

⑤ 大學如何區分班主任和年級輔導員的工作

班主任掛名而已，更多關心成績：
輔導員是一直跟在屁股後面的那位，什麼獎學金，職務，生活，出勤都是他管

⑥ 幾年級輔導員需要關注的問題是隊員從兒童期向少年期的心理轉變

三年級就需要注意兒童期向少年期的心理轉變，孩子開始產生一定的獨立意識。

⑦ 大四畢業了，想給老師（年級輔導員）送份禮物，送什麼好啊

如果只是想表達對老師的感謝之情，那送鮮花是最好的。鮮花是很好的祝福，能夠表達出對老師的敬仰。老師收到這樣的禮物，很有面子，也不會有無辜收禮的尷尬。
當然，如果你希望給老師留個紀念的話，那就送一些辦公桌擺設之類的，比如個性筆筒、相框、木雕之類的禮物。
希望可以幫到你。

⑧ 大學裡面年級輔導員助理全是職位嗎

是一個職位，但都是優秀的學生幹部擔當。

⑨ 請問輔導員會知道學生的流言嗎鋪導員管整個年級，8個班，平常根本不和她接觸

知道而且一清二楚，並且不止你的輔導員知道，整個辦公室的都知道。不接觸他也知道，輔導員是干什麼的，就是管學生生活的，你們班的班幹部還有學生會一堆人，擁總有和輔導員走的近的，當然有的走得近是必然的，不然輔導員怎麼了解情況呢，我大一的時候比較早了，那時候剛網購幫室友網購室友不滿意給了差評，賣家不斷騷擾我把我信息放到各種相親網站。我當時就很煩也不知道怎麼辦，這時輔導員就來找我，說是網上有人威脅我讓我別害怕，有事告訴老師，學校會保護我的合法權益保證我的安全。

⑩ 采訪年級輔導員要問哪些問題

您好，很高興為您解答：
可以問：
1.在教學中有什麼方法提高學生對某些學科的興趣?

2.如果一個學生某些學科成績很差並且不喜歡這些學科，有什麼對策?

3.對於學科競賽，持什麼看法?鼓勵還是不鼓勵?

4.對於學生在學科能力上的差異，在多大程度上與天賦有關?怎樣看待天賦?

5.對於「題海戰術」，有什麼看法?

6.對於水平參差不齊的學生，實行差異化教學還是照顧大多數?

7.靠什麼維持課堂紀律?

8.家庭作業的布置依照哪些原則?在定量上有什麼原則

1.請問您認為作為我們大學生，生活和思想上最重要的問題在哪裡?

2.您作為一名優秀的輔導員，是怎樣解決這些問題的?、

3.請問，您覺得在大學里，您和學生應該以一種什麼樣的關系來相處?是師生關系，還是朋友，或者是學長與學弟等等其他的呢?

4.我們知道您讓許多曾經在思想上或者生活上有問題的學生迷途知返，我們想知道，您對這些學生有什麼看法呢?或者說您是如何讓他們意識到錯誤的?

5.您認為大學生究竟是智商重要還是情商重要?是人脈重要還是知識重要?

6.您知道，當前大學生的戀愛問題已經很普遍，您對此有什麼看法?或者對我們的大學生有什麼建議?

7.最後，您可以送我們的大學生一句話嗎?您最希望他們知道的一句話?
希望可以幫到您，謝謝。