輔導員對獎學金的意見

㈠ 如果和輔導員關系不好，得大學獎學金容易嗎

這個「關系不好」指的是什麼？沒有跟他產生很大矛盾就好。。。我們導員根本不管班裡的回事，答獎學金就看成績，成績好就行。。。不過貌似有的專業里導員會干預的，但是他也不會太明顯的排擠某人，一般只會偏向某人（就是說如果你成績就是很好，導員是干涉不了的，但是有些額外的可以加的學分他可能不同意加給你）

㈡ 輔導員對獎學金認定的權威性

首先你要確定實習復課是否制是你學校評定獎學金要考慮的科目，如果不是，那你拿獎學金應該是沒問題的，但是如果是，那可能就會有些問題了。但是你本來是及格的，教務處沒理由不給你改過來的，可以請輔導員出面幫你協商，教務處應該會給輔導員面子的。並且如果有掛科記錄，以後畢業單就不好看了，所以最好還是能讓教務處把分給你改回來。

㈢ 貧困補助輔導員意見

輔導員鑒定
該同學在思想上積極上進,有著明確的學習目標且不斷努力.除了掌握一定的基礎課和專業課知識外,還利用課余時間參與社會實踐活動.該同學為人誠實友善,與同學關系融洽,樂於助人,並積極參與各項集體活動.並且在班級擔任治保委員的過程中,工作努力認證！希望在以後的工作和學習中,繼續保持並發揚優良作風,兢兢業業,爭取取得更大的成績. 該同學在校期間遵紀守法,能夠完成指定的學習任務,掌握了基本的專業理論知識和實踐能力.能夠積極參加院系的各項活動,在擔任班級治保衛員期間能夠以身作則,有一定的組織能力,具有良好的人際關系,是一名合格的大學生.
該同學刻苦,認真,踏實.堅持上課聽講,獨立作業,能夠摸索出自己的學習方法,並堅持獨立思考,在課堂以及小組課題討論上通常能發表出自己比較獨到深刻的見解.該同學虛心好學,常能向老師和同學虛心求教,並且能積極地和同學一起開展學習上的討論.成績始終保持良好的水平.
該同學在校期間能夠遵守校紀校規,學習方面能夠完成各項學習任務,掌握了基本的專業知識,具有一定的實踐能力.尊敬師長,團結同學,具有良好的溝通能力,並能積極參加各項活動,是一名合格的大學生.
該同學的優點是誠實、熱情、好學,性格堅毅.缺點是好勝心比較強,學習上還可以再努力一些,心態有些急迫.希望在以後的生活中在更加平和的心態中積極追求進步.千里之行,始於足下.希望該同學繼承優點,改進不足,再接再厲,在人生旅途中創造更大的成績！ 該同學在校期間能夠遵守學校各項規章制度,學習刻苦,掌握了相關的專業知識,興趣愛好廣泛,積極參加各項活動並能獲得師生的一致肯定.為人處世和善熱情,是一名合格的大學生.

㈣ 學生對獎學金發放不滿意,輔導員應該怎麼辦

盡量走到公平公正，我們在學校的時候也會不滿意！呵呵。 我也做過輔導員，盡自己專的能力去幫屬助一下需要幫助的學生，而不是看個別學生的表現好壞來確定發放的額度，本來需要幫助的人心理就會有一定 的壓力，如果還不被認可，心理很容易產生不良的反應，造成嚴重後果。

㈤ 作為輔導員，如果有個同學以直報怨獎學金不合理，該怎麼辦

獎學金設置不論是什麼級別，都有相關的評選條例，選撥、推薦程序只要公開、合理、透明，嚴格按照相關規定執行，沒有徇私，沒有個人情感偏向，從一個輔導員的角度講，你已經做得很棒了，只有這樣你的學生才能認可你。只有操作工程中，個別學生抱怨獎學金不合理現象，我認為有以下幾種情況：1.國家和學校等獎助學金主審單位所制定的相關獎懲條例不合理，作為輔導員以及時將學生合理的建議和想法發困給校方，並做好學生心理輔導工作；2.輔導員或班級在評選推薦獎學金獲得者過程中存在不合理現象，違背相關評選條例或者不顧及大部分學生的情況和條例擦邊，為少數人傾向，作為輔導員應該認真反思，提高認識，及時化解學生誤解，做好學生思想工作；3.如果獎學金評定過程，嚴格按照相關規定，照顧大部分學生利益，僅有個別學生有不理解想像，作為輔導員應做好學生思想工作，努力說服他，理解他學習、生活及家庭中的實際困難，從實際出發，取得學生的認同感。

㈥ 獎學金評審表中的班委會意見和輔導員意見怎麼填

大二的時候，我們班填寫的，都是班長寫，可以分這幾個方面寫，生活上，學習上，思想上。

㈦ 大學助學金輔導員評語都寫些什麼

輔導員對你的印象及客觀性評價，總結概括性的「稱贊」你，當然，前提是你在輔導員眼裡的印象並不壞！

㈧ 評勵志獎學金,輔導員有多大的權力

我們這里，獎學金助學金都是輔導員說算，輔導員一般又把國家助學金權力下放到班長專。所以基本屬是班長說了算。
哎，上次我們集體抗議，因為得到國家助學金的很多人家裡都很有錢。。。。
可不可以申訴我不知道，不過我知道即使你申訴了一般也不會有結果，即使有結果了你大學剩下的日子也不好過。
這個世道，大學里還是和輔導員關系好一些才是王道。入黨、獎學金、實習機會、工作什麼的都有很大好處。