輔導學生作業的心得

⑴ 如何指導孩子做作業——一個家長教育孩子的心得體會

作為一名在教育教學一線從教12年的在職教師，作為一個孩子的家長。我想把自己教育孩子的一些心得體會和各位在座的家長共同分享，希望能為你們提供一些參考和幫助。 1、幫孩子端正態度 家長必須幫助孩子提高對家庭作業的責任感，要讓孩子明白，每天保質保量地按時完成作業是他必須要做到的，是他作為一個學生應盡的職責，就像爸爸媽媽每天上班時都要盡心盡職地完成本職工作一樣，沒有任何可以討價還價的餘地；家長還必須幫助孩子提高對家庭作業的重要性的認識，要讓孩子明白做作業是掌握好知識不可缺少的一個環節，是學習的延續和拓展，是鞏固知識和提高學習成績的必不可少的重要手段，並不是可有可無的。 2、努力提高孩子興趣 興趣是影響人的行動的重要因素，它能促使人喜愛從事某項活動，但有些孩子學習興趣低落、學習自覺性較差，於是他們每天做作業都是硬著頭皮在應付老師和家長，能拖就拖，能不做就盡量逃避。對於這類孩子出現的作業問題，父母應當從培養和提高孩子的學習興趣入手，要想辦法改變孩子對學習是「大人逼我學」的狀態，要讓孩子能夠變成「我愛學」、「我要學」的主動學習。 一個家長教育孩子的心得體會 3、一心一意做作業 有的孩子寫作業時沒有專心投入，「附加動作」太多，一會兒東張張西望望，一會兒摸摸這玩玩那，還有的孩子喜歡幾個人湊在一起邊聊天邊寫作業，或者喜歡邊聽音樂、邊看電視、邊吃零食邊寫作業，如此三心二意當然不能保證作業的質量和效率。因此，家長應當要求孩子在做作業時集中注意力，不要做與作業無關的事情，孩子的書桌上也不要擺放令孩子分心的東西，在孩子做作業時不要去打擾孩子：「今天在學校表現好不好，有沒有受老師表揚」，「肚子餓了嗎，要不要吃點心」，「做幾道了？還有幾道？」 4、安排合理作業 父母應當教會和督促孩子合理地安排和處理每天的作業，比如，學校里的作業要抓緊，能在學校里完成的就不要都帶回家裡；放學後不要先去玩個夠，等到精力耗的差不多時才去做作業；做作業前要事先准備好學慣用具（膠帶、水彩筆、白紙、書本等），不要等到用的時候再臨時去找；在做作業時要看清題目、審清題意後再動筆，不要做了之後才發現題目搞錯了或沒有按題目的要求去做；做作業時遇到不會的題，可以先繞過去，先做其它會做的題，不要就停在那裡無謂地消耗時間。 一個家長教育孩子的心得體會 5、注意勞逸結合 孩子做作業是要動腦筋的，如果孩子連續思考問題的時間較長而得不到休息，大腦就會疲勞，就會出現大腦運轉速度緩慢的現象，這時孩子的學習效率就會下降，錯誤率也會增高，這時如果讓孩子適當的休息，疲勞得以解除後其學習效率反而會提高。一般來說，小學生連續做作業的時間不宜超過半小時～1小時。

⑵ 如何指導孩子寫作業感受

這樣指導孩子寫作業

1耐心的去輔導孩子。遇到孩子不會做題的時候，應回該耐心去教會他怎麼答做，而不是因為題目簡單而去批評孩子，輔導孩子做作業要有一定的耐心。

2多結合課本知識。採用他們目前學習的方式方法，解題思路去輔導，不要用我們大人的思路去輔導孩子做題，解題的思路方式以及方法要結合課本。

3多在課本中尋找答案。我們可以先把孩子的書本看一遍，遇到不會的問題要在課本中尋找答案，尋找解題的思路。這樣輔導孩子才會有效果。

4培養孩子獨立思考能力。應該培養孩子的獨立思考能力，孩子遇到不會做的題，不要直接告訴孩子答案，而是去分析解題思路，讓孩子學習解題的方法。

5鞏固與復習。在輔導孩子的過程中如果有不會做的題目，教會孩子知識後，然後可以找幾個類似的題讓孩子在做，考察他是否真的學會了，鞏固孩子所學的知識。

⑶ 求一份：小學 《學生輔導心得》

多年來，我一直擔任語文課，對輔導學生作文情有獨鍾。下面我簡單談談我輔導學生作文的一點體會。

一、多讀好書

「讀書破萬卷，下筆如有神。」學生要想寫出好作文，必須多看書。閱讀的「量」上去了，才有作文「質」的飛躍。為此，我要求學生每天必須讀半小時以上的書。

二、寫閱讀筆記

「不動筆墨不讀書」。「手抄一遍，勝讀十遍。」這都說明了寫讀書筆記的重要性。我讓學生規類抄寫佳詞妙句，以便作文時查用方便。每周一批閱，及時總結，給寫的好的同學加分。

三、指導具體

學生通過讀書，寫閱讀筆記，積累了很多詞彙，好比蓋樓有了磚瓦等材料，但怎麼把磚瓦合理搭配，蓋出漂亮的高樓呢？這就需要教師給學生指導。要在開頭結尾、布局謀篇，過渡照應等寫作知識上做具體地指導。不能單靠作文課上講寫作知識，要重視平時的閱讀課，每講一課都考慮好這課的寫法有幾點，重點讓學生掌握哪點。做到一課一得，日積月累，學生就能學到很多作文知識和方法。

四、多寫小練筆

教練給運動員講解游泳的動作要領是必要的，也是必須的，但運動員不下水親自游，是無論如何也學不會游泳的。所以，要想讓學生寫好作文，學生還必須多練。「熟能生巧」。「拳不離手，曲不離口。」只有多練，學生才能把學到的作文知識、方法運用到自己的文章中去；只有多練，才能發現自己的不足，發現自己力不從心的地方，再到閱讀中去找解決的辦法。所以我讓學生每周做三次以上的小練筆，學生因為經常寫，甚至是天天寫，所以，消除了作文的神秘感，寫起來也不感到費勁，而能感受到寫好作文的快樂。

五、及時批改

對學生交上來的作文，每次每篇我都認真閱讀，做不到精批細改，也篇篇略批，提一、兩點意見。如果只讓學生寫，老師不看，只寫個「閱」字發下去，學生就會應付了事，不認真對待。我在批改作文時，如果發現好的作文，就讓學生投稿。很多同學在《小學生作文向導》、《農村孩子報》、《小學生學習報》、《小學生讀寫報》、《作文大王》、《提前讀寫報》、《百家作文指導》、《小學生作文選》等報刊上發表了自己的習作，很多學生在全國各類作文大賽上獲獎。這對學生來說是極大的鼓舞，也給我在精神上、心理上帶來了無限的快樂和滿足。

幫助學生寫好作文是一個耗費心力的大工程，如果教師能長久地保持一顆對學生認真負責的心,一份永不褪卻的熱情，一點陶淵明似的「採菊東籬下」那樣的憧憬與美好，學生不愁寫不出好作文。

⑷ 說說給自己孩子輔導作業是一種什麼感受

每一位陪孩子寫作業的父母都是傷不起。看見簡單的問題總出錯，遇著孩子太貪玩總分心，碰著一提作業就撒潑打滾的熊孩子，從脾氣暴躁到忍讓，發現自己的忍耐極限越來越好了，工作中的沖突基本不算啥了。

⑸ 如何指導孩子提高寫作業的效率心得

姐姐去引導孩子們這方面的學習積極性，在達到目標的時候，給予適當的一些獎勵，或者是鼓勵之類的，讓孩子養成一種良好的慣，良好的一種作業效率

⑹ 輔導學生心得

一、端正其學習態度
我班的學困生存在學習態度不端正的現象，他們學習目標不明確，作業應付了事，字跡潦草。我針對其具體情況，加強教育，樹立正確的學習觀，經常和他們談心，了解具體情況，有問題隨時指導他們；了解他們的思想動向，並加強與家長溝通，齊抓共管，逐步改變他們學習懶散現象；但是他們的學習態度的轉變還是存在反復。這就需要我們任課教師的耐心，有問題隨時處理。
二、 教給他們學習的方法
可以這樣說，學困生的基礎在不同程度上都差，鑒於是此種情況，所以我在輔導時，先從簡單的概念、公式入手，通過多種形式的練習，幫助他們掌握所學知識，在此基礎上，再輔導學困生做些有針對性的練習，達到提高數學學習能力的目的。
三、 加強課外輔導
然，學困生輔導工作是一項復雜而又艱巨的工作，要更有效地提高他們的學習成績，還要加強課外輔導（學習、心理），除了要在學習上輔導外，對於要在學習上輔導外，對於他們心理的變化，我做到了及時了解，經常與他們談心、溝通，對他們出現的問題對症下葯，在這學期里數學輔導工作取得了事半功倍的效果。
四、培養自信心
學困生的心理一向是很自卑，他們覺得在學習上他們不行，也就喪失了學習的積極性，久而久之就產生了厭學心理，針對於這種情況，我在課堂上對於一些簡單的問題或者一些認為學困生能回答上來的問題就讓學困生來回答，讓他們覺得在學習上他們也不比別人差，培養他們的自信心，對學習產生興趣，從而提高學習效果；我還做到在+平時多鼓勵少批評，平時對他們的一些細節問題出現的優點多表揚，消除他們的自卑心理，讓他們對學習充滿信心。在這學期里，在我的幫助下，我班的學困生學習有了一定的進步。
我相信，只要努力了，就一定會有收獲，在以後的教學工作中，我一定會繼續做好學困生輔導工作。

⑺ 如何輔導學困生學習心得

一個班級的學習狀態不僅取決於優生所佔百分率的多少，更重要的是班級中的學困生人數的多少。正如木桶理論所言，一個木桶能裝水的最大容量不是取決於最長的一塊木板，而是由最短的木板決定的。如果教學一個兩極分化很嚴重的班級，教師會越來越痛苦。因此，關注學困生的輔導勢在必行。現將自己平時的感受和從教育、教學雜志中學到的方法總結如下： 第一、進行情感投資物質獎勵。對於學困生，首先在生活和學習上要關心他們，平時多和他們交流，聊聊他們感興趣的事，談談他們的家庭情況，因為我認為教師的愛會激起學生的愛，樂意聽教師的教導和上好該教師所教的課程。每年的聖誕節，我都會給學困生和進步的學生買禮物，今年的聖誕節我給四班的學生每人一根棒棒糖，同時也告訴他們以後的幾個月我們仍需要繼續共同努力，爭取中考有好成績。他們聽了都很高興，而且第二天的默寫也很理想。 第二、因人而異，對症下葯，做到一把鑰匙開一把鎖。作業要面批，要有針對性，每次考試復習前夕，我們都會做大量的練習。我一般都會採取面批的形式，就是在他們做題時，及時下位檢查，進行個別輔導，及時獲得他們的學習信息，然後課外輔導時，就可以對症下葯，同時也要注重學困生的潛力，使之在課堂上有自我表現和爭取成功的機會，以此樹立學困生的上進心和自信心。 第三、同伴互助也很重要，每個班我都有五個課代表，他們對我輔導學困生的工作幫助很大。英語默寫每天都有，不過關的同學要及時進行第二次過關。但是老師的精力和時間是有限的，這時候，課代表的作用就顯現出來了。我把不過關的同學分配到每個課代表手中，讓他們利用課余時間到課代表前過關。剛開始的時候，我手把手指導課代表的工作，時間長了，他們的工作能力增強了，成了我的好助手。當然，我對課代表也進行物質和精神獎勵，激發他們的工作積極性。對學困生的輔導是一個復雜的過程，最根本的就是不要歧視他們，老師要有耐心，心平氣和，看到他們的長處和進步要適當的激勵評價，這樣對學困生的教育輔導才有顯著效果

⑻ 輔導孩子作業，兩敗俱傷，輔導孩子作業你有什麼心得

輔導孩子作業是很多家長心目中最傷痛的事情。有時候恨鐵不成鋼，有時甚至恨不得用言語或者打罵的方式來處理，我覺得這樣都是不正確的，不僅自己動氣傷了身體，而且給孩子也造成了一定的心理陰影，所以說輔導孩子的作業我們要有正確的方法。

孩子學習的進步不是一蹴而就的，而是需要天長日久的積累。我們要培養孩子的那種好習慣和一些學習方面的態度，時間長了以後他就會慢慢地進步，並且基礎知識掌握得比較牢固，對於以後的學習都是有一定的好處的。家長平時要多和老師溝通，明白自己孩子的缺點在哪裡，平時查漏補缺能夠讓孩子能夠更快地進步。教育孩子是一個永遠值得探討的話題，我們應該學會先進的教學理念，多揣摩孩子的心理，這樣教育孩子才不會走彎路！