學生練字輔導

A. 南麻練字最好的輔導班在哪兒

練字的輔導班？

B. 開一個練字輔導班怎麼宣傳

通過媒體 新聞 廣告等

C. 針對孩子練字，家長該如何輔導

小學生書寫差、厭倦練字，家長應該這樣應對。

3、把練字當作一項重要技能，練好基本功。認識到書寫對今後學習和工作的重要性，把練字當作一項技能來練習。強制練習只會導致低質量的勤奮，因此可以適當給予獎勵，調動孩子的主觀能動性，把強制練字成「我」要練習，激發孩子的練字興趣。

4、堅持不懈地練習。苟有恆，何必三更起五更眠；最無益，莫過一日曝十日寒。練字也貴在堅持，堅持了才會練出效果。因此不可急功近利，一天練得太多反而容易挫傷孩子的積極性，不如每天工整地練習三五行字，細水長流，也可以匯聚成一片汪洋。

小學生書寫差、厭倦練字，家長如何應對？

D. 小學生練字培訓有必要嗎寫的字真的沒法看了

小學生練字還是有必要的
小學生的字體才剛剛開始還未成型，也沒有養成壞習慣，練練字還是可以更正過來的

E. 北京的練字培訓挺多，哪個機構練字輔導效果好

如果要我選，那肯定是經緯格練字，以前我同桌字特別難看，很多同學都嘲笑，後來他家長給他在這里報了班，一個月下來，比我寫的都好了。

F. 初中生怎麼練字 如何教孩子練字

俗話說，字如其人，字是招門牌。意思是：你是一個怎樣的人，就會寫出怎樣的字。比如，你是一個邋遢之人，字跡頁面多半會是處處塗畫；是一個講究衛生之人，其字跡卷面必然乾乾凈凈。能夠把自己的學生教得愛干凈講衛生，必然是老師的一大成就。這是從素質教育的角度出發，從人的終身發展出發，能寫出一手好字，是百益而無一害的事情。
因此，教會學生如何寫好字，是每一位教師（尤其是語文教師）義不容辭的責任。可是，由於科技不斷進步，人們生活水平不斷提升，要「寫」的東西越來越少。比如，寫信問候已經成為大家嗤之以鼻的事情了。我們更多的傾向於「鍵盤」。手指輕輕一按，字跡全都出來了。這對於學生的寫好字是一項極大地挑戰。
寫字教學是一件需要常抓不懈的工作，只有常抓不懈才能使學生形成能力，寫出一手好字，真正讓「漢字」成為學生最好的名片。本人結合自己多年來的教學經驗，就初中生如何寫好字這一問題，總結出以下幾條經驗，願與廣大同仁們分享。
一、認識重要性，終生受用。
從切近利益來說，就多年批閱語文試卷來看，凡字跡端正、頁面干凈整潔的同學，其語文科成績至少是中等或以上，通常居首位，絕不會掉後。相反，那些字跡潦草、卷面不潔的學生，成績墊底的往往非他們莫屬。
從長遠利益來說，寫一手好字，考試多一份成績；寫一手好字，求職多一份機會；寫一手好字，工作多一份賞識；寫一手好字，生活多一份瀟灑；寫一手好字，生命多一份色彩；書法使人智慧、涵養、穩健、思維、洞達、瀟灑、更能磨練人的意志品質。因此，作為語文教師應該讓學生明白：在不斷汲取科學、文化知識的同時，必須增強和提高自我的諸多修養，才能立足於屬於自己的天地。
從個人的思想素質來說，一手好字不僅能給人留下美好的第一印象，還有助於我們在激烈的社會競爭中佔得先機。更重要的是，書法對於培養人的道德素質、身心素質、智能素質及養成良好的學習和生活習慣，提高審美能力都有及其重要的作用。俗話講，「站要有站相、坐有坐相」，青少年正值身體和智力快速發展的時期，一個良好的坐姿不僅有利於身體發育，更是一種良好學習態度的表現。青少年思維活躍活潑好動，採取順勢利導、機動靈活的教學辦法，如把筆畫形象化來充分調動青少年的想像力；對學生作品及時評比以激發他們的上進心；講一些書家趣事，使名人榜樣悄然銘記於學生心中等等。
每一個漢字都積淀著中華民族幾千年的睿智與精髓，漢字本身就是中國傳統文化的重要組成部分。在現代多元文化和電腦文書的廣泛普及下，加強青少年對中國傳統文化的學習是非常有意義的。
二、要「婆婆媽媽」，「堅持不懈」。
教師走進課堂，當然是有計劃的，按照大綱要求完成一定的教學任務。可是，抽出幾分鍾時間對學生們談談寫好字的好處，也是非常值得的。
上一學年，我從半路上接手一個127班。之前，這個班曾「兩易其主」，所以成績不是很理想。在我接手的兩個星期內，就發現了一個很不好的現象，就是他們的書寫習慣極差。少數同學的字跡簡直就像剛入學的小朋友寫的。針對這種情況，我在批改學生作業時溫馨提示（請多練字；注意卷面整潔等），還經常花課前三五分鍾在學生們面親明其利弊，進行心理輔導，希望引起他們的高度重視。常常有針對性的讓學生上黑板，給我板書課題和作者，再讓學生評價其書寫情況。經過老師鄭重其事地提示和引導，短期內，還是收到了一定的效果。我記得有同學將我教育他們要寫好字的內容寫進了日記，當做當天的日記上交了。而且字跡明顯比平時要工整漂亮得多。顯然，這是老師「婆婆媽媽」「堅持不懈」得到的效果。

三、展教師風采，以身垂範。
孔子曰：「其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。」教師以身作則，對於學生來說就是無聲的引導。有句話說得好，要求學生是一杯水，老師自己首先得是一桶水。希望學生能夠如你所願寫好字，其實學生更希望老師能夠給他們展示一下老師們自己的風采。
本人是通過自學考試獲得漢語言文學專業大學本科畢業證的。在自學中，我做下了大量的學習筆記，這些筆記我一直保存著。有時，為了教育學生還把自己的學習筆記下發給學生閱覽，並實事求是地說：「其實，同學們會發現，老師的字也並漂亮，趕不上那些書畫家。可是，老師有一點做得還是非常好，那就是能夠工工整整、乾乾凈凈地記錄下來。老師的筆記里，從頭至尾沒有一處塗畫的，修改的，就給人舒適的感覺。所以，一直以來，老師對你們的要求不過如此，把字寫工整、寫清楚點，就是一種收獲。」這樣以身作則的引導，顯得親切，使學生們容易接受，達到了「親其師信其道」的效果。
四、樹身邊典型，學有榜樣。
教師的字跡給學生提供了模仿的榜樣，身邊同學的榜樣力量同樣不可小視。上學年，我任教八年級127班語文兼七年級130班地理，無意間發現該班的日記，發現有幾個字寫得特別好的同學，比如，傅熙洋、伍瓊載、覃業榮三位同學。於是，我將這三位同學的日記展示給八年級的哥哥姐姐們看。這對那些年長個子大的同學來說，尤其是一個刺激。沒想到，低年級的小弟弟小妹妹們比他們都要寫得好，當然這是一種促進與激發了。
五、強班級文化，重寫字課。
班級文化建設是我校的一大特色。班級文化建設是潛移默化地教育學生最好的陣地，因此，為了讓學生更好地感受班級濃厚的寫字氛圍，我們學校要求每班在班級的學習園地上開辟一塊寫字作品展示欄。還把寫字課派上課表，每天安排20分鍾的寫字，每天學校行政到班督促檢查落實。讓學生自發的購買同步語文教材的字帖，在語文教師的指導下，有目的、有計劃地進行系統訓練。20分鍾的寫字，可別小視，長久堅持下去，為學生寫好字有了時間保證。學校每期都舉行硬筆書法競賽，每次的寫字作業，抽出好的展示，分析寫得好的原因，然後張貼在櫥窗里，並給予精神和物質獎勵，讓學生有成就感。

G. 我想輔導學生書法可不知從何出發

如果是毛筆書法教導小學生，最好是先教幾節毛筆簡筆畫的課。用這個手段，可以快速吸引孩子的興趣，在趣味玩耍中，讓孩子們用比較快的速度，掌握駕馭毛筆線條的能力。然後再正兒八經的教授楷書或隸書。一定要用書法界公認的比較容易入門的古代名家字帖，並且讓學生自己選。選定一家就別輕易更換，起碼要臨摹七八分相似以上才可以換帖。
我也收有幾個學生快一年了，以上是我的經驗之談。希望能對你有點啟發和幫助。我的書法教學在這一年也不是很成功，因為有好幾個小學生學不到三四個月，受不了枯燥乏味的練字，而輟學了。但我實在也想不出還有什麼趣味的辦法來吸引他們。比較成功的地方只有一項：一位小學四年級學生從連執筆都不會開始學起，十個月後他獲得了全校的毛筆書法比賽一等獎。

H. 學校開個補習班練字班可以么

作為家長，我不鼓勵孩子報班練字，在家給個字帖讓她每天抄一遍再臨一遍就行了，老師能幫上什麼忙？除了在那監督，什麼都幫不上，可是監督誰不能監督？

市面上的練字培訓班，不過就是「抄書班」，找個「大師」，再訂購一套教程，OK了。

但是作為校方，我給你們的建議是針對那些沒有時間監督孩子練字的家長，你可以告訴家長練字培訓方法是多麼多麼的科學。

然後在班裡舉行練字比賽，樹立幾個典型，那些得獎的都是報了練字班的。（獎品豐厚一點）

比如說小明報了練字班，字好多了，還得了一等獎，其他孩子自然會回去和家長說。

收費的話，既然在學校，就不要太高了。

當然還要看你們學校是否有名氣，是幼兒園？小學？初中？高中？

不同年級，行銷策略及宣傳策略是不同的。

高中生就免了，真的沒那時間，而且學生都不買你的帳。

初中還相對比較閑，在初一初二開班還可以。

小學市場相對比較大。

最後，在開班前先做個調研，就說學校辦練字班，有意向的報名，如果都沒幾個人學，那就不用辦了。

小學初中就在家長會上說。

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增加誘惑力度。

I. 如何教小孩練字，需不需要報一個書法培訓班

以下個人經驗：

第一 老師不要浮誇且基礎扎實。能承認偶然失手，又有扎實基礎者為佳。一些有水平的老師不僅掌握著成熟的正確用筆方法，甚至還能看著學生的失敗筆畫反推並重現出失敗過程。

第二 環境要樸素整潔都說書法能修身養性靜心，但其實最一開始的階段，學習者是非常暴躁的：沒有產生興趣的學習者注意力不易集中，越寫越差導致惡性循環；有興趣的人由於觀賞能力和書寫水平進步速度不同，當其沉浸在無窮無盡且成果不顯著的練習當中，也會產生無法進步的錯覺，導致焦躁情緒。沉浸於練習的後者，焦躁情緒不明顯表現但依然存在。此時一定要防止環境分散人的注意力，不要去試圖考驗人類（尤其是孩子）在枯燥練習當中的耐心。

我家孩子是在鋒格練字報的班，孩子的寫字坐姿等壞習慣確實改正了，老師也比較負責，我家孩子也喜歡去那裡練字，試聽課期間老師會對孩子的基礎做測試，摸底每個孩子寫字的水平怎麼樣，制定不同的課時。我家孩子上了差不多十幾個課時後，就能看出效果來了。

J. 我開個練字的輔導班。起個什麼名字好高分

妙筆