大學輔導員班級規劃書

Ⅰ 大學輔導員日常工作

1、對大學生進行思想政治教育，主要內容是：馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、「三個代表」重要思想的教育公民素質教育（民主法制、人文素養）學校規范教育（校規校紀律等）。

2、負責班級管理管理，處理好學生自我管理外需要輔導員辦理的事務。

3、負責信息管理，其內容如學生各類個人信息匯總，為學生建立個人信息檔案庫，包括學籍信息、成績信息、道德信息、生理信息、心理信息、誠信信息、生涯規劃信息。

4、提供輔導咨詢服務，與導師、校醫院、心理、職業指導中心合作，在教育行政部門和學校缺乏統一標准體系情況下，主動溝通，從大一年級就建立一定的職責體系。

(1)大學輔導員班級規劃書擴展閱讀

1961年，黨中央廬山會議上出台專門文件，提出在各高校設立專職輔導員，並得到實施；文化大革命期間，思想政治工作被「四人幫」利用，思想政治工作聲譽遭到破壞；1978年，國家教委出台文件，在高校恢復輔導員制度，因原先文革前思想政治工作人才（包括輔導員）轉崗嚴重。

於是以專業教師兼職為主擔任政治輔導員，輔導員工作不在僅僅停留在政治工作上，逐步向思想政治教育轉變。 1987年，也出台過改進和加強大學生思想政治教育工作的文件，政治輔導員工作定位依舊沒有變。

Ⅱ 我是一名帶著5個班級的專職輔導員（某高校），我想知道輔導員的工作內容，最重要的是教學秘書的職責！

這個抄 嘛 很簡單的 一個人襲 做不來 。兩個人做啊，你可以喊你最好的那些學生來幫你哈撒，成績好的 優異德納匯總來幫你兩天 要麼就自己做 既然是自己的事情 哪怕就加班加點都要做完 沒得辦法的事情啊 誰讓我們是為了生活圍繞轉啊 。老師 你就幸苦點吧 沒事的

Ⅲ 急急急 如何寫好一份大學班級量化分的管理方案 我是我們班的量化小組成員 輔導員讓寫一份方案 沒有寫過

班級是學校教育教學工作的基本單位，是學校學生工作的基層組織，為加強我校班集體建設和管理，使學校開展的「爭先創優」活動操作規范、科學，特製定本細則：
第一部分 評比量化標准：
一、扣分項目及標准：
（一）、紀律：
1、學生學習出勤
凡曠課（缺席）一次扣5分/人、病假一天扣1分/人（一天內補醫院證明不扣分，三天以上長病假不扣分，喪假、婚假不扣分）、事假一次扣3分/人、遲到一次扣2分/人、早退一次扣2分/人。學生幹部開會、遲到、缺席、早退，扣分標准同前。
2、兩操：
a：早操按時起床，出操清點人數遲到一人扣2分/人。早退一人扣2分/人，缺席一次扣5分/人，患病卧床休息者必須具備班主任老師簽字同意的請假條，否則扣2分/人。
b：例假期間不能跑步者，應具備班主任批準的假條，但也必須到場見習並參加見習生統一鍛煉活動，不得在寢室、教室或其它地方不到場，違者扣2分/人。
c：課間操遲到扣2分/人、早退扣2分/人、缺席扣5分/人。
d：出操集合應做到快、靜、齊，服從指揮，違者對該班酌情扣2——5分。
e：被扣分的個人或班級不服，起鬨、糾纏則加倍扣分。
3、集會：
a：各班輪流布置和撤會場，若未按時、按要求完成酌情扣2—5分。
b：集會應做到快、靜、齊，遲到扣2分/人，缺席按曠課扣分。
c：不得攜帶和閱讀與會議無關的書報雜志，違者扣2分/人。
d：開校會時，所有學生均應根據要求認真做好會議記錄，違者扣2分/人。
e：觀看演出或競賽，不得起鬨，喝倒彩，違者扣1—10分。
f：集會吃零食，亂扔果皮、紙屑 ，不帶自己的椅子和他人擠坐一把椅子或以磚頭等物代替者扣2分/人。
4、升旗：
a：升旗集合應做到快、靜、齊，遲到、早退2分/人，缺席扣5分/人。
b：升旗應脫帽、行注目禮、齊唱國歌，違者扣2分/人。
c：各班隊列整齊，保持良好秩序，違者酌情扣1分至5分
5：滅燈就寢
a：下晚自習（下課）後，各班均應關好門窗、電燈、電視，違者扣5分/班；
b：滅燈信號發出後，學生不按要求就寢者扣2至5分/人；
c：不準點蠟燭，違者扣5分/寢室；
d：滅燈就寢後，仍在校園玩耍或出學校，扣5分/人；
6：時事政治、晚自習；
a：遲到扣2分/人，早退扣2分/人，缺席按曠課標准扣分；
b：各班應保持良好秩序和紀律，違者酌情扣1分或5分；
c：服從班主任或輔導老師安排，不做無關的事，違者扣2分/人；
7、課前歌聲：
a:檢查人員到各班，若還沒有起歌的班級扣3分。
b:唱歌時，班上若有未唱者扣3分/人。
c:各班若沒有按照要求唱歌扣3分。
d:歌聲不整齊、宏亮扣3分。
8、各班黑板報、小報未按時完成的扣3分，廣播站播音稿未按時交或未交者扣1分/篇。
9、學生儀表及其它
a: 男生長發一人/次扣1分
b: 長指甲一人/次扣1分
c: 戴耳環、項鏈首飾一人/次扣1分
d: 穿奇裝異服者一人/次扣1分
e: 染發者一人/次扣1分
f: 上課（自習）亂跑，亂坐座位扣1分/人
g: 下課桌椅沒有歸位，不整齊1分/張
h: 使用不文明語言者扣3分/人
i: 在校園亂丟、亂畫者扣1分/人
j: 未請假上課、自習期間到寢室者按曠課扣分。
（二）清潔
1、教室寢室
a: 地面無垃圾，灰塵，紙屑，果皮等，否則酌情扣0.5分至2分；
b：門窗明凈，四壁，燈管無灰塵，否則酌情扣0.5到1分；
c：室內字幅、畫、獎狀、規章制度張貼規范，否則酌情扣0.5至1分；
d：桌椅排列整齊，擦洗干凈，物品擺放規范，否則扣0.5至1分；
e：走道清潔，否則扣0.5至1分；
f：寢室內務整理不規范，教室書本擺放不整齊扣0.5至2分。
2、公區
a：水溝沖洗干凈，無污水、臟物、雜草、淤泥，否則扣0.5至2分；
b：地面清潔干凈，無垃圾雜草臟物，否則扣0.5至2分；
c：廁所地面，牆壁，屋頂干凈無臟物，否則扣0.5至1分；
d：教學輔助用房與教室要求相同；
3、凡檢查時未打掃者，按最高標准扣分，打掃不徹底據前款酌情扣分。
（三）、學生受處分扣分
a：受學校通報批評處分，每人記本班-3分；
b:受學校警告處分，每人記本班-5分；
c:受學校嚴重警告處分，每人記本班-7分
d:受學校記過處分，每人記本班-10分；
e:受學校留校察看處分，每人記本班-12分；
f:受勒令退學、開除學籍處分，每人記本班-15分；
（四）、活動扣分：
a:班級不組織參加學校大型活動的扣10分；
b:班級未按要求開展本班的主題班會、支部生活扣10分；
c:其它影響活動開展或消極參加活動的酌情扣分。
（五）、其它，
a：不愛護學校公物和花草木，如損壞除賠償外扣3分至5分；
b：拒不完成學校、學生處、團委布置的任務，扣1分至5分；
c：各班值周必須認真履行職責，公正，負責，否則扣1分至2分；
d:學生處可據實際情況制定補充規定;
二、加分項目及標准：
（一）、優秀個人加分
凡被評為市、省、國家級的"三好學生","優秀學生幹部","優秀共青團員"、等榮譽稱號者,均給所在班加分,標准分別為6、10、15分。
（二）、義務（公益）勞動加分
各班學生參加義務（公益）勞動，根據參加學生人數、勞動量的大小酌情加0.5——2分，義務勞動前需先向學生處申報，根據申報先後秩序安排。
（三）、好人好事加分
好人好事經學生處核實後酌情加0.5——5分。
（四）、各類教育教學活動獎加分
學校每期均要開展大量的各類教育活動競賽,並分別評定個人名次和班團體名次,凡各班學生獲得單項一、二、三等獎的,分別給所在班加4、3、2分，其餘名次按1分計入單項總分。各班團體名次按第一名4分,第二名3分,第三名2分, 其餘名次按1分計入單項總分。（註：評了團體名次的，按團體名次加分，不再計個人得分。未評團體名次的，按個人獲獎等級加分。如班級參加各種活動市、省、國家級以上比賽團體名次的均給本班加分，標准分為校級一、二、三名得分的1.5倍、2倍、2.5倍，其餘名次分為1、2、3分。
第二部分 評比量化辦法
一、總體原則：公平、公正、公開、科學
二、班級每期量化得分由：每周日常量化考核名次分，活動、好人好事得分（包括加分和扣分）、處分扣分三部分組成。每期量化得分=每周日常量化名次分+活動、好人好事得分+處分扣分。
三、班級日常量化考核辦法 ：
1、對各班的日常量化考核根據學生處制定的《綿陽廣播電視大學班級量化管理實施細則》第一部分對各班進行日常的清潔、紀律進行考核，由值周老師、學生處老師和學生會幹部共同執行。
2、量化考核計算方法：
a、學生處在每周日晚給各班一個基礎分，各班基礎分為各班的全日制學生人數（包括走讀生），每人一分。
b、值周老師、學生處老師和學生會幹部於每周五晚9：00計算上周各班級量化分數。
c、計算方法為各班班級量化得分=（各班基礎分+各班違紀分）/各班全日制學生人數（包括走讀生）+各班清潔分。
d、每周五學生處根據各班班級量化成績排出當周全校各班班級量化名次，計算各班的得分。
四、活動、好人好事得分（包括加分和扣分）根據本細則第一部分第二條的規定執行。
五、處分扣分根據第一部分第一條第三款的規定執行。（此款每年9月—10月不執行）。
六、對班級量化成績前三名的班級於每周一升旗儀式時頒發流動紅旗，流動紅旗在這三個班級中保留一周，學生處於每周五晚收回。
七、各班學期班級量化成績為學期中各班級每周班級量化成績的總得分+活動得分+處分扣分。各班學年班級量化成績為各班兩學期班級量化成績之和。
第三部分 表彰與獎勵
一、學校每學期將根據各班班級量化總成績按20%的比例評出先進班集體進行表彰獎勵，每學年（即每年的5月）評出學年先進班集體予以表彰和獎勵，並在此基礎上推薦參評市、省、國家級先進班集體。校、市、省、國家級優秀班主任與先進班集體的評選掛鉤推薦。
二、各班每學年將推薦校、市、省、國家級先進學生個人，在五.四時接受表彰。
本細則由學生處負責解釋，未盡事宜，由學校學生處處理。

Ⅳ 大學班級的日常管理和發展方向

大學班級日常事務管理是班級管理中最困難也是最難實行的部分，班級日常事務管理的模式需要創新和時間，只有創新班級管理模式，就有利於促進班集體凝聚力的提升。

1大學班級日常事務管理概述

班級管理是一種組織活動過程，他直接關繫到學生的生活、學習、它是對班級各種資源的合理配置，對一些班級上的日常瑣事，例如班級衛生管理，學習任務管理等的管理活動，班級日常事務的管理妥當可以有助於實現教學目標的順利實施，提高學生的學習效率，有利於形成良好班風，維持良好的班級秩序。大學班級日常事務管理是作為輔導員，班幹部必須去做，也是必須學會去做的事情，也是一個優秀班幹部對班級管理成果的表現。班級日常事務管理可以分為以下幾類：班級組織建設、班級制度管理、班級教學管理、班級教學活動管理。

2大學班級日常事務管理面臨的困境

2.1管理對象具有強烈的獨立意識

大學班級的管理對象一般為在校大學生，在校大學生具有極強的獨立意識，對於一些班級管理的制度和規定常常嗤之以鼻。長期的學習生活讓他們對於輔導員的主體意識認識不高，升值對班級的管理產生厭倦，不願配合輔導員與班幹部共同營造良好的班集體。而且經過緊張的高中生活，大學生們往往會產生怠倦心理，對班級體日常事務不上心，這對輔導員挑選合適的班幹部配合自己完成班級管理增加了難度。

2.2班級日常事務復雜，管理上存在困難

在我國高等院校，輔導員的管理任務多，管理水平較弱，通常一個輔導員要管理二至三個班級，這導致輔導員在班級事務管理上管理效率低，不能全面顧忌到每個班級。加上大學生一般以住宿為主，涉及的日常事務管理較多，輔導員往往不能做到面面俱到。

2.3管理方式偏向專斷，輔導員缺乏經驗

由於我國目前教育仍是以應試教育為主，為「分數論」仍然是學生和教師一直遵循的准則，輔導員的績效往往以學生的成績為主，導致大多數輔導員在班級管理中存在缺失，一味的確立自己的主體地位而忽視學生的主體地位。還有一個問題時目前許多大學輔導員教學經驗缺乏，許多不大學輔導員為應屆探究生或者對班級的日常管理工作缺乏經驗，導致在班級日常事務管理中有很大的阻力。

3大學班級日常事務創新與實踐方法

3.1進行目的性的學生管理訓練，開展有趣的班集體活動

對於管理對象的特殊性，輔導員應該多開展班級活動，促進與學生的交流，與學生成為朋友，讓學生體會到班集體的溫暖，讓整個班級關系融洽，促進團結班集體的建設。輔導員私下可以對班級學生進行班級知識普及，讓學生明白每個人都是班集體建設的重要部分，共同建設良好班集體，促進班集學生的人際友好交往，進一步促進班集體管理進程的順利進行。輔導員帶頭開展班集體戶外拓展活動，促進班級凝聚力，增加班級活力。

3.2細化班級管理事務，挑選班幹部分工配合班級管理

由於班級日常事務眾多，作為班級管理主導，輔導員應該對班級事務進行細化篩選工作，制定嚴密的計劃表對班級的管理做到有條不紊，盡可能做到面面俱到。輔導員還應改創新班級管理方式，選拔優秀的班幹部，將工作分工到位，將每一份工作問責分配給個人，有效的促進班級的日常事務的效率提高。例如：輔導員可以在各個班級設立一個班幹部小組，班幹部之間的管理事務分工明確，再在各個班中設立一個總的聯系員，做到層層分工，提高班級管理效率。

3.3確立以學生為主體的班級管理模式，提高自身的管理能力

學生的發展是班級管理的核心，學生是班集體構成的主要要素，班級活動是培養人的活動，班級活動的出發點是滿足學生的發展，這也是班級活動的最終歸宿。所以輔導員在班級管理是要以滿足學生發展為目的，在班級日常事務管理中應多創新管理方式，開展更多活動讓學生參與班級的管理，有助於促進班級凝聚力，有利於提高學生的社會實踐能力，提高學生的人際交往能力。輔導員在班級管理是還應該確立學生的主題地位。學生是學習的主任，也是班集體設立的主題，沒有學生組成的班集體並不是有個班集體。輔導員在管理班級是要改變固有的班級管理思維模式，要學會確立學生的主體地位，在管理班級是要多吸納學生的意見，不可因為個人績效而忽視學生的主體地位。充分發揮學生的聰明才智，發揚學生在班級管理中的主人翁意識，建立一套能夠激發學生主動性、積極性的管理機制，確保學生持久發展。

作為輔導員自身，輔導員應該反思自己的班級管理方法是否存在偏頗，學會自我反思，相班級管理良好的版主人學習，要時刻保持一顆學習的心，對奇特班級的班級管理做到取長補短。輔導員要保持終生學習的態度，學習好的班級管理方法，輔導員也應該提升自己的班級管理能力，創新班級管理方法和模式，對優秀的班級管理方法要適當選用，創建出一種適用於自己班級的班級管理模式。

Ⅳ 大學班級聚餐，但需要向輔導員寫策劃書。需要輔導員同意。怎樣寫

大學班級聚餐，但需要向輔導員寫策劃書，需要輔導員同意，你叫她去吃就行了

Ⅵ 剛上大學 、選上了團支書 輔導員讓我組織一次班級團會 該怎麼開急需

相信你自己，你能被選上，說明你有群眾基礎，很得人心。導員不讓你當？她有明說嗎？或許只是你心理作用而已，也許你某些方面的能力有所欠缺，但這不是個很好的實踐機會么？很多時候不要想那麼多，放手干著就成了。班級團會？here

1.請班長對本學期同學們的遲到、早退、曠課問題過於嚴重的現狀總結一下。
2.收曠課情況表選出公認的曠課次數較多的。同學上台跟同學們分享一下上課的時候他在何處做何事，有何收獲和意義。
3.探討應該怎樣加強學風的建設。
4.演講4. 由班委同學商量，根據身邊同學的實際情況編寫倡議書，內容如下：
1) 早起早睡，上課不打瞌睡
2) 自覺自修，善於利用圖書館資源
3) 上課不遲到，不早退
4) 上課專心聽講，不做與課程無關的事情
5) 課後作業獨立完成，作業按時上交
6) 少玩電腦游戲，合理利用電腦
7) 勤學好問，同學之間互相幫助
8) 積極參加集體活動，積極鍛煉身體
5．班幹部帶頭，先在倡議書上簽名。
6.班長對五四評優徵求同學們得意見
7.總結本次團會的目的
針對我們班上課出現的遲到、早退、曠課問題過於嚴重的現狀給予一次正面的，公開性的探討，找出造成其根源之所在對症下葯，提高全班出勤率解決問題。端正同學們的學習態度，幫助同學們找到目標，給自己一個現實合理的定位和短時間的目標。有了目標就有了努力的動力和方向，同學們能夠通過這次活動對上課有了一個正確的認識，從而提高出勤率，遵守課堂紀律，形成優良的學習習慣，營造良好的學習氛圍。
學風是一所大學精神文化的主要體現，是一種巨大的精神力量和育人資源。學風一方面體現著學生在校學習生活過程中所表現出來的精神面貌和行為風尚，另一方面也是教師教風師德、治學態度以及綜合素質的全面反映。

Ⅶ 大學的輔導員主要是干什麼的啊

高校輔導員的工作有三方面：

1、思想政治教育

（1）馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、「三個代表」重要思想的教育

（2）公民素質教育（民主法制、人文素養）

（3）學校規范教育（校規校紀律等）

（4）道德教育（《公民道德建設實施綱要》，為人民服務、集體主義、民族精神）——班級和園區自我管理、自我服務過程中的引導

（5）時事政治教育——學生時事政策報告會，形勢與政策課

（6）理想信念教育——與生涯規劃、就業指導相結合

2、班級管理（管理）——學生自我管理外需要輔導員把握的事務

（1）隊伍管理（黨、團、班）——建議採取民主化管理，作好授權工作（主要由學生自我管理，避免淪為大班長），將工作重點放在培訓和設計激勵上。

（2）信息管理——學生各類個人信息匯總，為學生建立個人信息檔案庫，包括學籍信息、成績信息、道德信息、生理信息、心理信息、誠信信息、生涯規劃信息

（3）日常規范管理——主要靠寢室規范和班級規章來協調

（4）事務管理——簽字管理、學生權益保護、意外事故處理、貧困生、獎學金管理

3、輔導咨詢（服務）——與導師、校醫院、心理、職業指導中心合作，在教育行政部門和學校缺乏統一標准體系情況下，主動溝通，從一年級就建立一定的職責體系，必要時交給他們處理。

（1）學習輔導——理解能力、成功學、時間管理輔導等

（2）生活輔導——保健、貧困生生活、心理、班級社團指導等

（3）生涯輔導——個人生涯規劃設計、就業指導等

拓展資料

輔導員是指從事學生的思想政治教育、學生日常管理、就業指導、心理健康以及學生黨團建設等方面的工作的教師。每個輔導員一般管理一個或數個班級。 輔導員職責按照高等學校輔導員職業能力標准(暫行)執行。

Ⅷ 大學寫給輔導員的班干自薦信怎麼寫————職位是團支書

您好！

我想您對於我應該還算是比較了解的。這個學期我還是想在班上擔任班委，但是是另一個崗位——團支書。我想以我的能力完全可以勝任團支書這個職位。

我想這個您也應該知道，我在高中一直都擔任班上的班長兼團支部書記這個職務，個人也認為這個對我的能力的鍛煉是不小的。而大一這一年裡，不斷的參加著校內以及校外的各種的活動以及社會實踐，這個對我的鍛煉也是不小的。在大一的這一年裡也覺得自己的能力得到了一個很大的提高。大一的一年裡，在江西交通廣播作過市場調查員，組織過幾次同學做這個調查工作，效果都很好，也在這個調查中開始慢慢的接觸這個社會，發覺了錢的難賺，也體會到了賺錢的艱辛。與此同時，我還被南昌市東湖青少年宮特聘為航模教師，在那裡兼職做特聘教師，教那群孩子們航模，在此之中，我也體會到了做老師的難處以及無奈。暑期和南大的一些學生合辦了一個培訓班，在中國聯通和幾個學長在那裡做社會實踐。雖然都不是很成功，但是在這一年的暑假裡，還是讓我得到了鍛煉，讓我更加深刻的體會到了這個社會的殘酷，現實比我原來想像的要殘酷的多。所以，這個學期我想我真的應該開始努力的學習了，不再想像過去的那一年裡的大一生活一樣，忙於各種的活動，社會實踐。覺得還是應該努力的學好專業知識以後才能在社會上佔有一席之地，能夠有自己的事業。

所以我想還是珍惜大學剩下的這三年，好好的學習，生活，然後通過在班級或是學院的學生會鍛煉自己的能力。所以，我還是想能夠換一個崗位，擔任班上的團支部書記一職。

至此，
敬禮

Ⅸ 大學班級輔導員要會些什麼

整個班聚在一起是開班會，過節搞聚會，其他情況很少。選班長一般在大一剛開始的時候，第一個班會，這是暫時的，以後還有機會再選。上課都在教學樓，可是你每次上課都可能在不同教室，不同的老師，不同的同學。至於每星期的活動這不一定，有時候很多，有時候有沒有，是不一定的。

Ⅹ 急求高校輔導員工作計劃與總結，速度啊！

在學校的安排下，我擔任了xxxxxx班（本科）的專職輔導員。通過一年的努力工作，我取得了一定成績， 也為以後的工作積累了一些經驗。現將輔導員工作總結如下： 一、前段時間工作開展情況 緊張而有序的完成了今年的工作。一年的歷程讓我深深感覺到，輔導員不僅 是學生學業的指路人，更是學生靈魂的塑造者。面對著一張張陌生的面孔，驀然 感覺自己肩上有了一種沉甸甸的份量。一切都是從頭開始，我本著向老輔導員學 習，虛心聽取經驗，多學、多問的原則，在最短時間內，基本熟悉了輔導員的工 作流程、工作細則及崗位職責，擬訂了一套輔導員工作的初步計劃，做到了各項 工作的有條不紊。 （一）團結、進取的班風逐步形成 班風是一個班集體的靈魂、 核心和旗幟,對鞏固和發展班集體,教育班集體的 每一個成員有著極為重要的作用。 首先，建章立制，狠抓學生各類習慣的培養。俗話說：習慣成自然。為了促 使學生養成良好的學習、生活、勞動習慣，發展良好個性，遏止不良風氣，確保 班風健康穩定。不定時多次檢查督促教室、課堂、宿舍，說服教育學生習慣養成 的重要性，並及時將各種良好習慣制定成條例。如制定了《班級十條》、《班委 工作流程》《班費使用條例》《班級評優條例》等等； 其次，增強班級規章制度的執行力。一方面，建立起一個團結、負責的班委 會。完善了班委周例會制度，將班級工作細化到人，並定期對班委工作進行民主 評議，班委都能各負其責，起模範帶頭作用。另一方面，嚴格考勤紀律。堅決杜 絕曠課、遲到、早退現象。建立了班級學生個人電子檔案，認真記錄學生違紀情 況，並與獎學金、各類榮譽掛鉤。如一學期請事假 8 節以上者，取消獲取獎學金 資格等等。 班級月出勤率平均基本保持在 99%以上； 對宿舍內務， 採取獎罰辦法， 樹立典型，發揮榜樣力量，對內務優秀宿舍進行集體重獎。對較差宿舍，採取異 性參觀、拍照暴光等辦法，加強聲勢。通過整改，宿舍內務有了很大改觀。尤其 是女生一號樓 434、426 等八個宿舍，已連續 10 次被評為優秀宿舍； 第三，通過主題班會、各類比賽，逐步凝聚班級向心力。進入大學是一個人 生的轉折，課程安排的減少、自由時間的增多，學生的獨立個性充分展現，表現 為班級同學感情淡遠，整體比較散漫。針對這些情況，主要努力如下：每月開展 一次具有特色的主題班會。自開學以來，先後進行了學習經驗交流、「我愛我自 己，安全在心裡」、「走進親情」、「我的未來不是夢」等四次主題班會，為同 學們指明了道路、鼓足了干勁；積極組織、參加各類比賽。先後開展了籃球友誼 賽，班歌、班訓徵集，仲秋晚會等活動，並取得試點學生會組織的拔河比賽 C 組一等獎，「成長杯」辯論賽一等獎等獎項，學生集體榮譽感得到極大增強。 （二）班級安全工作卓有成效 安全工作是學校各項工作健康有序發展的首要目標和根本保障。大一新生， 自我保護意識較弱，安全意識淡薄。因此，安全成為教育中不可缺少的一部 分。 一是建立安全規章制度。 「無規矩不成方圓」。根據學生守則及班級具體情 況，制定了《班級安全用電協議書》，以宿舍為單位，讓每一位學生簽字保證。 切實從法律上增強同學們的責任意識、安全意識。並通過《班級十條》，採取重 罰等措施，嚴格禁止使用熱得快等特別危險的大功率電器，對違紀者發現一起嚴 肅處理一起。對三次以上違紀者，通知家長；針對學生外出打工的現狀，制定了 《人身安全協議書》，並及時與家長取得聯系。 二是加強人身、財產、交通、用電等方面的安全教育。一方面進行集體安全 教育。如開展了「我愛我自己，安全在心裡」安全主題班會，主要從人身安全、 財產安全、 用電安全、 交通安全四個方面， 通過生動的小品、 話劇等豐富的事例， 增強學生安全意識，提升安全素質，確保學生安全。另一方面進行個別談話。如 深入宿舍，逐一講解生活、用電等的安全。切實讓安全落實到每一個人。 （三）學生學習成績優秀 學習是一個主要矛盾，也是一切問題的落腳點。然而，試點學生的基礎普遍 偏差，尤其是數學和外語。在學習過程當中，常常會遇到一些困難，有的甚至自 暴自棄。面對這些問題，我採取了以下幾種辦法。 一是採取抓兩頭，顧中間的工作思路。 首先，「抓兩頭」。一方面，培養優秀 學生。。。。。通過對優秀學生的培養，充分調動學生的積極性、競爭性。另一 方面， 改造差生。 通過對差生的全面改造教育， 為班級營造一個良好的學習氛圍， 並由此也激發優秀學生、中間學生的危機意識、競爭意識；其次，全力爭取中間 學生。在中間學生中選出幾個具有代表性的學生，作為重點工作對象，並通過他 們來輻射其他中間學生，不斷鼓舞干勁。 二是做好學生與教師溝通的橋梁。經常與學生、授課教師進行交流，並將學 生反映的情況、教師的工作思路相融合，及時促進學生學習方法的調整、教師教 學方法的及時改進。 三是積極為學生學習提供方便。組織了學習經驗交流活動。邀請大二部分優 秀學生來做學習經驗交流，讓同學們少走彎路；在調查每一名學生學習成績基礎 上，成立了數學和英語學習小組。讓同學們互幫互助，共同提高。 （四）學生思想穩定、隊伍穩定 做學生工作最重要的是對症下葯，這就需要了解每一個學生。我本著精細化 的工作思路，力爭將工作做到每個學生。 首先，逐個剖析。制訂了《班級學生電子檔案》。將學生的家庭狀況、性格特點、 生活經歷、違紀情況等逐一詳細記錄。在此基礎上逐個談心，對症下葯。比如學 生性格特點這塊，我採用自我評價、同學評價、輔導員評價的方法，其中輔導員 的評價，我採用自己獨創的「星座屬相交和法」，即根據每個人的出生年份確定 屬相，根據出生日期確定星座，選出二者中間共同的性格部分，就是這位同學的 性格。 其次， 充分發揮班委的模範帶頭作用。 樹立班委在學生中務實、 負責的形象。 及時消解學生之間的矛盾、誤會，認真落實輔導員及學校的相關工作精神。如在 班級的三次民主評議班幹部過程中，班長甄源、生活委員譚菲、紀律委員石強， 得到了 94 票的全部支持率。 第三，建立了班級貧困學生檔案、問題學生檔案。積極關注貧困學生生活。 盡量為他們爭取勤工助學的機會，並鼓勵其刻苦學習，立志成材。對問題學生除 用嚴格的制度約束外，積極感化，並及時為其指明出路。 第四，充分利用好網路凝聚人心。如專人負責，先後建立了 QQ 群，及時發布一 些班級信息。建立了校友錄，將班級活動照片、同學文章及時上傳。建立了心理 咨詢信箱，及時解答學生心裡問題等等，真正讓這些電子媒體成為聯系同學們的 紐帶。 通過努力，我班學生的精神風貌有了很大改變。 二、目前存在的困難和問題 雖然我在輔導員崗位上有了一定的工作成績，但難免也存在些許的問題，主 要表現在： 經驗不足。由於工作經驗的缺乏，在處理一些事情上考慮不夠周全仔細。如 對一些違紀學生，把握不好恰當的心理切入點，如何從心理上說服學生，提高心 理輔導的實效性，還有待於進一步提高。 業務能力需要進一步提高。輔導員怎麼說也是一個領導，這就涉及到領導能 力、領導方法的問題。 思想高度不夠。站得高方能望的遠，由於業務水平、工作經驗等的局限，對 班級發展方向還缺乏一個宏觀、長遠的發展思路。 事務性工作太多，對學生的思想教育工作相對減少。 三、2011 年工作打算 2011 （一） 提高管理水平，形成自己完整、流暢的工作思路 一是更新管理理念。多看一些管理學、心理學等方面的書籍，充分利用好網路， 不斷提高學生管理能力和心理把握能力；不斷摸索，努力工作。不斷向老輔導員 學習，在學生工作中認真積累輔導員工作方面的經驗。逐步形成自己特色的工作 思路。 二是制定並完善一套應對各類問題的工作方式、方法。如對問題學生、嚴重違紀 學生、學生突發事件等等，形成一種統一有效的處理方法，提高工作的效率和執 行度。 （二） 形成團結、進取、拼搏的班風 一是繼續加強班級各項規章制度的執行力度。 保證班級各項工作走向一個穩固的 軌道。 二是開幾場有意義的主題班會，進一步讓學生明確奮斗方向。大一是迷茫的，大 二開始思考未來，這時就需要一個宏觀的指導，初步打算開「路在何方」、「職 業生涯策劃」等幾次有意義的主題班會， 讓學生明確自己擔負的重任， 激發學習、 求知的積極性。 三是組織幾次有意義的營銷活動。花博會即將來到，作為國際貿易專業、市場營 銷專業，這是一次難得的鍛煉機會。 （三）努力促使學生學習成績有個質的飛躍 明年，繼續貫徹「抓兩頭、顧中間」的工作思路。盡最大努力爭取中間學生的轉 化。 一是加大制度的落實力度。在《班級評優條例》的基礎上，設立班級獎學金，加 大獎勵覆蓋面，重點加強對中間學生的獎勵，打造聲勢，形成班級學習的合力。 二是進一步探索差生的工作方法。有的差生天天學習但成績不好；有的家境好只 是混個文憑；有的覺悟了但成績落的太大；不知從何下手，有的自暴自棄，有的 心理畸形、對一切都很仇視。 三是繼續做好與代課老師、學生的溝通，及時反映學生學習中遇到的較為普遍的 問題，協助代課教師做好教學方法等的及時調整。 （四）確保出勤率、無違紀率 100% 一是根據已有的觀察，假期回來進行一次部分班委的調換，切實讓一批為班級干 實事、責任心強的學生成為骨幹力量，形成班級核心。在此基礎上結合《班級管 理規程》明確各自工作職責，並適當放權給班委，尤其是班長以最高權威。 二是繼續完善班級十條，讓它真正成為班級一切工作的原則和底線。 （五）加強教室、宿舍文化建設 一是在徵集同學們意見基礎上，總結出「班訓」。 二是設立教室宣傳欄。積極發揮「懲惡揚善」的作用。 三是豐富宿舍文化，提高同學們的生活品位。 （六）狠抓宿舍內務 一是堅持宿舍長輪班制，確保宿舍每天有人過問，有人負責。 二是加大獎懲力度。專門拿出部分班費用於對優秀宿舍、優秀內務個人的獎勵。 對內務差的個人，連續三次以上者，進行經濟處罰，並記入班級學生電子檔案， 直接與獎學金、及各種榮譽掛鉤。 三是加強宿舍的檢查督促。保證早、中、晚的定時檢查和臨時性突擊檢查。 總之，輔導員工作是一項具有挑戰性的工作，又是一件煩瑣的工作，我將在今後 的工作中不斷學習，不斷總結，不斷探索，爭取把輔導員工作幹得更出色。