生物輔導老師招聘信息

⑴ 想給兒子找一個生物輔導老師，三好網一對一在線教育怎麼樣

三好網老師經過QEA教師認證，匯聚各地中、高級教師以及特級教師。每個孩子配備1套個性方案、1位專業老師、1名專業助教、1名課程顧問、1位技術保障人員、1套個性化自適應目標導學保障系統、1款第三方旁聽支持軟體。還以學習者為中心，提供7×24小時服務。很專業，可以選擇。

⑵ 初中生物教師輔導學員的材料怎麼寫

初中生物教師輔導學員的材料，你的意思是說他這個給孩子或者是學員們傳授生物知識的材料是不是主要是還是以應試教育的要求為目的？讓大家方便記憶

⑶ 後天去輔導班應聘高中生物老師，試講怎麼講，求指點

先用流利的英語做個自我介紹，壓下人場，然後用調動學生積極性的方式引入一個話題，你可以講解幾個句型，可以講一節新課，但前提不能光看你自己再說，其實講什麼不重要，關鍵要調動學生，學生反響強烈，想不留你都難，至於怎麼講就看你自己了，這個沒法教

⑷ 高中生物老師平時補習機會多嗎

很多的，關鍵要學會自我推銷，和抓住機會的。

⑸ 為什麼猿輔導裡面都沒有一個生物老師呢!

目前只有初中數理化3個科目哦，其他科目會在後續完善 高中數理化這個月上線

⑹ 高中生物哪個老師輔導的好，幫忙推薦個

我有這方面的網路同步教學視頻，小學、初中、高中，所有課程跟課堂教材版同步，各版本教材都有、權包括歷年中高考重點題型 還有汗學院的知識 如果你需要就請給我回信 我願意給你一個免費的試用賬戶

（至於裡面的講師、放心 都是全國特級教師）

⑺ 哪裡有輔導高考生物好老師，我家是北京的

不知道你是哪個學校的。自己學校的老師是最好的。其次生物老師比較好的新東方內有一個叫李傑容的老師，一對一的還不錯，不過在新東方點課比較貴。如果讓他串講一下，自己去復習還是不錯的。不過估計一小時也要500左右，有點貴，看自己情況。
而且北京的生物其實做過理綜卷子之後就會發現，每套題和每套題都差不多。六個選擇年年都那個樣子，把基礎知識掌握好這36分還是不容易丟的。後面的大題，就是根據那幾個知識點來的，現在不太記得清了，大概就是植物激素調節、動物激素調節、動物神經調節、免疫等等這些來的，做題的時候腦子清晰一點就好了。如果用的是浙科版的教材的話，那麼看看自己那個知識點不明白，把浙科的教材拿出來，配合對應浙科版教材的高二必修的「五三」分冊，雖然比較難，但是看懂之後會有種豁然開朗的感覺。如果學的時候就是用人教學的，就不要奢求這一點，把前幾年北京的模擬題都拿來做一下。只做理綜的生物的部分，這樣應該就可以把知識點掌握的更好一點。

⑻ 如何上好生物課與課後輔導

一、好的開頭等於成功了一半
俗話說的好，「萬事開頭難」。
能在上課伊始就抓住學生們的心，把學生的情緒調動起來，讓學生緊緊跟住教師的課堂教學思路，那麼一堂課已經至少成功了一半了。一定要樹立「學生是學習的主人」這一教學理念，在課堂上與學生建立平等的師生關系。教學過程中言辭巧妙設計，面帶笑容，情感充沛，氣氛熱烈，學生才會被你的情緒所感染，才會不知不覺卻又深深地愛上這堂生物課。
二、精心備課方能游刃有餘
試想教者如果對教科書的基本內容、知識結構都不熟悉，對課程標准的具體要求都不明確，這節課怎麼可能成功？教學任務恐怕都難以完成。學校中的老教師，在上課之前，無一例外地對課標、教材、學情、以及課堂教學中要提問的問題和一些關鍵性的語言（如導入、過渡和小結）都進行了詳細深入的鑽研，正因為他們課前如此精心准備，在實際課堂教學過程中才能真正做到縱橫捭闔、收放自如，教學功夫可謂是爐火純青。
三、發揮學生的主體作用
「學生是學習和發展的主體」是新課程所倡導的先進教學理念。通常教師的教案都是一步一步精心設計，可是學生都還未參與進來，怎能完全確定一節課的教學過程究竟如何？如果課前就能預設整個教學過程，教師課堂上完全按部就班，那學生就成了教師手下控制的機器了。而教師在課堂上不斷調控自己的教學設計，讓所有學生都能主動地參與到課堂上來，使得課堂氛圍熱烈，極好地調動學生的學習積極性。一堂課如果僅僅是老師在忙碌，而學生很少參與，教師的水平再高，對學生自身而言也沒有得到良好的發展，這樣的課就不能稱之為好課。
四、發揮教師的主導作用
一堂好的生物課，教師還要教給學生學習方法。學生對知識點的理解和掌握應在實踐中進行，課堂上教者應為學生創造各種練習的機會，激發學生探求新知的願望。通過自主學習、分組討論探究等方法，使學生在這種充滿「人文性」的教學中，形成正確的學習態度和學習方法。
此外課後輔導是教學系統運行的環節之一，是課內教學的輔助、補充形式，有利於教師了解學生情況、溝通師生情感、實行因材施教。課後輔導跟同為課後工作的作業批改和講評互相關聯：除了在課內獲得有關信息或者學生提出要求外，在通過作業批改發現教學中的問題後也常常要進行課後輔導。但是，課後輔導的內容更廣泛，不一定圍繞作業問題；作業講評要經常進行並且面向全體學生，課後輔導則主要面向一部分學生。集體輔助必須控制次數，防止變相增加課時，加重學生課業負擔。
課後輔導要有的放矢，事先要確定輔導的對象和內容。
課後輔導的內容主要是①解答疑難；②堵漏補差；③擴展提高；④端正態度、指導方法等。課後輔導的對象應該既有學習困難者、存在學習障礙者，又包括學有餘力者和因故缺課者。
由於學生之間在知識技能基礎、理解能力、思維能力、學習方法、學習興趣等方面存在著個別差異，他們對課內教學的適應性不同，有著不同的輔導要求。教師要根據不同情況，分別制訂輔導方案。因此，課後輔導大多採用個別輔導或者小組輔導形式。
一般說來，「補差」和「提高」是課後輔導的工作重點。
要做好補差工作，首先要認真分析學生情況，准確找出差的原因：是知識、技能基礎薄弱，還是方法、能力缺陷？是智力因素引起，還是非智力因素造成？是學生方面的問題，還是教師方面的問題，或者在家庭、社會環境方面出現問題？……然後針對問題原因尋找有效措施。
學習落後常常跟非智力因素有關。補「差」先要補「心」，教師要注意培養學習興趣、消除自卑感，增強學習信心、調動學習積極性，多給予實事求是的鼓勵和激勵。除了重點抓好「補差」和「提高」外，對於那些問題不多或者學習一般、尚未形成強烈的生物學習興趣，但是具有學習潛力的學生，教師也應適當兼顧，注意引導和指導，不能不聞不問。要搞好課後輔導工作，教師一定要懷著滿腔熱情和對學生負責的精神積極地投入，要注意跟學生坦誠交流，溝通心靈，用積極情感點燃智慧火花，促進學生的發展。
以上是我在生物教學上的一點心得，不到之處還請見諒！

⑼ 高中生物的輔導老師哪裡有

高中生物多數知識都是背，所以說生物是理科中的文科，只要將老師說的重點背下來，多去做幾套試卷，不會的就去問老師.同學，考80多分就沒有問題了。
高中生物輔導老師，只要有培訓機構的地方都會有老師培訓的。

⑽ 去哪裡找高中生物補習老師

1、先聯系好一個相對熟悉的高中老師（最好是有一定地位的），讓他幫你版找，畢竟他們同事認識權的生物老師應該不下兩三個吧？即使不熟悉，同事之間互相詢問或介紹一些額外工作這是正常的。
2、網路廣告、小區廣告
3、向一些學校老師打聽，最好是小孩的班主任，聊熟悉一段時間後讓班主任幫忙打聽一下有沒有什麼生物老師願意收學生的。畢竟自己班上的學生想提高成績這是好事。

祝事情順利！