高校輔導員是什麼編制

『壹』 編制內大學輔導員待遇

一般是行政化妝，但很多學校會走教師系列，即可以評講師、助理，以後也可以當教授。工資應該在學校的等級以下，具體要看地區和哪些學校。聘任3名到年底後可以到中介工作，也可以去授課，當然可以繼續做輔導員。

輔導員的職位是很培訓的，主要是和人打交道，如果你上了一節課，你應該見過每個人，經歷過了，就更容易轉到其他職位。

輔導員的工作很忙，主要是很多家務，你的時間被打斷了一段時間，所以這感覺像一個忙碌的一天，但如果空閑時間真的很自由。此外，教師可以在攻讀碩士或博士學位的同時工作。

擴展資料：

普通高校輔導員的培養與發展

根據《關於普通高等學校輔導員隊伍建設的規定》（政令第教育部第24章第4章：

第十一條高等學校應當根據各學校統一的教師崗位結構比例，結合實際情況，合理設置相應的專職輔導員崗位。專職輔導員可以根據教學助理、講師、副教授、教授的需要，評估聘任思想政治教育學科或者其他相關學科的專業技術職務。

第十二條高等學校應當根據要求輔導員的基本職責和資歷，結合各學校的實際情況，制定輔導員具體情況的評估和招聘教師的立場，並強調他們從事學生工作的特點。教師考核聘任應堅持工作績效、科研能力和科研成果相結合的原則，尤其要重視中級以下崗位的工作績效。

第十三條高等學校設立專職輔導員專業技術職務聘任委員會，具體負責學校專職輔導員專業技術職務的聘任。

高等學校專職輔導員專業技術職務聘任委員會一般由學校有關領導、學生工作負責人、組織人事、教學科研部門及其他有關人員組成。

『貳』 留高校當輔導員有編制沒，怎麼才能有編制

留高校當輔導員不算正式編制。高校輔導員，都是施行人事代理的，不算正式事業編制。除非單位說明了招聘時以事業編錄用，一般途徑的都是合同制。

編制通常是指組織機構的設置及其人員數量的定額和職務的分配，由財政撥款的編制數額由各級機構編制部門制定，財政部門據此撥款，通常分為行政編制、事業編制以及公益性崗位。

教師有無編制的區別主要體現在以下幾個方面：

1、有編制可以調動，有相應的職稱工資並可以晉升，退休後享受相應的社保和職業年金。

2、無編制的學校教師往往屬於臨聘人員，無法晉升，無法調動，即你只屬於某一學校臨聘人員（俗稱代課老師），往往也無職稱，更無職稱工資（非在編有職稱也常無法聘任）。退休後按照與當初所在單位簽訂的合同處理。

在私立學校中，因學校按照相關法律規定必須幫其工作人員繳交社保，所以退休後一般享受社保待遇。在公辦學校中的臨聘人員，因為財政困難等原因，一般不幫其繳交社保或者只繳交部分如工傷保險。

(2)高校輔導員是什麼編制擴展閱讀：

高職生留校大都是行政崗位，或是輔導員，或是行政幹事，他們大都學的是理工科專業，選擇留校意味著自己多年的專業知識可能派不上用場。因此，留校與否，對於高職學生來說也是一道有舍有得的「人生選擇題」。

來自蘇州工業園區職業技術學院的何大勇就是這樣一個例子。找工作時，他放棄了薪水豐厚的外企工作，把簡歷投到了自己的母校，成為學校的一名輔導員，「我們學校良好的辦學環境以及我與老師之間友好的關系，是我最終選擇做輔導員的原因」。

說起自己作出的這個「選擇」，何大勇說：「我雖然是工科出身，但是我卻更喜歡文科，口才比較好，也樂於組織一些活動，喜歡與人打交道，這可能是我更擅長的方面。」

在當輔導員期間，何大勇並沒有停止學習的腳步，繼續在他原來的專業方向上深造。他在專科畢業的時候就申請到了本科學歷，如今還報考了研究生。並選擇了老本行——機械自動化專業。

高職院校中的「土著」老師往往是因為參與學生工作最終留校的。因此，不少「過來人」告訴記者，要想留校，應當積極參與學校活動，不斷努力提升自己。

參考資料來源：網路——教師編制

參考資料來源：人民網——高職生成功留校：自信和經驗可彌補學歷「短板」

『叄』 輔導員屬於事業編制嗎

目前高校里的輔導員有編制的和沒編制的都存在，具體落實到不同的院校，政策不同。專

理論上正式的輔導員屬應該有編制，但目前高校人員編制緊張，連講師都有可能是沒有編制的，等編制的，所以你要想報考輔導員崗位，最好就是詢問該校招考人事處，是否該崗位有編制。或者仔細閱讀報考大綱，裡面應該會有介紹。

『肆』 大學輔導員屬於學校的正式編制嗎

屬於的復，大學輔導員屬於學校制的行政編制，待遇是中等水平，略低於人民教師。具體多少要看地域和什麼學校了。聘用3年滿後可以到機關工作，也可以去教課，當然可以繼續當輔導員。

輔導員的基本要求：輔恪守愛國守法、敬業愛生、為人師表的職業守則；圍繞學生、關照學生、服務學生，把握學生成長規律，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養。

(4)高校輔導員是什麼編制擴展閱讀：

高校輔導員要與與導師、校醫院、心理、職業指導中心合作，在教育行政部門和學校缺乏統一標准體系情況下，主動溝通，從一年級就建立一定的職責體系，必要時交給他們處理。包括：

學習輔導——理解能力、成功學、時間管理輔導等；

生活輔導——保健、貧困生生活、心理、班級社團指導等；

時事政治教育——學生時事政策報告會 ，形勢與政策課；

理想信念教育——與生涯規劃、就業指導相結合；

事務管理——簽字管理、學生權益保護、意外事故處理、貧困生、獎學金管理。

『伍』 高校輔導員是人事代理的與有編制的輔導員是什麼區別

人事代理相當於沒有編制的高級臨時工，流動性強，不想繼續工作的話可以隨回時走，學答校也可以隨時開除，雙向選擇強。
工作待遇主要看和學校的合同簽訂的條件里怎麼寫的。每個高校待遇政策有所不同。
人事代理老師可以參加職稱評選。一般高校老師都是研究生畢業，工作試用期（一般一年）後評職稱，研究生直接評定中級職稱。本科畢業只能先評定初級職稱再往上升。
有正式編制的高校輔導員是受保護的，學校不能隨意開除。相應的待遇國家也有規定。現在弄個編制很不容易。編制是對崗不對人的，但每一個崗位都會有人數的限制。

『陸』 去高校做輔導員好還是當公務員好(都有編制)

這個要看自己喜歡干什麼，接觸的人不一樣的，喜歡學生就去當老師，要是自己不喜歡，就去當公務員！

『柒』 考大學輔導員事業編是屬於什麼類

分為以下兩類：

1. 通過人事代理方式引入的輔導員，這種方式引入的輔導員一般學位應該是碩士或者這碩士以下，算是合同工性質的，不算事業編制。但是有機會轉為事業編制（正式編），只要有名額，幾率非常高。

2. 大學直接簽合同（事業編制），試用期一般1年，如果沒有大錯誤甚至表現出色的話，會很順利轉入正式編制。一般這類人具有碩士及以上學位，如果是碩士的話會經過幾次競爭-人事代理報名、公考、學校初篩、面試、平衡，

『捌』 去一般的高校，做輔導員好不好，合同制的

民辦高校做輔導員的話1、壓力比較大，學生管理工作難度相對更大，學生情況較為復雜；2、民辦高校可能更重偏重教學而非管理，所以有可能輔導員這個職業並不像教師的地位和待遇那麼高了，尤其是民辦高校；3、個別民辦高校工資不是按時發放的，這個需要了解清楚，一年發多少月的工資，基本工資和待遇怎麼樣，是否是你能夠接受的，五險一金是什麼情況等等都需要了解；4、根據你描述的高校地域來看，大環境里經濟比較發達但是對教育的重視程度可能相對少。總之，如果你喜歡輔導員這個職業，這個地域對你來說也有吸引力，那麼建議可以考慮這份工作；如果你同時需要求得其他方面的發展，比如職業成就感等，建議慎重考慮。也可以了解一下該校目前的輔導員用工制度、考核情況、發展趨勢等以作參考。不管怎樣，祝諸事順利！

『玖』 是事業單位好還是高校輔導員好

你說的是2種不同范疇的東西
事業單位是個廣義概念。包括學校，醫院等。
高校輔導員是一種職業，可以在事業單位，也可以在企業類型的民辦學校中。
但不管是什麼單位吧，我的經驗是，輔導員是靠青春吃飯的，而且忙的很，但收入、人際關系、職稱等等待遇都上不去。可以說是一種初級科員，當導員，樂趣在於學生管理，但前途不會很好。

『拾』 學院考輔導員屬於什麼編制

如果是大學的話有兩種：
1. 通過人事代理方式引入的輔導員，這種方式引入的輔導員一般學位應該是碩士或者這碩士以下，算是合同工性質的，不算事業編制。但是有機會轉為事業編制（正式編），只要有名額，幾率非常高。
2. 大學直接簽合同（事業編制），試用期一般1年，如果沒有大錯誤甚至表現出色的話，會很順利轉入正式編制。一般這類人具有碩士及以上學位，如果是碩士的話會經過幾次競爭-人事代理報名、公考、學校初篩、面試、平衡，如果碩士通過這幾個過程，那他一定是一名優秀人才或者是神人。如果具有博士學位，經過心理測試一般直接簽協議。