教師組織學生進行課外輔導

Ⅰ 課外輔導的輔導方式有哪些

大班，小班和一對一是現在最常見的方式。現在一對一慢慢變成課外輔導的主流，雖然價格稍貴，但是針對性強效果好。成為了很多家長和孩子的首選。

Ⅱ 教學：教師在對學生進行課外輔導時應注意什麼

首先要了解學生的實際情況（基礎），看看學生哪些地方好哪些專地方不好，根據屬實際情況，有針對性的輔導，另外，教師在課外輔導的時候要根據不同學生的特點採取相應的措施，讓學生能夠及時理解所學知識，不會留下缺漏。而且教師對學生進行課外輔導要充滿熱情和耐心，輔導效果和一些問題也要及時反饋給家長，和家長溝通，輔導學生要因材施教，要結合本學科教材，進行知識的鞏固與延伸輔導，做到盯得緊、盤得活、補得齊。

Ⅲ 教師進行課外輔導應注意哪些問題

（1）從實際出發，具體分析，做到因材施教。（2）輔導要明確，採用啟發式，充分調動學生的積極主動性，使學生成為學習的主人。（3）教師要注意態度，師生平等相處，共同探討，使學生有問題可問。（4）加強思想教育和學習方法的指導，提高輔導效果。

Ⅳ 對學生進行課外輔導,可以有效的提升學生的學習成績,教師付出了辛勤的勞動,因

對學生進行課外輔導，可以有效的提升學生的學習成績教師付出了幸勤的勞動應給予補助

Ⅳ 如何做一名優秀的一對一課外輔導教師

現如今,有很多的家長已經放棄了那種課外的補習班,比較更傾向於對一指導的家教老師.因為他們認為給孩子找家教輔導老師畢竟是一對一的.可以很好的找到孩子的問題所在,並且幫助他們改掉,從而提升學習成績.那麼給孩子找家教輔導老師應該做哪些功課呢?

輔導孩子做題

以上說的內容都是關於給孩子找家教輔導老師之前需要做的功課,希望家長們一定要認真地觀看,因為這對於孩子的提高學習成績是非常重要的.

Ⅵ 現在學校在職老師可以對學生進行有償課外輔導了嗎我的孩子今年上初

教育局早就明文規定不允許在職老師課外有償補習，這種情況你可以打教育局的舉報電話，或者請媒體曝光!

Ⅶ 課外輔導是上課的延續和必要補充

的時候是可以延續他的時間的

Ⅷ 大家怎麼看教師開辦課外輔導班的現象

首先，從教育大環境下看，九零年代以前的的學生是自由輕松的，因為大學文憑的含金量較高。現在，社會經濟發展，相應的各方面的社會水平都在進步，各行各業越來越精進，教育也一樣，社會人才的起點在變高，教育的需求在變大，逐漸衍生出各類補習班。所以這是一個供需問題。
其次，教育的矛盾性導致這一現象層出不窮，高考制度猶如一個大戰場，千軍萬馬呼嘯而過，留下一片哀嚎遍野。教育一邊倡導減壓減負，但畢竟制度才是根本，治標不治本，春風吹又生。一方面，教師不能在學校給學生加壓，學生的成績提不上去，那自然就有別的途徑解決。
另一方面，教師的工資待遇相較醫生，單位領導等吃國家糧的人來說是相對低的，雖然教育局今年來也有致力於提高教師隊伍工資水平，但這一點點的提高與日益增長的消費來說是用處不大，生活緊巴巴的教師們自然希望收入增加，家長需求分數，教師需求金錢，一拍即合。無論是在私在公，給學生課外補習對精力充沛而又敢於冒險的一部分教師群體來說，這都是不能拒絕的。我身邊就有一些教師會在寒暑假自己開設補習班或者進入培訓機構做兼職。
教育局是明令禁止教師在外開設補習班的，因為這樣教師能放在課堂上或者備課的時間和精力會被分散，這樣可能影響到本職課堂教學。同時，有些老油條教師甚至會為了多賺錢而選擇在課堂上講得不那麼精透，孩子課堂上聽不太懂那自然就課後找老師補習了，這是小部分情況，但不能不說每個行業都有它的美好與黑暗。不要以為教師隊伍就是只講貢獻不講利益的，在這個笑貧不笑娼的年代，有師德講奉獻的已經不多了。每個人都是在做自己的本職工作而已。

Ⅸ 新課改下教師怎樣組織課外輔導

1、因材施教。

故事分享----有一位中學女數學教師，和其他班級相比，她任課的班級學生都特別喜歡數學，成績也特別好。

這源於她戀愛時的一次經歷。有一次，她和男友到一家飯店用餐，侍者分別給他們遞上了一本菜譜。她一看，價格奇貴，一個菜也沒敢點。但沒想到，男友卻點了好多菜。後來才發現，她的菜譜和男友的不同，女士的奇貴，而男士的便宜。受此啟發，在平時測試時，她親自給學生分發因人而異的試卷。難度分ABC三種，水平高的做A卷，水平一般的做B卷，水平低的做C卷。這樣，每個學生都能得到高分，從而極大地培養了學生學習數學的自信心和興趣。由此可見，有效的教學是非常講究方法的，而這種方法只有通過教師用心去探索、去總結。

2、新課程改革提出對學生的分類評價，分類測試，對不同學生應該從「知識和技能」、「過程與方法」「情感和價值」三維角度給予肯定和激勵；課外輔導的組織也應貫徹這樣的原則，前提是課外輔導的行為必須規范。

教育督導部門鼓勵教師免費課外輔導，嚴禁正編教師有償課外輔導。中國辦學規模最大的高中，四川綿陽中學（高中生12000人）2010年5月曾因收取學生補課費被暫停示範學校名義一年。新課改方針反對針對所有學生採用單一的應試分數評價和題海戰術。

3、典型課外輔導成功案例。李陽瘋狂英語、新東方等。成都「名師指導」聘請的也是非在職教師，針對優秀學生有考名校願望的學生進行一對一的個性化輔導，收費是200元每小時。這是培優課外輔導的典型，可為示範。對於補差課外輔導的組織，應更多注重學生情感和價值，切忌盲目練題，那樣只會導致學生的逆反；對於中等成績學生的提分，更應關注其學習方法和過程，引導學生平常形成錯題集歸納的良好習慣，在課外輔導時可以有的放矢，事半功倍。

以上信息，拋磚引玉。

Ⅹ 教師在進行課外輔導時,應怎樣提高其質量

提高教育教學質量提以下三點建議：

第一，把功夫下在課前，向備課要質量

教師上一堂課並不難，上一堂有質量的課就不容易，經常上高質量的課就更不易，其功夫應該下在課前。

1、精益求精備好課

備課越充分、越認真，課堂教學質量越高。備課備什麼？備教材、備教參、備課程目標、備重難點、備教法和學法、備教學環節、備學生活動、備教學中可能出現的意外情況、備課堂及時檢測和反饋等。這里所列的需要「備」的每一項內容無不要求「認真、充分、精益求精」。俗話說「磨刀不誤砍柴工」，在備課上花的時間越多，教學質量也就越有保障。反之，越沒時間備課或備課越馬虎、隨意，教學質量就越沒保障。

2、 充分利用好資源，運用好教學媒體

多媒體教學作為提高教學質量的一種重要的教學手段，在聲、光、色、圖的配合下，來營造一種賞欣悅目的氛圍，激發學生的想像力和創造力。但在多媒體課件的選擇與加工製作中，一定要精心設計，將共性資源變為個性資源，發揮它真正的輔助教學功能。同時還要注意多媒體本身的不足，因為多媒體上的畫面具有相對的短暫性，呈現給學生的教學內容不能像教師的板書那樣長久，學生必須跟上它的節奏，否則學生就會掉隊。這就是多媒體的畫面不能代替教師的板書的道理。

第二，把力量放在課內，向40分鍾要質量

教學質量的提高，關鍵是課堂教學質量的提高。向40分鍾要質量就是要最大限度地提高40分鍾的課堂教學質量和效率。我認為課堂教學要做到「四個一點」，即「容量大一點、節奏快一點、講得精一點、練得多一點」，盡量減少教師對學生學習時間的佔領，把大部分的時間交給學生，讓學生自己「生產」知識。教師必須關注課堂教學是否有意義、是否有效，關注學生是不是真正掌握了更多的知識。其次，充分利用小組合作的機會，使每個學生都有實踐和自我表現的機會。讓每一個學生都發表自己的心聲，也養成傾聽別人意見的良好習慣，從而促進學生之間的互相啟迪、互相幫助，以便更好地完成學習任務。在課堂上，努力為學生創設自由、民主、和諧、安全的學習氛圍，使學生要學、想學、樂學，並積極有效地參與到學習中來，把學習看作是一種有趣地活動。興趣是最好的老師，想方設法激發學生的學習興趣，讓學生在輕松、和諧、樂學中利用好每一分每一秒。