如何說服家長輔導學生寫作業

① 家長怎麼輔導孩子寫作業是最有效的

一、先鞏固跟復習，了解對所學知識的掌握情況；二、少用手機跟電腦，多結合課本知識輔導作業；三、有效檢查孩子的作業，先幫孩子圈出錯誤的地方，讓孩子自行修改；如果孩子改不了，家長再予以輔導。
家長在輔導孩子學習的時候，先不要馬上做作業，而是要聚焦孩子的基礎知識。對於學習基礎比較差的孩子而言，應該先幫孩子復習課本上的內容，關注孩子對書本知識掌握的情況。幫助孩子有針對性的鞏固跟強化書本內的重點內容。幫助孩子樹立學習的信心，再慢慢增加習題的難度。

其次，家長在輔導孩子寫作業的時候一定要有耐心，孩子的心智跟成人不同，對於問題的思考層面跟看待方式跟成人不同，家長要善於從孩子的角度出發去幫助孩子解答疑問，學會換位思考。盡量藉助書本內容來解決孩子作業上的疑問，少用手機跟電腦，尊重孩子內心的感受，不要為孩子的「愚鈍」而發牢騷。

接著，對於孩子寫錯的地方不要及時予以指導，可以適當圈出來，啟發孩子自己去思考如何改正。如果孩子向家長求助，家長也要鼓勵為主，有效的點撥孩子的思路，幫助孩子慢慢養成自主思考的習慣。

最後，養成良好的親子關系對作業的輔導也能起到有力的作用。如果孩子本身對家長擁有恐懼或抵觸的心理，那麼他自然也不會想要由家長來輔導自己寫作業，甚至還會產生厭學的心理。所以家長平時要跟孩子愉快的相處，多與孩子通過玩中學來找到學習的樂趣。還有要注意勞逸結合，不要孩子一味的寫作業。讓孩子玩一下游戲、看一下電視，跟家長溝通一下學習的心得，這些方式對於孩子的學習也是有一定的幫助的。

② 高效輔導孩子寫作業的家長，都是怎樣做到的呢

尹建莉老師曾說過：「我們每個人都是嚮往自由，並且是在不斷追求自由的。其實孩子也是，對於孩子而言，他們只有面對自己喜歡的事情，一旦這件事情在成別人監督下完成，就算再喜歡，這種興趣也會很快就消散了。」

很多父母在輔導孩子寫作業時就是監督孩子的狀態，表面上是輔導孩子學習，實際上是監視孩子。

孩子在父母監督下完成學習任務，這樣就會導致學習成為孩子的負擔，對孩子來說是一種無形壓力，父母也時常感到「崩潰」。

最近看到太多有因為輔導孩子寫作業而氣得住進了醫院的例子了，還有一個2019親子關系破裂的新聞合集，突然想起我朋友，也可以列入這個合集了，就是在輔導孩子寫作業時，內心壓力過大，無法排解。

3、過度干擾孩子

監督孩子寫作業很多家長為了不讓孩子走神，也有很多家長在擔心孩子寫作業是方式不對，思路不對，就不停打斷孩子，並且有時候讓孩子吃東西，或者和孩子說話，都是在過度干擾孩子。這種干擾也就會讓他們寫作業時分心，讓孩子變得不知所措，注意力不再學習上。

1、包容孩子犯錯

孩子是不斷成長，不斷發展的個體，對於家長而言，孩子可塑性非常高，同時也說明了孩子非常容易犯錯，所以在孩子寫作業時，有行為不規范、分心的錯誤，我們應該給予最大的寬容，而不是去要求孩子，並且限制孩子的一舉一動。

當孩子學習時遇到困難，或者有做得不對的地方，我們應該給予更多的包容，讓孩子能夠以最平常的心態應對。

③ 你覺得家長該怎麼輔導小學生寫作業

我認為作為家長想要輔導小學生寫作業的話，就一定要根據小學生的知識能力水平，輔導孩子學習。

④ 家長應該如何輔導小學生的作業

1、小學生需要老師或家長把好檢查作業這—關，失去有效的檢查，那麼孩子的學習能力是難以提高的。家長要學會正確的檢查方法，以培養孩子仔細認真、獨立思考的能力。我的做法是：孩子讀—、二年級時，重點檢查字跡是否寫端正；做完作業時發現有不正確的地方，首先不要指出具體錯誤之處，而是說出大體范圍，如「做得不錯，但這個題有些不對的地方，你再看看。」或者在有問題的地方畫上—個小圓圈，讓孩子自已找出不正確的地方，以改之。若孩子找出來了，就稱贊孩子聰明、能幹。三年級以後，重點檢查孩子做題的思路，算式的列法是否正確，而計算的結果一般不檢查，由孩子自已確認。檢查語文作業，發現錯別字，只在下面畫個小圓點，由孩子自己查字詞糾正；這樣就能培養孩子對自己負責任、認真仔細的學習品質。

對待做作業拖拉、愛玩的孩子，不能在一旁總是用責怪、數落、抱怨的語言說教他，如，「做作業總是愛打野，不專心，真是個『拖皮鬼』。」「快做，不要玩。」「幾道題，也要做半天，真沒出息。」越是責罵、數落孩子，越會加重他的壞習慣。
c. 利用「直接要求法」來糾正。如果上述兩種方法都不管用，那麼我想只能用「直接要求法」來糾正。這種方法就是，事先了解一下孩子的作業量，然後直接提出完成的時間，如今天的語文作業不算多，用20分鍾完全可以做完，數學稍為多一點，用35分鍾做完。如果在規定時間沒完成，到了時間，爸爸便會收起你的作業，裝在書包里，不能在家繼續做了。老師發現你的作業沒做完，會處罰你的，由此而產生的責任完全由你自己承擔。當然，你覺得時間不夠，現在可以提出來，我們再商定完成時間。」那麼，大人說到就要做到，當然，在執行這一規定時，情緒要平靜，不能發火。要讓孩子明白：大人說話是算數的，不是鬧著玩的。這種方法是不得己而為之，帶有強迫性，要事先與老師取得聯系，請老師作好配合，以免老師認為家長不檢查作業，把教育孩子的責任都推給了老師。
4 、如何點撥孩子做習題。不是所有的孩子都不需家長點撥不會做的習題或「爬坡」難題，家長作出相應的輔導和點拔，是必要也是必須的。因為，小學生的學習能力有限，需要大人的誘導和培養。只是在輔導、點撥時要講究技巧，其方法是：
a. 讓孩子反復讀題。許多題目並不難，只是孩子缺乏耐心閱讀原題，往往只看了一遍，就感到不會做，很難，這是一種消極的心理暗示。如果大人總是遷就孩子這種消極心理，立即告訴他如何做，甚至將算式都列好了，就會使孩子養成遇到問題不想思考，依賴他人解決的壞習慣。正確的方法是：「只要多讀幾遍原題，你會做得出來的。」當孩子做出來以後，大人要高興地稱贊：「我說你很聰明吧，只要仔細一讀題，就會做了。」這時，孩子也一定會高興起來。
孩子不會做的題，大人堅持讓他「再讀一遍」、「再讀一遍」……不輕意告訴他，這種鼓勵式的讀題法是能夠「逼」出孩子主動學習的興趣，從而獲得自信。
b.用例題作輔導。對於孩子經過思考實在不會做的題目，大人也不要直接告訴原題的解法，最好的方法是根據原題，編一個相似的例題，與孩子一起分析、討論，弄懂弄通例題，再讓孩子去做原題。由於弄懂了例題，孩子多半會做原題，如果仍然不會做原題，那麼應再回到例題的討論與計算上。經過幾個來回，只要家長有耐心引導，孩子一定會做原題。這種做法，雖然大人要麻煩一些，但能夠訓練孩子舉一反三的遷移能力。否則，孩子總是處在就題解題的被動思維定式中，很難建立學習的思維遷移模式。
會學習的孩子，說到底就是具備了舉一反三的遷移能力，能夠以弄懂例題為基礎，去應對千變萬化的習題。這就叫做「活讀書」，而不是「死讀書」。有的家長，似乎很疼愛孩子，生怕他多動腦，一遇到難題，就告訴其做法，這是一種不好的方法，應該避開。
c. 只講關鍵點。對於有些難題，家長一時也編不好例題，那麼，可以就這個原題，分析它的關鍵點在哪裡，找到什麼條件就好解題了，讓孩子根據大人的提示去思考。而不能直接解決問題，或告訴孩子第—步做什麼，第二步再做什麼……如果這祥輔導孩子，那麼他的解題思路永遠打不開。

⑤ 家長怎麼輔導孩子作業

不要盯著孩子寫作業
有的家長喜歡盯著孩子做作業，一旦發現有問題，或字寫錯、寫歪了，一邊幫著孩子塗擦，一邊批評、埋怨、責怪孩子：「怎麼搞的，又做錯了，總是改不掉。」「說過多少遍，就是記不住，氣死人的!」
其實孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中，學習的興趣和能量之門很難打開。這個時候，家長再怎麼說教，他是聽不進去的，也是不容易改正的。建議做法是，首先過問一下有多少家庭作業，然後叫孩子自己去做，我們做自己的事，不輕意打擾孩子，等他做完了再按以下方法檢查：
1孩子低年級時，重點檢查字跡是否寫端正
做完作業時發現有不正確的地方，首先不要指出具體錯誤之處，而是說出大體范圍，如「做得不錯，但這個題有些不對的地方，你再看看。」或者在有問題的地方畫上—個小圓圈，讓孩子自已找出不正確的地方改之。若孩子找出來了，就及時稱贊和鼓勵。
2孩子高年級時，重點檢查孩子做題的思路
算式的列法是否正確，而計算的結果一般不檢查，由孩子自已確認。這樣就能培養孩子對自己負責任、認真仔細的學習品質。
如何培養孩子專心寫作業的習慣
有許多家長反映，說孩子寫作業不專心、愛拖拉，只幾道題目也要做好半天，問怎麼辦 建議您：
1利用「限時鼓勵法」來糾正
這個方法以舉一個例子來說明。如首先了解一下孩子的作業量，心裡估計一個完成的時間，然後征詢孩子，如「語文40分鍾能做完嗎 數學30分鍾能做完嗎 如果在規定時間做完，就獎勵一個你喜歡的東西或帶你到xxx地方去玩。」通常情況下，孩子會樂意接受的。
若發現孩子寫作業時有不專心做的表現，只要不是太過分，就讓他動一動好了，畢竟家裡是一個歇息的地方，比學校要自由得多。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行為，大人可在旁邊提醒一下，如「己經做了15分鍾了，加油!
2利用「中途安撫法」來糾正
這個方法還是以舉一個例子來說明。如當發現孩子做作業拖拉，家長感到必需制止時，可以走到孩子身邊，撫摸他的頭，說：「是不是遇到了難題，做不下去了，要不要媽媽幫你一下 」
這樣首先把孩子的注意力拉回到學習上。通常情況下，孩子會說沒有難題，題目都會做，這時大人要表現出一種平靜的神情：「你很聰明，馬上會做完的，媽媽等著你好嗎 」這種方法，實際上首先是中止了孩子拖拉的行為，然後使孩子明白：大人在關注他，希望他快一點完成作業。
越是責罵、數落孩子，越會加重他的壞習慣。
3利用「直接要求法」來糾正
如果上述兩種方法都不管用，那麼只能用「直接要求法」來糾正。這種方法就是，事先了解一下孩子的作業量，然後直接提出完成的時間，如今天的語文作業不算多，用20分鍾完全可以做完，數學稍微多一點，用35分鍾做完。
如果在規定時間沒完成，到了時間，爸爸便會收起你的作業，裝在書包里，不能在家繼續做了。老師發現你的作業沒做完，會處罰你的，由此而產生的責任完全由你自己承擔。當然，你覺得時間不夠，現在可以提出來，我們再商定完成時間。」
那麼，大人說到就要做到，當然，在執行這一規定時，情緒要平靜，不能發火。要讓孩子明白：大人說話是算數的，不是鬧著玩的。這種方法是不得己而為之，帶有強迫性，要事先與老師取得聯系，請老師作好配合，以免老師認為家長不檢查作業，把教育孩子的責任都推給了老師。
如何點撥孩子做習題
有的孩子確實需要家長點撥那些不會做的習題或「爬坡」難題，家長作出相應的輔導和點拔，是必要也是必須的。只是在輔導、點撥時要講究技巧，其方法是：
1讓孩子反復讀題
許多題目並不難，只是孩子缺乏耐心閱讀原題，往往只看了一遍，就感到不會做，很難，這是一種消極的心理暗示。如果大人總是遷就孩子這種消極心理，立即告訴他如何做，甚至將算式都列好了，就會使孩子養成遇到問題不想思考，依賴他人解決的壞習慣。
正確的方法是：「你很聰明，媽媽相信你，只要多讀幾遍原題，你會做得出來的。」當孩子做出來以後，大人要高興地稱贊：「我說你很聰明吧，只要仔細一讀題，就會做了。」這時，孩子也一定會高興起來。孩子不會做的題，大人堅持讓他「再讀一遍」、「再讀一遍」……不輕意告訴他，這種鼓勵式的讀題法是能夠「逼」出孩子主動學習的興趣，從而獲得自信。
2用例題作輔導
對於孩子經過思考實在不會做的題目，大人也不要直接告訴原題的解法，最好的方法是根據原題，編一個相似的例題，與孩子一起分析、討論，弄懂弄通例題，再讓孩子去做原題。
由於弄懂了例題，孩子多半會做原題，如果仍然不會做原題，那麼應再回到例題的討論與計算上。經過幾個來回，只要家長有耐心引導，孩子就一定會做原題了。這種做法，雖然大人要麻煩一些，但能夠訓練孩子舉一反三的遷移能力。否則，孩子總是處在就題解題的被動思維定式中，很難建立學習的思維遷移模式。
3隻講關鍵點
對於有些數學難題，家長一時也編不好例題，那麼，可以就這個原題，分析它的關鍵點在哪裡，找到什麼條件就好解題了，讓孩子根據大人的提示，去思考、去列式計算。而不能將算式直接列出來，或告訴孩子第—步做什麼，第二步再做什麼……如果這樣輔導孩子，那麼他的解題思路永遠打不開。
當然，孩子逐漸長大了以後，許多爬坡題家長可能也無能為力，這時候可能會需要請家教輔導，那麼還是建議家長要求家教按上述方法去輔導孩子，不要一來就直接告訴孩子怎麼列算式，怎麼做題，如果是這樣，孩子的難題看起來是解決了，但思路卻沒有打開。

⑥ 家長輔導孩子寫作業應該怎樣理性對待呢

家長輔導孩子的作業是一個永遠的難題，我們經常聽到這樣的新聞，就是父母輔導孩子作業給氣出病來，全天下的父母都是一樣的，輔導孩子作業不大吼大叫，這是很少的。畢竟父母沒有那麼好的耐心，有些孩子寫作業又是拖拖拉拉的，給父母氣到上醫院都是很常見的事情，只能說只有當過父母，才能夠理解這種感受了。其實作為家長的，輔導孩子的作業也一定要掌握對方法。

一：給孩子營造一個好的學習氛圍。

不管是做什麼事情，氛圍都是很重要的，你周圍的小朋友都在玩耍，你讓自己的孩子一個人在那裡安靜的寫作業，這可能嗎，不可能的，孩子很容易被周圍的環境所影響的。所以父母想要讓孩子好好的寫作業，首先就要為他創造一個好的學習氛圍。在孩子寫作業的時候，父母這邊不要看電視玩手機之類的，一起陪伴孩子，效果會更好一點，有了氛圍，孩子會更喜歡學習的。

總之，每個孩子都是這樣，就看父母怎麼去引導教育了。

⑦ 一提作業雞飛狗跳，家長該如何正確輔導孩子寫作業

現在陪伴孩子一起做作業，無疑會讓很多家長憤怒。而據統計，我國的學生每天做作業的時間超過了兩小時，所以陪伴著孩子一起做作業也成為家長幸福感的一項評估。但同樣陪伴做作業反而讓很多家長非常不滿，甚至引發了親子矛盾等一系列問題。

而這種原因也大概是焦慮，畢竟自己在陪伴孩子孩子做作業時，發現孩子並不能像自己心目中一樣將作業完美解決。自然而然也就產生了強烈的不滿，甚至對孩子以後產生了擔憂。但其實掌握正確的輔導孩子寫作業的方法，也能夠解決這些問題。

同時也可以採用一些鼓勵，如果在這段期間完成了作業，將給予一定的獎勵，如果沒有完成那就懲罰。除此之外有些難題是孩子難以解決的，這時候就需要父母的幫助了。但是還是要讓孩子先去讀題。如果他依舊不會的話，可以先想出一道類似的題給他講點，再讓他去解決原題。用這種方法培養孩子能夠訓練他舉一反三的能力。

⑧ 父母因如何正確的輔導孩子寫作業呢

在對孩子輔導寫作業方面，很多家長都感到力不從心。其實，很多孩子學習問題都是存在普遍性的，只要稍微引導孩子的學習，就會趕上其他人。雖然老師對於孩子的教育也有一定的職責，但是，作為家長正確的輔導孩子也是非常有必要的。

五、讓孩子善於思考，很多孩子不喜歡思考，遇到問題就問家長時。孩子遇到問題的時候，家長不要立即給孩子解決，要試著讓孩子去慢慢的思考問題，只有讓孩子通過自己的思考，去找到其他方面的知識點，才能夠讓他們記得更牢，學得更快。

⑨ 怎樣輔導孩子做作業

一、學習的「三要素」：

家長在教育孩子時，首先要規范其行為，養成良好的學習習慣和行為。

你要用1個月的時間要你的孩子必須養成以下習慣：

1、在上新課之前有效地先預習將要學的課文。

2、在做作業之前必須要孩子先復習後再做作業。

3、在孩子做完作業之後再叫孩子將做作業用了多少時間記錄下來。

二、家長做好「八大環節」的管理：

1、 計劃管理：要讓孩子制定好整個學習計劃（什麼時間學什麼的計劃表）。

2、 預習管理：要讓孩子進行課前預習，找到不明白的，並在預習筆記本上記下

重點和難點，上課時重點解決這些重點和難點。預習的時間不要太長，一般只

需7-10分鍾找到重點和難點，並記錄下來就行了。

3、 聽課管理：家長要同孩子溝通，不要討厭某某老師，喜歡某某老師，導致

偏科。聽課要跟著老師思路走，將自己預習記錄本上所記的重點和難點聽懂

並記憶在腦子里。

4、 復習管理：一是讓孩子閉目回想老師當天講了些什麼。二是看書本復習。

三是讓孩子復述課文（閱讀課文和講課文自己講給自己聽）。每隔一段時間

（20天左右）要復習才能記牢固。

5、 作業管理：在做作業之前必須要孩子先復習後再做作業。

要做到：⑴不復習不作業：做作業前必須先復習。

⑵不計時不作業：做作業用了多少時間一定要讓孩子記下來。

⑶不檢查不作業：作業做完一定要讓孩子自己檢查作業有無借漏。

⑷不小結不作業：作業做完一定要讓孩子寫小結，學到了什麼。

在孩子做完作業之後在叫孩子將做作業用了多少時間記錄下來。並要限時學

習，學習時間不要太長。

6、 錯題管理：要讓孩子准備一個「錯題管理本」將做錯了的題，錯的記錄

上後，寫明錯的原因，再將正確的解答記錄下來，並將舉一反三的解題方法都

記上，並歸納提醒。

7、 難題管理：要讓孩子准備一個「難題管理本」將難題解答方法記錄下來，

以及舉一反三的解題方法都記上，並歸納提醒。在解難題時要讓孩子先做，在

20多分鍾都解不了的題，允許孩子可以問其他人，弄懂其解答原理。

8、 考試管理：除學校考試外，並在20天左右再讓孩子做一次其考試題。

⑩ 輔導孩子寫作業，家長怎麼做讓孩子學習會越來越好

1. 制定學習規矩

這是我跟一位學心理的朋友學到的技巧，他說孩子在學習時會有一個厭煩期，簡單來說孩子在學習15分鍾左右的時候會有一個疲倦期，這個時候孩子是學不進去東西的，我們可以根據孩子這一特性制定一個規矩：學習15分鍾休息5分鍾！讓孩子在失去學習興趣之前休息調整一下，學習效率會更高，孩子也不容易出現厭學的心理。當然，這5分鍾的作用還是很大的，家長們可以藉此平復一下自己的心情，孩子大腦也能得到放鬆，對於注意力不集中的孩子特別有效。

雖然輔導作業是一件很有挑戰的事情，但是當我們掌握了好的方法時，這一切就會變得很簡單，以上就是我的育兒小方法，希望能對大家有所幫助哦~