一年級教師輔導學生情況記錄

Ⅰ 託管班怎麼幫一年級的孩子輔導呢

託管班來如果分到一年級源的話，只需要按照一年級老師布置的作業，保證孩子，把作業質量保證好就可以。
很多情形下，一年級的時候，輔導班的老師不需要進行一些創新性的學習。必要提前學習，或者幫助孩子學習一些課本之外的知識，因此相比較其他各個年級特別是六年級來講，一年級的輔導還是比較簡單的。
一年級的輔導關鍵在於輔導孩子的注意力，對待學習的態度，寫得認真程度。從這幾方面入手就可以。
希望這個回答能。解決你心中的動力。不必提高自己對於孩子學習知識的要求。

Ⅱ 小學一年級臨界生情況分析

一、輔導教師安排 1、以「一診」成績為主要依據，各班主任認真分析本班學生後確定單獨輔導的學生名單。然後按學生的相對薄弱的學科，指定一名相應的任課教師為指導老師。 2、指導老師由全年級拉通安排，為輔導學生的承包人，這些學生的成績升降與輔導老師的輔導津貼直接掛鉤。 二、輔導辦法 一重本和高職臨界生輔導辦法 1、師生對話。通過師生談心交流，了解學生的志向、精神狀況、學習狀況。 2、對幫扶的學生作現狀分析並制定輔導計劃。 3、心理輔導。指導教師每周和輔導對象談一次話，時間由師生自己確定，對學生的思想、學習狀況進行調控，目的是培養學生的成功心理，這應該放在輔導工作的第一位。心理輔導要做到「三關注」，即「關注思想動態、關注生活、關注學習」，增強他們的自信心，培養他們的良好學習習慣。師生結對，一定要落實。 4、學習輔導。 ①每周輔導一次，時間統一定在晚上第四節課，星期一語文，星期二英語，星期三數學，星期四物理，星期五生物，星期日化學。 ②學習輔導地點定在***。 ③學習輔導的辦法：可以是學生問，老師答後指出學生知識的缺陷和具體補救辦法；也可以是老師根據輔導時發現的不足，出針對性很強的專項練習卷讓學生做；還可以進行針對性很強的學法專題講座或者知識補弱。 ④要將臨界生學習輔導貫穿在平常的教學過程中，要採取「二不應」（不應諷刺、不應放棄）和做到「三優先」（優先提問、優先輔導、優先批改）；切切實實做好「三落實」（知識落實、作業落實、改錯落實）。 二特尖生輔導方法 1、指定一名相對薄弱學科的任課教師為指導老師，作為該特尖生的承包人。 2、所有任課教師每周對特尖生的作業或試卷面批面改一次，及時發現學生知識和能力的缺陷和心理動向，提出學法、應試技巧的指導性意見，並進行心理輔導。

Ⅲ 輔導一年級到初三的學生的家庭作業，一天工作2個半到3小時星期天全天有課，應該給老師多少錢一月

這個你就按照當地的消費水平計算 估計3000左右就查不多了

Ⅳ 對剛入學小學一年級的孩子，家長應該怎樣做家庭輔導

1、快快樂樂上小學

孩子上小學了，這是他人生道路上的第一個重大事件和轉折點。除了在物質上做好一切准備外，家長和教師還要特別注意為孩子營造一個積極良好的情緒氛圍。

讓孩子對小學生活產生嚮往、渴望學習、渴望與他人交往，要讓孩子感到上學是一件好事，是光榮的、值得驕傲的事。

2、培養孩子的時間觀念

很顯然，上小學後「時間」這個概念會更多地出現在孩子身旁周邊較之幼兒園的相對鬆散的作息時間，小學的作息時間更為緊密和嚴格。。

要培養孩子做事不要拖拉，每天一定要養成按時睡覺的好習慣，使一天的生活富有規律，保證有充足的體力和精力來面對小學生活。

3、養成良好的學習習慣

養成良好的學習習慣將對孩子今後的學習大有益處。而孩子良好習慣的培養主要在小學低年級。所以，孩子入學後家長應注意培養孩子良好的學習習慣。

培養孩子正確的書寫習慣。執筆姿勢：拇指食指執筆，中指托住筆。坐姿：腰挺直，腳放平，做到四個一（胸離桌一拳，眼離書本一尺遠，手離筆尖一寸遠，拇指食指留條縫）。

4、培養孩子認真完成作業的習慣。每天除了在學校內完成作業外，到家的第一件事情是應該先做完回家作業，包括口頭和筆頭的作業。

5、 培養孩子自理習慣。

生活不要包辦，養成孩子自己查看課表、整理書包、帶好一切學慣用品；作業本保持整潔，不亂塗、亂撕等這些習慣的養成與否，對孩子今後的學習以及今後一個人成功都有重大的影響。

培養好的習慣，就是尋找一種成功的方法，習慣是經過反復增長、反復訓練養成的生活方式。大家都知道，孩子的監護人是家長，第一任老師也是家長，學校和老師，從某種意義上說是第二任老師。教育孩子是一項系統工程，需要學校、家庭、社會的共同配合。