大學生輔導記錄表

㈠ 大學生 有關輔導班的社會實踐報告 怎麼寫

【社會實踐】本人在xx暑假參加了xx輔導機構的兼職工作。
工作內容。。。
工作期內間，努力踏實，盡職盡責容，將所學專業內容用到實處，夯實的基礎知識。
這次社會實踐不僅提升了自己的自身素質，還加強了自身的協作能力。為自己走上社會打下堅實的基礎。。。。

㈡ 畢業生鑒定表的輔導員評語該怎麼寫

班幹部
該生在校期間思想上積極要求進步，關心集體，樂於助人，尊師愛校，虛心
求學；工作積極主動能夠服從組織領導顧全大局、盡職盡責，模範帶頭作用好，在同學中威信高；學習目的明確，態度端正，學年中綜合成績優秀；能及時總結自己，有較強的組織、管理和應變能力，是一名優秀的畢業生。
學習成績優秀的
該生在校期間學習態度端正，成績優良，善於創新，嚴以律己，寬於待人，
做事認真謹慎，能吃苦耐勞，團隊意識及協作精神較強，是一名綜合素質較強的合格大學生。
參加各種體育比賽的同學
該生在校期間自覺遵紀守法，遵守校規校紀，為人處事講禮貌，言談舉止講
文明，注重學習方法，刻苦認真學習，熱愛體育鍛煉，積極參加院系體育活動，集體觀念強，朝氣蓬勃，具有新時代青年優秀的作風。
普通同學
該生在校期間學習態度端正，勤奮刻苦，尊敬師長，熱愛集體，為人誠懇，積極配合老師和班委開展活動。熱愛勞動，吃苦耐勞，有團隊意識和協作精神，是一名全面發展的合格大學生。
班幹部
該生在校期間思想上積極要求進步，關心集體，樂於助人，尊師愛校，虛心
求學；工作積極主動能夠服從組織領導顧全大局、盡職盡責，模範帶頭作用好，在同學中威信高；學習目的明確，態度端正，學年中綜合成績優秀；能及時總結自己，有較強的組織、管理和應變能力，是一名優秀的畢業生。
學習成績優秀的
該生在校期間學習態度端正，成績優良，善於創新，嚴以律己，寬於待人，
做事認真謹慎，能吃苦耐勞，團隊意識及協作精神較強，是一名綜合素質較強的合格大學生。
參加各種體育比賽的同學
該生在校期間自覺遵紀守法，遵守校規校紀，為人處事講禮貌，言談舉止講
文明，注重學習方法，刻苦認真學習，熱愛體育鍛煉，積極參加院系體育活動，集體觀念強，朝氣蓬勃，具有新時代青年優秀的作風。
普通同學
該生在校期間學習態度端正，勤奮刻苦，尊敬師長，熱愛集體，為人誠懇，
積極配合老師和班委開展活動。熱愛勞動，吃苦耐勞，有團隊意識和協作精神，是一名全面發展的合格大學生。

㈢ 我想找一個大學生來講，輔導我兒子各科

如果是在城市裡面要找大學生兼職非常簡單，一個可以在網上發布招聘公告。或者直接到大學附近貼一個廣告。演認識裡面的老師也可以讓他推薦一個優秀的學生。

㈣ 求大學生簡歷表上的輔導員評語

該同學在校期間嚴格遵守校紀校規.具有良好的道德品質.尊敬師長.學習認真刻苦.有良好的集體榮譽感.並具有一定的組織能力和溝通能力.是名優秀的高校畢業生.
這是我的簡歷上的評語.
供參考.

㈤ 急求：大學生在校期間的學業、生活和成長的指導模型

我將我收集的十一點送給你，希望能給你一些幫助！

我的大學階段培養計劃和目標

一、目的
1、了解公司的產品及性能、熟悉公司的業務經營流程及產品操作工藝
2、認清各自的崗位職責及勝任該崗位所應具備的技能、專業知識、行為工作標准
3、深入企業文化的認知、明確企業團隊工作中所具備的人際關系方式，轉變從學生到職員的價值觀，使應屆畢業大學生能在短時間的培養下認同公司文化，勝任所屬崗位。

二、培養時間
自定吧

三、（著重想獲得什麼樣的能力你自己最清楚！）

四、資源支持
1、培養預算費用
2、你現處的環境
五、可以多了解一下組織與分工
1、人力資源部：負責應屆大學生的培養整體規劃、培養效果的監督、培養對象的最終選拔和程序的制定
2、實習/培養部門第一責任人：負責所在部門大學生的具培養方案、工作情況監督、指定合格傳幫帶負
責人，落實上崗培訓計劃並及時與人力資源部溝通學生培養狀況
3、傳幫帶責任人：負責對大學生 A 支持與協助培養計劃的具體實施 B 工作歷練機會的提供（要給學生
提供明確的工作學習崗位） C以內部教練的角色負責學生部門實習時的管理和業務知識指導

六、培養操作方法
1.培訓與崗位實踐結合
2.具體安排：新入職培訓 按原招聘需求計劃分到所屬崗位的相關部門進行培養學習，實行對崗入座（人力資源及時落實督導部門培訓計劃、培養責任人、培訓監督工具、培訓要求及效果點 ） ，同時穿插生產線實習、大學生培訓班、團體活動、溝通/座談會 輪崗實習（人力資源制定輪崗計劃） 培訓考核總結

七、培養規劃
A、培養措施
1、入職培訓
2、部門崗位培養實習
3、生產線實習
4、大學生培訓班
5、團體活動
6、溝通座談會
7、輪崗培訓實習（只適用於江蘇泰和應屆畢業生）
B、具體計劃：（請你自己定自己的，一下是讓你參考的）
1、入職培訓
1、1 目的：了解公司文化、制度，增強其歸屬感和認同感，迅速溶入公司
1、2 時間：7月11日--18日（共五天）
1、3 安排
日 期 類 別 時 段 培 訓 內 容 講師
2008.7.10 報到 全天 公司接待
車站接人
宿舍安排
入職手續辦理/熟悉周邊環境
2008.7.11（周五） 入職培訓 08:40-12:00 簽勞動合同，雙方答疑
下午 通過演講互相認識，選班幹部，宣讀培訓要求
2008.7.14（周一） 08：30－09：40 參觀工廠/生產線及辦公區
09:40-12:00 HR總監致歡迎詞/職業發展規劃/公司對人才要求
13:20-16:00 公司發展史簡介、企業文化、規章制度、公司周邊簡介、職業素養
16：30-17：30 公司系統文件與表單使用（含財務）
2008.7.15（周二） 08:30-10:00 溝通技巧一（觀看視頻教材）
10:10-12:00 職業安全/5S知識
13：40-16：30 燈飾基礎知識介紹/參觀樣板房
16：30-17：30 溝通技巧二（觀看視頻教材）
2008.7.16（周三） 09:00-12：00 大學生培養介紹/角色轉換
13:10-15:10 ISO9000體系基礎知識
15：30-17：30 網路安全與郵件使用

2008.7.17（周四）

08:40-10：40 如何建設高績效團隊
10:50-12：00 新老畢業生見面會並結成互助對
13：20-16：00 演講比賽
16：20-17：30 入職培訓考試

2、部門崗位培養實習
2、1江蘇泰和大學生培養時間為7月21日至9月30日
2、2東莞大學生培養時間為 7月21日至10月21日
2、3深圳 、中山大學生的培養時間為 7月21日至8月6日
2、4計劃安排表
計劃主導人：培養部門負責人及傳幫帶負責人
培養策略 第一步制定上崗前的知識培訓計劃 第二步制定崗位培養實踐計劃
培訓/培養內容 部門工作職責及相關崗位職責、部門績效控制點、崗位目標及達到此目標所需要的專業知識/技能、專業知識及技能的分體講解 加深崗位知識的學習與崗位實踐操作
培訓計劃制定時間 7月22日之前 7月24日之前
培訓實施完成時間 7月24日之前 10月1日（江蘇）
10月21日（東莞）
8月6日（深圳、中山）

培訓/培養責任人 部門第一責任人 部門第一責任人
HR跟蹤人
培訓/培養工具 1.上崗前培訓計劃表2.學生周工作表3.學生培訓效果反饋表 1.學生崗位培養計劃表2.學生周工作表3.學生培訓效果反饋表
培養實習考評方法/周期 1.建立學生試用期目標卡（由部門主管和畢業生共同協商制定）2. 實行月度考評
培訓/培養備注 培訓/培養計劃由所在部門責任制定，按照人資提供的計劃表單進行安排並提交於人力資源部審核跟蹤 部門負責人應在學生進入崗位實習的第時間內，指定培養傳幫帶責任人

3、生產線實習
3、1 時間/安排：穿插於崗位培養時間段內，有部門負責人安排
3、2 實習方式：
3、2、1 部門負責人根據學生實習崗位情況擬定一個具體生產線實習目的和內容，並與實習生協商共同制定生產線實習計劃並提交人事部
3、2、2 實習生根據負責人制定的實習計劃開展學習和交流，同時人資部門會不定時的去生產線檢查監督
3、3 考核方式及結果應用
3、3、1 生產線實習後實習生根據之前的計劃填寫計劃完成情況及實習心得
3、3、2 部門負責人對計劃完成情況表及心得給與評分和評價並提交人資部門
3、3、3 此分數和評價與提前轉正調薪及六個月實習期後集體轉正相關

4、大學生培訓班
4、1 時間/安排：穿插於崗位培養時間段內，由人力資源部安排
4、2 課程及其安排
課程 時間 講師 備注
辯論賽、公司高層見面會 8月4日pm3:00
職業生涯規劃 8月6日pm1：00
人際關系處理與溝通技巧 8月13日pm1：00
公司業務介紹與職業禮儀 8月20日pm1：00
工作管理 8月27日pm1：00
財務管理基礎 9月3日pm1：00
采購管理基礎 9月10日pm1：00
現場管理 9月17日pm1：00

5、團體活動：
5、1 演講比賽
5、1、1 目的：提供一個展示特長和表現自我的平台
5、1、2 時間：7月15日
5、1、3 地點：5樓培訓室
5、1、4 參與人員：08屆所有應屆生
5、1、5 內容：主題自選，要求積極/健康/向上
5、1、6 結果：評出公司實習生年度最佳演講選手三名，並給與物質獎勵
5、2 辯論賽
5、2、1 目的：增強團隊協作意識，提供一個展示自我的平台
5、2、2 時間：8月4日
5、2、3 地點：五樓培訓室
5、2、4 辯題：競爭環境有利於成長/和諧環境有利於成長
5、3 公司管理層見面會
5、3、1 時間：8月4日
5、3、2 安排：公司管理層講話/管理層與實習生互動

5、4 體育競技
5、4、1 羽毛球比賽：8月7日晚上7：00
5、4、2 籃球比賽：8月14日晚上7：00
5、4、3 檯球比賽：8月21日晚上7：00
5、5 戶外活動
5、5、1 目的：增強其團隊協作意識和凝聚力
5、5、2 時間：9月6日（周六）
5、5、3 地點：待定
5、5、4 內容：待定
5、5、5 結果：優勝團隊評比
5、6 英語沙龍晚會
5、6、1 目的：豐富業餘生活，提高英語學習的趣味性，在公司形成一種英語學習氛圍
5、6、2 時間：9月25日晚7：00-9：00
5、6、3 地點：五樓培訓室
5、6、4 主題：待定
5、7 階段總結匯報會
5、7、1 時間：10月21日下午1：30
5、7、2 內容：帶主題的論文講演/提前轉正
5、7、3 參與人員：08屆實習生/公司高管/人資部門部分成員
5、7、4 結果應用：實習生階段性效果評估和總結

6、座談會/溝通會
6、1 座談會
6、1 、1 目的：及時了解實習生的心理狀態和需求，做出必要的輔導和調整措施，保證其穩定性
6、2 、2 時間：每月一次，由人資部門組織，時間為一個小時
6、3 、3 方式：開放式
6、4 、4 結果應用：形成座談會記錄表，作為培養計劃調整的依據
6、2 溝通會
6、2、1時間：每月月末一次，持續6個月
6、2、2 地點：五樓培訓室
6、2、3 方式：會議與人資窗口（人資部門專人負責）相結合
6、2、4 參與人員：08屆實習生、人資部門主管、部分公司高管
6、2、5 結果應用：作為培養計劃調整的依據

7、輪崗培養學習習計劃（10月2日至10月21日，適用江蘇泰和大學生）
7、1進程表
計劃主導人：人力資源部、培養部門負責人及傳幫帶負責人
培養策略 第一步制定輪崗部門安排表
第二步輪崗部門制定培養計劃表
輪崗/培養內容 根據學生定向崗位，安排與之崗位相互鏈接的工作部門 熟悉各部門的實際操作業務知識、流程及部門與部門之間結合點

輪崗/培養計劃制定時間 10月1日之前 10月2日之前完成
輪崗/培養計劃完成時間 10月1日之前 10月21日
責任人 部門第一責任人
HR跟蹤人
輪崗/培養工具 1.輪崗計劃安排表2. 1.培養計劃表2.學生周工作表3.學生培訓效果反饋表 1.大學生崗位培養計劃表2.學生周工作表3.學生培訓效果反饋表
輪崗/培養備注 輪崗計劃安排由人力資源部制定 部門負責人制定培養計劃並指定培養傳幫帶責任人

八、培養控制點
1、所屬崗位部門培養學習主要在於讓學生掌握達到本崗位目標所需具備的知識、技能及行為標准
2、輪崗培養學習主要在於讓學生掌握公司整體運做流程及經營策略走向
3、傳幫帶責任制主要在於讓學生的培養計劃責任與權利明確，計劃與實踐明確，最終達到培訓效果最大化。

九、考核機制
1、考核參與部門：所屬崗位部門考核、輪崗部門考核、人力資源部考核
2、權重設置：所屬崗位部門考核70%+人力資源部考核30%
3、考核表設置部：人力資源部
4、考核方式：通用的紀律考核指標+定性考核指標

十.培養成本預算
1、培訓講師費 ：2000元
2、戶外活動費用：9500元（戶外拓展活動8200元、英語沙龍晚會500元、演講比賽/辯論賽/體育競技活動獎品800元）
3、費用總共11500元

十一.培養相關表單
1、大學生試用期目標卡
2、大學生培訓計劃表
3、大學生周工作報表
4、大學生崗位培養計劃表
5、大學生培養考核表
6、大學生培養效果反饋表

㈥ 輔導小學生作業，怎麼寫調查地點和方式是大學生社會實踐登記表。村委會的章可以嗎

按照實際情況寫調查地點和方式
大學生社會實踐登記表
可以使用村委會的章

㈦ 徵兵表格上「就讀學校對本人在校期間表現及文化程度鑒定意見」怎麼填呀

根據學生實際情況填寫；請必填「**同學在校期間表現良好，無違法違紀行為」。

填寫四行，分別是小學、初中、高中、大學。起止時間月份注意要連貫；不要把暑假2個月空出來了；職業填寫學生；證明人填寫班主任或輔導員姓名。

以江漢大學為例，由學生輔導員或副書記填寫，誰填寫誰簽名誰對填寫內容負責。填寫內容根據學生實際情況填寫。如滿足下述條件，請必填「**同學在校期間表現良好，無違法違紀行為，未參加「法輪功」等邪教組織」；聯系電話填寫辦公室電話；蓋章蓋學院章。

(7)大學生輔導記錄表擴展閱讀：

徵兵表格的相關要求規定：

1、《高校大學生應征入伍學費補償國家助學貸款代償申請表》中學費補償或國家助學貸款代償金額按學生實際繳納的學費或獲得的國家助學貸款（國家助學貸款包括本金及其全部償還之前產生的利息）兩者金額較高者執行，據實補償或代償。

2、申請辦理了國家開發銀行生源地信用助學貸款的畢業生將信息填入生源地信用助學貸款信息欄。為便於學費補償工作的開展，補償學費方式請選擇「存入銀行」方式，並使用校發放的中國銀行繳費專用卡賬號，在未收到補償學費前不要注銷該賬號。

㈧ 跪求，關於大學生在輔導學校做兼職的社會實踐報告，3000字，急！急！急！謝謝了！！！

給你一篇文章借鑒一下：
標題：以實踐為筆，譜寫感恩之曲

摘要：本文記述了自己身為一名當代大學生通過暑假兼職農家樂服務員實踐過程和心路歷程，作為父母的孩子，我們不曾親身體驗到為人父母的含辛茹苦，通過這次社會實踐，讓我真正明白父母養育我們的不易，教育我們的不易，謀生掙錢的不易，只有實踐的過程才是檢驗真理的過程，才能讓自己明確自己的位置，一個身為人子的位置，應該懂得感懷三春之恩，回報社會之理。

關鍵詞：暑假，感恩，回報，實踐，父母，社會，兼職

實踐報告正文：

這是步入大學後的第一個真正意義上的暑假，一年的大學生活給了我從一名高中生過渡到一名大學生的時間和空間，讓我完成了高中到大學的過渡，在這一年裡，自己雖身在大學，不在父母身邊，但拿著每個月並不低於他人的生活費以及學費，我深切地體會到沒有固定職業的父母的辛苦，我想，身為一名大學生，已經應該擔負起為家庭，為父母分憂的責任，投身於社會實踐，用自己的實際行動回報三春的養育與教誨之恩，同時也在實踐中證明自己，找准屬於自己的位置，在現實生活中為自己的能力與素質找到新的發展空間，認識自身的弱點，發揚自己的長處，懷著這樣的心理，我開始了自己的社會實踐，進入自己的第一份打工生涯，從而明白自己作為一個家庭角色，一個社會角色所應該擔負起的責任。

在經過父母統一的情況下，今年暑假我在我縣（紫陽縣）向陽鎮街道上的農家樂中完整地完成我長達一個月感恩父母，投身實踐的打工生涯。二零一零年的七月二十日，正是我回家的第三天，甩掉一身的短暫輕松，經過老闆的審核，我正式成為向陽農家樂的一名服務員，負責打掃，就睡以及菜式傳遞的工作，按照老闆的要求，我每天七點半上班，那時候，我才明白父母早起幹活的時候，我還沉迷於溫暖被窩的時候，他們是多麼的辛苦，也只有那時，我才意識到我是多麼幸福，也是多麼的不懂事。

介於初來乍到，老闆給了我六百元一月的工資無論工資多少，對於我而言都是一個感恩的過程，我想，應該是美麗的，，作為一名大學生，加之父母的疼愛，以前並未做過太臟太累的活，所以不免會缺少一些經驗，起初我並不相信自己會堅持到暑假結束，是父母的鼓勵與安慰，讓我一次次打消了放棄的念頭，讓我第一次正視自己的工作，。一開始，在服務可人的時候，始終不能用心工作，覺得自己的身份與所從事的工作不相符，還幾次碰翻了客人的酒杯，不知道應該把手中的菜放到餐桌上哪個角度才會好看，疲倦，勞累曾一度席捲而來，每一次的念頭升起，我都告訴自己：我的父母每天都和我一樣辛苦，每天都在看著別人的臉色，每天都在汗流浹背地為我們掙錢讀書，他們哪能夠堅持一年，十年，三十年，難道我連一個月也沒法堅持嗎？不！我不能做困難的俘虜，不能做生活的懦夫，我沒有理由這樣放棄，我也不能就這樣放棄，否則以後就只能面對失敗，父母的勸慰去誒，自己的認知，讓我明白了很多的道理：正因為我是一名大學生，正因為我是一名學生，我更需在實踐中鍛煉自己，更要深刻的明白父母的用心良苦，更要懂得什麼是感恩，更要以自己的獨特反方式去回報父母，明白後，我才真正開始用心思考一些問題，用心投入我的工作，比如：該農家樂建在鐵路運輸邊沿地帶，這理的客人大多是外的人，他們的語言或南腔或北調，曾有幾次我無法明白他們的表達，無法與他們進行交流，於是我開始慢慢地丟掉家鄉話，開始用尚還生澀的外地話與他們進行交流，這樣在理解了別人的同時也鍛煉了自己，細節決定成敗，在服務他人的過程中，不僅要用心，還需要細心，不小心碰翻了客人的酒杯需要道歉，並且要善於道歉，要明白顧客的心理，，了解客人的所需，傾聽客人的意見，只有自己先把客人當成上帝，客人才有可能把你當成一個平等的侍者，如果你不用心服務，那麼客人也會把你當做端茶遞水的下人。那一刻，群毆才明白自己當初看不起父母所從事的工作是多麼幼稚與可笑，每一個人都有自己的尊嚴，無論他們所從事的職業如何，身份如何，在工作面前人人都是平等的，沒有誰有資格嘲笑誰。

經過一個月的鍛煉，我真正掌握了自己所從事的職業，養成了按時上下班的習慣，生活中，再也不需要父母時時刻刻的照顧，並且學會了幾道菜，回家做給父母吃，看到他們臉上的笑容，我真正明白了感恩的含義：感恩不需要驚天動地，只需要一份小小的問候，一個理解的微笑，一個簡單的行動。

㈨ 怎麼可以找到大學生來輔導

在每個大學食堂附近的宣傳欄都有找兼職或者是尋找家教的廣告，按照廣告去找人就是了；

現在大學生家教市場很成熟，很好找。

㈩ 大學就業幫扶記錄輔導情況怎麼寫

一、畢業生基本情況：

教育科學學院2017屆畢業生為189人，其中，學前教育漢本124人，學前教育蒙本36人，心理學專業29人。就業率學前教育漢本95.12%，學前教育蒙本97.22%，心理學48.28%，學院總就業率88.36%。

二、畢業生就業指導幫扶體系的構建

全過程就業指導一直是我院的特色工作，在去年我院提出「4321全員育人工作體系」之後，就業指導幫扶體系也隨之由全過程指導變化為全方位，全過程以及全員指導。

我院全過程就業指導是指，在開展學生就業指導工作時，採用了分層次、分年級開展具體工作的方式。總體安排如下：一年級主要圍繞養成教育來開展；二年級主要圍繞立志教育來開展；三年級主要圍繞成才教育來開展；四年級主要圍繞職業教育來開展。

以上各階段的工作內容和工作目標是完整統一的整體，有機地貫穿了整個大學過程。同時輔助開展一些具體工作，如每年在新生入學教育中就開展了有關專業及專業前景，就業情況的介紹。

同時我院為學生全程四年開設導師課《大學生就業輔導及心理輔導》，共開設八個學期，每學期18課時，要求導師每周都要給學生上課，包括就業方方面面的內容及學生心理、學習等方面的內容。

通過以上對學生開展的全程式就業指導，在學生畢業時，已經對就業的相關內容有了比較全面的了解和掌握，對我院的就業工作有很強的促進作用，我系的就業率一直保持較好的狀態。

(10)大學生輔導記錄表擴展閱讀：

「大學就業幫扶記錄輔導情況」的注意事項：

除了就業能力不同之外，就業觀念的差異也值得關注。一方面，有的貧困群眾依然存在「等靠要」的思想，對就業採取消極迴避的態度；另一方面，有的貧困群眾盲目追求不切實際的工作，對企業提供的崗位不滿意。

因此，有關部門要注意區分和識別這部分群體，幫助他們樹立正確的就業觀念，這也是就業幫扶的一項重要內容。做好易地扶貧搬遷就業幫扶工作，需要對搬遷貧困群眾進行更精準的分類，根據不同人群的特點，有針對性地進行幫扶。