三年級下學生輔導計劃

A. 上海市小學三年級作文輔導班選擇哪家比較好

寫作主要還是要靠平時知識量的累積。多讀書多看文，平時可以做些摘抄對作文的提升會有好處。
補習班的話可以選擇一些能夠試聽，並且做擔保例如不滿意無條件退款的機構，這樣對孩子來說還有反悔的機會。

B. 小學三年級下冊英語差生 補習計劃怎麼樣

三年級英語下冊學困生輔導計劃
南平學校
沈美媛
在一個班級當中，總相對存在著好、中、差各類學生，影響著大面積提高教學質量。如何走出一條轉化後進生的希望之路，是每一位教師傾力追求的目標，也是全面提高民族素質的需要,後進生的智力因素體現在感知籠統，思維緩慢，他們對所學內容的理解、應用等能力較差，因而學生往往出現「英語太難了，單詞太長難記了，我是學不好的等等……」，「這節課我聽不懂，」「我比別人笨，怎麼也學不會。」長期發展下去，勢必造成成績落後。就隨即產生自卑、畏懼等心理。因此，就必須做好學困生的輔導工作。在學困生的輔導工作中，教師除了傾注愛心，發現閃光點，因材施教，抓好反復教育外，還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養，運用恰當而有效的方法。他們並不是「朽木不可雕」的差生。
一、學困生及原因分析：
1、學習基礎不夠扎實，學習有較大困難。
2、學習不夠主動、自覺，需要人監督和督促，需加點壓力再稍加以輔導能夠獨立完成。
3、良好的學習習慣養成還不夠，貪玩，不認真，導致成績不夠穩定。
4、良好的行為習慣養成不夠，對自己要求鬆懈，時而犯點小錯誤。
5、父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長，家長監管不利。
6、教師思想教育不力以及片面追求成績。對後進生輔導不及時，缺少有效的方法，他們自己放鬆要求。
7、人們的人生觀、價值觀隨著潮流在不斷變革，思想意識使部分學生受到金錢至上、享樂主義、讀書無用等錯誤思潮的影響，偏離了健康成長的道路。
8、不少聰明的學生怕吃苦，怕經受挫折，經受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣，甚至產生變態心理，總認為老師、同學看不起自己，於是破罐子破摔，自己不學，也不想叫別人學，最後走進雙差生行列。
二、學困生輔導計劃：
（一）學習上的學困生：
1、分析每個學生，指出缺點，使其明確不足在哪，同時發現優點，樹立信心和上進心。
2、在日常的教學中，提出嚴格、明確的要求，如學習態度、學習方法、當天必須完成的學習作業量等。
3、在課堂上盡可能的多關注學困生，視當堂的學習內容和學生的學習水平多給予他們回答問題和表現自己的機會，了解學生對本堂課所學知識的掌握程度，從而提高課堂效率。
4、課後多加以督促，利用空餘時間對課堂所學內容查漏補缺、加以輔導。對於自控力差，不夠主動、

C. 暑假三年級語文輔導計劃

1.課文中拼音、生字熟記掌握。

2.背誦有關的詩、文章。

3.每周寫一篇小作文或小周記。

D. 《怎樣指導三年級學生寫好作文》計劃

學生作文存在兩個方面的問題：一是無話可寫，二是有話寫不出來。作文對於讀完二年級升上三年級的學生來說，無疑困難重重。我帶過三年級一年語文課，深深體會到，學生作文前的指導尤為重要。作文指導主要是啟發學生的寫作願望，理解題意，明確寫作范圍以及怎樣選擇材料，組織材料，展開思路。不做具體指導，學生作文就會感到茫然，無從下手。學生每次作文，我總是幫扶一把，使學生擺脫「無話可寫」和「有話寫不出來」的困境，信心百倍地投入創作。
我在指導學生《洗衣服》時，出示了一組動詞：「泡」、「浸」、「撈」、「擠」、「打」、「搓」、「揉」、「漂」、「洗」、「擰」，要求學生把洗衣服的過程先說一說，然後寫下來。並用上提供的動詞。
由於學生對洗衣服這件事有的親自做過，有的看父母做過，又通過教師的具體輔導，大家克服了害怕作文的心理，有了寫作的願望和沖動，所以大家都寫得不錯。
在輔導學生寫一個童話故事時，我先講了一個童話故事：一隻大灰狼遇見一隻小羊，想吃掉小羊而故意找借口。大灰狼對小羊說，你怎麼乘我不注意時弄臟了我的水？小羊辯解說，你住在上游，我住在下游，我怎麼會弄臟你的水？大灰狼眨眨眼，不知說什麼好。忽然又開口道，這方圓幾百米的草地是我的，你幹嘛吃我的青草？小羊說，青草是自然生成的，又不是你種的。大灰狼惡狠狠地說，去年你在背後說我的壞話，說我是狼心狗肺。小羊反駁說，去年我還沒有出世，怎麼會說你壞話呢？大灰狼眼睛紅紅的，齜牙咧嘴，流著涎說，不管你怎麼說，今天我就要吃掉你！小羊想，跟不講道理的壞蛋講道理是沒有用的，我得好好想個辦法對付他。小羊究竟想了什麼辦法，結果怎樣？我要求學生給這個童話故事續個尾，就算完成寫作任務。同學們充分地發揮自己的想像力，寫出較好的結尾。有個學生的結尾是這樣寫的：小羊看到大灰狼要吃他的兇相，就說：「我身上很臟，讓我洗個澡再給你吃吧。」大灰狼眯著眼說：「也好，免得不幹不凈，吃了生病。」小羊知道河邊有個陷阱，就小心繞開陷阱到河裡洗澡。很久，還不見小羊上來，大灰狼等不及了，就跑到河邊吃小羊，沒想到卻掉進了陷阱里。小羊知道大灰狼掉進了陷阱里，就走到陷阱旁邊，對大灰狼說：「我洗好了，快上來吃吧。」大灰狼吼道：「你這個小混蛋，害得我掉進了陷阱，我要撕爛你的心肝！」小羊聽了哈哈大笑，說：「你干盡了壞事，掉進陷阱罪有應得，獵人很快就會來收拾你的。」說完就走開了。這個續尾創意好，我就請這個學生在課堂上宣讀了習作。這既鼓勵了學生本人，其他學生也受到了啟發，受到了鞭策。
看圖作文主要是培養學生的觀察能力和想像能力。合理的想像是看圖作文成功的關鍵。課外作業練習有一組圖畫（四幅圖），用誇張的手法畫出同學們「救火」的經過。其實這是一場誤會，滾滾濃煙是老爺爺吸煙吐出來的煙。通過第四幅圖老爺爺頭被淋水站起來大喊大叫手裡還捧著煙管使真相大白。開始同學們看不懂圖畫意思，通過啟發引導，同學們領悟其意之後，覺得有趣，哈哈大笑起來，興趣盎然地做起作文來。
學寫「通知」是三年級的寫作任務。我除了向學生講明寫「通知」的格式要求外，並強調，「通知」是由單位發出的，你替單位寫的「通知」，就要署發「通知」單位的名稱，哪個單位就寫哪個單位，而不是署你自己的名字。「通知」是上級單位向屬下發的，平級不能發「通知」，下級對上級更不能發「通知」。這是基本常識。「通知」裡面經常出現兩個「時間單位」，同學們應該好好分辨一下，以免出錯。通過反復訓練，比較正誤，同學們都能較好地掌握寫「通知」的格式要求。

E. 現實中，有多少一二年級成績優異的孩子到了三年級掉隊的

三年級是小學階段的重要轉折點，甚至一些學習成績優異的學生也會出現掉隊的問題。那麼，孩子到了三年級成績掉隊的原因是什麼？

有些成績優異的孩子進入三年級以後會出現成績掉隊的問題，主要有以下兩方面的原因：

第一、孩子在一二年級比較聽話，能按照家長的要求學習。而進入三年級以後，孩子的自主意識逐步增強，不再願意受家長擺布，想按照自己的想法進行學習。如果孩子的自主學習能力不足，沒有掌握正確的學習方法，就會出現成績掉隊的情況。

有些學習成績優異的孩子進了三年級會出現成績掉隊的問題，家長要與孩子耐心地溝通交流，讓孩子明白學習成績掉隊與自己的學習方法和學習習慣有關，在此基礎上，再給孩子提出合理的建議，就能幫助孩子盡快擺脫學習困境。

F. 小學三年級語文差生輔導計劃怎麼寫

首先確定要輔導的內容，再就是輔導對象是誰，輔導目標、輔導內容、過程、最後的經驗教訓等。