論高校輔導員學生管理工作

A. 淺談如何做好學生管理工作

1、樹立強烈的「三心」意識，愛心、耐心和細心
2、注重加強二個建設，班委會建設和班風建設
3、信任管理學生
4、掌握六個技巧。
1.語言方面主要是演講和談話，如班會發言、談心交流、等，要擅於即興發揮，體現輔導員的基本素質要求。
2.寫作方面主要是應用文的寫作，如工作計劃、總結、報告、請示、教育隨筆（可隨時在博客上更新，做到與時俱進）、輔導員日誌書寫等。
3.生活指導方面主要包括日常生活事物的指導與處理（如消費選擇、寢室安全、假期社會實踐、交通安全防範、突發事件的應對等）。
4.禮儀社交方面主要包括人際交往禮儀、公眾禮儀、賽場禮儀等，隨時言傳身教給學生。
5.體育游戲方面主要包括各種體育活動的組織、指導與裁判；集體游戲的編創與組織；掌握活動的規則（如足籃排球比賽等），能促進與學生深層次交流。
6.活動運籌方面主要包括活動的整體策劃、主題設計等，活動方案實施完成後要注意反饋，總結經驗。
5、加強師生間溝通
除此之外，要重視兩類特殊群體學生的溝通。一是貧困生，二是心理有問題的學生。要在思想上幫助他們擺脫自卑心理，培養自信。對於心理存在一定問題的學生，要讓心理健康指導老師對其進行必要的心理咨詢和輔導，同時與家長及時聯系，全面了解學生情況。

B. 作為高校輔導員現在該如何管理學生

大學時代是世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期，作為高校輔導員，應結合「90後」大學生的思想特點、生活實際、成長中的困惑，有針對性地進行思想政治教育、專業素質教育和心理健康教育。
1．轉變工作觀念
高校輔導員要實現從「管」向「導」的轉變，樹立「以人為本」的服務理念，要實現由「管理」向「服務」轉變的理念，在服務中實施教育，在服務中進行管理。要樹立「一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切」的理念，想學生之所想，解學生之所惑，啟學生之所能，與學生建立平等、和諧的師生關系，但在其過程中輔導員應給予提示和警告，引導學生學習和成長。
2．創新工作方法
在工作方法上，我們應該結合學生的實際需要，不斷探索和實踐工作的新方法，增強思想政治教育的實效性。
第一，要理解關心學生，培養他們健全的人格。進入大學的「90後」，在進入大學之前，他們有父母和長輩各方面的精心呵護，當他們進入大學校園時，什麼都要自己動手，難以駕馭自己的生活。因此，生活茫然，沒有周密的學習計劃，抵抗外界誘惑的能力也較差，乃至對所學專業與將來的就業及人生的目標沒有準確的定位。由此，作為輔導員，應該從對學生理解的角度，將關愛滲透到他們的學習和生活中，讓他們在心理上先長大成人；對於他們的行為方式以學校的規章制度去要求，使他們明白生活在社會中必須受到約束，從而使他們從行為上長大成人；通過大學的日常生活、集體活動和社會實踐等，培養他們的獨立、自信的人格，培養他們的責任意識，使之擁有健全的人格，從而使他們在精神上長大成人。
第二，要認可鼓勵學生，幫助他們樹立正確的人生目標。「90後」的大學生有很強的自我表現慾望，希望可以在眾多的學生中脫穎而出。輔導員老師應當認可他們的這種特點，鼓勵他們在思想上取得進步、在學習上爭先恐後、在活動中敢為人先。高校輔導員應該包容學生所犯的錯誤，耐心傾聽他們的心聲，抓住其中的症結再加以引導，在交談的過程中抓住他們有道理的一面給予認可，並鼓勵學生正視缺點、發揮優勢、克服困境，全力以赴地去實現心中的理想，樹立正確的人生目標。
第三，要引導學生正確認識自己、他人和社會。「90後」大學生個性自信張揚，作為輔導員老師，應做到以下幾點：
（1）引導學生正確認識社會上的各種現象，以增強大學生辨別事物的能力、自我抵抗誘惑的能力、獨立生活的能力和學習的能力等；
（2）要正確認識自己和他人，從他人和自己的優缺點對比中來發現自己的優缺點，從而激發自己不斷地發揚優點，改正不足，擺正自己的位置，開拓創新，以激勵自己不斷完善自我。
3．言傳身教，提升自己的綜合素養
所謂的言傳身教，是指要從輔導員自身的言行做起，給學生以榜樣示範。輔導員的思想品德、知識素質、組織才能以及言行舉止，無不在學生的心靈上發生著潛移默化的作用。因而輔導員更應格外注意自己在學生中的表率作用。
第一，輔導員要以高尚的道德品質感染學生。輔導員只有在道德上對自己高標准、嚴要求，才能成為學生學習道德品質的榜樣。學生是有感情的個體，只有輔導員真心地熱愛學生，平等地對待每個學生，給予每一位學生關注、期望和信任，待人接物要公平公正。這樣，才能用無聲的行動代替有聲的命令，學生才會信服，輔導員在他們心目中的形象才會顯得可親、可敬，才能得到他們的尊重和愛戴。
第二，輔導員要以樂於奉獻的精神、強烈的事業心感染學生。輔導員本身就是一個需要奉獻的崗位，工作時間沒有規律，工作內容復雜。白天要處理日常事務，晚上還要查宿舍等，若發生突發事件要第一時間到場，所有的一切都要求輔導員要有樂於奉獻、不計得失的精神，另外， 輔導員對教育事業的極端忠誠，對工作兢兢業業，這種強烈的事業心和良好的敬業精神會對學生起到極好的示範作用。
第三，輔導員以出色的業務能力和完善的知識內涵影響著學生。隨著學習型社會的到來，學習也成為每個人的終身之事，充實和完善自己的知識結構和內涵不僅是社會的要求，更是構建輔導員人格魅力的前提。輔導員自身要不斷地學習，從各方面充實自己，不僅可以解決處於敏感年齡段的學生生活和學習上的困惑，還可以贏得學生對輔導員的尊敬，進而對學生產生持久的人格影響。
輔導員是開展大學生思想教育的骨幹力量，是大學生健康成長的指導者和引路人，輔導員工作是一項講究管理技巧和藝術的工作，時代的發展給輔導員工作提出了新的要求，高校輔導員只有積極探索適合學生的新方法，才能為學生的健康成長保駕護航。

C. 淺談如何做好高職院校輔導員工作

摘要：高校輔導員是學生思想政治工作第一線的組織者和教育者，對學生在校期間德育體全面發展的有著特殊作用。針對高職院校學生存在的特點，對高校輔導員工作提出了新的要求和挑戰，從三個方面轉變觀念，創新工作方法，進而做好本職工作。 關鍵詞：高職院校、輔導員、學生工作 學校教育，育人為本，德智體美，德育為先。培養什麼人，如何培養人，事關黨和國家的長治久安，事關中華民族的前途和命運。正確認識和切實解決好這一問題，是教育的根本問題，也是對我們黨執政能力的考驗。高校輔導員是學生思想政治工作第一線的組織者和教育者，對學生在校期間德育體全面發展的有著特殊作用，是學生的人生道路上的引路人，也是學生無話不談的朋友。面對現階段高職院校學生的特點和存在問題，要求我們政治輔導員必須與時俱進，不斷創新。本人從事高校輔導員工作已經多年，對學生工作有了一定的認識。 一、高職院校學生的特點 高職院校學生的主流是積極向上的，他們和普通高校學生一樣具備世界觀、人生觀、價值觀，但是他們也有自身存在的一些不足。1、學生思想渙散、紀律性差 目前高職院校班級中學生思想凝聚力不強，總體學習學習氛圍不好；學生上課遲到、早退現象較多。有的學生即使去上課也是睡覺，做與課堂不相乾的事。甚至有的學生，從來不把學校的校紀校規放在心中，甚至對老師也不尊重。2、缺乏學習動力，自覺性差 大部分學生沒有明確的學習目標，文化基礎差，學習習慣、學習方法不好，課堂上接受新知識較困難，課後自控力差，不能自我加壓。而高職院校的學生在校學習的是主要是一些操作性較強的技術工作，所學專業的針對性和實踐性相當高。但是實際上多數學生不注重每次的實驗、實訓課。他們對待專業課僅僅為了應付一門功課考試及格而已，很少為自己的前途著想。3、思維活躍，思想消極 學生進校後更注重自身社交能力的培養，主要精力不放在學習上，對社會工作熱情極大，接受新事物快，思想開放。但由於社會經驗和閱歷不足，容易接受社會不良風氣的影響。現實中就業壓力、學習壓力、生活壓力以及人際交往障礙都會對學生造成消極心態和不適應。4、學生幹部工作熱情高，缺乏服務意識 高校學生幹部是學生工作的主力軍，是溝通教師和學生的重要紐帶，是老師的得力助手，是繁榮校園文化的具體組織者，作為年輕人他們工作有一股沖勁，有很高的熱情。但由於學校、系部雖注重學生會幹部的選拔，但缺乏對學生幹部的培養工作，導致學生幹部的素質不盡如人意，如工作愛出風頭、合作意識不強，注重個人利益、少服務意識，在學生面前擺架子，和同學關系逐漸僵化。 二、以身作則，提高自身素質 輔導員是學生思想政治工作第一線的組織者和教育者，伴隨大學生活的各個階段，與學生接觸多，交流多，輔導員在一言一行中表現出來的思想境界和道德品質，是一種直接而有力的教育因素，對大學生具有強烈的示範性，發揮潛移默化的影響。輔導員優良的道德品質、優雅的言行舉止會對學生產生正面的、積極的影響；反之，則會對他們產生負面的、消極的影響。這就要求輔導員要率先垂範，端正品德言行，遵守法律法規，強化社會責任感，以自身最佳的師德境界、師德規范和師德行為，以強大的人格力量，積極地影響和教育學生，帶著感情去做學生工作，才能更好地做好學生管理工作。 三、轉變觀念，創新工作方法1、以學生活動場所為陣地，對學生進行有效引導 學生剛進校園時，遠離父母、遠離自己熟悉環境，一時不能很好地適應新環境，他們感到孤獨、寂寞，這時候宿舍成了他們心靈的依靠，利用宿舍對學生進行思想政治教育不可忽視。一方面作為輔導員應該深入學生宿舍，加強與學生進行交流，及時掌握學生的思想動態，發現苗頭和動向時，多主動溝通，幫助他們及時解決問題。另一方面我認為應該在校園建立功能齊全的學生活動場所，在輔導員指導幫助下，組織學生參加各種豐富多彩文化生活，和學生進行各種思想交流，使他們感情上有寄託。同時在活動中建立一種信任與相互尊重，易於控制學生心理，達到更好地教育引導。2、把握學生思想動態，建立輔導員談心制度 高職院校學生正處在一個思想極易波動的關鍵時期，面對社會上不良風氣的影響容易迷失人生的方向，產生過激的行為。而談心是發現問題，了解學生思想動態的主要途徑，它通過和學生進行語言和情感的交流達到思想上的共鳴。談心還必須把握好尺度，否則會是得其反。首先，我們要不斷充實自我，研究學生的思想動態，在談心時候能夠做到以理服人，以德服人；其次，我們要將心比心，做好一個傾聽者，就是說我們找學生談心的時候，一定不能高高在上，擺出老師的架子，這樣學生心理會對我們緊閉，不能敞開心扉和我們交流；最後，抓住學生存在的問題的症結所在，要在擺事實的基礎上，曉之以理，動之以情，在細節問題上進行合情合理的剖析引導，要循循善誘，不斷啟發學生的思想，對學生做好正確的思想疏導。3、重視學生幹部能力的培養，建立激勵機制 俗話說：火車跑得快，全憑車頭帶。學生幹部在學生的學習、生活和班級工作中起著至關重要的作用。學生幹部隊伍的素質是做好學生工作的重要基礎，為了使學生幹部在學生工作中發揮更好的作用，還需要對學生幹部進行有效培訓，不斷提高其素質。針對高職院校學生存在的問題，首先必須在培訓中強化學生幹部的服務意識，不能凌駕於普通同學之上，讓學生幹部養成樂於奉獻的精神。其次，學生幹部又要起表率帶頭作用，要給他們合理安排工作，讓他們在實踐工作中不斷鍛煉自身能力，發揮學生幹部的骨幹力量；最後，學生幹部還需有團結合作的意識，這樣才能使他們的作用發揮的淋漓盡致。我們在培養學生幹部的同時，要加強激勵機制，進一步激發他們對工作的熱情，加大學生工作的吸引力。

D. 淺談如何做好大一新生輔導員工作

[摘要]做好大一新生的工作是整個輔導員工作的基礎，做好這一工作做關繫到他們能否順利入學，能否對大學學習和生活形成正確的認識，同時，也關繫到輔導員以後工作能否順利的開展。因此，輔導員要根據大一新生的特點，以強烈的責任感和使命感做好大一新生的工作，為他們的大學生活奠定一個良好的基礎。[關鍵詞]大學新生；高校輔導員新生工作對策 高校輔導員,一支專門從事學生德育工作的隊伍，一個平凡而又特殊的教師群體，是每位大學生大學期間思想、學習和生活的導師,承擔著幫助學生成長、成才、成功的重大責任。因此，作為溝通學院和學生橋梁的輔導員,在大學生的人生中起關鍵性作用。 經過高考的洗禮，廣大學子抱著對「象牙塔」的憧憬與渴望，來到這期盼已久而又陌生的環境，陌生的人，陌生的校園，讓很多第一次離開親人的新生們感到茫然。如何讓這些剛入學的大一新生盡快適應大學的學習生活，是我們高校輔導員所面臨的問題，也是輔導員工作是否能夠順利開展下去的基礎。首先，通過對大一新生一段時間的接觸與觀察，總結出以下幾點問題。一、大一剛入學新生普遍存在的問題1.學生對新環境不適應。很多學生都是第一次離開家人，來到一個陌生的環境中，到處都是陌生的面孔，再加上同學們都來自不同的地方，有城市的，也有農村的，還有邊遠山區的；有少數民族，也有漢族，生活習慣上的差異，語言上的溝通障礙，導致學生在短時間內很難適應這樣一個陌生而又嶄新的環境。2.學習方法不適應，突然間沒有了目標和方向。學習是學生的主要任務,也是大學生生活的主旋律。我國的教育從小學到高中雖然一直倡導素質教育，但是大多數學校為了追求高的升學率，都採用了灌輸式的教育，完全是一種被動式的學習。而大學生的學習具有多樣性,不僅僅是學習知識,而且要掌握科學知識的形成過程以及科學研究的方法,還要隨時注意了解自己所學專業學科發展的動態。而一些學生在進入大學後,在相對寬松的學習環境下整個人都鬆懈下來,整天無所事事,缺乏自治性、主動性和積極性,導致學習上懈怠、生活上懶散、精神上空虛消沉、自我要求降低、獨立自主能力差等種種不良習慣給大學生管理工作帶來很大的阻力。 3.自理能力差，讓他們對大學生活感到無所適從。隨著「90後」進入大學校門，學生中的獨生子女的比例數逐年增加，他們有的在家裡甚至過著衣來伸手，飯來張口的生活，被家長們視為「掌上明珠」，導致他們的生活自理能力非常差。高中時期，雖然部分學生也寄宿在學校，但是家長們會經常性的去學校問寒問暖，學生也經常回家享受「皇帝」或「公主」般的待遇。進入大學校園後，很多事情都需要他們自己做，自己去想辦法，這種依賴性和獨立性的矛盾和反差造成了他們對以往生活方式的懷念和留戀，導致他們對新的大學生活感到無所適從。現針對上述大一新生普遍存在的問題，總結出如下做好新生工作的方法和對策。二、做好新生工作的方法和對策1.充分做好迎新前的准備工作。我把迎新前的主要准備工作放在了閱讀新生的檔案。閱讀學生的檔檔一定要認真、仔細，最好是把他們的特點特長都記錄下來，把他們的家鄉、家人等情況也一一記錄下來，便於分班，便於分配宿舍，也便於今後對學生管理做到心中有數。2.迎接新生，要做到「三個第一」。(1)要見好「第一」面。報道的第一天，應該是學生最難忘的一天，新生進入校園見到的第一個人，遇到的第一件事，都有可能給他們留下終生難忘的印象。輔導員的第一印象，更是會給他們留下深刻的印象。因此，輔導員要高度重視見好學生第一面，無論是衣著打扮，還是言談舉止，都要特別注意，要爭取給新生留下良好的第一印象。比如在報到當天，輔導員第一面就能叫出部分學生的名字，並能關切地提及其家人、家鄉、旅途等話題。這樣的交流不但會給學生留下良好的印象，還能拉近與學生的距離，讓他們感覺到輔導員就是他們在這個陌生環境中的唯一親人。總之，輔導員與新生的第一次見面，是整個學生工作的開端，作為輔導員我們一定要高度重視。(2)要「第一」時間走訪學生宿舍。報道結束後的當天晚上，輔導員要在第一時間到學生宿舍走訪。了解他們的住宿情況，是否還有需要解決的困難，並和他們親切的交談，囑咐他們要盡快適應新環境，盡快結交新朋友。並告知他們在陌生的環境中一定要注意人、財、物的安全。這樣的走訪會讓學生感到很溫暖，有家的感覺，同時也讓學生對輔導員更加信任。(3)要開好「第一次」班會。新生入學報到完之後，輔導員應盡快召集全體新生召開第一次班會。這是輔導員和學生最正式的第一面，因此我們一定要高度重視。班會的形式可以多種多樣，但切記不要一味的說教，這樣會讓學生反感，要做到既嚴肅認真，又要生動活潑。3.做好軍訓和入學教育工作。軍訓和入學教育是新生入學最先面對的集體活動，軍訓有助於培養新生愛國主義集體精神，強化組織紀律觀念，培養競爭意識、拼搏精神、吃苦耐勞、艱苦奮斗的作風，提升綜合素質。而入學教育是學生管理工作中重要的一環，入學教育包括：校情系風教育、安全教育、紀律教育、適應性教育、專業學習教育、資助政策介紹、團隊精神以及心理健康教育等等。新生剛一入校，思想和認識正處在形成時期，如果能夠抓住這一時機，對新生加以正確引導，抓好新生入學教育，可為以後學生管理打下良好的基礎。這對於新生來說是一次很好的增進同學感情的機會，也是輔導員更好認識學生的機會。4.組建好第一屆班委會。第一屆班委會的組建直接關繫到今後班級工作的開展。因此，輔導員一定要高度重視第一屆班委會的組建工作。班委會的成功與否在於班幹部的選拔，輔導員可以根據實際情況採用部分任命與班級民主選舉的方式進行。輔導員在信任班委的基礎上還要加強對他們的考察和督促，並適時地做出指導，引導他們更好地工作，這樣既能更好地培養鍛煉他們的能力，切實提高他們的交際能力、組織協調能力、積極應變能力等各方面綜合能力。更重要的是，班級的一些瑣碎工作交由班委處理，輔導員就有更多的精力和時間去處理大事和突發事件，這樣學生工作才能有更好的保障。從另一個方面來說,作為大學生,應該是已經具備比較成熟的思維能力,能夠客觀冷靜地面對生活和學習中的問題,能夠控制自己行為的成年人。在這種情況下,大學生管理應注重自我管理,而不是依賴校方、老師或家長。從正面來說,大學生應注重自我管理,有利於提高自立能力,能夠管理好自己的生活和學習,才是邁向成功的第一步。 5.組織有意義的集體活動大家從四面八方匯聚到一個班級，組成了一個大家庭，這是一種緣分。要通過組織多種有意義的班級集體活動來增強班級的凝聚力和向心力。可組織迎新晚會、籃球賽、運動會等等活動，通過這些活動可以鍛煉學生的組織與領導能力，使原本不熟悉的學生相互認識，相互了解，增進彼此之間的友誼。6.做好特殊學生的思想工作。第一，做好貧困生的工作。由於我國地區間經濟發展水平不同和家庭經濟收入的差距，高校中有相當數量的貧困大學生，他們普遍存在自卑感和孤獨感,這就要關注貧困生的學習與生活，了解他們的生活和學習情況。對貧困學生進行幫扶，這是一項要求有愛心、耐心、細心、責任心、公平心、講求方法的工作。認真做好貧困生評選、認定、補助工作和勤工助學崗位的安排，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和自信自強的觀念。集中各方面力量,對困難同學進行幫扶,進一步完善互助工作,發揮同學們互助互愛的精神，相互促進,相互提高。對於貧困生來說，則要培養他們的自信。告訴他們貧困不是自己的累贅，不是低人一等的條件，相反要讓他們擺脫這種陰影，轉化為一種積極向上的動力。第二，做好單親家庭、性格孤僻等學生的工作。一定要深入學生中摸底，掌握單親家庭學生、性格孤僻等學生思想動態。如發現問題，及時找他們進行溝通交流，使他們及時的調整心態，以一種積極心態去面對大學生活。7.耐心傾聽與指導。首先，要在學習和生活上加以指導。這一點在低年級顯得尤其重要，因為大部分學生都是第一次遠離父母、遠離家鄉，在生活習慣上、學習上會遇到不少困難，如：很多學生不適應集體住宿，不適應大學老師的授課方式，不知道該如何去處理同學之間的矛盾，這些都可能會給他們帶來困擾。其次，要在社會實踐上加以指導。大學階段，作為從學校到社會的一個過度階段，學生除了要學習必要的科學文化知識，還應當參加一些社會實踐活動，以此提高自身綜合素質，提高與社會的對接能力。因此，輔導員應當在工作中與團委、學生處、就業管理辦公室多聯系，多了解學校學生工作動態，鼓勵學生盡可能多參加一些素質拓展和社會實踐活動，如運動會、知識競賽、自願者活動等，指導學生將所學理論知識很好地運用到實踐當中，提高學生的社會適應能力。總之，新生工作是整個學生工作的開端，關繫到輔導員工作的全局。俗話說，好的開始是成功的一半。我們要以滿腔的熱情和精力，全身心地投入到新生的思想政治工作中。

E. 試論年輕高校輔導員如何有效管理學生

王珊珊 湖南交通職業技術學院 【關鍵詞】高校輔導員 有效管理 自我提升 創新管理 【中圖分類號】G645 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2011）05－0035－01 一 高校輔導員的角色定位 面對集理論性、知識性、實踐性於一體的輔導員工作，輔導員角色應該是一個整合體，亦師亦友。 教師應充分尊重學生，改變原有的行政命令式、無條件服從式的管理模式。輔導員必須有高度的責任感，全身心地投入到學生工作中，通過自身堅定的意志品質來潛移默化地影響學生，耐心的引導幫扶來觸動學生的心靈，管理應以正面強化的激勵方式為主，引導學生學會做人、學會求知、學會共處、學會做事，堅定自己的人生目標。 學生綜合素質的提高離不開輔導員與之進行的思想對話和交流，讓學生感受到自己的愛心與細心。由於不同學生個體存在差異性，他們的成長環境、經歷不同，與學生溝通交流時要有針對性。要用愛心去呵護學生的成長，培育學生自尊、自信、自立、自強。 二 年輕高校輔導員提升管理效率的若干建議 當前，高校輔導員隊伍大多以年輕教師為主，這對學生管理來說是優勢，高校輔導員可以從同齡人的角度來思考問題，更易於消除認知藩籬，對時代的感悟和思維的活躍性易保持一致性，有利於與學生的溝通，這是年輕高校輔導員的管理優勢。但從另一個層面而言，由於年輕高校輔導員對於自己的職業發展有一定的規劃，在工作實踐中，如果階段性的成長與自己的規劃出現不匹配或者相背離，勢必會挫傷他們的積極性和教學熱情，致使管理效果不好；再者，年輕高校輔導員知識結構有待提升。在實踐中，筆者認為應做到以下幾點： 1．從學校層面，要注重製度的保障性和完善性 學生管理是對在校大學生的全方位管理，內容廣泛，涉及學校的各個部門，所以學校要通過相關制度和機制來保障管理有效性的實現。 （1）嚴格准入制度。鑒於高校輔導員在對學生管理中的重要性，高校輔導員的管理能力與管理水平將直接影響著高校對學生實施科學化管理的有效性，所以必須嚴格高校輔導員的准入制度。各高校要依據校本實際，對高校輔導員的政治面貌、學歷、專業、職業素養和職業能力做出規定。 （2）優化考核機制。在實踐中，要強化考核，進一步健全輔導員隊伍管理制度。 （3）重視職業發展。把高校輔導員視為一種職業，是高校教師工作分工的必然。每個高校輔導員都想要實現自己的職業理想。對於年輕輔導員而言，對於自己的職業發展前景、能力培養前景、崗位發展前景、職稱職位提升前景、薪酬增加前景等都非常重要，妥善解決好年輕高校輔導員的職業發展訴求，可有效提升他們的工作效率。 2．從自我提升上，年輕高校輔導員要提升自身素質 （1）注重專業水平的提升。輔導員應在思想上把輔導員工作當作事業來對待，樹立專業信念，因此高校輔導員要注重專業化水平的提升。高校輔導員的專業素養應該包含多學科知識，包括心理學、教育學、社會學、管理學、法學等基礎知識，對個人素質水平的要求非常廣泛，更應採取多種形式提升自我技能，不斷豐富自己的知識、拓寬知識面、優化知識結構，才能成為教育、管理、服務與輔導學生的專業化人才，提高管理效率。 （2）注重加強人格修養。高校輔導員作為學生言行的標桿，要注重加強人格修養，重視個人能力、氣質和品格的塑造。年輕的高校輔導員往往具有自己的獨特的個性，但是，作為一名高校輔導員，要清楚外貌、體態、服飾等個人外在因素在老師與學生情感交流中的作用，只有服飾整潔、儀表從容、舉止端莊，才能讓學生產生敬意和認同感。 3．從管理實踐上，要注意創新管理理念與管理方式 （1）管理理念創新。高校輔導員要充分尊重全面素質教育和「以人為本」的時代教育理念，創新管理理念，強化學生管理的民主性和科學性，從學生的實際需要出發，多用疏導、參與、民主討論、典型示範等方法，實事求是地解決高校學生管理工作中存在的問題，最大程度地實現學生成長和學生管理的雙贏。 （2）管理方式創新。大學是學生自我管理、自我成長的過程，從管理模式上，要充分發揮學生自我管理的作用。要注意調動學生自我管理的積極性，要重視學生管理主體角色，提高學生自我管理的積極性，增強他們的自我約束力，讓學生真正成為管理的主體，從而在自我管理中不斷成長、提高。 管理媒介上，要與學生保持同步性，善於運用現代化的媒介來實現與學生溝通交流無縫對接，教育有法、教無定法、貴在得法。對突發事件和熱點問題上，高校輔導員要善於引導與化解，引發學生們的思考和議論，化解學生思想和認識上的矛盾，提高思想政治教育工作的時效性。 總之，年輕高校輔導員既要堅持與時俱進的管理理念，又要把握機遇，勇於迎接挑戰。在各高校提供良性的發展環境下，通過自我能力的提升，提高高校學生管理的有效性。 ［2］李相國等.芻議高校輔導員隊伍專業化發展的內涵及角色定位［J］.職業時空，2008（9）

F. 試論高校輔導員如何做好新生工作

論文摘要：大一新生能不能迅速適應高校生活，對其今後學習和發展至關重要，甚至有可能影響其一生的發展，而輔導員是新生學習和生活的良好引導者，筆者從輔導員角度著手，從建立良好師生關系、常規教育重要性和培養自主學習管理能力三方面提出了高校輔導員做好新生工作的方法和對策。 論文關鍵詞：高校；輔導員；新生工作大學是人生的轉折點，是讓人大量學習知識、學習做人道理的階段，是對大學生今後生活影響重大的階段，大學是靠自主學習來完成的階段。因此，有沒有迅速掌握大學的學習方式影響著學生一生的發展，當莘莘學子們走入大學校門，那一刻意味著他們翻開了人生的嶄新篇章，迎接他們的有嶄新的環境和嶄新的學習方式，新生們必須快速適應它。作為一名和學生的學習及生活息息相關的高校輔導員，這時候必須對這些剛脫離父母管制開始群體生活的孩子們進行正確引導，讓他們贏在起跑線上。同時，新生普遍比較奮進，懷揣著對未來的理想，充滿活力、奮發向上。我們教育工作者對學生的各項教育工作必須抓住新生入學這個好時機，才能使今後工作事半功倍。 一、迅速建立良好師生關系，化被動為主動 良好的師生關系可以促進教學管理水平，輔導員必須跟學生建立起良好的師生關系，才能讓學生管理工作游刃有餘。為了使學生喜歡自己的輔導員，輔導員必須在開學階段下足功夫。 1.給學生樹立良好的第一印象 人與人之間第一次交往時給人留下的印象，在對方的腦海中形成並占據著主導地位，這種效應就是人們常說的第一印象效應，也就是心理學上的「首應效應」。根據這一效應，大學生踏入學校的第一天發生的事情將會給他們留下終生難忘的記憶。所以輔導員應該熱情地做好迎新工作，在接新生時刻給學生留下親切、易溝通的第一印象，做到穿著得體、語言得體，在與新生以及新生家長接觸的時候應該耐心、細心，盡可能為新生提供方便，使學生對你有親近感，為將來工作打好基礎。 2.關心新生入校生活 關心學生入校的生活（包括生活各個方面）。比如多關心學生在軍訓時候的狀況，軍訓時候天氣炎熱，對磨練這些「90後」的意志是非常重要的，輔導員要了解每個學生的身體狀況，多上操場陪同學生鼓勵學生，多和教官聯系，合作關心特殊學生，安撫學生順利完成軍訓；為學生介紹當地的氣候、美食美景以及行車指南等，為學生的生活帶來便捷；新生入校心態調整非常重要，特別是面對新的群體生活很多學生會難以適應，容易和室友產生矛盾，要鼓勵引導新生接納別人，迅速調整心理狀態，提高人際交往能力。 3.走入宿舍拉近師生親密距離 宿舍是學生大學時期的家，是他們最熟悉，最讓他們放鬆的地方，輔導員應該抓住這個特定的環境，入學第一天便去宿舍看望學生，關心、詢問學生的入校情況，鼓勵學生維持宿舍良好衛生狀況和宿舍學習氛圍，在這樣輕松的環境下學生與老師的關系變得更親密，更能讓學生體會到老師的關愛。在開學階段輔導員也應該盡可能多入宿舍，增強對每個學生的了解，只有多交流，才能促進了解，關系才變得親密。 4.召開班會或請心理中心進行團隊輔導 入學後不久應該盡快給每班召開班會，可以使學生和學生、學生和老師互相認識了解。班會不一定是坐在教室的形式，可以走進大自然，在戶外進行能使效果更加理想。可以讓班級學生互相做自我介紹，進行茶話會或沙龍，形式應該多樣化，盡可能使氛圍輕松愉快，也可以找心理中心的老師幫助，兩三個班同時開設團隊輔導，也能達到非常好的效果。 5.關心貧困生 貧困生是問題學生中一個特殊的群體，這樣的學生往往比較敏感，容易有自卑感。貧困生一般都貸款入校，我們要整理好新生中貸款入校的學生名單，要掌握這部分學生的家庭情況，做到心中有數，在生活中要多關心他們，分別找學生談心，幫助有自卑心理的學生擺脫心理障礙，為他們聯系勤工助學崗位，鼓勵他們用自己的勤奮創造美好的未來。 6.做好學業引導工作 專業是大部分學生的愛好所在，輔導員要為學生盡快適應專業學習做好准備，聯系專業老師開好專業介紹大會，讓新生對自己所學專業有更全面和深刻的理解，讓他們知道自己在做什麼該怎麼做，讓學生對自己的將來充滿希望。查看學生高中時候的學習檔案資料，對學生的學習情況形成初步概念，鼓勵一些高中時成績並不理想的學生，讓他們了解由於大學的學習內容以及方式和高中時候有很大差別，自己只要好好努力，就有無限上升的機會。 二、宣傳常規教育重要性，做到防患於未然。 常規工作關繫到學生生活的方方面面，其中包括校園三風、安全等重要問題。常規工作是各高校工作之重點，從來不可鬆懈，常規工作出現問題，特別是其中的安全工作出問題，別的工作都將受到嚴重影響。新生入學對學校各項規章制度並無概念，我們要在這一階段宣傳常規教育的重要性，學生提高警惕才可以防患於未然。 1.建立新生信息檔案 首先要建立新生家庭電子檔案信息，掌握學生背景，對生活背景較特殊的學生做到特別關注，如孤兒或單親等情況，因為他們往往是較易出現問題的群體。 2.校紀校規宣傳教育 新生一入校就要讓他們全面了解學校各項規章制度，了解違紀處分懲罰機制，讓他們對處分各項級別有所了解，告知他們哪些事情做了會得到處分，讓學生有所畏懼，提醒督促他們不得違紀違規。也讓他們了解學校各項獎勵機制，讓他們了解獲得獎學金的要求，培養學生良性競爭的氛圍。還要讓學生了解大學期間的課程、學分設置，給他們灌輸學分制概念，以免學分不夠現象的出現。 3.學生安全教育 如果說常規工作是學生工作的重點，那麼安全工作更是重點上的重點。學生安全管理，包括學生人身安全、用電安全、寢室財產安全的管理以及學生保險的實施工作。新生大部分第一次背井離鄉獨立生活，輔導員要尋找個案資料讓他們了解安全問題的重要性，提高學生的安全意識，通過個案介紹了解安全問題該注意的要點。嚴格宿舍、教室安全用電管理及出行安全管理，和學生約法三章在前。

G. 淺談如何做好高校輔導員工作

輔導員是直接從事學生思想政治教育和管理的工作者，扮演著大學生政治上的引導者、思想上的教育者、行政上的管理者和心理健康知識的傳播者等多重角色。
一、認真加強對學生的正面引導
要針對不同時期和社會形勢發展的實際，採取多種形式對學生進行正面引導，強化人生理想和信念的教育，積極倡導學生關心國家大事，組織學生認真收看學習胡錦濤總書記的「七一」重要講話，通過主題班會、走出校門參加社會實踐活動和公益活動、利用國慶和黨的生日等重大紀念日開展各項學習活動。
二、努力營造良好的學習氛圍
良好的班風學風建設對於學生管理工作起著舉足輕重的作用。首先在學生上課的出勤上著手，對此，要身體力行，每天上課提前10分鍾到教室抽查學生出勤情況，對於習慣性的遲到、曠課的學生，一方面是做思想教育，另一方面是做好後期的監管。對於屢教不改者，嚴格按照學校的規章制度進行處理，確保班風、學風建設常抓不懈，為學生營造一個環境好、風氣正的學習氛圍。
三、重視培養大學生良好的心理素質
大學生處於特定的年齡階段，心理發展還不大成熟，作為輔導員，應該切實加強大學生的心理輔導工作，重視培養學生良好的心理素質，如在學生中開展多種形式、多種內容的群體活動，使學生在活動中交流思想，加深了解，開闊胸懷。同時，對少數有心理障礙或心理疾病傾向的學生要及時給予關心，想方設法地進行疏導。
四、盡心盡力做好特困生和特殊群體工作
輔導員要經常深入到學生中去，對家庭困難的學生情況要詳細了解，做到心中有數，最好能建立一個貧困生信息資料庫。在新生入學後，做好學生情況統計，內容包括學生的基本信息、興趣愛好、家庭情況等，全面了解每一個學生。為以後學生工作中的學生幹部任用、勤工儉學、助學金評選等提供了依據。 想方設法採取多種形式幫助他們，主動幫他們聯系校內外的勤工儉學崗位，積極為他們爭取學院的困難補助，或是校外一些正規的兼職；認真幫助他們辦理助學貸款手續等等。
五、重視學生骨幹培養，充分發揮學生骨幹作用
一個籬笆三個樁，學生幹部在輔導員工作中也扮演著重要角色。輔導員要做好學生工作，就必須培養一支品學兼優、積極肯乾的學生骨幹隊伍。加強班集體建設的關鍵是要發揮好班委和團支部的作用，同時輔導員對班團幹部要專門進行培訓，給他們明確職責，積極輔導他們開展各項工作，培養他們自我教育、自我管理、自我服務的能力，讓他們積極參與學生工作的各項管理。輔導員對學生幹部要多一些鼓勵，少一些數落，提高他們工作的積極性。
作為高校學生工作者，要不斷加強自身修養，明確神聖職責，增強責任觀念，樹立服務意識，積極實踐，深入思考，大膽創新，不斷探索學生管理工作的新路子、新方法，在全面服務學生成長、成才的過程中發展自己，實現自身價值。