專兼職輔導員界定

Ⅰ 在學校做兼職輔導員，畢業之後，輔導員工作期間算不算工作經歷

當然算，不過復建議你制如果是填寫簡歷，面試的的時候最好不要說是兼職，前提是你如果只有這一份短期的工作經驗的話。你就說做過輔導員，當對方問詳細做了多長時間，你可以比較自信的告訴他，組織下語言說下。畢竟面試其實不是你先說服我就是我先說服你。

Ⅱ 各位大俠，有沒有人知道，兼職輔導員報考公務員時算不算基層工作經驗

看你是否繳納社會保險。沒有繳納就不會算。這應該是硬性規定，不然所謂工作經驗就沒標准了。

Ⅲ 在校大學生做大學檔案室兼職輔導員，主要干什麼忙不忙

一、政治領路人：因為當時在設立初期就是這樣的目的，所以在思想政治教育方面，是首要任務。不但需要把我們常說的毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表等思想好好地教授給大家，還要時刻把道德、素質等教育傳遞下去，讓我們有一個良好的人生觀、世界觀和價值觀。每所大學的校規都不一樣，所以輔導員需要把一些紀律給同學們明確下去。
在校期間，經常會有一些時事政治方面的教育課程，一般都是輔導員來講授，雖然在大學校園內，但是我們對外面世界發生的事情，如何做一個正確的判斷，這都需要輔導員來幫助我們。很多輔導員都特別受愛戴，他們不但了解我們每一位同學的情況，還會在我們即將畢業時講述一些他自己對未來的看法，在我們以後的人生規劃中，會有很大的幫助。
圖片來源網路
二、班級管理員：其實用「管理」兩個字，無非是想表達我們的輔導員也有「嚴肅」的時候，在大學校園內，學生們的「自我管理」才是「大學文化」之一。而輔導員需要做的就是授權工作，讓我們可以更好的學會「明確責任」、「擔當責任」，自己管理自己，互相鼓勵，一起上進。從我們的日常起居，到我們的獎學金等事物都由輔導員來協助。
很多學長學姐應該很清楚，輔導員會沒事到我們的宿舍檢查一下，如果有不好的地方，會給大家提意見、勸導等；請假條上的簽字、貧困生的審核、突發事件的調度都需要他們。尤其是我們的個人信息，是每位輔導員最大、最重的工作，從入學時的學籍、每學期的成績，到畢業時的規劃，都有他們一個人完成，很多時候都忙到深夜，有的學校可以讓學生幫忙，而有的則不行。
圖片來源網路
三、貼心大姐/大哥：在大一新生剛到大學時，我們就和輔導員緊密地聯系在了一起。不能說每位同學都有過「與輔導員單獨談話」這種經歷，但大多數輔導員都會與我們主動聯系。從我們的學習，到我們的生活，以及對以後的打算，基本上都會談到。對一些「活躍」的同學，會有不止一次的談話，與我們家人的「嘮叨」有很大區別，一般是以「平等身份」對待，很貼心。
在學習上，可能輔導員教不了我們太多的專業知識，但是對學習計劃、大學生活計劃，會給予很好的建議。有一些比較內向的同學或者失戀的同學，也喜歡找輔導員傾訴一些心裡話，往往都能得到很好的解釋。小然在上面也說了，尤其是在我們人生規劃當中，輔導員能夠結合我們自身的情況給予很多不同的選擇，前提是需要良好的溝通，雙方坦誠相待。

Ⅳ 高校兼職輔導員面試時經常遇到的問題

所謂兼職輔導員除非是本校老師帶的班，那也不存在面試了
輔導員都是專職的，還要求研究生。黨員。 兼職，，，，別想了。

Ⅳ 中華人民共和國預防未成年人犯罪法第九條規定學校根據條件可以聘請什麼

學校根據條件可以聘請校外法律輔導員。

依據《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》

第九條學校應當聘任從事法制教育的專職或者兼職教師。學校根據條件可以聘請校外法律輔導員。

第十條未成年人的父母或者其他監護人對未成年人的法制教育負有直接責任。學校在對學生進行預防犯罪教育時，應當將教育計劃告知未成年人的父母或者其他監護人，未成年人的父母或者其他監護人應當結合學校的計劃，針對具體情況進行教育。

第十一條少年宮、青少年活動中心等校外活動場所應當把預防未成年人犯罪的教育作為一項重要的工作內容，開展多種形式的宣傳教育活動。

第十二條對於已滿十六周歲不滿十八周歲准備就業的未成年人，職業教育培訓機構、用人單位應當將法律知識和預防犯罪教育納入職業培訓的內容。

第十三條 城市居民委員會、農村村民委員會應當積極開展有針對性的預防未成年人犯罪的法制宣傳活動。

(5)專兼職輔導員界定擴展閱讀

《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》

第十四條未成年人的父母或者其他監護人和學校應當教育未成年人不得有下列不良行為：

（一）曠課、夜不歸宿；

（二）攜帶管制刀具；

（三）打架斗毆、辱罵他人；

（四）強行向他人索要財物；

（五）偷竊、故意毀壞財物；

（六）參與賭博或者變相賭博；

（七）觀看、收聽色情、淫穢的音像製品、讀物等；

（八）進入法律、法規規定未成年人不適宜進入的營業性歌舞廳等場所；

（九）其他嚴重違背社會公德的不良行為。

第十六條中小學生曠課的，學校應當及時與其父母或者其他監護人取得聯系。未成年人擅自外出夜不歸宿的，其父母或者其他監護人、其所在的寄宿制學校應當及時查找，或者向公安機關請求幫助。

收留夜不歸宿的未成年人的，應當徵得其父母或者其他監護人的同意，或者在二十四小時內及時通知其父母或者其他監護人、所在學校或者及時向公安機關報告。

第十七條未成年人的父母或者其他監護人和學校發現未成年人組織或者參加實施不良行為的團伙的，應當及時予以制止。發現該團伙有違法犯罪行為的，應當向公安機關報告。

第十八條未成年人的父母或者其他監護人和學校發現有人教唆、脅迫、引誘未成年人違法犯罪的，應當向公安機關報告。公安機關接到報告後，應當及時依法查處，對未成年人人身安全受到威脅的，應當及時採取有效措施，保護其人身安全。

Ⅵ 研究生留校做輔導員和本科生留校做輔導員有什麼區別

沒區別。

輔導員制度是目前中國大陸高校普遍採取的一種學生管理制度。從事學生的思想政治教育、學生日常管理、就業指導、心理健康以及學生黨團建設等方面的工作。每個輔導員一般管理一個或數個班級。輔導員職責按照高等學校輔導員職業能力標准（暫行）執行。

1952年，國家提出要在高校設立政治輔導員；此後，不少高校建立了輔導員制度，1961年，黨中央廬山會議上出台專門文件，提出在各高校設立專職輔導員，並得到實施。

文化大革命期間，思想政治工作被「四人幫」利用，思想政治工作聲譽遭到破壞；1978年，國家教委出台文件，在高校恢復輔導員制度。

(6)專兼職輔導員界定擴展閱讀：

做輔導員的條件：

1、基本要求。

(1)具有良好的思想政治素質，貫徹黨的教育方針，忠誠教育事業，遵守國家的法律法規和學校的規章制度。

(2)具有良好的職業道德，愛崗敬業;以學生為本，工作態度端正，為人師表。

(3)具有良好的業務能力和身體素質，較好地履行現任職務崗位職責。

(4)具有高等學校教師資格。

2、取得全國專業技術人員職稱外語等級考試和計算機應用能力考試合格證書，或符合規定的免試條件。

3、結合從事的輔導員工作需要，完成規定的繼續教育任務。

4、出現下列情形之一的，在規定的任職年限基礎上延遲申報：

(1)申報前一年度績效考核為基本合格者，延遲1年申報。

(2)任期內有教學事故者，延遲1年申報;任期內有重大教學或責任事故者，延遲2年申報。

(3)謊報學歷，資歷、業績，剽竊他人成果等弄虛作假行為者，除取消當年申報資格外，延遲2年申報。

二、 助教(初級輔導員)資格條件：獲得本科學歷後，從事高校專職輔導員工作滿1年，經考察，能勝任和履行高校輔導員職責，直接認定初級輔導員資格。

三、直接認定中級輔導員資格條件：獲得碩士學位後，從事高校輔導員工作滿3年(其中在我校從事輔導員工作不少於1年)，教育教學及工作實績符合要求，經考核，能勝任和履行高校輔導員職責。

其他人員申報中級輔導員資格，應符合以下具體要求。

1、學歷和資歷符合下列條件之一。

(1)獲得學士學位後，受聘初級輔導員職務滿4年。

(2)大學本科畢業後，受聘初級輔導員職務滿5年。

2、學生教育教學工作符合下列要求。

(1)熟練掌握高等教育理論的基礎知識，較系統地掌握本專業基礎理論知識，取得教育主管部門頒發的崗前培訓合格證書。

(2)履行工作職責，完成規定的工作任務。其中班級輔導員平均帶班人數不少於280人，心理輔導員平均帶班人數不少於100人。

(3)承擔思政教育類課程教學，主要指思政課、黨課、團課、素質教育課、就業指導課、心理咨詢課等，每學年授課不低於60課時。

(4)教學效果良好，歷年教學質量考核合格。

3、學術水平與業績成果。

具有一定的科學研究能力，能運用最新研究成果和經驗，對學生工作進行深入分析、研究，研究成果對進一步做好學生工作具有指導作用。

(1)在公開期刊上發表學生工作相關領域學術論文1篇。

(2)參加校級以上教育教學研究項目1項以上。

(3)取得初級就業指導師、心理咨詢師、職業規劃師資格認證1項以上。

4、工作實績條件須具備下列第1-2項和第3-5項中的一項：

(1)任期內年度學生測評滿意率平均達90%以上。

(2)任期內平均畢業班初次就業率不低於96%，學生欠費率不高於0.8%，違紀率不高於4‰。

(3)任期內在學校年終考核中至少1次評為良好及以上等級或個人獲得校級以上相關表彰1次。

(4)所帶班級曾獲校級以上優秀集體稱號。

(5)參與指導學生獲得市(廳)級三等獎以上獎勵。

Ⅶ 報考國家公務員時，大學兼職輔導員算不算工作經驗

兼職輔導員一般都是在讀研究生期間的吧，這個時候你屬於全日制研究生在讀，在校期間的兼職不是工作經歷

Ⅷ 有誰知道專職輔導員與兼職輔導員的區別謝謝了

據我所知在我們學校沒有區別的，工資也一樣。而且你有能力都可以擔任任課老師。可能剛開始進來兼職輔導員工資沒那麼高，一段時間以後也沒什麼差別了。還有估計跟以後評職稱有點關系，專職的會好一點。

Ⅸ 大學的輔導員是什麼老師嗎他又是干什麼的

上過大學的人都知道在學校除了同學外跟我們最親近的不是專業課老師也不是班主任，而是輔導員。那輔導員具體是做什麼的呢?

大學里的輔導員是做什麼的
輔導員制度是目前大學普遍採取的一種學生管理制度。新生入學時，從高年級學生或教師中挑選專職或兼職人員擔任學生的輔導員，從事學生的思想政治教育、學生管理以及學生黨團建設等方面的工作。每個輔導員一般管理一個或數個班級。
輔導員的具體職責
1.幫助高校學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，積極引導學生不斷追求更高的目標，使他們中的先進分子樹立共產主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念。
2.幫助高校學生養成良好的道德品質，經常性地開展談心活動，引導學生養好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格。
3.了解和掌握高校學生思想政治狀況，針對學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾沖突，參與處理有關突發事件，維護好校園安全和穩定。
4.落實好對經濟困難學生資助的有關工作，組織好高校學生勤工助學，積極幫助經濟困難學生完成學業。
5.積極開展就業指導和服務工作，為學生提供高效優質的就業指導和信息服務，幫助學生樹立正確的就業觀念。
6.以班級為基礎，以學生為主體，發揮學生班集體在大學生思想政治教育中的組織力量。
7.組織、協調班主任、思想政治理論課教師和組織員等工作骨幹共同做好經常性的思想政治工作，在學生中間開展形式多樣的教育活動。
8.指導學生黨支部和班委會建設，做好學生骨幹培養工作，激發學生的積極性、主動性。