大學生人際關系輔導

『壹』 初中生人際上的煩惱，求專業心理老師輔導

這個事情不好說，也不知道他們心理到底想的是什麽。既然他們不理你，你為什麽還要去理他們呢？你成績不好，全班的人都會看不起你，他們就會越開心。我覺得你應該找一個你印象里好一點的老師，多和 TA 聊聊，不管是生活還是學習都可以。
好好學習，在班裡樹立一個良好的形象，這樣即使他們不理你，還有更多的人會主動和你交朋友的。
希望你好好珍惜美好的童年，不要讓以後來後悔當初。

『貳』 如何有效指導和協調學生的人際關系

大學生寢室是學生最為集中，滯留時間最長的社區，是學生生活休息、思想交流、信息溝通、情感傳遞的主要場所，是大學生人際關系建構的重要陣地，但也是人際關系緊張的高危地帶和主要矛盾的集散地。成都高校調查寢室人際關系現狀，有60%的學生認為寢室里有自己最不喜歡的人，33%的學生認為寢室里的室友不能互相關心、相處不融洽。
1
妒忌、猜疑等不良心理造成的關系緊張

在大學里，某些同學由於某方面比較突出，如外貌、能力、成績等，而備受關注，或是在涉及學生切身利益的各種評獎評優以及獎助學金、困難補助等，一些功利心較強或性格較敏感的學生耿耿於懷，從而影響室友的和諧共處。
2
貧富差距產生的心理鴻溝和感情隔閡

由於長期生活環境的影響，使得不同家庭背景的學生的世界觀、價值觀、人生觀存在很大的差異，經常會在一些觀點上產生摩擦。
3
個人不良生活習慣產生的關系不和

在集體生活的寢室里，個人衛生不佳，影響宿舍衛生情況，或者生活作息紊亂，影響到其他舍友的正常休息，有時就成為寢室人際關系不和的導火線。
4
不合時宜的戀愛導致舍友感情疏遠

在大學里談戀愛本來是正常的，但如果不能很好地協調戀愛、學習與生活的關系，那麼談戀愛也很容易引起舍友關系的緊張，例如熬夜煲電話、當面過分親昵等。
5
過分親密導致的狹隘「依賴型」人際交往矛盾

人與人之間的交往需要保持適度的距離，獨立性較差、需要過分依賴他人的狹隘「依賴型」人際交往，佔用別人與他人交流的時間和空間，導致帶來厭煩交往的可能性。
6
小團體主義破壞寢室人際關系

大學生寢室本應是一個整體，但是幾個人長期共同生活在同一個環境中，很容易使某兩個或幾個同學走得更近，關系更為密切，久而久之一個小的團隊便在寢室中形成了，從而容易忽視、孤立其他寢室成員，導致關系破裂。
輔導員對學生寢室矛盾的處理方法

首先，一個寢室的大學生們來自不同的地方，因而本身的生活方式都會有所不同，這樣就會出現各種各樣的矛盾，作為輔導員要充分認識和預見到寢室可能出現的摩擦和矛盾。如果出現問題，針對每個學生情況的不同，詳細地了解事件的原因，主動地為他們考慮，傾聽時不能公然偏向任何一方，做到客觀、公正，待問題了解清楚後，再進行處理。

其次，堅持學生內部解決、調整為主，輔導員間接干預為輔的原則。對於出現問題的寢室，不同的問題和情況應採用不同的處理方法，適當地運用一些技巧，讓學生自己認識到問題的原因所在，只有學生自己積極地認識到錯誤、做出改變，才能更好地解決問題。當然如果是原則性問題，一定要嚴格對待，適時地採取懲處手段。如果學生是因為溝通和交流少而出現的問題，要鼓勵學生主動地進行溝通，提倡真誠、融洽的溝通。

第三，和學生接觸最多和最頻繁的就是學校的輔導員，那麼及時地了解學生的學習和生活情況也是輔導員的責任。輔導員要定期地深入到學生寢室，和學生多交流，傾聽一下學生的心聲，這樣不僅拉近了師生之間的距離，更重要的是能取得學生的信任，這樣學生才會願意向老師反映問題。平時學生在寢室有寢室長和班級寢室的總負責人，學生有什麼問題可以直接向她們進行反映，因此輔導員還要多和班級負責人和寢室長聯系，這樣才能更直接和方便地了解學生的情況和問題。

第四，為了正確引導大學生處理寢室問題，可以以舉行講座或召開班會的形式，做好大學生如何正確處理人際交往關系的宣傳教育工作，尤其可以開展以如何正確處理寢室人際關系為主題的講座。一方面，讓學生在宿捨生活中能真切感受到周圍人對他的關心和愛護，感覺到善待他人和胸襟寬廣的可貴，繼而產生責任感，這樣可以盡可能地起到預防寢室人際關系矛盾問題發生的作用，進而更好地引導學生正確處理寢室內部人際關系。另一方面，能夠最大限度地讓學生掌握人際關系的要領，讓學生懂得在不同環境中，如何應對來自不同方面的人際問題。
本著相互體諒的原則，班主任或輔導員可以同發生問題的寢室成員進行交流，了解並掌握其發生矛盾的焦點以及各自的想法，同時，針對矛盾焦點積極架起寢室成員間相互溝通的橋梁。很多寢室人際關系處理不好，就是因為缺少了彼此間真誠溝通與提出意見的機會。在相互溝通時，班主任或輔導員在強調寢室關系的重要性同時，可以將矛盾焦點擺出來，讓寢室成員相互間就問題提出自己的想法，讓彼此間感覺到問題的產生可能就是因為相互間不夠體諒，或的確存在誤會的情形，這樣會極大地幫助學生寢室人際關系恢復正常。

『叄』 高校輔導員該怎麼搞好人際關系

作為一個學生的建議：有空就多去關心關心學生，保持對流行的掌握能夠在學生中有交流的共同語言和空間，這是對學生；對同事的話對上級要絕對服從，不體現出雄心和自傲.....

『肆』 剛畢業，因為人際關系問題上班得很不順利，有必要去下職場培訓輔導嗎

當然，推薦心盈事務所給你，職場培訓和輔導都很專業，我剛去參加過，受內益匪淺。除了職場培訓容和輔導，還有教育咨詢、教育管理、家庭教育服務、國際學術及文化交流、婚姻家庭咨詢、心理咨詢服務、企業管理培訓、企業咨詢服務、商務信息咨詢、企業營銷策劃、文化活動組織策劃、進出口貿易。需要的，畢竟到了公司再學習就太晚了，都吃虧了。如果要去職場培訓輔導的話，推薦心盈事務所，不止有職場培訓和輔導，還有企業管理培訓業務，還有教育咨詢、教育管理、家庭教育服務、國際學術及文化交流、婚姻家庭咨詢、心理咨詢服務、企業管理培訓、企業咨詢服務、商務信息咨詢、企業營銷策劃、文化活動組織策劃、進出口貿易。

『伍』 談談你在《大學生心理健康教育》課中的收獲和體驗

《大學生心理健康教育》的收獲主要是對自己心理健康的把握，讓自己有一個良好的心態。寫作思路就是要從自己在這門課程中學到的一些東西和自己的親身經歷相結合起來。

人類在探索大自然的也在逐漸地探素著自己心得海洋，因為心理學已成為一訂獨立的學科，它為我們探秘心海和人性開空間和視角。

大學生心理健康課是教會我們如何理解自己所遇到的煩惱，如何防治心理疾患，如何提升幸福指數，如何提高生命質何以更加飽満的熱枕，投身民族復興事業。

心理健康可以促進大學生全面發展健康的心理品質是大學生全面發展的基本要求，也是將來走向社會，在工作崗位上發揮智力水平、積極從事社會活動和不斷向更高層次發展的重要條件。

充分認識德智體美勞等方面的和諧發展，是以健康的心理品質作為基礎的，一個人心理健康狀態直接影響和制約著全面發展的實現。

心理健康可以使大學生克服依賴心理增強獨立性。大學生經過努力的拼搏和激烈的競爭，告別了中學時代、跨入了大學，進入了ー個全新的生活天地。大學生必須從靠父母轉向靠自己。上大學前，在他們想像中的大學猶如天堂一般，浪漫奇特，美妙無比。

上大學後緊張的學習，嚴格的紀律，生活的環境使他們難以適應。因此,大學生必須注重心理健康盡快克服依賴性，增強獨立性，積極主動適應大學生活,度過充實而有意義的大學生活。心理健康是大學生取得事業成功的堅實心理基礎。

目前我國大學畢業生的分配工作已發生了很大変化，大學生都實行供需見面、雙向選擇、擇優錄用等方式，擇業的竟爭必然會使大學生心理上產生困惑和不安定感。

心理健康利於大學生培養健康的個性心理。大學生的個性心理特徵,是指他們在心理上和行為上經常、穩定地表現出來的各種特徵，通常表現為氣質和性格兩個主要方面。

氣質主要是指情緒反映的特徵，性格除了氣質所包含的特徵外，還包括意志反映的特徵。當代大學生的心理特徵普遍表現為思想活躍、善於獨立思考、參與意識較強、朝氣蓬勃的精神狀態等等，這些有利於大學生的健康成長。

『陸』 大學生如何處理人際關系

處理好人際關系的關鍵是要意識到他人的存在，理解他人的感受，既滿足自己，又尊重別人。下面有幾個重要的人際關系原則：
1、人際關系的真誠原則。真誠是打開別人心靈的金鑰匙，因為真誠的人使人產生安全感，減少自我防衛。越是好的人際關系越需要關系的雙方暴露一部分自我。也就是把自己真實想法與人交流。當然，這樣做也會冒一定的風險，但是完全把自我包裝起來是無法獲得別人的信任的。
2、人際關系的主動原則。主動對人友好，主動表達善意能夠使人產生受重視的感覺。主動的人往往令人產生好感。
3、人際關系的交互原則。人們之間的善意和惡意都是相互的，一般情況下，真誠換來真誠，敵意招致敵意。因此，與人交往應以良好的動機出發。
4、人際關系的平等原則。任何好的人際關系都讓人體驗到自由、無拘無束的感覺。如果一方受到另一方的限制，或者一方需要看另一方的臉色行事，就無法建立起高質量的心理關系。
最後，還要指出，好的人際關系必須在人際關系的實踐中去尋找，逃避人際關系而想得到別人的友誼只能是緣木求魚，不可能達到理想的目的。我相信，受人歡迎有時勝過腰纏萬金。
希望對你有多幫助!!

『柒』 人際關系和能力極差，父母讓我找大學的輔導員，就我一個整天麻煩人家真的好么

你的家人最懂你生活上的艱辛，所以才去忍你、讓你，縱了你的蠻不講理和驕橫跋扈。人生有無數種失敗，這是最悲情最蒼涼的一種。

『捌』 如何改善人際關系，我參加了一個輔導課，共五人，其他四人彼此很熟悉了解，我無法融入他們，好像被孤立了

其實不需要太了解，只要過的去就行，輔導課，這些人也不會成為多麼好的朋友~只要沒有沖突，見面笑一笑，能打個招呼就可以了~不用太介意的~