輔導員結對非專業社團

1. 學生不愛學習，喜歡參加社團活動，作為輔導員該怎麼辦

自己安排一下時間，何時參加社團活動、何時學習、何時學琴，養成一個良好的作息習慣，當天的事情當天做完，保證睡眠就可以了。社團活動和學習是不相沖突的，只是也許你的自控能力比較差，所以參加社團互動了才會導致學習成績下降。這是沒有辦法的，只有靠你自己調節和自我調控。
偉大領袖毛主席教導我們：在戰爭中學習戰爭。你可以在學習中學會玩、在社團活動中學習。

2. 導游員協會屬於地方社團組織嗎

導游員協會屬於地方社團組織嗎？應該是屬於合法的社團組織才可以

3. 急求《高等學校輔導員培訓教程》電子版，高等教育出版社出版,第1版 (2006年7月1日) 楊振斌、馮剛 主編

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《高等學校輔源導員培訓教程》作者:楊振斌，馮剛主編；教育部思想政治工作司組織編寫 頁數:300 出版日期:2006.07 簡介:本書包括：大學生的特點和思想軌跡的把握（對象分析和把握）、黨團組織建設、學生日常教育（新生入學教育、畢業教育、形勢政策教育等）、校園文化建設（社團文化等）、學生社會實踐、學生心理健康教育與咨詢、學生資

4. 8. 輔導員引導學生克服社交恐懼症 案例:上大學後，宿舍的室友都出去積極參加各種組織和社團，積極

多與其交流，進行鼓勵，凡事社交活動都叫上他，讓他慢慢融進入

5. 學生喜歡參加社團活動，不愛學習，作為輔導員該怎麼辦

1.了解情況(學生為什麼不來)2.給予幫助或建議(如果是有理由的話,或是困難)3.告訴他們,曠課的嚴重性專,像上面提出的屬{反應鏈}但不要過激了.4.希望您用輕松,愉快的心情與幽默的口氣和學生們交談~讓他們覺得你是可信的,是{兄弟們}!可以在困難時候幫助到他們的!並不是那些只會一味說漂亮話的沒用先生!5.試著把課上的有趣的,課後與學生的交流幽默點~讓學生有興趣來上你的課~作為朋友～作為兄弟～捧你的場~6.試著融入學生們~像他們有什麼興趣愛好之類的~然後往那一方面深入~接著和他們有生活中的共同語言~ps:俗話說,有了共同語言才有一切嘛~嘿嘿~最後~預祝你成功~~~

6. 急求《高等學校輔導員培訓教程》電子版，高等教育出版社出版,

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《高等學校輔導員培訓教程》
作者:楊振斌，馮剛主編；教育部思想政治工作司組織編寫 頁數:300 出版日期:2006.07

簡介:本書包括：大學生的特點和思想軌跡的把握（對象分析和把握）、黨團組織建設、學生日常教育（新生入學教育、畢業教育、形勢政策教育等）、校園文化建設（社團文化等）、學生社會實踐、學生心理健康教育與咨詢、學生資

7. 學校活動，大學，要求學生向輔導員提五個問題，並以輔導員口吻給出回答，各方面都可以

1,學生：「輔導員，我在沒課的時候可以去別的系聽課么？"

輔導員：「看學校規定，正常情況下，提前向老師申請是可以的，選修課的話，這個就沒人管了"

2,學生：「輔導員，咱們學校有什麼學習的社團么？我想加入。"
輔導員：「有，不如說英語社團了......。"

3,學生：「輔導員，咱們系給的選修課最好選哪幾個？"
輔導員：」這個看你自己的興趣愛好了，可以選一些專業的學習課程，也可以選輕松的實踐課程。"

4,學生：「輔導員，咱們學校的圖書館里總有那麼幾對破壞氣氛的情侶，學習都學不進去。"
輔導員：「這個真管不了，你可以去別的樓層，研究生樓啦，這里應該沒有.....。"

5,學生："輔導員，咱們是不是應該以學習為主題，大家出去吃個飯，討論一下近期的學習狀況什麼的。「
輔導員：」可以，把所有的任課老師都帶上。「

8. 請問怎樣做一名合格的思想政治輔導員

高校輔導員是教師隊伍的重要組成部分，是大學生思想教育工作的骨幹力量，是大學生健康成長的指導者、引路人和知心朋友，是保證高等教育事業健康發展不可或缺的重要力量。建設一支高水平的輔導員隊伍，增強輔導員工作的科學性、創新性，是加強和改進大學生思想政治教育工作的關鍵，也是全面提高思想政治教育工作整體效果面臨的一個重要課題。筆者認為，高校學生輔導員在日常工作中應努力做到「五個注重」。
一、注重依託班級、社團組織，增強思想教育工作的活力
輔導員工作是一門科學，它需要團隊精神作支撐。班級是大學生團隊的組織形式，是大學生自我教育、自我管理、自我服務的主要載體。輔導員必須不斷強化班級的團隊精神。重視班幹部隊伍建設，強化班級管理委員會、團支部、興趣小組、支部志願者服務隊等班級內部組織的職能。充分依託這些班級組織，根據班級實際，有針對性地開展班會、政治學習、團支部民主生活會、班內學科知識比賽、支部志願服務、班級體育比賽等集政治性、趣味性和實效性於一體的班級集體活動，使思想教育活動形式新穎、內容豐富，使班級組織真正成為團結學生、組織學生、教育學生的主陣地。
學生社團是校園文化的重要載體。目前，大量的、各種類型的學生社團活躍在高等學校，由於其具有組織的自發性、活動的自主性等特點，吸引了廣大同學的積極參與。蘊涵著無限生機與活力的學生社團，是大學生思想教育工作的重要陣地。輔導員要高度重視在大學生社團中開展思想教育工作。首先，應鼓勵、支持學生積極參加學生社團，使他們在社團中釋放精力、尋找樂趣、發展特長、實現成就感。
其次，輔導員自身要主動參與到各類社團活動中去，加強對社團組織的管理和引導，保證社團活動的正確方向。再次，要將學生社團活動與思想教育巧妙結合，將思想教育滲透、貫穿到社團活動中，通過組織各類文化藝術節、社團文化節、科技周、社團成果展等內容充實、形式多樣、積極健康、格調高雅的社團活動，寓教於樂，充分發揮學生社團自我教育、自我管理的作用，使學生在活動中學知識、受教育、長才幹，實現學生社團的思想教育功能，完成思想教育的任務。
二、注重依靠黨團組織、學生骨幹，增強思想教育工作的凝聚力
輔導員工作需要政治智慧，輔導員應通過富有成效的工作，引導學生將個人價值與國家要求和諧統一起來。
首先，輔導員要善於依靠高校黨團組織的政治優勢和組織優勢，做好大學生思想政治教育工作。高校大多數輔導員都在基層黨團組織中兼有職務，與學生長時間直接接觸，對學生的學習、生活、思想等情況十分熟悉，能夠深入了解大學生的理想與追求，及時地發現他們中間的優秀人才。輔導員要善於利用、發揮政治優勢，把大批優秀大學生吸納到黨團組織中來，吸納優秀大學生的過程就是輔導員教育、團結和聯系大學生的過程，就是依託黨團組織和學生組織開展生動有效的思想政治教育活動的過程。許多優秀的大學生在這個過程中會把個人的價值與國家的需求統一起來，實現理想的升華，實現自身的成長。
其次，輔導員要放手使用學生黨員和學生幹部。學生黨員是學生中的優秀分子，學生幹部是學校開展思想教育工作的骨幹。輔導員要善於發揮他們的作用，通過多種途徑的培養，使他們在實踐中逐步增長自己的才幹，加深對人生和社會的理解，激勵他們在以下五個方面發揮好作用。一是配合學校開展輔助性教學活動。可針對學生各個不同學習階段，以班、系、學生分會為單位組織學習經驗交流會、報告會、演講比賽、徵文及讀書活動等，激發學生的學習積極性。二是協助學校抓好日常管理。堅持開展早操、自習、就餐、就寢等的檢查、巡視、考核、評比，督促學生遵守校規校紀，維護學校正常秩序。三是組織學生參加公益活動。積極開展文明班級、尊師愛校、惜糧節能等活動，提高學生的責任感。四是組織各項文體活動，提高學生的興趣與才能。五是收集反映學生對學校教學、生活、後勤服務等方面的意見和要求，搭建起學校與學生之間的橋梁，密切學校與學生之間的聯系。發揮好學生黨員和學生幹部的作用，不僅有力地增強了學生自我教育、管理、服務的能力，使思想教育工作成為學校和學生的雙向活動，更有力地推動了學生素質的全面提高。
三、注重平等地同學生交朋友，增強思想教育工作的親和力
輔導員工作同時也是一門藝術，它需要了解學生的生活現實，更需要走進學生的心靈世界。增強親和力，凸顯「以人為本」的管理理念，是輔導員做好思想政治教育工作的內在要求。大學生正值青年時期，個性突出、血氣方剛、思想活躍、逆反心理突出，輔導員在進行思想政治教育時，如果一味高高在上，單純批評教訓，不僅起不到教育的效果，有時反而會適得其反。輔導員要放下架子，尊重學生，走近學生，讀懂學生，真心誠意地做學生的好朋友、知心人。要摒棄那種以救世主的姿態高高在上、將學生當成容器的做法，堅持「以人為本，學生第一」的理念，樹立學生主體意識，用說服代替壓服，用耐心代替急躁，關心他們的憂、愁、喜、盼，真心愛護、關心學生，為他們排憂解難，成為學生願意依賴的良師益友。要當學生的益友，必須熱愛學生。輔導員要樂於與學生打交道，捨得花精力和時間深入到學生中去，傾聽學生的心聲，及時、全面、准確地了解掌握學生的思想動態。要熟悉和掌握大學生的思想和心理特徵，努力成為學生思想政治活動的引路人、行為品德的培育人、課余活動的熱心人、日常生活的貼心人。實踐證明，輔導員只有真心實意地同學生交朋友，以熱愛學生為出發點，以尊重學生為核心，以情感為紐帶，才能對學生進行了解、關懷、要求、教育。只有學生把輔導員當作真心朋友，有問題、有困難樂於找輔導員傾訴，思想教育工作才能收到良好的成效。
巧借第二課堂拓展思想教育用武之地。輔導員要主動做大學生的良師益友，根據大學生精力充沛、興趣廣泛的特點，積極在學生中組織豐富多彩的第二課堂活動，賦予嚴肅的教育內容以生動活潑的形式，寓教育於校園文化活動之中。在第二課堂的活動中，不斷培養學生的創新意識，積極組織學生參與社會實踐，為學生提供自我發展的空間，滿足學生的個性需求。
四、注重與解決實際問題相結合，增強思想教育工作的說服力
解決思想問題與解決實際問題相結合，是黨的思想政治工作的一項基本原則。輔導員處於學校與學生聯系的第一線，與學生保持著固定和直接的聯系，在對學生進行思想教育過程中，要注重將思想教育與解決學生實際問題緊密結合起來，在學生遇到困難的時候當好第一知情人、第一報告人、第一幫助人。同時，隨著社會的不斷發展和變革，現在大學生面臨的經濟、思想、生活等方面的壓力和困難也在不斷增加。針對來自貧困家庭的學生增多、生活困難的學生增多的情況，輔導員要懷著對學生熾熱的愛心和誠心，既要鼓起學生克服生活困難的信心和勇氣，又要積極幫助貧困生申請困難補助、申請助學獎學金、聯系勤工助學崗位，幫助他們解決生活困難。
以就業為導向、創造一切條件促進和幫助學生就業，是高校發展壯大的根本條件，也是輔導員在現階段面臨的一項新的工作。目前，我國現代製造業、現代服務業需要的是高素質、高技能的專門人才，這對大學生的就業提出了挑戰，部分同學存在不同程度的就業壓力，不少學生就業觀念與現實社會實際需求相悖。輔導員要針對學生的不同情況，開展就業教育、面試知識教育、職場心理教育等，積極為學生提供豐富的就業信息，多渠道、全方位地提供高效優質的就業和創業指導服務。
及時解決學生的思想問題，是輔導員對學生深層次的關愛。輔導員要摸清學生的思想動態，針對學生中存在的人際交往、情感等方面的問題，及時進行引導，解疑釋惑，幫助他們走出誤區。學生的各種實際問題和困難困擾著他們的思想，只有努力幫助學生解決具體問題和實際困難，使學生感受到來自輔導員的關愛，感受到學校大家庭的溫暖，才能使思想政治工作在學生中產生積極和深遠的影響，真正提高思想教育工作的說服力。
五、注重與學校各部門的配合，增強思想教育工作的合力
輔導員工作是一種協調性工作，它需要潛心構架起「心橋」，讓多方位的思想教育順利「抵達」學生的心靈。思想教育工作必須全員參與，這是思想教育工作的本質規定。實踐證明，思想教育工作作為一個系統工程，絕不是單靠某些部門、某一部分人就可以做好的。必須充分發揮全校所有人員的育人作用，建設全員參與、全方位覆蓋機制，使學生思想教育工作形成齊抓共管的局面，才能取得綜合效果。在這方面，輔導員肩負重要責任，必須具有較強的綜合協調能力。
輔導員要加強與各科任課教師的緊密聯系，保持與各科任課教師有效的溝通，相互通報學生的思想動態，共享學生信息。要經常同任課教師一起，共同發掘各類課程的思想教育資源，努力促使教師在教書的過程中擔負起育人的責任，把知識的科學性和育人的思想性結合起來，把思想教育滲透到各學科教學內容和教學過程的各個環節之中，使學生從專業知識學習中接受馬克思主義世界觀和方法論、科學精神、愛國主義、職業道德等教育，使傳道與授業、解惑融為一體。
輔導員要加強同學生管理部門的密切配合，共同做好學生的管理工作。實踐證明，管理也是教育。管理實際上是把某些教育內容具體化、制度化、規范化，以此來規范被管理者的行為。這樣管理就具有鞏固和發展思想政治教育成果的效能。嚴明的紀律、嚴密的制度、嚴格的要求，對學生形成良好的學習、生活作風和習慣至關重要。輔導員要積極配合管理部門，根據新時期大學生管理工作的特點和規律，進一步完善學生管理制度和行為規范。這些制度和規范實際上是社會公德、文明、集體主義、組織紀律性、學習觀、勞動觀等一系列思想教育內容的具體化、制度化。通過嚴格管理、嚴格考核，促使每個學生嚴格要求自己，從不自覺、不自願逐漸變為自覺自願，促使學生養成良好的行為習慣和令行禁止的良好作風。
輔導員應同學校教學、行政、服務部門建立緊密聯系，共同探索建立大學生思想教育工作聯系溝通機制，使全校各部門都重視、支持學生思想教育工作。教師愛崗敬業、教書育人、為人師表，以良好的思想政治素質和道德風范影響和教育學生；學校管理部門把嚴格日常管理與引導學生遵紀守法、養成良好行為習慣結合起來，在學校管理工作中體現育人導向；後勤服務人員努力搞好後勤保障，為學生辦實事、辦好事，使學生在優質服務中受到感染和教育。全校教職工自覺規范自身言行，言傳身教，以自身良好的思想、道德、品質和人格給大學生以潛移默化的影響，把思想政治教育融入到大學生學習、生活、娛樂的各個環節，滲透到教學、科研、服務的各個方面，形成教書育人、管理育人、服務育人的良好氛圍和工作格局，形成思想政治教育的合力，共同營造加強和改進大學生思想政治教育的良好內部環境。
大學生思想政治教育是一項重要而緊迫的戰略任務，又是一項復雜、長期的艱巨任務。政治輔導員有責任、有義務去思考和研究存在於學生當中的突出問題，在學習中不斷思考，在探索中不斷創新，在工作中不斷摸索、總結規律，扎扎實實地把這項事業做好。中共中央、國務院下發的《關於進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，為大學生思想政治教育工作者尤其是政治輔導員進一步開展大學生思想政治工作輸入了動力、堅定了信念、指明了方向。我們有理由相信，只要我們勤於學習、勇於創新、善於總結，只要我們始終懷著一顆對學校、對學生和學生家長的拳拳之心，始終對我們的學生充滿信心，始終對我們所從事的這項事業充滿自信，就一定能夠開創學生思想政治教育工作的新局面。

9. 我是小小導游員社團活動記錄

一樣哦，時間地點，去了以後遇到的人，然後編點你想知道的事就完了哦，比如：為什麼存在亂放問題，是可能由於物管監督不嚴，地方小沒專門位置，為什麼沒人管理，為什麼管理了還再繼續（可以引申私家車有錢的素質不高）。。。

10. 廣東外語外貿大學 輔導員 英語口語面試都考什麼內容啊

如果他告訴你內容還叫面試嗎？一般都是看你臨場發揮的。首先就看你的口語能力到達怎麼樣的一個水平，再考察你的做輔導員的一些內容，必要時要用英文來回答的