輔導員在家長座談會上的發言

A. 跪求！關於輔導員找家長談話

你們輔導員性格怎麼樣呢？如果感覺她會幫你保密的話你就跟她說下，把你現在的心情如實告訴她。她應該不會多說的，畢竟都是年輕人。她知道了也沒什麼，你的私事她沒權過問吧。就跟她說你很愛你男朋友，平時周末有時跟他在一起，不希望讓父母對這件事操心。畢竟現在愛情自由嘛。如果不確定她能否保密就算了。
如果是打電話的話應該談不了多深。輔導員找家長自然就是為了學習的事了。所以首先自己放輕松一點。

我們輔導員也找過我家長，當時我的心情也是一樣，很不舒服。最後就是講講學習的情況。 當然 我是男的，所以事情少。性別上的優越感啊 哈哈

跟輔導員談的時候表現的自立一點，如果你心裡沒有主見，那她就有理由多事了。

B. 晚托班開家長座談會時的發言稿怎麼寫

尊敬的各位家長，首先對您的到來表示感謝，對孩子的關心，對學校工作的支持讓我們做到了一起。大家只有一個目的：為了孩子變得更好。

首先強調幾個問題：

1、到校

早晨7:15-7:30，中午1:15-1:30，早晨7:30為班會時間，每個學生都應該參與了解一天該注意的問題，然後是20分鍾晨讀時間，中午1：30後有10分鍾練字時間，所以學生按時到校很重要，當然我們不主張過早到校。

2、放學

從下周開始，學生放學一律走西門口，中間大門不再開放。放學時間不變，才能散隊，請家長注意不要中途學生離隊，影響整個班級的秩序，破壞班級的精神面
貌。不能及時接送的學生，讓學生在警衛室大門口等候，避免走散或家長找不到。指定接送地點在門口兩側的路燈桿附近，有明確標志。

本周五省安全局局長視察我校安全工作，提出明確指示，結合我校實際，希望家長在校門口20米外等候，屆時值班教師會將執勤范圍外擴20米，大門口20
米之內不準有家長及接送車輛，我們送孩子，也到指定地點即可，讓孩子自己走進大門。放學後離校孩子不準在進入校園，上學時，進校孩子不住再出校門。

3、來訪

進入校園必須先和班主任聯系，進入校園要登記。

4、請假

嚴格落實請假制度，孩子不能來校上課，家長必須給孩子請假，打電話，發簡訊，寫假條等方式均可。在這一點，我們的各位家長做得非常好，謝謝您而理解支持。

5、控制學生合理使用零用錢

禁止學生帶零食進入校園，請家長能給學生准備合理的早餐。盡量少食用一些垃圾食品，孩子正是長身體的時候。我經常遇到的問題是，孩子肚子疼，經常發生。

在我看來，一切只緣於「習慣」。
「孩子的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會獲得習慣，你播下習慣的種子，就會獲得品德的收獲，你播下品德的種子，就會獲得命運的收獲。」這就
是人們常說的「習慣決定命運」。我們對孩子的教育，就是培養學生良好習慣、矯正不良習慣。並且作為一項重要任務常抓不懈，而且要把「常抓不懈」作為自己的
一種習慣。

習慣的特徵：1.簡單。習慣並不深奧，常常很簡單。比如按時作息、遵守規則等等，其實都是做起來一點都不難的事情，難是難在堅持。從最簡單的事情做
起，並且把最簡單的事情堅持做好了，就是不簡單。2.
自然。自然就是不假思索、不用思想去控制的行為，這是習慣的一個重要特點。如果做一件事情還需要專門的思考和意志的努力，表明習慣並未真正養成。比如每天
晨練30分鍾，孩子要是在父母的提醒下才去，只能算是一種行為，而非習慣；孩子要是想都沒想，自動地去鍛煉，一天不鍛煉就感到別扭，覺得渾身不舒服，這就
叫養成習慣了。3.
後天性。習慣不是先天遺傳的，而是在後天的環境中習得的。有的習慣是很自然、不費什麼功夫就形成的，有的則需要長期、反復的訓練。而養成同一種習慣需要花
費的時間，也會因個體的不同而產生明顯的差異。4.
可變。習慣是一種定型性行為，一般形成後就很難改變，但這並不是絕對的。即使是已經形成的很牢固的不良習慣，只要經過較長時間的強化訓練和影響，也能發生
改變。當然，這需要極強的意志力和自信心來克服慣性的作用力。5.
情境性。習慣是在相同情境下出現的相同反應。養成某種習慣的人，一旦到了特定的場合，習慣就會表現出來。比如有的孩子只在學校愛勞動，在家裡就懶了，就是
受到情境的制約。

教育工作與產品製造截然不同，產品壞了可以報廢，而對人的教育和培養如果失敗了，損失的將是一個人的一生。所以，教育無小事。

我們對孩子的教育，同樣不能急功近利，讓對孩子的時時處處的教育，成為自己的習慣。要有耐心，要堅持不懈。

提示我們的家長可以這樣做，這是我從學生的特點，社會的現狀以及和教學相結合的自己的想法，僅供參考。

1、教育學生要有理想。

思想的灌輸有時也非常的必要，每一個孩子都應該有一個實際的偉大的理想，心有多大，人生的舞台就有多大，但是在此之前，我們的家長心裡也得有一個理
想，到底要讓自己的孩子有一個怎樣的將來。沒有目標，一切行為都像是無頭的蒼蠅。我們也可以這樣說，家長心有多大，孩子的舞台就有多大。

2、關注孩子的學習生活

時刻的關注，既然我們把學生的成績看得如此重要，我們就應該清楚的了解學生這個成績取得的過程。因為成績是學習過程的直接反映。

學生的成績有好有壞，成績好的有的家長說是孩子聰明，有成績差的，成績差的可能怪教師教得不好。這里邊顯然有矛盾。好的壞的都是一個老師教的，肯定和老師都有關系，但是這也和家長學生有密切的關系。

直接的說，成績是學生考得，直接反映的是學生的學習成果，學習態度，學習習慣。

這些個，需要我們去培養學生。教師有教師該做的事，家長有家長該做的事，學生有學生該做的事。各負其責，互相制約。

教師備好課上好課，引導學生，關注學生的在校情況。

家長就要關注學生的學習生活。首先關注孩子的家庭作業，我們個別學生不寫家庭作業或者家庭作業錯字連篇窮於應付毫無質量可言。這樣的作業只能是教師的
負擔，對學生也絲毫沒有任何作用可言。對絕大多數孩子而言，家長檢查孩子的家庭作業很有必要。有些家長可能文化程度不高，但是我們可以看到孩子作業的態
度。字跡是否工整，算式數位是否對其，橫線是不是知道用小尺，看上去布局是否舒服。不用認真的態度寫作業，不可能有質量高的作業，作業的效果也會大大降
低。至於不留作業，幾乎是不可能的事情，咱們家長注意不要讓孩子欺騙，有一就有二，甚至有些學生變得就根本不寫作業。

其次，關注孩子的學習質量。對孩子的在校學習進行遙控。可以通過電話和教師了解孩子在校情況，還可以通過和孩子對話了解孩子的學習，如今天上了哪些課，學了什麼，簡單的讓孩子說說學到的知識，有時間還可以出兩道題考考孩子。

第三，學生不同，方法不同，有些孩子也許一輩子也不用家長操心，也有些孩子家長的操一輩子心。有些孩子將長反映不好管甚至管不了，我說一句不中聽的
話，你越慣著他越管不了。對孩子來說，對社會認識不深，只是朦朧的認識，家長必須正確引導，敢於愛孩子出現問題的時候站出來說不。轉變自己的孩子要有恆心
要有決心，要打持久戰。

第四，要有恆心，堅持不懈。心血來潮沒有任何作用。我們有很多家長可能在孩子成績不好時候大發脾氣，訓斥孩子，和老師了解情況，這很好，但是關鍵在於
您是否堅持，還是熱乎勁一過就沒事了，而不是用心去關注孩子的學習過程。引導幫助孩子走向正軌。關心孩子的成績，就要參與孩子的學習中來，如給他報生字，
指導作業中的難題，檢查基礎知識的掌握等等。同樣質量是前提。

3、正確的看待考試成績

家長最關心的是孩子的成績，成績好的固然欣喜，但欣喜之餘能令靜的看到孩子的不足；成績差的也不用過於激動，得看看成績是怎樣取得的，知道幫孩子查漏補缺，在以後關注孩子學習過程中特別重視。

考試幾乎伴隨一個人的一生。但有些考試只是檢測，有些考試卻能決定一個人的命運。輕松的說，還沒有到決定孩子命運考試的時候，每一次考試，我們就是要查漏補缺，讓問題從學生身上一點點的消失。只有這樣才能減少失誤。才會在重要的時候冷靜的面對任何問題。

在我看來，學習是一件快樂簡單的事情，關鍵是養成良好的學習習慣。

一、預習

把老師要講的知識提前看一看，課後題提前做一做，語文還可以讀一讀《一點通》，摘錄重點的語句，那是一本用來預習的好書。

二、聽講

上課聽清老師的每一句話，聽清同學回答的問題，學會和自己進行比較，從別人的回答中獲得提示讓自己的答案更完整。

三、作業

不應付作業，保證自己作業的質量，准確率，學會檢查、驗算。

四、背誦

老師提示的重點一定完全背誦過來。

五、總結

不讓自己出現重復性的錯誤。

做到以上五點一定是一個優生，年級前十名應該是沒有問題的，小學、初中、高中都是如此。

所謂差生，就是只想著玩，不聽講的學生。他很聰明，就是學習上的懶惰。怪誰能，反正是慣出來的毛病。

三年級，學生開始接觸作文。這對每一個學生來說，都是全新的內容。

作文能力的提高不是一朝一夕的事。學生的接受能力不同，再加上家長的不同程度的指導，學生的作文水平自然有高有低，甚至相差懸殊。

提高孩子的作文能力，方法多種多樣。我想給大家提示這樣幾點。

1、作文素材的積累

作文素材來源與生活，讓孩子寫生活中的事。

家長最了解孩子的生活，但是孩子還不會觀察生活，寫自己的生活。建議關心孩子作文的家長可以給孩子適當的提示、幫助，讓孩子寫寫生活中的事情，動筆把生活
中趣聞趣事、精彩瞬間記錄下來。旅遊、就餐、游戲、電視電影、各種活動，這些都是寫作的素材。只要堅持，還愁孩子寫作文無事可寫？久而久之，孩子也會養成
勤動筆的習慣。

2、積累作文語言。

孩子白話連篇，甚至是我們根本不明白他在說什麼。毫無美感可言，這就是學生語言的缺乏。沒有你讓他寫什麼。「巧婦難為無米之炊」更何況還不是「巧婦」。

積累作文語言，就只有閱讀。讀作文書，讀名著，記住其中的好詞好句好段，只看熱鬧，看情節，看新鮮只能算作消遣，不能算做閱讀。家長對孩子的讀書情況就可以通過孩子對讀書內容的復述，甚至對經典段落的背誦來考查。

3、講究寫作方法，仿寫片斷練習。

對於剛剛作文起步的三年級學生來說，仿寫非常重要。仿寫句子。仿寫段落，仿寫故事情節，仿寫文章結構，仿寫是一種重要的寫作訓練。

任何能力的形成都不是一朝一夕，任何事情的發展也都有過程，我們家長不是教師，但是我們卻是孩子一生的奠基人，教師可以換，家長不能換，所以家長的素
質更能決定孩子的素質，家長的行為更應該持之以恆。只有關注孩子的細節才會有效果。家長座談會不是批判會，只是對各位家長如何培養孩子的習慣做以提示，不
妥之處還望見諒。

C. 輔導員在家長會上的講話

首先感謝你們在百忙中抽出時間來參加我校一年級新生家長會,我代表學校的全體老師對你們的到來表示衷心的感謝和誠摯的歡迎。

D. 督導到學校的座談會家長代表發言稿

家長會家長代表發言稿

兩位老師、各位家長晚上好！很榮幸來跟大家交流，我盡量簡潔一些，少耽誤大家一點時間。
教師是一個神聖的職業，所以現在我站的這個位置也是個神聖的位置。我一度距離這個神聖的位置比較近，那是學生時代上課表現比較好、說話搗亂開小差的時候，常被老師破格提拔上來，站在講台上那個比較偏遠的位置來輔佐老師講課。所以我此時心情比較激動、比較忐忑，有說的不好不對的地方，還請大家批評指正。
教育孩子我們都沒有什麼經驗，這批孩子大都是獨生子女，我們也是在摸索中和孩子一起成長，平時孩子在學校的時間多，因而老師們是起主導作用的，家長們更多需要在孩子的道德品質方面多下功夫。
孩子是我們的未來，所以很多家長傾注了太多的心血，寄予了太多的厚望，也不可避免地會對孩子產生了太高的要求，這比較容易讓孩子背負得過重，這就需要及時的和孩子進行溝通。我很少出去應酬，在工作之餘和孩子在一起我覺得就很滿足、很快樂。我覺得平時多和孩子交流有助於孩子身心的成長，也能更深刻的理解孩子的內心，包容孩子的行為。
在我看來，包容理解是最重要的。有了包容和理解，我們才能做到讓孩子順其自然的發展她的個性，不是今天讓她學鋼琴，明天讓她學圍棋，用各種各樣的壓力去剝奪孩子童年的快樂。孩子最好讓她參加一些有興趣的項目，尊重孩子的選擇，不要把大人的意志強加到孩子的身上。愛玩是孩子的天性，孩子在一個寬松的環境中更能培養出健康的人格。
孩子的思想非常稚嫩，有時會犯各種小錯誤，我的意見是不要太苛求孩子，我們成年人都可能隨時犯錯，為什麼要求孩子事事都要做對呢？我覺得首先要包容孩子的錯誤，當然家長們也可以再深思一下，孩子為什麼會做錯，有沒有可能是大人們用自己的言行潛移默化地影響了孩子，這樣自省一下可能更好；然後對孩子加以引導，講明事理，慢慢幫孩子樹立起正確的人生觀價值觀。大禹治水的故事講過這樣的道理：「疏導」勝於「堵塞」。只要不是特別嚴重的是非問題，盡量不要對孩子搞「武力鎮壓」，舉著高壓大棒來教育孩子很容易造成孩子的逆反心理，會逼孩子「武裝起義」的。我有個同事，教育女兒就比較暴力，真動手打，而且他自己平時比較喜歡武俠，成龍李連傑施瓦辛格的大片光碟滿滿一大書櫥，人家書櫥放書，他書櫥放光碟，顯得很個性，在家也讓孩子蹲馬步打沙袋，那小手打得，平時看都跟戴著拳擊手套似的，完全按培養武林高手的套路來養孩子，生生把一個小姑娘培養的特別能打、特別抗揍，我有時跟他開玩笑，說他這不是培養孩子，他是培養保鏢啊。我不太認可這樣的方式，我覺得這挺殘酷、挺不人道的。在孩子的成長過程中，往往我們無意或有意的一些行為可能就會造成孩子心靈上的傷害，給孩子正在成長定型的心理造成很深遠的影響。
對孩子一定要有耐心。在家裡的時候，家長們往往講不了幾句話嗓門音量就要調到最大了，顧及不到孩子也有他的自尊心。孩子的學習不是一朝一夕，是一個十幾年長跑的過程，永遠讓她綳著那根弦只會讓她疲勞過度無法遠行。孩子越長大考慮得越多，思想壓力就越大。其實我挺反感中國的應試教育，我一個外甥閨女上高中了，時常在家裡摔門砸牆的，完了跟她媽說甭理她，她就為了發泄一下，把挺好的一個孩子搞得神經兮兮。所以家長們一定注意幫孩子紓解壓力，別老讓她神經那麼緊張，眼光放長遠一點，不要糾結於一次兩次考試成績，甚至一個學期兩個學期的持續低迷。我對孩子一直都這樣要求，就是「只須時時有進步、不必處處爭第一」。古人說文武之道一張一弛，就像一根皮筋，老拉得太緊，久了就沒了彈性，一松一緊的，讓孩子調整好學習狀態，也許孩子們就會突然給我們一個驚喜。當然這不是放任自流。這個過程中需要家長們有足夠的耐性。
其實我們家長能做的，就是盡量幫孩子養成良好的學習習慣，讓孩子習慣專注地做一件事情，不要三心二意、心猿意馬。我的孩子自律也不太好，我們要是不看著她，她一會兒上廁所，一會兒喝水，喝完水一會兒肯定又要上廁所，而且老把鉛筆掉到地上，然後磨磨蹭蹭、慢慢悠悠的到桌子下面去撿，我都懷疑她是有意掉的。所以我們都坐在一旁監督她，這樣就會好一些。其實在學習方面，老師們發揮的作用比我們大多了，說一句能頂我們說一萬句——我說的這句話是假一賠萬的——孩子對老師的話相當過敏，對家長的話已經脫敏了。
圍繞包容理解說了這么多，其實都是為了孩子的成長。孩子的成長就好比蓋樓，現在塑造孩子的性格、培養良好的習慣相當於打地基，地基打不好，可能這樓也蓋不高，高了也容易坍塌，所以家長們這時候尤其要多上心，千里之行始於足下，在這里我祝願所有的孩子都能夠健康成長、揚帆萬里！
時間倉促，准備不足，講得不恰當的地方請老師和各位家長多多包涵吧。謝謝大家！

E. 孩子在校作文寫得好，老師讓家長在座談會上發言該怎麼說呢

不要聽老師這種引導，如果你說在家如何引導孩子，如果不是真的，孩子以後會學會撒謊。
建議你這樣來說：
各位家長大家好，能通過這次機會和大家聚在一起真的太高興了！
XXX作文收到了良好的成績，老師讓我說兩句，我一時不知道說什麼好，我只說三點：
第一、感謝老天給了我一個懂事好學的孩子。孩子在家裡從來沒讓家長操過心，而且喜歡看書，不懂的問題還會想辦法獲得答案。。。。。。能把作文寫好，和孩子平常的勤奮是分不開的，我想對XX說，孩子，你是我們的驕傲，我們愛你！（誇孩子，能讓孩子喜歡學習，要誇勤奮，不要誇聰明，孩子知道他聰明的話以後會自做聰明）
第二、孩子能取得這樣的成績，我要向語文X老師表示衷心的感謝。孩子在家裡表現得如此懂事知禮，和老師耐心的帶領是分不開的。孩子經常會在我面前說起XX老師講課講得太精采了，XX老師對孩子要求很嚴格。。。。孩子在說的時候眼裡透出的是對老師的喜愛和尊敬。我們聽到這些的時候，內心是無比溫暖的。我們雖然給了孩子一日三餐，衣食住行。但是老師才是影響他終生的人，有這么好的老師，我們的孩子們，無疑是幸運的！
第三、做為家長，我其實知道，我做得遠遠不夠，因為我能做到的，就是全力配合老師和孩子，給孩子買買他喜歡的書（做過什麼就實話實說，要恰如其分，還要謙虛）。而且讓孩子有一個快樂的成長環境，我能做到的，也就是這些。以後，我也會努力的。希望能夠在以後的日子裡能和老師有更好的溝通，能更好的配合教學，把孩子培養成一個德才兼備的人。
感謝老師，感謝在座各位！

F. 請問家長與學校領導座談會家長稿子怎麼寫！急呀！請幫忙謝謝

各位老師,各位領導,大家下午(上午)好.我是某某同學家長,我孩子讀幾年級,學習成績怎樣...... 先談談專你自己的孩子屬。
然後談學校，談老師，學校的環境阿，班級的氣氛，老師的辛苦，自己想啊... 多多歌頌老師和學校就對了。
再談自己的子女哪裡不好，哪裡需要改進。多說優點，缺點找些不重要的，比如經常粗心以至於不能拿滿分。完了再說自己的孩子多喜歡學校... ...結束語老師們都辛苦了，謝謝.

G. 培訓中心學校家長座談會範文

昨天，是星期五。
對於別人來說，這可能是一個好消息，因為第二天就可以好好休內息了容。可對於我們班的一些同學來說，卻是「黑色星期五」。因為，這個星期五學校要開我們上初中以來的第一次家長會。而且我的語文和數學由於粗心的緣故，只考了83和88，。

H. 家長座談會是家長的發言稿寫些什麼

首先家長介紹介紹你的孩子在家的情況，和你家的情況。 其次多介紹孩子的優點，再談談孩子的個性、愛好。 最後談談你對孩子的要求和希望。祝你發言成功！！！