學校優秀輔導員評選方案

㈠ 如何成為一個優秀的心理輔導員，具體方案

你懂 打一巴掌 在給一糖果 這個道理么？
對待學生 要嚴厲過後 在找個適當的時機 去安撫 下 能把握這個道理 你就優秀了

㈡ 優秀科技輔導員方案

我還想看一下呢，上次我就把科技輔導員方案寫成科學論文了，又因為我本身不是科學家，弄出個四不像來，湊了個數。悲催！順便問一下需要多少字才行呢？

㈢ 急急急 如何寫好一份大學班級量化分的管理方案 我是我們班的量化小組成員 輔導員讓寫一份方案 沒有寫過

班級是學校教育教學工作的基本單位，是學校學生工作的基層組織，為加強我校班集體建設和管理，使學校開展的「爭先創優」活動操作規范、科學，特製定本細則：
第一部分 評比量化標准：
一、扣分項目及標准：
（一）、紀律：
1、學生學習出勤
凡曠課（缺席）一次扣5分/人、病假一天扣1分/人（一天內補醫院證明不扣分，三天以上長病假不扣分，喪假、婚假不扣分）、事假一次扣3分/人、遲到一次扣2分/人、早退一次扣2分/人。學生幹部開會、遲到、缺席、早退，扣分標准同前。
2、兩操：
a：早操按時起床，出操清點人數遲到一人扣2分/人。早退一人扣2分/人，缺席一次扣5分/人，患病卧床休息者必須具備班主任老師簽字同意的請假條，否則扣2分/人。
b：例假期間不能跑步者，應具備班主任批準的假條，但也必須到場見習並參加見習生統一鍛煉活動，不得在寢室、教室或其它地方不到場，違者扣2分/人。
c：課間操遲到扣2分/人、早退扣2分/人、缺席扣5分/人。
d：出操集合應做到快、靜、齊，服從指揮，違者對該班酌情扣2——5分。
e：被扣分的個人或班級不服，起鬨、糾纏則加倍扣分。
3、集會：
a：各班輪流布置和撤會場，若未按時、按要求完成酌情扣2—5分。
b：集會應做到快、靜、齊，遲到扣2分/人，缺席按曠課扣分。
c：不得攜帶和閱讀與會議無關的書報雜志，違者扣2分/人。
d：開校會時，所有學生均應根據要求認真做好會議記錄，違者扣2分/人。
e：觀看演出或競賽，不得起鬨，喝倒彩，違者扣1—10分。
f：集會吃零食，亂扔果皮、紙屑 ，不帶自己的椅子和他人擠坐一把椅子或以磚頭等物代替者扣2分/人。
4、升旗：
a：升旗集合應做到快、靜、齊，遲到、早退2分/人，缺席扣5分/人。
b：升旗應脫帽、行注目禮、齊唱國歌，違者扣2分/人。
c：各班隊列整齊，保持良好秩序，違者酌情扣1分至5分
5：滅燈就寢
a：下晚自習（下課）後，各班均應關好門窗、電燈、電視，違者扣5分/班；
b：滅燈信號發出後，學生不按要求就寢者扣2至5分/人；
c：不準點蠟燭，違者扣5分/寢室；
d：滅燈就寢後，仍在校園玩耍或出學校，扣5分/人；
6：時事政治、晚自習；
a：遲到扣2分/人，早退扣2分/人，缺席按曠課標准扣分；
b：各班應保持良好秩序和紀律，違者酌情扣1分或5分；
c：服從班主任或輔導老師安排，不做無關的事，違者扣2分/人；
7、課前歌聲：
a:檢查人員到各班，若還沒有起歌的班級扣3分。
b:唱歌時，班上若有未唱者扣3分/人。
c:各班若沒有按照要求唱歌扣3分。
d:歌聲不整齊、宏亮扣3分。
8、各班黑板報、小報未按時完成的扣3分，廣播站播音稿未按時交或未交者扣1分/篇。
9、學生儀表及其它
a: 男生長發一人/次扣1分
b: 長指甲一人/次扣1分
c: 戴耳環、項鏈首飾一人/次扣1分
d: 穿奇裝異服者一人/次扣1分
e: 染發者一人/次扣1分
f: 上課（自習）亂跑，亂坐座位扣1分/人
g: 下課桌椅沒有歸位，不整齊1分/張
h: 使用不文明語言者扣3分/人
i: 在校園亂丟、亂畫者扣1分/人
j: 未請假上課、自習期間到寢室者按曠課扣分。
（二）清潔
1、教室寢室
a: 地面無垃圾，灰塵，紙屑，果皮等，否則酌情扣0.5分至2分；
b：門窗明凈，四壁，燈管無灰塵，否則酌情扣0.5到1分；
c：室內字幅、畫、獎狀、規章制度張貼規范，否則酌情扣0.5至1分；
d：桌椅排列整齊，擦洗干凈，物品擺放規范，否則扣0.5至1分；
e：走道清潔，否則扣0.5至1分；
f：寢室內務整理不規范，教室書本擺放不整齊扣0.5至2分。
2、公區
a：水溝沖洗干凈，無污水、臟物、雜草、淤泥，否則扣0.5至2分；
b：地面清潔干凈，無垃圾雜草臟物，否則扣0.5至2分；
c：廁所地面，牆壁，屋頂干凈無臟物，否則扣0.5至1分；
d：教學輔助用房與教室要求相同；
3、凡檢查時未打掃者，按最高標准扣分，打掃不徹底據前款酌情扣分。
（三）、學生受處分扣分
a：受學校通報批評處分，每人記本班-3分；
b:受學校警告處分，每人記本班-5分；
c:受學校嚴重警告處分，每人記本班-7分
d:受學校記過處分，每人記本班-10分；
e:受學校留校察看處分，每人記本班-12分；
f:受勒令退學、開除學籍處分，每人記本班-15分；
（四）、活動扣分：
a:班級不組織參加學校大型活動的扣10分；
b:班級未按要求開展本班的主題班會、支部生活扣10分；
c:其它影響活動開展或消極參加活動的酌情扣分。
（五）、其它，
a：不愛護學校公物和花草木，如損壞除賠償外扣3分至5分；
b：拒不完成學校、學生處、團委布置的任務，扣1分至5分；
c：各班值周必須認真履行職責，公正，負責，否則扣1分至2分；
d:學生處可據實際情況制定補充規定;
二、加分項目及標准：
（一）、優秀個人加分
凡被評為市、省、國家級的"三好學生","優秀學生幹部","優秀共青團員"、等榮譽稱號者,均給所在班加分,標准分別為6、10、15分。
（二）、義務（公益）勞動加分
各班學生參加義務（公益）勞動，根據參加學生人數、勞動量的大小酌情加0.5——2分，義務勞動前需先向學生處申報，根據申報先後秩序安排。
（三）、好人好事加分
好人好事經學生處核實後酌情加0.5——5分。
（四）、各類教育教學活動獎加分
學校每期均要開展大量的各類教育活動競賽,並分別評定個人名次和班團體名次,凡各班學生獲得單項一、二、三等獎的,分別給所在班加4、3、2分，其餘名次按1分計入單項總分。各班團體名次按第一名4分,第二名3分,第三名2分, 其餘名次按1分計入單項總分。（註：評了團體名次的，按團體名次加分，不再計個人得分。未評團體名次的，按個人獲獎等級加分。如班級參加各種活動市、省、國家級以上比賽團體名次的均給本班加分，標准分為校級一、二、三名得分的1.5倍、2倍、2.5倍，其餘名次分為1、2、3分。
第二部分 評比量化辦法
一、總體原則：公平、公正、公開、科學
二、班級每期量化得分由：每周日常量化考核名次分，活動、好人好事得分（包括加分和扣分）、處分扣分三部分組成。每期量化得分=每周日常量化名次分+活動、好人好事得分+處分扣分。
三、班級日常量化考核辦法 ：
1、對各班的日常量化考核根據學生處制定的《綿陽廣播電視大學班級量化管理實施細則》第一部分對各班進行日常的清潔、紀律進行考核，由值周老師、學生處老師和學生會幹部共同執行。
2、量化考核計算方法：
a、學生處在每周日晚給各班一個基礎分，各班基礎分為各班的全日制學生人數（包括走讀生），每人一分。
b、值周老師、學生處老師和學生會幹部於每周五晚9：00計算上周各班級量化分數。
c、計算方法為各班班級量化得分=（各班基礎分+各班違紀分）/各班全日制學生人數（包括走讀生）+各班清潔分。
d、每周五學生處根據各班班級量化成績排出當周全校各班班級量化名次，計算各班的得分。
四、活動、好人好事得分（包括加分和扣分）根據本細則第一部分第二條的規定執行。
五、處分扣分根據第一部分第一條第三款的規定執行。（此款每年9月—10月不執行）。
六、對班級量化成績前三名的班級於每周一升旗儀式時頒發流動紅旗，流動紅旗在這三個班級中保留一周，學生處於每周五晚收回。
七、各班學期班級量化成績為學期中各班級每周班級量化成績的總得分+活動得分+處分扣分。各班學年班級量化成績為各班兩學期班級量化成績之和。
第三部分 表彰與獎勵
一、學校每學期將根據各班班級量化總成績按20%的比例評出先進班集體進行表彰獎勵，每學年（即每年的5月）評出學年先進班集體予以表彰和獎勵，並在此基礎上推薦參評市、省、國家級先進班集體。校、市、省、國家級優秀班主任與先進班集體的評選掛鉤推薦。
二、各班每學年將推薦校、市、省、國家級先進學生個人，在五.四時接受表彰。
本細則由學生處負責解釋，未盡事宜，由學校學生處處理。

㈣ 申報優秀科技輔導員的要求是什麼

一、優秀科技輔導員評選的依據

1．申報者從事青少年科技活動的經歷和成績；
2．對青少年科技活動的理念和認識；
3．申報者設計的青少年科技教育活動方案；
4. 申報者科技教育工作基本動手技能測評；

二、申報優秀科技輔導員的要求

1．申報者必須是具有指導學生開展科技教育活動的經歷並取得優異成績、具備一定教學經驗的科技輔導員；
2．填寫並提交《優秀科技輔導員評選申報表》，由所在省（區、市）大賽組織機構推薦；
3．提交一份本人（僅限一人）設計的青少年科技教育活動方案；
4．所在學校出具支持信函，介紹參賽科技教師的工作表現及業績，確認同意推薦其參加優秀科技輔導員的評選活動。

三、青少年科技教育活動方案評選

（一）科技教育活動方案的基本界定

科技教育活動方案是科技輔導員等根據科學課等課程教學、課外科技教育活動的需求，青少年以班級或學校、校外科技教育機構或場所等組織名義，圍繞某一課題或主題所策劃、設計的綜合性、群體性科技教育教學或活動的方案。
1. 科技教育活動方案是對擬付諸實施的科學課等課程教學、某項科技教育活動的總體策劃與設計。
2. 科技教育活動方案主要用於科學課等的校本課程或選修課程，校內外的科技教育活動（課外科技活動、研究性學習、綜合實踐活動）。

（二）科技教育活動方案分類

科技教育活動方案按照活動對象分為「小學組」、「初中組」、「高中組」；按照項目的屬性，分為科技教育教學類項目（科學課等）和科技教育活動類項目；科技教育活動類項目按照項目的適用范圍分為群眾性（普及型）項目和小組性項目。

（三）科技教育活動方案的基本要素

1. 方案的名稱
2. 方案的背景（需求分析）與目標
3. 方案所涉及的對象、人數
4. 方案的主體部分：
（1）活動內容
（2）難點、重點、創新點
（3）利用的各類科技教育資源（場所、資料、器材等）
（4）活動過程和步驟
（5）可能出現的問題及解決預案
（6）預期效果與呈現方式
（7）效果評價標准與方式
（8）對青少年「益智、養德」等方面的作用

（四）科技教育活動方案的評審標准

1．教育性
（1）符合科技教育教學、活動的基本規律，符合國家教育改革、課程改革的要求。
（2）青少年有較大的動腦思考、動手實踐的空間，能啟迪青少年主動學習，能經歷科學探索的完整過程。
（3）有利於青少年對科學規律的理解、對科學知識的掌握，有利於青少年對科技發展與人類生活、社會發展相互關系的思考，有利於青少年科學思想、科學精神與方法、創新能力的養成。
2．創新性
（1）內容、過程或方法的設計有創意。
（2）整個教學或活動方案的構思新穎、巧妙。
（3）因人而異，因地制宜。
3．可行性
（1）符合方案設計對象的知識、能力和認知水平。
（2）具備方案實施的必備條件。
（3）便於在課程教學或科技教育活動中實施。
（4）不增加青少年的負擔。
4. 示範性
（1）具有鮮明的時代特徵，體現當代科技發展方向和教育理念。
（2）著重解決青少年所面臨現實生活中的具體問題。
（3）有較強的可操作性，便於推廣普及，並產生較大的社會影響。
5. 完整性
（1）活動過程完整。
（2）實施步驟清晰、具體。
（3）具體措施切實可行。

四、青少年科技教育基本動手技能測評

（一）青少年科技教育基本動手技能測評內容
根據科技教育的發展趨勢，對科技輔導員動手製作能力的基本要求，結合教學與活動方案競賽，在按照科技輔導員從事青少年科技教育的工作方向，選擇一定的科技教育器材或動手方式，進行的科技教育基本動手技能測評。

（二）測試對象

申報優秀科技輔導員，且所設計科技教育活動方案通過初評，入圍終評的科技輔導員。

（三）動手製作技能競賽的評審標准

1. 熟練性
能夠熟練運用工具，完成在青少年科技教育活動中的基本製作和對活動器材調試。
2. 實用性
利用工具製作（調試）出的作品（器材），能夠正常使用或達到科技活動的製作（使用）要求。
3. 美觀性
利用工具製作（調試）出的作品（器材）外觀，應整體協調、美觀。

五、初評

每年的4－5月進行。評委會根據「優秀科技輔導員評選的依據」中第1、2、3項，特別是第3項科技教育活動方案的基本要求和評審標准，對申報材料進行審閱，選拔較優秀科技輔導員及科技教育活動方案項目入圍參加終評。

六、終評

每年7月底至8月初進行終評。終評包括主題論辯、基本動手技能測評等環節。

七、表彰和獎勵

評委會根據申報者在科技教育活動方案評審、項目論辯、基本動手技能測評中的成績，按照科技輔導員所輔導的對象分「小學組」、「中學組」評選出「科技教育活動方案」一、二、三等獎和「科技教育基本動手技能」 一、二、三等獎；按照科技教育活動方案評審、項目論辯、基本動手技能測評中的綜合成績，評選出「十佳優秀科技輔導員獎」。