輔導員年末班幹部匯報工作總結

㈠ 在大學里班幹部是輔導員內定的嗎

在大學里班幹部不是輔導員內定的。班幹部會由同學們自己競選，有些職位不止一個的時候就由其它同學投票選舉，選出來的班幹部再報給輔導員。

大學班委職責細化
班長：
1、團結全班同學，協助助理及輔導員工作，使班級管理制度化、規范化、科學化；
2、協助學習委員記錄好考勤，每周五下午向輔導員匯報考勤情況。
3、協助檔案管理員統計本班的操行分，配合檔管每周統計並向輔導員報告一次；
4、了解班內各種情況，並能及時向助理及輔導員匯報；
5、每周督促班委召開一次班委會，並將會議情況及時向輔導員匯報；
6、帶領全班同學及時完成班主任及其他有關部門和教師安排的工作；
7、對班內出現的問題能夠及時向輔導員匯報，並召集班委共同處理。
副班長：
1、協助班長工作，班長不在時代理行使班長職權；
2、掌握全班學習情況，及時向任課教師及輔導員匯報；
3、全面負責全班勞動衛生、體育等常規工作的安排及監督執行；
4、執行學院及輔導員臨時安排的各項工作。
學習委員：
1、熱愛學習，刻苦努力，在班內起好帶頭作用；
2、負責收發各科作業，記錄各科成績，填寫好學生成績；
3、經常與任課教師取得聯系，執行任課教師安排，及時向任課教師反饋班內學習情況；
4、及時向同學及老師通知學院及繫上的調課安排；
5、根據本班學生情況，組織開展一些有關學習方面的活動，豐富科學文化知識；
6、認真了解、分析本班學生的各種學習情況、態度、方法等，並及時匯報輔導員。
體育委員：
1、負責帶好體育課及其他（運動會等）集體活動的集隊、整隊和帶隊工作；
2、組織好本班學生參加運動會事宜；
3、組織和帶領本班學生參加學校有關部門組織開展的有關體育方面的各種學習、培訓及競賽活動；
文藝委員：
1、組織和帶領本班學生參加學校有關文藝方面的各種學習、培訓、表演及競賽活動；
2、組織好本班的文藝活動。
生活委員：
1、做好班費的收支記錄與管理，每學期公布一次班費收支情況；
2、成為學生生活方面的代理人，發現生活問題及時向輔導員匯報；
3、了解、收集學生對學校食堂管理的意見、建議，並及時反饋給有關部門，鼓勵學生養成艱苦樸素的美德；
4、配合宿舍長開展好宿舍衛生檢查，協調好各宿舍及宿舍內同學的關系，並能及時發現問題上報輔導員；
4、管理好本班的環境衛生，督促組長、宿舍長搞好宿舍衛生及個人衛生的日常清潔工作；
5、組織學生完成輔導員及有關部門安排的突擊性衛生及勞動任務；每次掃除的出勤、打掃衛生的質量情況必須有記錄並及時向生活部及宿舍管理員匯報；
紀律委員：
1、負責監督和管理本班一切紀律問題，尤其是課間及自習的組織紀律問題；
2、做好預防和阻止班內惡性事件發生的工作；
3、負責對班內違紀同學進行記錄；
4、配合行規委員對班內情況進行及時處理和記錄；
5、及時向班長及輔導員匯報班內存在的紀律問題。
宿舍長：
1、認真履行《學生管理手冊》中的「宿舍長職責」；
2、團結室友，與室友共創一個整潔、寧靜、溫馨的環境，關心同學的疾苦。
3、管理好宿舍的紀律和衛生，並督促室友就寢與起床制度；
4、記錄宿舍成員校外留宿去向，及時制止、並及時向輔導員反映本宿舍違反道德事件；
5、節假日負責統計好《學生去留向表》。
二、團支部：
團支部書記：
1、按團委規定，以身作則，督促團員在班上起好帶頭作用；
2、組織管理好本班團員，指導團支部工作；
3、帶領團支部協助班委管理好班集體，並每周直接向輔導員匯報團組織方面各項情況；
4、認真執行院團委開展的各項工作；
5、負責班內團費及各種捐款的收繳與記錄工作。
團支部副書記：
1、協助團支部書記工作；
2、協助宣傳委員、組織委員做好本班工作；
3、協助團支書對班內團費及各種捐款的收繳與記錄工作。
4、每周負責記錄本班各宿舍晚休、宿舍衛生得分情況，並向班主任匯報。
宣傳委員：
1、主要負責組織好黑板報的編輯工作，與副團支書一起辦好本班的刊物發表工作。
2、做好學校精神文明建設、班內各項活動的義務宣傳員。
3、負責班級活動的宣傳，每次活動負責收集相關素材（攝像，撰稿等）；
組織委員：
1、主要負責班內的各類活動人員的組織；
2、協助相關班委、團委工作的開展。

㈡ 大學班幹部是選出來的嗎

一般有兩種方式抄，公開演講選舉襲和輔導員指定。
1.公開演講選舉：雖然是公開演講選舉，也要在演講前和輔導員處理好關系，多幫他做點事情。公開選舉，同學們的投票很重要，軍訓期間可以利用輔導員交給你的事項的關系多下寢室，而同學處理好關系。演講稿很重要，要能夠體現自己的自信心和誠意。
2.輔導員指定：不排除有些同學會通過家庭關系謀求職務。。。但是大部分同學是通過自身突出的表現而讓輔導員賞識的。開學的時候，輔導員會比較忙，你可以在輔導員下寢室時多問些問題，引起他的注意，表達一下你願意幫他做點事情，軍訓期間幫輔導員發一下軍訓服裝，做一下上傳下達的工作。
很多人多大學班幹部有偏見，但是如果你能不利用職務之便做一些對不起同學的事情，平時為人正派，對待同學真誠，相信你會獲得輔導員和同學們的支持和理解的！

㈢ 大學輔導員給班幹部開會該說什麼

隨便啊，看你開會主題，還有你帶那個年級，我們輔導員都是隨便講的

㈣ 大學輔導員應該如何管理好班幹部

我覺得輔導員其實要做一個正直的，就是積極定期給那些班幹部灌輸思想合理思想的那種就可以了。不要帶他們就是感覺自己的職位特別大的那種。不要灌輸這種思想。

㈤ 為什麼我們班的班委選舉，是先選出10名班委，具體職位由輔導員安排，而不是票數最高的當班長呢

這樣也不太會公開每個人的票數對吧？這說明班委輔導員有一定的安排了，但是現在都講求民主，讓學生們都投票是民主的一種表現，但是最後起決定作用的是輔導員。大學你會看到很多你不太理解的事情的，會讓你成長很多的。

㈥ 作為班幹部,該怎樣向輔導員匯報工作啊

抓基礎、重實效，開創德育工作的新途徑
今天，我的心情很激動，在今天的交流會中，作為大隊輔導員我，代表了背後的一大批優秀輔導員，他們中間的很多人，比我做的還要好，他們在自己的崗位上辛勤工作，用無私奉獻的精神培育著一代又一代的少先隊員，他們是少先隊工作脊樑，是我學習的榜樣，在此我僅僅是把德育工作中和眾多輔導員的感受匯報一下，希望能得到大家的指正。
我校堅持以養成教育為基礎，以文明禮貌教育為核心，以愛心教育為特色。認真貫徹落實《小學德育綱要》、《中共中央關於進一步加強未成年人思想道德建設的若干意見》、「八榮八恥」等精神，努力加強和改革德育工作，積極探索新形勢下德育工作的新途徑、新方法，加強德育針對性，提高德育實效性，使我校德育工作逐步走向制度化、規范化和科學化。
一、加強德育隊伍建設，形成網路機構
德育是個系統工程，德育工作能否得到加強，組織領導是關鍵。為此，學校成立了專門的德育工作領導小組，成立以校長為組長，學生處為負責人，年級組長及各班班主任組成的德育工作領導小組，學校還成立了由家長代表組成的家長委員會。形成強有力的德育工作領導、操作、督導系統。
為了開創德育工作新局面，我們通過多種渠道提高教師的德育工作水平，適應德育工作的新形勢、新內容、新要求。特別是在班主任隊伍建設方面做了大量工作。班主任是學校德育工作的骨幹力量，提高班主任隊伍的管理水平，是提高學校德育工作質量的先決條件。為了加強班主任隊伍建設，更新其教育觀念，改變教育手段和方法，牢固樹立以人為本的教育思想。我們除了舉行期初班級工作懇談會及期末班級工作經驗交流會之外，還實行每月班主任工作例會制，主要是結合學校實際，剖析典型事例，並指導班主任開好班、隊會，家長會，如何寫評語，如何家訪等。學校定期召開家長會，學生座談會，廣泛徵求家長、學生對班主任工作的意見和建議，採取有效措施改進班主任工作。
二、完善德育常規管理，形成長效工作機制
1、建章立制，科學管理
抓好德育工作，要實行科學管理，要遵循學生的心理和生理發展的特點和規律，我校所有工作計劃都有德育內容，做到全面管理，使德育工作健康有序地進行。每學期都由政教處制訂《德育工作計劃》，各學科也分別制訂《德育滲透計劃》，將德育工作的貫徹落實納入學校的各項規章制度，如制訂了《英勇小學班主任工作職責》、《英勇小學少先隊輔導員工作職責》、《英勇小學生文明禮儀規范十條》等。使德育工作的目標、內容、措施、方法、要求明確具體。
2、計劃早落實
在開學的第一周，學生處就將擬定的學期學生處工作計劃和少先大隊工作計劃下發到各年級，開學的第二周，各中隊結合學生處的計劃，擬定班主任工作計劃和少先隊中隊活動計劃，計劃確定後，學校將按計劃有條不紊地開展各項德育工作，切實避免德育的隨意性和盲目性。
3、「值周檢查」評比工作
我校一直把領導、教師和「紅領巾值周」檢查作為學校德育管理的一項重要工作。做到人員落實，職責明確，要求值日領導、值日老師和值日學生切實履行值周職責，對課間紀律、校門值勤、放學路隊、兩操、校園衛生和安全等幾個方面加強檢查與巡視，還要對各班紀律、衛生等情況綜合考評打分。以上人員還要做到多巡查、多教育、多督促、多檢查，及時發現並處理出現的不良現象，確保校園的和諧、安全和有序，促進學生文明行為的養成。
成立實施紅領巾值周崗，不僅有效地培養少先隊員的能力。是每一個少先隊員參與學校與班級管理的一個途徑。他們在管理中得到鍛煉，受到教育，他們的能力得到培養，有利於校風校紀的好轉，有利於少先隊員工作和學校管理工作的順利開展。
4、德育工作考評
搞好教師和班級德育工作的考評，有利於在校內的德育工作中創造一種競爭的氛圍，學校依據學校的職代會考核方案，對學校的德育工作進行量化考核，考核的對象不僅有班主任還包括科任教師。班級考一天一評一公布，文明班級一月一評一表彰，學期末學生處依據有關材料數據公布先進班集體的評選結果及班主任及非班主任的德育考核分，表彰一批優秀的德育工作者。完善健全的德育考評機制扎實有效的推進了學校德育的工作。學校每年根據考核分按一定比例評選學校「師德標兵」及「優秀少先隊員」等。
5、加強對留守、貧困和問題學生的關注
面向全體學生，全面提高學生的素質，很重要的一條是要盡力做好後進生的轉化工作和對於留守、貧困學生的幫助問題。為此，學校根據這些特殊學生的形成原因，有的放失地做好他們的思想教育工作，採取措施提高他們的學習成績，培養他們的良好習慣，幫助他們的生活和學習。在這方面我們做了一些工作：在每學期的第一次班主任工作例會中，我們對全校的留守、貧困和問題學生進行登記造冊，內容有監護人聯系方式、家庭背景、曾經所犯錯誤和存在的主要問題。並適時對這些學生體進行教育、引導和幫助，事實證明，只有善於觀察、分析他們不同的的心理狀態，掌握他們心理上的特殊矛盾，量身訂做，採取適當的方法，有針對性地進行工作，才能收到良好教育效果。
6、表彰機制
為了充分發揮榜樣的示範帶頭作用。我們將利用開學典禮、慶「六一」等活動，表彰優秀的輔導員與少先隊員。我們評選了「三好」學生、「文明星」、「進步星」、文明班級等，表彰先進，促使其起到先鋒模範作用。
三、抓德育課程建設，注重德育實效
德育課程建設是進一步加強和改進未成年人思想道德建設的重要組成部分，是增強德育實效性的具體舉措。學校充分認識到抓德育的課程建設是有效實施德育的重要幫手。把德育納入學科課程體系，可以充分發揮課堂時間的保證性，教育內容的系統性，施教群體的廣泛性，內容滲透的自然性，全員育人的參與性和方式的多樣性等優勢，有效落實德育目標。為了加強學校的德育課程建設，學校通過教材深入淺出地向學生講述文明禮儀和安全知識，使學校的德育教育課有了實用的教材，提高了德育教育效果。
一上好思品課。思想品德課是學校實施德育的重要途徑，對學生良好品德的形成和文明行為的培養有著奠基的作用。我們針對新形勢下小學生的思想特點和行為表現，組織教師學習兒童心理學，研究不同年齡學生的心理特點，知識水平，理解能力，注意由淺入深，有的放矢，激發學生興趣，思想品德教育潛移默化地滲透到學生的學習、生活之中。
二挖掘教材內涵，充分發揮各科教學的教育性。學校提出了「教書與育人並重，教知與教人同行」的理念，要求廣大教師自覺地、有意識地在課堂教學中滲透思想教育。
三大力開展德育科研，提高德育實效已成為我校全體教師的共識。我校教師深入研究如何在學科教學中滲透德育教育，有數名教師撰寫的德育論文獲獎。
四、加強校園文化建設，營造良好育人環境
優良的育人環境對學生的影響是隨風潛入夜，潤物細無聲的。因此，在開展德育活動過程中，我們十分重視學校的育人環境建設，重點抓兩個方面：
1、 精心創設學校直觀的育人環境
學校把思想道德、校園安全、學習文化等方面內容相結合，在走廊內設計了道德建設特色走廊，牆壁上懸掛著中華英才畫像、名人名言和有關安全、衛生等方面的宣傳板。在門廳兩側張貼展覽了學生的手抄報、讀書感悟、繪畫作品、手工作品和教師的鋼筆字、簡筆畫等基本功作業等。與此同時，為把德育活動的開展與落實《小學生守則》、《日常行為規范》、創建文明班級結合起來，我校還在門廳口的活動展版上展出了針對每名學生的「優點儲蓄」記錄和各班值周評比結果及《英勇小學學生基本禮儀規范十條》等。以此來「倡導文明，從我做起」，利用每一面牆、每一個教室、乃至於每一個角落，形成為育人的陣地。這不僅是情感的催化劑，也是無聲的約束力。時刻提醒著學生如何做人，如何做事，並促進學生健康成長。
2、 努力構築學校多維的育人體系
學校是進行系統道德教育的重要陣地。但是，思想道德教育是一項重要的系統工程，需要全社會的共同努力。為此，我們主動與社會溝通，與家長聯系，有目的、有系統、有組織地把學生在學校里、家庭里和社會上受到的思想品德教育統一起來，組成一個有機的教育整體，最大限度地發揮學校教育的主導作用。讓學校、家庭、社會各方面的教育在一個統一的目標下形成合力，並充分利用各方教育的自身優勢形成互補，使影響學生思想品德素質發展的各種因素，以最優化的方式結合起來形成一個理想的「立體」結構。擴大學校教育對社會和家庭的影響，注意加強對家庭教育的指導。成立家長委員會，通過家長座談會、致家長一封信等形式，讓他們對學校德育工作、教學工作提出意見和建議。讓家長也來關心學校的發展，從而架起一座連接家長和學校的連心橋，為學生創造了一個好的育人環境。
五、以活動為載體，促進學生健康成長
1、以創新教育為主線，開展「群星爭輝」優點儲蓄活動。
根據學生身心發展的特點，結合我校的實際情況制定「群星爭輝」優點儲蓄活動，以年級為單位選擇對每名學生的優點和缺點進行如實記載，一月一小結，對各個班級的每名學生的優、缺點記錄情況，進行張榜公示和打分。並利用大課間、升旗儀式、班隊會時間對學生引導和指點。從而培養學生好習慣的養成。
2、以重大節日為契機，開展專題月活動。
2009年3月5日是毛澤東同志「向雷鋒同志學習」題詞46周年紀念日。利用這一契機，在全體少先隊員中和教師中積極開展主題為：爭做「09新雷鋒」的主題教育活動。通過國旗下講話、開展班隊會、收集「雷鋒」故事和學生身邊的好人好事，讓學生更多的了解雷鋒，了解他的故事，他們事跡，同時也使同學生們深深感到學習雷鋒沒有年齡、時間、空間限制的。除此之外，我們還將開展傳統教育月、理想教育月、行為規范月、愛國主義教育月等。
3、加強愛國主義教育，弘揚民族精神
我校把弘揚和培育民族精神納入教育全過程，積極營造弘揚和培育民族精神的氛圍，開展了豐富多彩的活動：如：2008年5.12汶川大地震發生之後，我校全體師生自發的捐款活動；國慶前夕開展的慶「十•一」徵文和手抄報作品展、觀看愛國主義電影和紀實片等。引導學生從自身做起、從小事做起，熱愛家庭、熱愛社區、熱愛家鄉、熱愛祖國，繼承和發揚偉大的中華民族精神和悠久的歷史文化傳統。
4、繼續普法教育，開展多種形式的法制教育活動。
為確保法制教育工作順利進行，學校每學期初都將開展法制講座。大隊部充分利用升旗儀式、板報、櫥窗等宣傳陣地，加強法制宣傳的學習和教育。組織學生開展主題隊會和觀看法制紀實片等，通過一個個活生生的法制教育課堂，多姿多彩的活動，使同學們在參與中受到深刻的普法教育，增強了師生學法、懂法、用法、遵紀守法的法律意識。
5、以體驗教育為主線，開展豐富多彩的實踐體驗活動。
開展感恩體驗系列活動。我校學生處在工作中，堅持貼近隊員的原則，通過開展活動、舉辦比賽等多種形式，藉助班隊會、板報、宣傳版等載體廣泛開展感恩教育，讓隊員們懂得愛、學會愛、奉獻愛。如：在3.8婦女節、母親節及其他節假日時設計了「愛在每一天」感恩活動，隊員們通過角色換位體驗，感悟到來自父母慷慨無私的愛和工作的辛苦，此外，隊員們還把對父母、家庭的愛延伸到愛他人、愛社會等境界，在大隊部的引導下，對貧困家庭給予幫助，體驗他們生活的艱辛，學習他們自強不息的生活態度，培養樂於助人的高尚情操。
開展社會實踐體驗活動。為了讓學生了解社會，增加社會體驗知識，我們充分挖掘社會教育資源，依託學校和社會教育力量，開展了"走出校園,走進社區"的實踐活動。在「綠色環保行動」活動中，隊員們積極參加「清除白色垃圾創建綠色家園」等活動，使學生在實踐中得到鍛煉，在體驗中茁壯成長。
總之抓基礎、抓實效、開展豐富多彩的少先隊活動是我校少先隊工作的重點。培養具有現代文明素質的人才是我們追求的目標。在今後的工作中，我們將繼續開展適合學生特點，有利於學生健康的各種活動，並繼續以提高學生素質為宗旨，努力把少先隊工作做得更出色！

㈦ 輔導員：哪幾種大學生更容易優先入黨，有你嗎

現在的大學生，對於入黨的重要性的認識越來越清晰了。但是，在大學期間，想要成功入黨，還面臨著來自大學同學的競爭。哪些大學生更容易搶先加入黨組織呢？一位大學輔導員就認為，以下這3種大學生，更容易優先入黨。

總之，作為大學生，如果想在入黨競爭中搶佔先機，競選班幹部或學生會幹部，更容易得到黨組織的優先關注。與此同時，在大學期間，認真學習、成績出色，成為黨組織更為器重的品學兼優的好學生，也可以爭取到在大學期間首輪入黨的優勢。

㈧ 如何做好輔導員工作發言稿

尊敬的各位領導、老師：

我是來自經濟與管理系2014級會計專業輔導員張勇，目前所帶6個2014級班級，總人數213人。今天能夠在這里與各位老師交流班級管理方面的做法，感到非常榮幸。也感謝學工處為我們提供了相互交流和學習提高的機會。因所帶年級的差異，所講內容如有不足之處，請大家批評指正。

大一是班級建設的基礎，要做好班級管理工作，就必須抓好班風建設。班風不僅是班級學生的整體風貌和風氣，更是輔導員自身之風作用於學生的表現。樹立良好的班風，有助於弘揚正氣，形成團結奮進和諧的班級氛圍，從而使班級在大學四年良性的發展。良好的班風對全班學生起著熏陶感染、潛移默化的教育作用，是一種推動班集體前進的巨大力量。反之，則對學生產生消極影響，甚至使這個集體徒有其名，形同虛設。因此，我把塑造良好班風，作為輔導員工作的主要任務。下面我從幾個方面談談如何在大一抓好班風建設：

一、 制定自己明確的班級管理目標

1、總目標：建設一個「最和諧，最具有競爭力的班級」。 和諧的班級就是一個和睦的大家庭，使每個同學都可以在和諧的教育氛圍中愉快的學習、生活、健康成長。一個良好班集體要有共同的奮斗目標，它是班集體的理想，是前進的方向和動力。每個同學生活在集體中是集體的一員，必須為集體服務，這樣才有利於同學健康成長。

2、抓好兩個基本點：紀律和衛生（即一日生活制度）。從大處著眼，從小處著手，根據學校的一日生活制度的總要求，制定相應的班規班矩，提出明確的制度要求，使學生行有所循。凡是在班內宣布的制度要求，都一定要認真執行，並且經常檢查、講評、總結（如每周的內務、各班早晚自習情況等）。不能時冷時熱，或講特殊，導致學生產生僥幸心理，使得制度形同虛設，可有可無。

3、引導三個學會：學會做人、學會學習、學會處事。大學學習的選擇性很強，學習的自主性很強，學習的專業性很強，教學的啟發性很強，學習的途徑多樣化。三個學會，關鍵的問題是學。所謂活到老，學到老，無論是文化知識，還是生活真諦，再到做人的道理，都是一個無境界的東西。在各種活動和日常的生活中，通過引導學生不斷的學習和認識，讓學生提高和充實自己，使自己在所生活的環境不被拋棄，或多或少有所作為，有所成就。

二、抓好班風建設具體措施

（一）明確班級學風建設這個中心，以學風帶動班風

1、重視學風效應。一個班級有良好的學風，會帶動整個班級的學習氛圍，並且班級會給任課老師留下很好的印象。（以會計1142為例，主要班委學習成績優異，在班級活動中相應帶頭組建了「數學學習小組」、「會計從業資格證」復習小組等），在第一次的會計從業資格考試中，班級報名人數覆蓋較多，在沒有開設相關考試課程的情況下，初次過關人數比較理想。

2、重視橫向比較，各班查找不足。充分利用晚點評和班團會，橫向分析各班成績和近期班級表現，讓六個班在無形中形成比較，查找不足。通過分析成績，讓每位同學看到自己各門課程在班級及所在專業中所處的位置。通過班級表現分析，讓班級與班級之間看到差距，形成無形的班級競爭力比拼，以此促進班級凝聚力和榮譽感的培養。

（二）抓住班幹部隊伍建設這個關鍵：以小集體帶動大集體

建立並健全一支強有力的班幹部隊伍，才能更有利於各項工作的開展，才能使各項工作得以全面的貫徹執行。當然，選好、選對班幹部，並不是件容易的事，一方面要考慮個人樂意干，有一定的能力，另一方面要使同學們信任，有號召力。因此我在新生入校軍訓時就提前進行了關注，對部分有能力的學生予以引導，在班級競選中能夠脫穎而出。班幹部一經選擇出來，就要放手使用和鍛煉。要信任他們，支持他們的工作，維護他們的威信；要幫助他們分析工作中存在的問題，教給工作方法，使他們通過實際工作的鍛煉增長才幹，提高工作能力和水平。還要時常對他們進行教育，教育他們要努力提高自身素質，懂得只有以身作則，嚴於律己，才能獲得同學的信任，要具有號召力。教育他們密切聯系同學，平等待人，懂得只有和同學打成一片，才有資格代表同學，才能獲得同學的擁戴。最終實現以班幹部這個小集體帶動班級這個大集體。在具體的班級管理中，通過各種活動做好班幹部的以下幾方面管理工作：一是重視班幹部的執行能力培養；二是重視班幹部的學習能力；三是重視班幹部的自身素質的提高；四是重視班幹部的長遠發展；五是給予班幹部無形的支持（每日堅持簽班務日誌等細微工作）。

（三）重視班級文化建設，以集體帶動個人

班級文化是一個班級的靈魂，是每個班級所特有的。它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班級集體同學的學習、工作、生活等各個方面，形成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化的影響著他們的行為。

1、挖掘班級的各類人才，無形中支持學生的比賽。

尊重個性，根據學生自身潛能、興趣、愛好、特長等因素培養具有鮮活個性的多樣化人才，使班上的每一位學生的潛能得以充分發揮，特長得以充分展現。理解和尊重學生個性，寬容學生的個性張揚，充分發揮每個學生的個性特長。在輔導員工作實踐中，我鼓勵每個同學在班上道出自己的特長，都盡量挖掘自己的長處，發現學生的閃光點，然後根據學生的特長，推薦他們參加相應的比賽和活動。這些同學有些是約束力欠缺的，但是通過一些比賽和活動能夠發揮其長處，她們得到了心理的滿足，自然也就會遵守班規，積極為班集體爭得榮譽。

2、重視素材的積累。多積累「籌碼」！ 有目的、有計劃、創造性地開展突出班級特色建設的集體性活動，將活動的主動權交給學生。讓學生有自主活動和自由發揮的空間，以開展富有創造性的活動。讓每個學生置身於合適自身發展的氛圍之中，盡顯風采，通過活動加強班級特色文化建設。同時，通過班級參與院系各類集體比賽活動，為標兵班級體和紅旗團支部的評選積累素材。

（四）充分利用網路新媒體和學生溝通，達到無形監管

新媒體作為時下流行的交流媒介，無形之中掃除了很多溝通障礙，極大程度上方便了師生之間、同學之間的交流。更重要的是，新媒體的建設已經不僅僅是傳遞信息的作用，更多的是使同學們在感情與思想上有所交流，增進友誼。網路不再是虛幻、冰冷、缺乏人情味的地方，在利用網路新媒體進行交流的時候，彼此更像是個大家庭，閑暇之時，與同學們通過新媒體相互關注，分享見聞或心情感受，縮短師生之間的距離。因此，班級管理要充分利用好受學生歡迎的網路媒介。

1、通過微信、QQ拉近與學生的距離，同時可以掌握學生思想動態，對隱形的問題做到及時發現及時處理。

2、組建關注班級微博、班級QQ群。通過班級微博可以反饋班級動態，對沒能參加的班團會、班級活動了如指掌，以便更好的指導。

有人說學生是輔導員的影子，時間長了，學生和你從性格到言行舉止，到看問題的方式方法，都越來越相近。優良的班風、學風象一種無形的模具那樣，去同化、塑造全班學生，引導他們逐漸形成高尚的品格，文明的行為和良好的作風。我作為與學生距離最近、接觸最多的教育者，管理好一個班級需要我去做大量深入細致的工作。

㈨ 培養班幹部的幾點做法

一、班幹部的培訓
我們做輔導員的都很清楚，沒有哪位學生一開始就會做班幹部工作的。只要品行端正，相應的潛力初步具備，都是培養的苗子。在班幹部們剛上崗時，班幹部往往難以理解輔導員的工作意圖或「良苦用心」，所以，班幹部選好後，不要急於壓上重擔，要經過培訓後才正式「上崗」，這是我們很多輔導員所忽視的一個重要環節。輔導員應牽著班幹部的手，示範給他們看。在示範過程中，也要不失時機地讓他們獨立展示一下，使班幹部盡快進入主角，這樣的「助手」才會逐步顯示其「得力」性，召開職責分工的班幹部會議並不算是培訓會議。對學生而言，學生幹部的職責與相應的崗位名稱是相對應的，一看就明白，有的學生幹部並不在意。如文娛委員，他有可能只明白校園或班級要開展什麼晚會、文藝比賽之類的活動，屆時組織參加一下而已，而其它時候都是在等任務，好象班級其它事務都與他無關似的，這就是我們很多輔導員有注意到但沒有引起足夠重視的一個現象，久而久之，班幹部不負職責的現象就會得到進一步的惡化，班級管理就會很刺手。所以，我們對班幹部的培訓是很有必要的，培訓什麼？團結協作的重要性、既分工又合作的道理、協調潛力的作用性、踏實肯干，樂於奉獻精神的必要性，班幹部特權的正確使用，創造性開展工作的動機
與注意事項等等一些深層次的要求！
二、班幹部的選拔。
選拔班幹部並不是我們想像中的那麼容易，在接到新班級時，我們很多有經驗的輔導員的做法就是首先認真研究學生檔案，透過原始資料了解每個學生的性格，是否擔任過職務，學習成績、家庭環境等，對學生的狀況做到心中有數。但前期的資料並不能完全代表這個學生的實際狀況。關鍵在於輔導員怎樣把握，怎樣觀察，怎樣考核，怎樣任命！為此，在開學初，我結合班會課和課外活動課開展各項活動，給所有學生表現的機會。我會採用一些常見的方法來對學生進行考察，例如一分鍾自我介紹，毛遂自薦演講，三分鍾故事，才藝小展示，對班級發生的事情談看法等形式，聽其言，觀其行，考查學生的實際潛力，並量材而用。但是我給自己所考察的對象確定了一個標準是：要是優良的思想品質，是榜樣型人物；要有良好的群眾基礎，善於團結同學，工作潛力不錯;要有強烈的工作熱情和團隊精神，樂於奉獻;要有明確的學習目標，學習方法科學;要敢於開拓創新;要能嚴格要求自己，有必須的組織協調潛力。

㈩ 班幹部隊伍建設要注意哪些方面

首先，認真選拔。這是建立一支優秀班幹部的關鍵。德才兼備，這既是班幹部應具備的基本條件，也是幹部選拔的重要准則。怎樣選拔呢？對於有一定認識和評價能力的中學生常有以下兩種：第一是學生推薦，老師選。首先，輔導員把選拔班幹部的目的、要求、預選人數等情況闡明之後，要求學生把自己認為能夠勝任班幹部的同學認真推選出來。推選時一定要嚴肅並舉出推選的理由（即推選學生的優點或特長），毛遂自薦更好。其次，輔導員再根據學生的特長落實各種班幹部的職責，明確分工並向全班公布。此法適合於對全班學生不夠了解輔導員。第二是老師提名，學生選。輔導員先必須了解學生、認真考察每位學生。此法適用於對全班學生有所了解的班主任。選拔方法雖有所不同，但總的說來還是要以輔導員為核心，要依靠輔導員的認真審查、決斷和選拔。

其次，全面培養。這是建立一支優秀班幹部的重點。由於中學生大都還是處於不夠成熟的階段，因此他們的工作經驗、工作能力、工作方法，甚至他們自己的學習、生活表現都會存在許多不成熟之處，這就需要輔導員在「培養」上下功夫：第一、在培養中要注意大事講原則，小事講風格。班幹部上任後集體責任感較強，急於體現自身價值，有燒「三把火」的強烈願望，但他們心理不夠成熟，認識水平、工作能力、組織才幹都處於學習、積累階段。因此，對於班集體的大事（如：制定班規，大型活動的計劃、安排等）要講原則。在與他共同分析、討論的過程中指導他們，教給他們科學的管理方法和處理問題的工作方法，讓他們在實踐中步步提高認識問題、分析問題和解決問題的能力。班幹部是輔導員完成班級具體工作的助手。對於班級日常事務，班主任要講風格，大膽任用他們。對於班幹部能夠完成或通過努力能夠完成的工作輔導員不要干涉、指手劃腳，只需偶爾檢查、總結一下即可。只有這樣才能充分發揮班幹部的工作積極性和創造性，鍛煉和培養他們的組織和管理能力，使班幹部在工作中能力得到培養，培養中得以進步。第二、在培養過程中既要統一要求，又要因才制宜。對學生幹部都應具備的基本條件，要求每一個幹部都要達到一定的標准。如每個班幹部德、智、體各方面都應較好，有一定的工作能力和號召力，有較好的人際關系等。一句話，班幹部應該是學生中的優秀者，有一定威信。另外，輔導員要根據學生幹部個人特點區別對待，對於學生幹部的不同情況輔導員採用不同的科學的方式、方法有針對性地進行培養、教育。