中學生選擇輔導班的論文

❶ 幼兒該不該上補習班論文3000字

幼兒該不該上補習班論文
和大多數家長一樣，在女兒剛上三年級時，我也想給女兒報幾個班，好給她充充電，讓女兒更優秀。女兒一直都非常喜歡英語，也想讓我給她報個英語班，看到孩子這么喜歡，我也想給她報，但一想到孩子已經有兩個興趣班了，考慮到要給孩子減負，我也就沒有給孩子報英語班。

看到大多數孩子都在學奧數，我也想給女兒報個奧數班，因為小升初擇校時如果能拿到「華杯賽賽區一等獎」的話，就可以選擇更好的初中就讀。孩子的老師也再三強調奧數的重要性，我心裡就又有點按捺不住地想讓孩子學奧數。以前我給女兒講過學奧數的重要性，所以女兒對學奧數並不反對。由於那一段女兒總說眼睛痛，於是我就抓緊時間給孩子檢查和治療眼睛，折騰了一個月後，得知女兒的眼睛有點遠視，上奧數班的事也就暫且擱淺。

說實在話，我心裡一直都很矛盾， 對孩子上不上英語班和奧數班我著實猶豫了好長一段時間，最後和孩子爸爸商量了一下，為了徹底給孩子減負，我也就什麼輔導班也沒給孩子報。我之所以沒給女兒報任何輔導班，還有一個重要的原因，就是我和孩子的爸爸都能夠輔導她，孩子在學習上遇到的難題，我們基本上都能夠幫助她解決。另外，我們對女兒的輔導並不多，只在孩子有了問題時，才跟她一起分析，一起想辦法解決。在我們的輔導下，孩子也就養成了不懂就問的好習慣。

現在，女兒只上了兩個興趣班，沒有上任何學習輔導班。四年級下來，女兒的學習成績並沒有落下來。五年級第一學期，女兒的學習成績在班裡也還是名列前茅。昨晚帶女兒出去散步時，我告訴女兒這期博談客論的話題是關於輔導班裡發生的事。接著我便問她：「媽媽沒有讓你上任何輔導班，你有沒有覺得遺憾？」「沒有啊，媽媽，我沒上輔導班也一樣優秀。楊紅纓也沒有讓她的女兒上過任何輔導班，她的女兒不也很優秀嗎？」覺得女兒自信得有點過了，拿自己跟楊紅纓的女兒來比了，不過我可比不了楊紅纓這個大作家呀!楊紅纓一直都希望女兒幸福快樂!其實，我也同樣希望女兒的童年健康快樂!因為童年屬於她只有一次。我不希望當孩子長大後，回味起自己的童年時這樣說，唉!我的童年一點意思都沒有，竟忙著上「班」了!

我也曾跟不少同事交流過，她們大都給自己的孩子報了不少班，比如，有的孩子才剛上三年級，就要上作文班、奧數班、英語班。一想到這些孩子，我真有點心痛。孩子們上這么多班，他們快樂嗎？
其實，孩子上不上輔導班，還要根據每個孩子的實際情況。我並不是反對孩子上輔導班，畢竟孩子們在輔導班裡也能學到許多有趣的知識，還能交到不少新朋友呢! 這些輔導班也能給孩子帶來許多快樂!所以，孩子上不上輔導班，還要多徵求徵求孩子的意見。因為每個孩子都很特別，有的孩子適應能力強，上輔導班感覺不到太大壓力，那讓他多上幾個輔導班也並非壞事。如果孩子本身已感到學習壓力挺大，再讓他上一些輔導班，這對孩子來說，無異於「雪上加霜」，估計孩子也很難吃得消了!

我之所以沒給孩子報學習輔導班，還有一個重要原因，就是我比較注重孩子良好學習習慣的培養。現在，女兒已經基本上養成了以下幾點好的學習習慣：
1、主動學。女兒知道學習是自己的事情，所以她會主動地去學習，她能認真及時地完成各項學習任務，不需要我們經常去要求她學。
2、會學習。女兒知道學習的好方法，不是苦學，而是巧學。她會做好課前預習和課後復習，她能充分利用上課時間專心聽講，積極回答問題，還能做到不懂就問。
3、愛讀書。讀書是女兒最好的習慣。孩子只有多讀書，才能開闊視野，積累更多的知識和經驗。
4.愛交往。女兒喜歡跟同伴們在一起，做做游戲，聊聊天等，在與同伴們的交往中，女兒也和同伴們一起分享著知識和快樂。
這四點概括起來，也就是：我要學、我會學、多讀書、多交流12個字。

小學階段是培養孩子良好學習習慣的關鍵時期。著名教育家葉聖陶老先生曾經說過：「什麼是教育，簡單的一句話，就是良好的習慣。」 我國著名教育家陳鶴琴先生也認為，「習慣養得好，終生受其益，習慣養不好，終生受其累。」可見，好習慣的養成，對於人的一生是何等重要! 因此，我認為，對於小學生來說，重要的不是忙著上這個班，那個班，而是孩子良好學習習慣的養成。

❷ 論文已經把我愁死了，有沒有靠譜點的輔導機構，求推薦

網路"論文輔導員"，可以找到論文寫作心得和大量論文範文

❸ 寫一篇300字議論文關於中學生是否去補習班

所謂點例法舉例，也叫排比論證法。就是運用排比的句式列舉一組相似的論據，然版後進行歸納權議論分析。運用點例法舉例，可以用較少的文字列舉大量的例子，使例證全面而充分。此外，由於運用了排比句式，大大增強了文章的氣勢、議論說理的力度、語言的表現力和感染力。
使用點例式分析，要注意三點：一、幾個事例的敘述角度要一致，要能夠論證共同的觀點，但又各有各的精彩；二、敘述語言要簡潔，一般一個例子不超過40字；三、要在例後進行一定的歸納分析，指出共性，揭示本質，從而有力地論證中心論點。
假設式分析
所謂假設式分析，也叫假設論證。就是針對前面所舉的事例，從反面進行假設，進而得出一個與事實相反的結論，從而有力地論證中心論點。運用假設式分析，事例與假設分析可以明顯分開，即先敘事再反面假設；有時也可採用夾敘夾議形式。此類分析法常常用「假設不……」「試想如果不……」，引出與所舉事例相反的情況，進而展開論述。
深思式結尾
在文章結尾設置疑問或反問句，能使讀者在讀完本文之後，對自身或者現實生活進行思考，從而收到「言有盡而意無窮」的表達效果。

❹ 學生黨想買平板，主要用來看輔導班的視頻，編輯文件，看中國知網論文，看電影用，買ipad哪個型號好

先看一下你自己的預算。二千多的：新款pad 9.7（又名air2升級款），iPad Air2也很好。如果是攜帶方便可以選擇mini4。三千多以上的：ipad pro。容量最好大一點。

❺ 學校教育與輔導班之間的關系論文看什麼書

學校教育偏重內容（形式），由淺入深，上新課時候多
專業的課外輔導，主要目的是針對部分知識點疏漏的學生進行查漏補缺，增強學習興趣、改善學習方法等，總體上是為了孩子提高整體素質，更好的面對生活和學業，能夠讓學生終生受益。而學校教育是教會學生書本知識，並且要照顧大多數學生的進度，對於部分學習過快或過慢的學生無法更好的顧及，長時間的教學形成了固定的模式，學生容易疲倦，所以輔導的個性化教學更有針對性。
課外輔導的教師面對的一批批只能夠在學校休息時間來上課的學員。這批學員在學校進行了系統的學習，但對於個別知識點總是存在這樣或者那樣的學習困難。當然也有因為其他原因沒有辦法在學校完整地學習課程需要補上某些斷點的。大部分在外面上課的學員自由選擇性很強，盡管很多家長和其他一些關心學員的人告誡學員不要頻繁地更換上課教師，習慣教師的思路是需要一段時間的。但總有一部分孩子喜歡這幾堂在這個老師這里上，其餘幾堂再換個地方。往往這樣的學生提高很緩慢卻總在說這個老師不好那個老師有問題。除了學生的原因，天氣、家庭關系、學校加課等原因也會造成課外輔導中的班級學員的頻繁更換。
我們的課外輔導的教師就是要面對這樣一群不穩定的學員。學員所在學校不同、各學校的教學進度/難度不同、學員對整體教學中部分知識的吸收能力不同。課外輔導的教師除了每次課可能都要面對不同的面孔外，教學內容和難度也很難完全地確定下來。

學校正規教師則不必擔心這些，因為畢竟學校每個班的學生都很固定。有專門的管理人員對學員進行管理，有教務處對教學進度和難度做框架式的解釋。因此，學校教師不必要面對那麼多的不確定性。

【兩次上課時間間隔大】

做一個比方：課外輔導的教師像是演電影的；學校教師則是演的。課外輔導的教師基本上每個星期能與學生見一面；學校教師幾乎每天都可以和學生見面。生活經驗告訴我們電視演員比電影演員更容易被觀眾記住。因此課外輔導教師需要練就出自身不能夠輕易被替代的特點才能夠讓學生坐下來聽你的說教。而這只是從能否更快被學生記住的角度進行對比。

另外一方面，學校教師有足夠的時間和出現頻率使學生接受自己的教學思路。而課外輔導教師每周只有一個機會讓學生了解並接受自己的教學思路，同時還要增加一個要求就是在這一次機會中要讓學生忘掉學校老師的教學思路中與自己不相符的那一部分。但好的方面是課外輔導教師的缺點也容易被學生在一周的時間內淡忘，同時課外輔導教師也可以有更長的時間為那一周一次的「表演」作準備。

課外輔導教師出現的頻率低，但只要有自己不同於甚至能夠與學校教師形成對比的特點就能夠讓學生對課外輔導教師的印象加深，甚至更容易讓學生喜歡。

【學生成績的責任劃分不公平性】

學校中學生成績不理想可能歸咎於：學生上課不認真、課後不復習、吸收能力差等原因。但在課外輔導學生成績的不理想則簡單歸咎於課外輔導教師的不好。

當然這種不公平也是無可厚非的。首先按照單小時的消費，課外輔導是學校上課的數倍甚至更高，收費高自然被賦予的期望、對結果的要求也會更高；其次，參加課外輔導的目標更加單一並且容易驗證——成績。

【對教師的能力要求】

學校教師要想成為好老師所需要做的是不停地增加自身的知識儲備和能力。課外輔導教師則更多的能力要求是你能否成為一個優秀的心理學家。

學生絕大部分對教材的學習來自學校教師的。因此學校教師必須不停地提高、教授、再提高、再教授。課外輔導教師則因勢利導地讓學生明白哪些是應該重點學的——考試需要，那些是非重點的——考試不太考但應該知道的（通常這部分由學校教師完成）。同時課外輔導教師能夠鼓勵並激發學生的學習興趣，讓學生認為自己行，讓學生回到學校能夠忘掉那些不好的情緒能夠聽得懂學校的課程，能夠在課後獨立完成一部分甚至全部的復習內容，能夠在考試中敢於作答。

因此在具有相同的且必要的知識儲備時，學校教師的發展方向是鑽研；課外輔導教師的發展方向是做「心理學家」、「成功學講師」。

總而言之，學校教師和課外輔導教師的目的都是「傳道、授業、解惑」，方式不同，目的相同

❻ 贛州市中學生作文輔導班哪裡有

授人以魚不如授人以漁，以下是寫作方法：
作文技巧
一、第一眼看整體
主要看字體是否工整，卷面是否清潔，不塗不抹；字數不多不少（少則"殘廢"，多則"臃腫"）。
布局是否合理（頭大尾長身子小、段少字多密麻麻）頭尾短小精悍。開頭結尾段字數均應控制在百字以內，否則，頭大尾長身子小，比例失調，影響美觀。段落稍微多一點。600-800字分4-6段為宜。
選好文體。一般說來，如果寫記敘文，運用小標題、日記體、分鏡頭式等片斷組合法寫成的文章清爽直觀、疏密有致、思路清晰、層次分明，能給人整體美感的效果，易引起閱卷者的興趣。
二、第二眼看審題
角度的切入是否得當、立意是否准確鮮明。讓閱卷人比較容易地明白你的觀點：
1、 精心打造標題。
《人生自古誰無死，留取誠信照汗青》、《患者吳誠信的就診報告》、《問君哪得暖如許，為有愛心活力來》、《理想海闊憑魚躍，選擇天高任鳥飛》等。其中"誠信"、"愛心"、"選擇"就是切題的字眼。
2.巧妙運用題記。
3.用心寫好首尾。因為開頭和結尾也是老師尋找文章觀點的"戰略要地"，所以，如果寫議論文，最好開頭用言簡意豐的語言開門見山地擺出觀點，結尾以韻味無窮的語言呼應觀點。另外，還可在文中反復緊扣文眼。
三、第三眼看選材
主要看材料是否切題、豐富、新穎——若選材不能說明觀點，則屬牽強附會；若材料單調，則說理空洞無力；若材料平庸，則落入俗套。

❼ 如何看待輔導班熱寫一篇議論文

有些可以自己學，有些不能自己學。
學校正規教育沒有教的東西，自然都得到外面學。

❽ 主題是 課外輔導班是否有害 的議論文800字

現在,許多家長會趁孩子們周末或者放假的時候帶他們去參加各種各樣的培訓班的回現象已經很普遍.這種現答象引起了公眾的熱議.一些人認為孩子們應該有盡可能多的時間去玩.一些人認為孩子們應該趁他們這個年紀學習能力很強的時候去多學習一些新知識.就我看來,我認為應該送孩子們學多點兒知識,這樣一來,他們會更加聰明.
第一,培訓班能開拓孩子們的視野.對於幾乎所有的小孩來說,他們的知識有限.但是如果送他們到培訓班學習的話,他們會學到有關生活的各種知識.
第二,培訓班能夠幫助小孩子們提高技能.現在,有各種各樣的培訓機構專門培訓小孩子某一方面的技能.例如,許多家長會送自己的小孩子去學舞蹈.這樣的課程不僅能讓孩子們學會跳舞,並且也能夠鍛煉他們的身體.
第三,與那些不參加培訓課的孩子們相比,參加過培訓課的小孩子們在將來會更優秀.在做某種特定的事情的時候,那些擁有多重技能的孩子會比那些沒有參加過培訓課的小孩子更加靈活、聰明.

❾ 國家期刊論文輔導機構實惠的有哪些，好的

要有端正的學習態度。首先，要明確學習是為了自己，而不是為了老師和父母。版因此，上課要專心、權積極思考並勇於發言。其次，回家後要認真完成作業，及時地把當天學習的知識進行復習，再把明天要學的內容做一下預習，這樣，學起來會輕松，理解得更加深刻些。

❿ 韓文論文輔導機構有推薦的嗎

這個的話，能大城市去實地考察一下，我覺得這些機構完全是可以來進行操作的