聽力障礙學生的輔導計劃

㈠ 班上有一個聽力障礙學生體育課教案怎麼寫

聽力有些障礙

應該不影響上體育課

可以配個助聽器

或者讓老師安排自己在前面坐

㈡ 如果班上有聽力障礙的學生，別人建議他去特殊學校，老師應該怎麼做

這個就要具體的分析了
到底是不是跟得上學習
跟不上的話還是轉學吧
以後可以離開還可以回來嘛

㈢ 語言、聽力障礙的學生如何送教

可以去專業的語訓中心，進行系統的語訓，家長一定要重視

㈣ 如何幫助聽力障礙的學生

對於這樣的孩子首先不要歧視，眼睛近視需要佩戴眼鏡，耳朵有弱聽需要佩戴助聽器，這是一樣的道理，只是我們目前大多數人仍然覺得帶了助聽器的孩子就是殘疾，這樣不利於孩子正常的學習和生活。

㈤ 請問和聽力障礙的孩子交流需要注意什麼

你是在普來校教課的吧自？那聽障孩子多大？面對這類學生，你要辛苦點，課後要對他一對一輔導，要耐心與他交流，他戴了助聽器的話，不要刻意大聲說話，像平常一樣，只不過語速放慢許多。掌握課堂內容對他來說是次要的，重要的是你要讓孩子慢慢習慣語言環境，教他聽，教他說話，鼓勵他多於夥伴們交流，禁用手語，這對你要求較高，要求你要有特殊教育教師的素質了。現社會很少有聽障孩子在普校學習的，出現這種情況也是個社會的進步，對你來說是個很大的挑戰，加油哦！你可以的！嘻嘻。。。

㈥ 先天性聽力障礙兒童如何進行聽力康復

首先，不管是什麼原來造成孩子的聽力損失，需要選配助聽器或者人工耳蝸，專在此基礎上，才能談到康復，屬先建立條件，再康復，康復宗旨是：早發現、早診斷、早干預，2：堅持醫教結合、綜合干預，3：堅持遵循兒童發展規律，4：堅持促進兒童全面發展，5：堅持發揮家人的主導作用。 需要專業的兒童驗配師，能夠根據孩子的聽力情況選配合適的助聽器和人工耳蝸，後期會隨著孩子的聽力情況來進行評估、調整。二:康復老師，一對一的言語訓練，三：家人的堅持和配合，老師和孩子的時間也就一兩個小時，大多數時間是和家長待在一起的，所以這個比較重要，望採納，謝謝