輔導員人際關系處理

㈠ 上了大學以後，有必要和導員搞好關系嗎

從高中生活過渡到大學生活，會有很大的轉變。在高中里，我們只需要搞好自己的學習就行了。周圍的人際關系還是比較單純的。但是進入大學，你會發現大學就是一個小社會。在大學里，我們需要搞好各種關系。那麼，在大學里有必要跟輔導員搞好關系嗎？

其次，在大學里搞好人際關系也是一門重要的課。在大學里，除了學習之外，還要學會搞好人際關系。能夠與輔導員搞好關系，也是你人際關系的展現。與輔導員搞好關系，並不是讓你去拍輔導員的馬屁。而是以一種和諧的方式，在別人的心裡留下良好的印象。即使這種關系在當下不會給你帶來任何的好處，但是在未來也會對你的人生產生一些幫助。在大學里，不僅要與輔導員搞好關系，於是有同學搞好關系也是很有必要的。

㈡ 高校輔導員該怎麼搞好人際關系

作為一個學生的建議：有空就多去關心關心學生，保持對流行的掌握能夠在學生中有交流的共同語言和空間，這是對學生；對同事的話對上級要絕對服從，不體現出雄心和自傲.....

㈢ 人際關系和能力極差，父母讓我找大學的輔導員，就我一個整天麻煩人家真的好么

你的家人最懂你生活上的艱辛，所以才去忍你、讓你，縱了你的蠻不講理和驕橫跋扈。人生有無數種失敗，這是最悲情最蒼涼的一種。

㈣ 保研： 請問輔導員說我平時人際關系不好所以不給我保研名額（我成績夠應該能拿到名額）這合法嗎

可能有人成績比你好或者差不多，而名額有限，只能從別的角度比較
當然也有可能關系啊、金錢等原因導致你無法心想事成，若說合不合法，當然不合，但是，社會這個現象很多，如果你沒有足夠的證據還是算了
考研，還是自己慢慢考吧
差不多是這樣，你可以去和老師溝通，吃吃飯送送禮，說不定就是你了，大學里有的時候很黑的，當然也有很好的老師，該怎樣就怎樣，所以這個問題還是看你自己了

㈤ 《怎樣處理同學之間的人際關系》觀後感

人生的幸福就是人緣的幸福，人生的成功就是人際溝通的成功。人際溝通是一種歷程；人際溝通的重點在於是一種有意義的溝通歷程；人際溝通是互動的。在輔導員的工作中，最重要也最難處理的就是人際關系。人際關系處理得好，工作上可以起到事半功倍的效果。 一、人際關系的定義 所謂的人際關系就是指在人們的物質交往與精神交往中發生、發展和建立起來的人與人間的直接的心理關系，叫人際關系。人際關系是社會關系的一個側面，其外延很廣，包括朋友關系、夫妻關系、親子關系、同學關系、師生關系、同志關系等等。它受生產關系的決定和政治關系的制約，是社會關系中較低的關系；同時，它又滲透到社會關系的各個方面之中，是社會關系的"橫斷面"因而又反過來影響社會關系。它對群體內聚力的大小，心理環境的好壞有直接重要作用。人際關系的形成包含著認識，情感和行為三種心理因素的作用。認知成分包括對他人和自我的認識，是人際知覺的結果。情感成分是指交往雙方相互間的在情緒上的好惡程度及對交往現狀的滿意程度。還包括情緒的敏感性及對他人、對自我成功感的評價態度等等。行為成分主要包括活動的結果、活動和舉止的風度、表情、手勢以及言語，即所能測定與記載的一切量值。 二、如何處理與中隊輔導員的人際關系 李嘉誠曾經說過：「營造一張和諧舒適的人際關系網路，是您打開成功之門的鑰匙。」 人際關系是指人與人之間在活動過程中直接的心理上的關系，或是心理上的距離。若要有良好的人際關系，首先應注意如下技巧： （一）虛心請教。輔導員要處理好客觀條件和主觀努力的關系。作為一名上任不到2年的新大隊輔導員，對這個崗位多少有些不熟習，這就需要虛心向經驗豐富的老輔導員請教，不要誤認為這是件很難為情的事情，在我們學校有很多老輔導員很是願意幫助我們這些年輕的老師，向我們傳授他們的經驗，他們這些豐富的經驗可以指引我們少走彎路，找出工作上的捷徑。此外作為大隊輔導員，在制訂計劃前，我們還要召開中隊輔導員會議，聽取各中隊輔導員的意見，尤其是要虛心向老中隊輔導員請教，切不可閉門造車。因為冥思苦想出來的計劃，不見得能得到中隊輔導員的共鳴。在布置工作時，要用商量的語氣，要是你用命令式的口吻，很容易被人誤解，造成不必要的麻煩。長此以往，這種感情上的落差，會成為潛伏的情感危機，給工作帶來困難和障礙。 （二）幫助指導。作為大隊輔導員要處理好乾和學的關系，肯出力、肯吃苦，不光動口，更要動手。對那些開展工作有困難的中隊，要熱情地幫助，具體作指導：如何訂計劃，如何舉行中隊儀式，如何培養小幹部組織隊活動等。在並肩作戰的崗位上，逐步加深你與中隊輔導員的友誼。我的前任大隊輔導員就是個很熱心的老師。當時我剛剛接管這項工作的時候腦子時常處於迷茫狀態，有很多次差一點犯錯，好在有她的幫忙。在我第一次組織學生開展少代會，很多細節我自己都沒有理清楚頭緒，都是她在我旁邊幫著我手把手的教我，從制定活動方案到開閉幕式的串詞等等，他都一一幫我把關，最終在她的幫助下，我順利的完成了此次大型的活動。 （三）真才實學。大隊輔導員要有真才實學，這也是與中隊輔導員交往的有利條件。在具體布置一項工作或活動前，都要講得出幾套實施方案。對整個大隊的工作要做到心中有全局，手中有典型。同時在每一次組織大型活動之前，我們輔導員都必須仔細研究活動細則以及組織此次活動的最終目的，從而制定出切實可行的方案，讓輔導員們真正能感受到活動帶給學生的教育意義，少先隊活動不僅僅是讓學生在繁重的可也生活中放鬆心情，更主要的是從真正意義上落實活動。 （四）比競賽。大隊輔導員要處理好發揮自己的積極性和依靠組織、發動群眾的關系。大隊輔導員在工作上是領導中隊輔導員的，因此，要善於調動中隊輔導員工作的積極性，適當地組織一些評比競賽活動，對活躍中隊工作，提高少先隊工作水平都會有促進作用。從心理學的角度說，是利用了人人都有的榮譽感和上進心來調動中隊輔導員的積極性。本學期，我們學校開展一次「我是光榮的紅領巾」隊知識競賽活動，此次活動受到各位輔導員的大力支持。9月16日下午校大禮堂內歌聲笑聲此起彼伏，小選手們都在爭先恐後的回答少先隊知識。一天的學習任務對於學生來說已經很累了，但是他們回答問題的熱情絲毫沒有減弱，同時賽場上也涌現出不少中隊輔導員的身影，和我們的少先隊員一起回答問題。這次活動搞得很成功，少先隊員們通過此次活動再一次重溫了少先隊知識，也充分的感受到作為一名少先隊員是一件十分自豪的事情。 （五）於發揚。大隊輔導員要充分利用隊（牆）報、廣播等多種少先隊的宣傳工具，廣泛宣傳、表揚中隊輔導員的事跡。通過表揚來調動工作一般或者不支持大隊部工作的中隊輔導員的積極性。 （六）勇於道歉。輔導員在工作中難免會碰到這樣那樣的事情，很容易引起其他輔導員的誤會，這時候，我們就需要勇敢的面對。假如你是對的，就要試著溫和的、巧妙地讓對方同意你，而假如你錯了，就要迅速而真誠地承認。這要比自己爭辯有效的多。古語講：「用爭斗的方法，你絕不會得到滿意的結果，但用讓步的方法，收獲比預期的高出很多。」 你永遠不會因認錯而導致麻煩。你應該說：「我有一個想法，不知對不對，請你糾正我，看看這件事。」 如果是你錯了，立即斷然承認。承認我錯了是溝通的消毒劑，可解凍、改善與轉化溝通的問題；就一句：我錯了！勾銷了多少人的新仇舊恨，化解掉多少年打不開的死結， 讓人豁然開朗，放下武器，重新面對自己， 開始重新思考人生，甚至於我是誰？ 在這浩瀚的宇宙洪流里，人最在意的就是「我」，如果有人不尊重我、打壓我、欺負我或侮辱我時，即使是親如父子，都可能反目成仇。由衷的歉意是正數，但是習以為常就會被視為言不由衷，變為負數。 三、如何處理與各級領導之間的人際關系 這是一種上下級關系的人際交往。總的原則是要懂得尊重和主動。具體的方法有： （一）示匯報申請。少先隊工作是整個學校教育的一個有機組成部分。因此，輔導員從少先隊計劃的制訂到每項活動的實施，之前都要向領導請示，聽取領導意見，之後要向領導匯報實施後的成效。每一次開行政例會的時候，領導們都會給與我時間讓我談談本周少先隊的事務，充分說明了學校領導對於少先隊工作的重視，對我的工作的關懷。通過匯報使學校領導對本校少先隊工作能了解得一清二楚，便於把少先隊工作納入整個學校的教育教學計劃中，使少先隊活動在時間上地位上得到保證。 （二）邀請參與。為了讓領導對少先隊工作有個感性的了解，少先隊活動要主動去邀請領導參加。因此學校每每舉辦大型活動的時候，我都會邀請領導參加，活動後請領導講話，談談觀後感。 四、我與我的同事們 我來到開元小學的日子並不長。來到這座時間久遠的小學後我覺得處處充滿家的氣息，老師和學生在這里快樂的學習，快樂的生活，大家都把學校當做自己的家，做了學校的主人。而我的角色對於所有的少先隊員來說我就是他們的大姐姐，我的職責就是帶領這些弟弟妹妹開展好紅領巾活動，弟弟妹妹們遇到困難找我幫我解決。那作為大姐姐的我最重要的幫手就是各位中隊輔導員。記得09年六一集會是我第一次單獨組織如此大型的活動，當時的我很是沮喪，首先什麼是集會，在我的腦海里完全沒有概念；其次集會需要准備多少節目，另外在此次集會中我需要舉行入隊儀式，如何將這兩者融為一體？我帶著困惑的心情首先想到了校領導，尋求他們的幫忙。領導們對於我提出來的問題都一一給與了我最大的幫助，大家都在為我出謀劃策。其次因為需要每個中隊出一個質量高的節目，所以不可避免的需要得到各位中隊輔導員的幫助。可是六一集會又正巧碰到馬上就要舉辦的期終考試，很多中隊都進入了緊張的復習階段。說實話對於我開展此次活動來說困難是很大的，可是面對困難我只有面對，所以我首先與各年級的年級組長進行溝通，取得他們的幫忙，然後通過他們給各位中隊輔導員作動員工作，使得此次活動的准備工作得以順利的進行。六一集會的前一天全校師生在一起進行了綵排工作，當時天宮還不作美下起來了綿綿細雨，可是大家的心情一樣，希望第二天的集會能夠順利開展，所以盯著頭上的雨水一遍又一遍的綵排，此時我的心情是滿懷激動與感謝的，因為正是有了這些領導的支持，我的工作才開展的如此的順利；正是有了這些熱心的中隊輔導員，我的工作才能做得有聲有色。 所以說，輔導員怎樣處理我們身邊的人際關系，需要我們在工作中繼續不斷的摸索、創新和總結經驗。正確處理好人際關系一定會給我們的工作帶來最大程度的便捷。我們需要協同各位中隊輔導員攜手共創和諧教育，讓孩子在晴朗的天空下健康成長。