2014教育部高校輔導員精品項目

Ⅰ 在全國的大學中鄭州大學怎麼樣啊

新鄭州大學由原鄭州大學、鄭州工業大學、河南醫科大學於2000年7月10日合並組建而成，是一所涵蓋理學、工學、醫學、文學、歷史學、哲學、法學、經濟學、管理學、教育學、農學等11大學科門類的綜合性大學，是河南省唯一的國家「211工程」重點建設高校，是河南省人民政府與國家教育部共建高校。
鄭州大學辦學資源充足。校本部包括新校區、南校區、工學院、醫學院4個校區，總佔地面積6493畝，其中坐落在鄭州高新技術開發區的新校區佔地面積4845畝，計劃建設總投資19.7億元，總規劃建築面積165萬平方米。
鄭州大學辦學規模宏大，師資力量雄厚。校本部現有全日制普通本科生4.2萬人，研究生1.2萬人，外國留學生751人。校本部現有在崗教職工6000餘人，其中專任教師3100餘人。在專任教師中，有兩院院士24人（專職3人，雙聘21人），教授578人，副教授1414人，具有博士學位的教師1300餘人。
學校人才培養體系完備。設有43個院（系），5個附屬醫院，93個本科專業，34個一級學科碩士點，223個二級學科碩士點；8個一級學科博士點，81個二級學科博士點。另有1個專業博士學位點，7個專業碩士學位點，12個博士後科研流動站。有國家級精品課程9門，國家級實驗教學示範中心2個，國家級特色專業5個，國家級人才培養模式創新實驗區2個，國家級雙語教學示範課程1項。學校現有1個國家理科基礎科學研究和教學人才培養基地，1個國家大學生文化素質教育基地，1個教育部高校輔導員培訓和研修基地，6個國家級重點（培育）學科,136個省級重點學科。各級、各類科研機構170多個，其中，1個國家工程研究中心，1個國家技術研究推廣中心，2個教育部重點實驗室，1個教育部工程研究中心，2個國家葯品臨床研究基地；1個省部共建高校人文社科重點研究基地，2個省級工程技術研究中心，2個省級工程研究中心，2個省高校工程技術研究中心，9個省級重點實驗室，9個省高校重點學科開放實驗室，1個河南省實驗動物中心， 2個省人文社會科學重點研究基地，9個省高校人文社會科學重點研究基地，4個省醫學重點實驗室，1個省產學研合作中心。具有較強的基礎研究、應用研究和科技開發能力。

Ⅱ 師專是什麼

師專是師范專科復學制校。

師范專科學校，培養初中、小學教師的高等學校。中國由省、專區雙重領導，以省或專區為主。兩或三年制。依初中和小學課程設置專業。

1922 年教育部公布的《學校系統改革令》規定，「為補充初級中學教育之不足，得設二年之師范專修科附設於大學校教育科或師范大學校，亦得設於師范學校或高級中學， 收受師范學校及高級中學畢業生」。

(2)2014教育部高校輔導員精品項目擴展閱讀：

教育部 1929年公布大學組織法、大學規程及專科學校組織法，1931年公布專科學校規程後，一些省陸續獨立設置。

中華人民共和國成立後，1982年，教育部頒發兩年和三年制師專漢語言文學、歷史學、政治教育、數學、物理、化學、生物、地理、音樂、美術 10 科的教學計劃（試行草案），各專業課程分為政治理論、外國語、教育理論和教育實踐、體育和專業課五類。

師專生源主要來自全國高考，即通過每年6月份的普通高考錄取入學，讀完專科專業所有課程，經考試成績合格而取得專科學歷。

普通全日制統招專科生畢業時有《普通高等學校畢業證書》、《全國普通高等學校本專科畢業生就業報到證》和《全國普通高等學校畢業生就業協議書》。

Ⅲ 福建師范大學怎麼樣好不好呀

還可以，但不是211

Ⅳ 廣州有哪些比較好的大學

廣東省前十的十所學校里，廣州就佔了8所了，分別是中山大學，華南理工大學，華南師范大學，暨南大學，華南農業大學，南方醫科大學，廣東外語外貿大學和廣州大學。剩下兩所是來自深圳的深圳大學，和來自汕頭的汕頭大學。

中山大學
中山大學擁有國家級精品課程38門，擁有7個國家基礎科學研究與教學人才培養基地；擁有9個國家級實驗教學示範中心，包括物理學、化學、生物學、法學、經濟管理、基礎醫學、臨床技能、信息技術等；擁有醫學國家級虛擬模擬實驗教學中心；擁有國家集成電路人才培養基地、國家生命科學與技術人才培養基地；擁有首批國家大學生文化素質教育基地，以及中國第一個大學生體育訓練基地；擁有33家教學醫院（含9家非直屬附屬醫院）。

華南理工大學
華南理工大學有17個國家特色專業，5個卓越工程師教育培養試點專業，21門國家精品課程，6門國家雙語教學示範課程，9門國家級精品視頻公開課，8門國家級精品資源共享課程，6個國家級實驗教學示範中心，8個國家工程實踐教育中心，以及國家工科數學課程教學基地、國家大學生文化素質教育基地、國家集成電路人才培養基地等。

華南師范大學
學校建成國家級實驗教學示範中心4個，省級實驗教學示範中心19個，校級實驗教學示範中心12個；有國家級精品課程11門、省級精品課程30門、國家級雙語教學示範課程5門；有國家級特色專業10 個、省級特色專業19個；有國家級校外實踐基地3個、省級校外實踐基地37個、國家級人才培養模式創新實驗區1個；獲國家級教學成果獎12項、省級教學成果獎71項、國家級精品課程3本；此外，教育部高校輔導員培訓和研修基地、廣東省普通高等學校師資培訓中心、廣東省網路圖書館等機構均設在該校。

暨南大學
暨南大學（Jinan University），是中國第一所由國家創辦的華僑學府，是中央部屬高校，直屬「國務院僑務辦公室」領導，被譽為「中國第一僑校」。學校是國家「211工程」、「985工程優勢學科創新平台」重點建設大學，入選國家「111計劃」、「2011計劃」，是教育部、國僑辦、廣東省三方簽約重點共建大學，是中國改革開放以來最早開展學位與研究生教育的高校之一，設有研究生院[4]，具有推薦免試研究生資格。目前，學校有國家二級重點學科4個、國務院僑辦重點學科8個、國家中醫葯管理局重點學科2個、廣東省一級學科重點學科20個、廣東省二級學科重點學科4個。學校的工程學、化學、臨床醫學、葯理與毒理學、材料科學、生物學與生物化學6個學科進入ESI世界排名前1%。2013年1月教育部公布的全國高校學科評估排名中，我校7個一級學科上榜，其中應用經濟學、新聞傳播學、中葯學並列全國第五，中國語言文學、統計學並列全國第八，基礎醫學列第十一，光學工程列第十四。

Ⅳ 中宣部、教育部關於進一步加強高等學校思想政治理論課教師隊伍建設的意見

中共中央宣傳部、教育部關於進一步加強高等學校思想政治理論課教師隊伍建設的意見
教社科[2008]5號

各省、自治區、直轄市黨委宣傳部、教育廳（教委），新疆生產建設兵團黨委宣傳部、教育局，有關部門（單位）教育司（局），教育部屬各高等學校：
為深入貫徹落實黨的十七大精神，落實《中共中央 國務院關於進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發〔2004〕16號），充分發揮思想政治理論課作為大學生思想政治教育主渠道的作用，進一步推動中國特色社會主義理論體系進教材、進課堂、進學生頭腦工作，不斷提高大學生的思想政治素質，現就進一步加強高等學校思想政治理論課教師隊伍建設提出如下意見。
一、加強高等學校思想政治理論課教師隊伍建設的重要性緊迫性和總體要求
1．思想政治理論課教師是高等學校教師隊伍的一支重要力量，是黨的理論、路線、方針、政策的宣講者，是大學生健康成長的指導者和引路人。進一步加強思想政治理論課教師隊伍建設，提高教學水平，用中國特色社會主義理論體系武裝大學生，用社會主義核心價值體系引領各種社會思潮，把他們培養成德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，對於全面實施科教興國戰略和人才強國戰略，確保實現全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的宏偉目標，確保中國特色社會主義事業興旺發達、後繼有人，具有十分重大而深遠的意義。
2．改革開放以來特別是黨的十六大以來，各地各高等學校採取多種措施加強思想政治理論課教師隊伍建設，取得了較好成效，積累了一定經驗。廣大思想政治理論課教師愛崗敬業、勤奮工作，取得了明顯成績。但是，從總體上看，思想政治理論課教師隊伍的狀況，還不能很好地適應新形勢新任務的需要。特別是一些學校不同程度地存在對思想政治理論課認識不足、重視不夠；教師隊伍整體素質有待提高，數量不足，優秀中青年學術帶頭人缺乏；學科支撐薄弱，教學科研組織亟待規范等問題。在思想政治理論課新方案全面實施，教材建設取得突破性進展的情況下，加強教師隊伍建設、提高教師隊伍的素質和水平，顯得尤為迫切。
3．要把思想政治理論課教師隊伍建設納入教育事業發展和人才隊伍建設的總體規劃，加強領導，統籌安排。堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，以教學科研組織建設為平台，以選聘配備為基礎，以培養培訓為抓手，以學科建設為支撐，以制度建設為保障，以實現教學狀況明顯改善為目標，培養一批堅持正確的政治方向、理論功底扎實、善於聯系實際的教學領軍人物、中青年學術帶頭人和骨幹教師，努力建設一支政治堅定、業務精湛、師德高尚、結構合理的教師隊伍。
4．思想政治理論課教師要全面提高思想政治素質和業務素質。要以方永剛同志為榜樣，牢固樹立堅定的理想信念，不斷提高為思想政治理論教育事業服務的責任感和使命感；努力學習、刻苦鑽研，不斷增強馬克思主義理論素養和人文社會科學知識基礎；深入實踐，了解學生，提高教學藝術和教學能力；注重道德修養，提升精神境界，做教書育人的典範。
二、大力加強高等學校思想政治理論課教學科研組織建設。
5．建立健全教學科研組織機構。各高等學校應當建立獨立的、直屬學校領導的思想政治理論課教學科研二級機構。該機構是思想政治理論課教學部門和馬克思主義理論研究機構，又是馬克思主義理論學科點的依託單位。其職責是：統一管理思想政治理論課教師，負責思想政治理論教學、科研、社會服務和相關管理工作；負責馬克思主義理論學科建設、人才培養和教學科研梯隊建設等工作。
6．選配好教學科研組織負責人。將思想政治理論課教學科研組織負責人遴選配備和培養培訓工作，納入學校幹部隊伍建設規劃。要選拔政治強、業務精、作風正、懂管理的學術帶頭人和骨幹教師，作為思想政治理論課教學科研組織負責人。
三、認真做好高等學校思想政治理論課教師的選聘配備工作
7．各高等學校要根據專任為主、專兼結合的原則，按照學生人數以及實際教學、科研和社會服務的需要，合理核定專任教師編制，配備足夠數量和較高質量的思想政治理論課教師。本專科思想政治理論課專任教師要總體上按不低於師生1：350—400的比例配備。
8．實行教師任職資格准入制度。思想政治理論課教師必須堅持正確的政治方向，熱愛馬克思主義理論教育事業，具有良好的思想品德，有扎實的馬克思主義理論基礎和相應的教學水平、科研能力。新任教師原則上應是中國共產黨黨員，具備相關專業碩士以上學位，工作期間應兼職從事班主任或輔導員工作。在事關政治原則、政治立場和政治方向問題上不能與黨中央保持一致的，不得從事思想政治理論課教學。
9．不斷充實教師隊伍。馬克思主義理論學科點教學科研人員，應當從事思想政治理論公共課教學；學科帶頭人應當成為思想政治理論公共課程的教學帶頭人。
建立開放、靈活的人才配置機制，吸引、鼓勵校內相關專業學術帶頭人和教學骨幹，專職或兼職承擔思想政治理論課教學任務，積極爭取從社會各界聘任理論研究、教學單位和實際部門的專家學者和領導幹部承擔一定的思想政治理論課教學。注意發揮離退休哲學社會科學著名專家學者在思想政治理論課教育教學中的作用。有條件的高等學校應積極探索建立校際之間的教學協作機制。
四、切實加強高等學校思想政治理論課教師隊伍的培養培訓工作
10．建立和完善培訓體系。各地各高等學校要制定教師培訓規劃，建立和完善有重點、分層次、多形式的培訓體系，努力使培訓工作經常化、制度化。重點深化崗前培訓、課程輪訓、骨幹教師研修和在職培訓。堅持先培訓後上崗，著力提高新任教師適應崗位要求、勝任本職工作的能力。堅持每次開課前的全員再培訓，做到先培訓後開課。繼續做好高校思想政治理論課骨幹教師和全國高校哲學社會科學教學科研骨幹研修工作。各地各高等學校要從實際出發，開展形式多樣的教師培養培訓工作，努力提高教師的理論素養、教學水平和科研能力。
11．切實提高教學水平。思想政治理論課教師要以教材為教學基本遵循，在教材體系向教學體系轉化上下功夫，真正做到融會貫通、熟練駕馭、精闢講解。要緊密聯系改革開放和社會主義現代化建設的偉大實踐，了解和掌握大學生思想政治狀況，探索符合教育教學規律和大學生特點的教學方法，提倡啟發式、參與式、互動式、案例式、研究式教學。多用喜聞樂見的語言、生動鮮活的事例、新穎活潑的形式，活躍課堂氣氛、啟發學生思考，把科學理論講清楚、說明白。定期評選思想政治理論課「精彩一課」和「精品課程」，定期組織教學觀摩活動，推廣先進教學方法，促進優質教學資源建設和共享。重視發揮多媒體和網路等信息技術的重要作用，倡導在教學中使用新技術新手段，逐步實現教學手段現代化，開發網路教育資源，形成網上網下教學互動、校內校外資源共享。積極探索科學的考試考核方法，重點考查學生的思想政治素質和道德品質。
12．組織開展社會實踐和學習考察活動。各地各高校要積極創造條件，組織教師開展社會實踐、學習考察和學術交流活動，使教師進一步了解國情，了解世界，開闊視野，豐富教學素材。
13．開展繼續教育，提高教師整體素質。各高等學校要制定教師繼續教育計劃，把組織教師在職學習作為主要途徑，使廣大教師邊工作邊提高。適時安排教師通過脫產或半脫產進修、名師指導、國內外學術交流等形式到重點高等學校進修深造。鼓勵支持教師脫產或在職攻讀博士、碩士學位，提升隊伍的學位學歷層次。每年安排指標招收思想政治理論課專任教師在職攻讀馬克思主義理論學科博士學位。力爭經過幾年的努力，使全國高等學校思想政治理論課教師的學歷層次和整體素質有明顯提高。
五、為高等學校思想政治理論課教師隊伍建設提供學科支撐
14．大力加強馬克思主義理論學科建設。根據馬克思主義理論學科的性質、特點和要求，進一步凝練學科方向，把為思想政治理論課教學服務作為學科建設的重要任務，做好碩士生、博士生和專業學位研究生的培養及教師培訓工作，為馬克思主義理論研究和思想政治理論課教育教學培養高水平的人才。完善二級學科體系，為思想政治理論課提供對應支撐。進一步匯聚學科隊伍，建設優秀教學團隊，使思想政治理論課教師工作有條件、幹事有平台、發展有空間，增強責任感和歸屬感。
15．加強科研能力的培養。將思想政治理論課的課程建設、教材建設、教學方法改革、教師隊伍建設、學科建設以及教學中重要理論和實際問題的研究等作為重要選題，列入國家教育科學研究和人文社會科學研究規劃中，項目單列，單獨評審，單獨檢查，推出一批高水平的思想政治理論教育教學研究成果。各地各高等學校要設立專門項目，開展科學研究，不斷提高思想政治理論課教師的科研能力。
六、切實為高等學校思想政治理論課教師隊伍建設提供政策和制度保障。
16．完善教學管理制度，建立健全教學保障機制。按照學分學時對應原則，確保思想政治理論課的教學時數。要以中班教學（每班100名學生左右）為主體，組織開展教學活動。建立教學督導制度，加強教學質量的管理和監督。各地各高等學校要建立思想政治理論課教學專項經費，列入預算，並隨著學校經費的增長逐年增加。各高等學校要根據本校實際，將思想政治理論課教師的崗位津貼和課時補助等納入內部分配體系統籌考慮，確保思想政治理論課教師的實際平均收入不低於本校相關專業院系教師的平均水平。
17．完善實踐教學制度。要從本科思想政治理論課現有學分中劃出2個學分、從專科思想政治理論課現有學分中劃出1個學分開展本專科思想政治理論課實踐教學。要探索實踐育人的長效機制，提供製度、條件和環境保障，確保不流於形式。各類博物館、紀念館、展覽館、烈士陵園等有教育意義的場所，要對開展思想政治理論課實踐教學實行免票。
18．完善教師隊伍建設的考核評價體系和教師職務評聘體系。各高等學校要制定思想政治理論課教師工作考核的具體辦法，健全考核體系。考核結果要與教師的職務聘任、晉級、獎懲等掛鉤。考核不合格的，要待崗學習；不能勝任的，要轉崗分流。根據思想政治理論課教師崗位職責要求，進一步完善專業技術職務評聘標准，注重考核教學能力和教學實績。教學研究成果和社會調研報告凡被有關部門採納、發揮了積極作用的，應作為職稱評定的依據。
19．完善教師表彰獎勵機制。在教育系統各類教師表彰體系中，要對思想政治理論課教師的評比確定相應比例，進行統一表彰，增強教師的責任感和榮譽感。要及時發現、樹立思想政治理論課教師先進典型，加大宣傳、推廣力度。
20．要建立高等學校思想政治理論課教育教學測評體系，進一步完善《普通高等學校本科教學水平評估方案（試行）》，把思想政治理論課建設作為高等學校教學水平評估體系的重要組成部分，列為二級指標，加大其權重和顯示度。凡思想政治理論課教學達不到基本要求的，該校教學水平測評不能評為優秀等級。要將思想政治理論課教師隊伍建設作為考核高等學校工作的一項重要內容，作為考核高等學校領導班子工作水平和工作績效的重要依據。要充分發揮高校各級黨組織和廣大黨員在思想政治理論課教育中的政治核心、戰斗堡壘作用和先鋒模範作用。
各地各高等學校要根據本意見，結合實際，制訂具體實施意見和細化方案。
中共中央宣傳部
教育部
二○○八年九月二十三日

Ⅵ 浙江理工大學怎麼樣

浙江理工大學是一所工科類的大學，具有碩士點78個，博士點12個。但它突出類的專業卻還有文傳、經管、藝術等，是一所充滿藝術氣息的高校。環境優美，娛樂節目「奔跑吧，兄弟」在這里拍攝過。它雖然不是211高校，但也是一個很好的一本。

如果還不滿足的話，學校正南門出去就是華園，各種吃喝玩樂都有，還有一個電影院，豐富了學生的娛樂生活。學校西面是弗雷德廣場，女生逛街買衣服比較方便。

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Ⅶ 翻譯是不是湘潭大學的特色專業

湘潭大學優勢專業排名
高考分數線 2015中國大學排名 高考位次查詢 財經類大學排名 高考各批次投檔線 錄取線差
藝術類錄取分數線 國防生招生計劃 按分數線選大學 軍校錄取分數線 軍校招生計劃
2015高考報名人數 2014年應屆生平均起薪 各專業畢業平均薪酬 大學錄取分數線排名
2015年藝術類大學排名 25個熱門專業 2015年大學紅牌綠牌專業 大學專業排名(教育部)
各大學07-13年分數線位次版 熱門專業錄取分數線排名 各大學各專業畢業平均月薪
湘潭大學優勢專業排名

截至2014年6月，學校共有80個本科專業，其中11個國家特色專業、23個省級特色專業、15個省級重點專業，6個首批「卓越教育培養計劃」試點專業；有國家級實驗教學示範中心3個，國家人才培養模式創新實驗區1個，國家大學生文化素質教育基地1個，國家級教學團隊4個，國家級精品課程9門，省級精品課程35門，全國高校思想政治理論課教師社會實踐研修基地1個（教育部首批12個之一）[8] 、教育部高校輔導員培訓和研修基地1個，湘潭大學——中科院大連物化所聯合教育基地1個。另外湘潭大學是全國66所本科院校教育信息化試點單位之一，也是湖南省唯一的全國專業學位研究生教育綜合改革試點單位。

國家級特色專業（11個）：經濟學、行政管理、旅遊管理、法學、英語、中國共產黨歷史、信息與計算科學、計算機科學與技術、軟體工程、材料物理、化學

省級特色專業（23個）：經濟學、金融學、行政管理、圖書館學、旅遊管理、法學、新聞學、英語、中國共產黨歷史、哲學、歷史學、信息與計算科學、計算機科學與技術、通信工程、材料物理、物理學、微電子科學與工程、化學、化學工程與工藝、環境工程、材料成型與控制工程、過程裝備與控制工程、工程力學 來源：廣 西 高 考 wwW_GXEW_com

省級重點專業（15個）：經濟學、國際經濟與貿易、行政管理、旅遊管理、法學、漢語言文學、英語信息與計算科學、數學與應用數學、計算機科學與技術、材料物理、金屬材料工程、化學、化學工程與工藝、機械設計製造及其自動化

首批「卓越教育培養計劃」試點專業（6個）：法學、機械設計製造及其自動化、電子信息工程、化學工程與工藝、環境工程、采礦工程

截至2014年6月，學校建有3個國家重點學科（含1個培育學科），2個湖南省優勢特色重點學科，19個湖南省「十二五」重點學科；11個博士後科研流動站，8個一級學科博士學位授權點，74個二級學科博士學位授權點，30個一級學科碩士學位授權點，190個二級學科碩士學位授權點，13個碩士專業學位授權點（涵蓋16個領域）。

博士後科研流動站（11個）：理論經濟學、法學、公共管理、哲學、統計學、數學、物理學、化學、力學、材料科學與工程、化學工程與技術

一級學科博士學位授權點（8個）：理論經濟學、法學、公共管理、哲學、統計學、數學、材料科學與工程、化學工程與技術[22]
一級學科碩士學位授權點（30個）：應用經濟學、理論經濟學、法學、管理科學與工程、工商管理、公共管理、圖書情報與檔案管理、統計學、馬克思主義理論、哲學、中國語言文學、外國語言文學、新聞傳播學、政治學、中國史、世界史、數學、物理學、化學、機械工程、材料科學與工程、動力工程及工程熱物理、電氣工程、電子科學與技術、信息與通信工程、控制科學與工程、計算機科學與技術、化學工程與技術、環境科學與工程、軟體工程

國家重點學科（2個）：計算數學、一般力學與力學基礎

國家重點（培育）學科（1個）：馬克思主義中國化研究

湖南省優勢特色重點學科（2個）：數學、化學工程與技術

湖南省「十二五」重點學科（19個）：理論經濟學、應用經濟學、法學、公共管理、圖書情報與檔案管理、中國語言文學、外國語言文學、哲學、中國史、數學、物理學、化學、機械工程、力學、材料科學與工程、信息與通信工程、計算機科學與技術、化學工程與技術、環境科學與工程

Ⅷ 西南大學政治與公共管理學院的辦學規模

截止到2012年，西南大學政治與公共管理學院有哲學、公共事業管理、行政管理、政治學與行政學個本科專業，有哲學一級學科博士學位授予權、哲學一級學科博士後科研流動站，有哲學、政治學、公共管理3個一級學科碩士學位授予權和公共管理碩士（MPA）專業學位授予權，有邏輯學、政治學2個重慶市重點學科。
有邏輯學、馬克思主義理論、思想政治教育3個二級學科博士學位授權點，有馬克思主義理論一級學科碩士學位授予權和邏輯學、馬克思主義哲學、倫理學、外國哲學、中國哲學、宗教學、科技哲學、科學社會主義與國際共產主義運動等共13個二級學科碩士學位授予權。 截止到2012年，西南大學政治與公共管理學院有教職工63人，專任教師50人。其中教授8人，副教授20人；博士生導師4人，碩士生導師21人。專任教師中66%具有博士學位。
其中公共管理系有專職教師18人，其中教授1人，副教授9人。具有博士學位教師10人。兼職教授4人。擁有重慶市學術技術帶著人2人，後備人選1人。重慶市「322重點人才工程第二層次人選」1人。重慶市高校優秀中青年骨幹教師1人，重慶市名師1人。
其中哲學系有教授13人，副教授8人，講師9人。具有博士學位者18人，國家級教學名師1人（何向東教授），教育部新世紀人才1人（王靜教授）。重慶市第二屆哲學學科學術技術帶頭人7人。2011年獲得「邏輯學」國家級優秀教學團隊，馬克思主義哲學、科學技術哲學和邏輯學獲得重慶市優秀教學團隊。 政治與公共管理學院教師職稱結構 職稱 姓名 教授 何向東、楊玉輝、吳江、唐曉嘉、陳躍、董 婭、孫道進、王靜、陶林 副教授 鄒順康、岳躍、張煥英、江凌、亢犁、張玉霞、歐書陽、彭朝榮、郭美雲、任丑、王斌、祝莉萍、熊潔、李凱、張愛林、譚傑、毛興貴、王作軍、楊陽 講師 周兵、楊宇霞、王德新、黃琳、王崧、劉維、張雪峰、馬鳳鳴、王琦、邱德勝、張雨、王俊傑、潘妮妮、李烜、楊揚、解興華、曾智洪、諸彥含、馬明輝、劉阿斯、李譚君 政治與公共管理學院教師學位結構 學位 姓名 博士 陳躍、陶林、岳躍、周兵、王靜、楊玉輝、郭美雲、祝麗萍、任丑、孫道進、王斌、熊潔、李凱、張愛林、王作軍、毛興貴、吳江、張煥英、江凌、解興華、楊陽、楊揚、李烜、潘妮妮、曾智洪、諸彥含、馬明輝、劉阿斯、李譚君、邱德勝 碩士 亢犁、王德新、譚傑、張玉霞、歐書陽、王崧、張雪峰、劉維、何向東、唐曉嘉、鄒順康、張雨、馬鳳鳴、王俊傑、彭朝榮、楊宇霞、王琦 學士 董婭、黃琳 截止到2012年，西南大學政治與公共管理學院擁有現代化的電子政務實驗示範中心1個，多媒體課件演示室5個，圖書資料室1個，藏書2萬余冊。學院設有網路與繼續教育培訓中心，負責組織網路遠程教育、成人繼續教育等學歷教育，同時開展研究生碩士學位進修和在職培訓等非學歷教育。學院有學生近700人，其中全日制博士研究生和碩士研究生200餘人，全日制本科生近500人。
西南大學政治與公共管理學院還承擔著西南大學全校學生的思想政治理論課（含《馬克思主義基本原理》、《毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」重要思想概論》、《中國近現代史綱要》、《思想道德修養和法律基礎》和《形勢與政策》、《當代世界經濟與政治》）的教學任務。
政治與公共管理學院繼續教育教育培訓中心負責組織函授、網路遠程教育、成人脫產班等學歷教育，招收教育碩士、農業技術推廣碩士等學位教育研究生。此外，還舉辦研究生碩士學位進修班和在職培訓等非學歷教育培訓班。
98級思想政治教育班是2001年教育部和團中央命名的全國10個先進班集體標兵之一。
2007年經教育部批准建立了全國高校輔導員培訓與研修基地。
部分精品課程如下：
國家級精品課程--邏輯學，領銜專家何向東教授，2005年獲得。
重慶市級精品課程--邏輯學，領銜專家何向東教授，2005年獲得。
重慶市級精品課程--中國化馬克思主義理論概論，課程領銜人黃蓉生教授、張國鏞教授，批准時間2006年。
校級精品課教改項目--馬克思主義經典著作導讀，課程負責人馮顏利教授，批准時間2009年。
校級精品課程--鄧小平理論和「三個代表」重要思想概論，課程負責人張國鏞教授，2003年批准。
校級精品課程--中國化馬克思主義理論概論，課程負責人黃蓉生教授、張國鏞教授，批准時間2006年。
校級精品課程--思想政治教育學原理，課程負責人羅洪鐵教授，批准時間2007年。
校級精品課程--馬克思主義基本原理，課程負責人倪志安教授，批准時間2007年。
校級精品課程--中國近現代史綱要，課程負責人林庭芳教授，批准時間2007年。